钳工实训心得体会范文大全汇总5篇
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钳工实训心得体会【第一篇】
金工实习一般针对的是工科的学生们。工科本来就是要求动手能力非常强的专业，因此，每一个学习工科的学生最后都要经历一次金工实习，因此只有亲自动手过后才能知道怎样操作。
金工实习又叫金属加工工艺实习，是一门实践基础课，是机械类各专业学生学习工程材料及机械制造基础等课程必不可少的选修课，它对于培养我们的动手能力有很大的意义，而且可以使我们了解传统的机械制造工艺和现代机械制造技术。但像我们这类大学生，刚刚从应试教育中解放，动手实践能力比较薄弱，基于此，金工实习这门学科应运而生。在这短短的一周内，我学到许多在课堂里无法学到的东西，并在意志品质上得到了很好的锻炼。在实习期间虽然很累、很苦，但我却感到很快乐，因为我体验到了作为一名技工的基本操作，并且提高了动手能力。
本次实习时间仅有短短的一周，然而训练的任务不少，有钳工，机加工和热加工三类。这对我们非机械类专业的学生来说，异常宝贵。我们不是真正来学习手艺的，一是获得机械制造一般过程的感性认识，二来是体验工人生活及锻炼动手能力，即接触真正的生产实际，这两点非常重要，这也是我们这次实习的根本理念。机械制造生产过程实质上是一个资源向产品或零件的转变过程，是一个将大量设备、材料、人力和加工过程等有序结合的一个大的生产系统。一个星期的时间不可能使我们完全掌握这门技术。但是重要的是我们在金工实习锻炼中得到能力和经验!对于一名在校大学生，实践和理论相结合显得尤其重要，而实习就直接提供了这个桥梁，它让我们把从书本上学到的东西加以运用，同时也让我们学习到了从书本上学不到的东西。
身为大学生的我们经历了十几年的理论学习，然而都懂得理论知识与实践是有差距的，但我们一直不以为然，也没有机会来验证这句话的实际差距到底有多少。金工实习给了我们一次实际掌握知识的机会，就在课堂中的'我们感受到了动手能力重要性，只凭着脑子的思考、捉摸是不能完成实际的工作的，只有在拥有科学知识体系的同时，熟练掌握实际能力，包括机械的操作和经验的不断积累，才能把知识灵活、有效的运用到实际工作中。
钳工实训心得体会【第二篇】
首段：引言
钳工是一项具有较高技术要求的工作岗位，通过参与实训，我深刻体会到了钳工工作的重要性和挑战性。下面我将从实训经历、技能培养、团队合作、职业发展和自我提升等方面谈谈自己的体会心得。
二段：实训经历
在实训中，我参与了各种类型的钳工操作，从简单的切割、钻孔到更复杂的焊接、冷弯等，每一种操作都需要耐心和技巧。通过实践，我逐渐掌握了钳工操作的基本原理和技术要点，提高了对设备的掌握能力。同时，通过实训，我也认识到了钳工在工作中的安全意识的重要性，懂得了采取措施保障自身安全。
三段：技能培养
实训过程中，我不仅培养了一定的技术能力，还学到了很多相关知识。比如，熟悉了常用的钳工工具及其使用方法，了解了不同材料的特点和处理方法，掌握了计算、设计和绘图等必备技能。通过不断练习，我逐渐提高了自己的操作技术，并发现了一些自己的不足之处，不断加以改进。这些技能的培养将为我日后的工作提供坚实的基础。
四段：团队合作
在实训中，我和其他同学组成了一个小组，我们共同完成了一些任务和项目。在这个过程中，我深刻认识到了团队合作的重要性。大家相互配合，互相支持和鼓励，共同攻克难题，并取得了优异的成果。团队合作不仅让我们更好地完成了每个任务，还培养了我们的协作能力和沟通能力。我相信，在将来的工作中，这种团队合作的精神将继续发挥着重要作用。
五段：职业发展和自我提升
实训不仅是一种技术培训，更是一次职业发展和自我提升的机会。通过实训，我深入了解了钳工职业的特点和前景，并对自己的未来有了明确的规划。我发现，钳工是一项需要不断学习和提升的职业，只有持续地学习新知识、掌握新技术，才能适应行业的变化和发展。因此，我决定将来继续深造，不断提升自己的能力和素质，争取在这个领域里有所建树。
结尾段：总结
通过这次实训，我深入了解了钳工工作的重要性和挑战性。实训经历让我提高了技能，培养了团队合作意识，明确了自己的职业发展方向。我相信，通过不断学习和努力，我一定能在钳工领域取得更大的成就，实现自己的职业目标。
钳工实训心得体会【第三篇】
总而言之，虽然在十几天的实习中，我们所学到的`对于技术人员而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一个过程。我们所学到的都是基本的基本，而技术人员也是从简单到复杂“进化”而来的。很快实习结束拉，结束的时候大家内心是高兴的，因为大家学到了真正的东西，不管学的是不是很精，有没有真的全部掌握，至少让我们了解拉什么是工人做的事情，对以后也有帮助。
光阴似剑，转眼间，一周的实习就这样结束了，至于我总体的感觉只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”。在这一周里，我学到了很多有用的知识，我也深深地体会到工人们的辛苦和伟大，钳工实习是我们机电系各个专业的必修课之一，也许我们以后不会真正的从事工业生产，但这一周给我留下的宝贵经验是永远难以忘怀的，并将作为我可以受用终生的财富。
在实习期间我有很深的感触，很感谢学校能给我们提供这个实习的机会，让我们提前体验到学工科的不易，获得了课堂里边得不到也想不到的知识，也许将来不会走上这个岗位，但是现在所学的知识和感受却是终生难忘。虽然脏点累点，这些都无所谓，重要的是我们有了收获、也有了成果。
钳工是最费体力的，通过锉刀、钢锯等工具，手工将一个铁块磨成所要求的形状，经过打孔等步骤最终做成一个工件。这次实习给我的体会是：
第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。
第二，培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素质。
第三，在整个实习过程中，老师对我们的纪律要求非常严格，同时加强对填写实习报告、清理工作台、遵守各工种的安全操作规程等要求，对学生的综合工程素质培养起到了较好的促进作用。
第四，实习老师将我们加工产品的打分标准公布给我们，使我们对自己的产品的得分有明确认识，对于提高我们的质量意识观念有一定作用。对我们的钳工实习成绩，实行逐个考察的办法，使我们能认真对待每个工种和每个实习环节。
我觉得每一次的实习对我自己来说非常有意义，非常实在。它们给我的大学生活添上了精彩的一笔。让我更贴近技术工人的生活，让我增长了更多的专业知识，让我认识到自己的长处与不足。一年后我们就业的时候，就业单位不会像老师一样点点滴滴细致入微的把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。
像钳工，它看似简单的锉和磨，都需要我们细心观察，反复实践，失败了就从头再来，培养了我们一种挫折感等等。一周的实习带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到了他的真正目的。
总而言之，虽然在钳工五天的实习中，我们所学到的对于技术人员而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一个过程。我们所学到的都是基本的基本，而技术人员也是从简单到复杂“进化”而来的。
钳工实训心得体会【第四篇】
钳工作为技校机械类专业的基础工种，是培养学生吃苦耐劳精神，提高学生实践操作能力的重要途径之一。在实际训练过程中会出现这样的情况：
第一，学生不想学。不少学生认为钳工是手工操作又苦又累，且已过时没用，其工种完全可以被其他先进机床所代替。于是，在钳工实习过程中，学生普遍存在着不刻苦训练、敷衍了事的现象。
第二，教师不愿教。钳工教学是一项需要身体力行的教学，又忙又累，技能要点难以落到实处。
针对这些问题，应该怎样去转变学生的这种想法？运用哪些管理技巧让教师能轻松地落实技能训练任务呢？这些问题的关键要看钳工指导教师的管理能力和工作技巧。以下笔者从教师角度谈谈如何解决这些存在的问题。
教师在实习前可带学生到以机修、装配为主的企业车间去参观，在参观过程中要注重介绍钳工技能在实际操作中的综合应用。回来后与学生共同谈谈参观的感受，有意识地引导学生充分意识钳工技能在生产中的重要性，说明钳工是一项综合性工种，其包含的内容非常之广，包括普通钳工、机修钳工、工具钳工等，而现在要进行的'实训就是为学习更多技能打下良好的基础。
同时钳工也是机械制造业中不可缺少的工种，至今尚无合适的机械设备能直接代替，相反在有些行业，钳工的作用还越来越重要了；钳工技能掌握得好，对学习其他机械专业知识和技能会带来很大的帮助，对提高个人综合素质极其有益。只要能让学生真正认识到钳工的重要性，就能激发出他们学习钳工的兴趣，配合老师积极参与实习训练。
有些教师面对一个有四五十人的大班级，完成从设计课题到示范操作（基本技能训练阶段有这过程，工件制作阶段则没有示范操作的过程）、巡回指导、检查精度到集中总结讲解，一个课题结束往往累得要死，回头看看却发现学生掌握的情况并不太理想。如何运用管理技巧让教师轻松完成技能训练任务呢？从以上几个教学过程看，教师觉得忙和累的过程主要集中在巡回指导和精度检测这两个环节。因为这两环节伴随着实习的整个过程，如事事亲为，则工作量非常大。以下分享几种既轻松自己又能较好落实任务的管理方法。
1.分组分层管理
将一个班级学生分成几组，8人左右一组最为合适，每组在实习过程中选出组长，对组长的要求是技能相对出众，在完成自己的任务同时，还有精力担任起本组的工艺分析、误差分析，并促进整组任务的的顺利完成。这样选拔出的组长大多不是原班干部，而是班级中人聪明但不安分，调皮但动手能力强的学生。选拔他们当组长，能使他们拥有久违的自豪感和成就感，给他们正面的激励，使他们感到新鲜而又充满积极性，从而承担该组小指导人的角色。这样既解决了他们不安分在管理上带来的问题，又解决了实习教师教学人手不够的难题，可谓一举两得。
2.引入竞争机制
以游戏的形式进行组与组之间的比赛，看哪一组整体工件质量保证得。这样使一个小组成为一个整体，动作要达到规范的同学为了整组的荣誉会自觉地帮助本组其他同学。在帮助过程中，使学生的技能得到提高，同学友谊得到增强，使每位先完成任务的同学都能成为小辅导教师。每次阶段性实习完成后，根据不同质量等级和实习表现，发放不同颜色的实习成绩卡，留作纪念。对于质量完成较好的学生，可以结合学校学生管理条例，送发阳光卡（此卡可作为班级行为规范分的加分项目）。
3.激发学生的积极性
学生对刚开始的技能训练充满了好奇，总是迫不及待地想走入实习教室去动手尝试。但是这种新鲜感的持续时间是非常短暂的，时间一长，学生的积极性就会消退。如何持续保持学生的学习积极性？这要从增加趣味性课题，正面激励学生入手。
教师应根据实习训练的内容和要求，通过选择具有一定趣味性、针对性、实用性的训练课题，增强学生实习训练的积极性和主动性，让学生在趣味课题的加工中找出自身的差距，体验钳工技能的神奇，从而提高实习训练的实效性。如在设计简单工件的制作时，尽量选取日常生活中能接触到的工件，如榔头、六角螺母等工件。然后说明制作合格的工件可作为纪念品送给学生，不合格的工件一律不得带出，这样在制作过程中学生会很努力按教师所要求的任务去完成。完成一件高质量的工件，可以满足学生的成就感，同时也提高了学生学技能的积极性。
4.运用不同形式的检查方法来保证工件的制作精度
按精度要求完成工件的制作，是学生实习的目标任务。而工件精度的合格与否要依据量具的正确使用来确定。学生在刚开始的量具实际测量过程中，难免会出现读数不准、测量不规范等各种情况，因此要督促学生正确使用量具，以及在实训过程督查学生精度的提高情况。如果这些都要由教师来检查，那教师将会非常忙碌，对学生也会养成了一种自己做教师来量的依赖心理，难以形成独立检测的能力。以下几种检查方式交替使用可很好地帮助学生养成良好的检测习惯。
（1）自检，学生自己检测。伴随在工件的整个制作过程中，但学生刚开始时出现的一些不良使用习惯自己可能难以发现。
（2）互检，小组内交叉检测。有小问题请教组长，发挥组长的作用，互检的过程基本上能将一些不良测量习惯纠正过来。
（3）抽检和全检，这过程由教师来完成。抽检：在平时对每组学生抽检几位来检查学生的测量是否准确，或学生在互检中出现难以解决的问题由教师辅助解决。全检：对全班学生的工件全部进行测量，打出该工件各项目的具体分值。
全检因为工作量较大，因此主要用于阶段性测试。采用全检的方法时，要求学生上交工件之前先在每测量项中打出自己测量的分数，教师在学生的分值后，也写上测量的结果和分值。该过程结束后，教师记录学生自检分和教师测量的分量，然后将工件和测量结果返回给学生，要求学生对比自己测量的结果和教师的结果，进行分析小结。
如学生检查测量的分数和教师打出的分数相近，说明学生的测量比较准确；如分值相差较大，则说明学生的测量还存在一定的误差。教师就可以根据记录本找到测量结果相差较大的同学，要求这些学生向教师分析两测量结果不同的原因，以此来提高学生的测量准确度。
以上几种管理方法是将教师要完成的一部分管理、指导和检测任务有计划有目的地分给每个学生，如运用得当既可解决教师一个人带钳工作又忙又累的困境，又能激发学生自主学习、自主探究、自主完成，形成良好的团结协作习惯，以及积极向上的实习氛围。
作为一名钳工实习指导教师，要做到会教更要会管，这样对这个实习教学势必会起到事半功倍的功效。结合以上一些方法，再加上正确的示范、耐心的巡回指导、认真的总结等，相信一定能够在实习教学中取得良好的教学效果。
钳工实训心得体会【第五篇】
第一段：介绍钳工实训的背景和重要性（200字）
钳工是一项重要的手工技能，广泛应用于机械加工、电子制造、汽车维修等行业。钳工实训是为了培养学生的操作能力和实际应用技巧，使其掌握相关工具设备的使用方法，并逐步培养专业素质。实训课程不仅教授学生基本的理论知识，更重要的是培养学生的实践能力和团队协作精神。通过实践锻炼和体验，学生能够深刻体会到钳工实训所带来的精神的价值。
第二段：学习钳工实训的重要性（200字）
学习钳工实训不仅仅是为了掌握一门技能，更重要的是培养学生的职业素养。在钳工实训中，学生需要通过各种实际操作，不断提高自己的观察力、思考能力和解决问题的能力。在实际操作过程中，学生需要动脑筋思考如何通过合适的工具和方法来完成任务，并且要注意安全、提高效率。学习钳工实训，可以培养学生的耐心和细心，锻炼他们积极主动的工作态度和责任心。
第三段：钳工实训的精神和体验（300字）
钳工实训的过程中，学生会收获到许多宝贵的精神和体验。首先，学生需要具备良好的团队协作精神，在实践过程中与同伴紧密合作，相互交流并共同解决问题。团队合作不仅可以提高效率，还可以锻炼学生的沟通和协调能力，增强了学生的集体荣誉感。其次，实践中常常面临突发状况和意外情况，学生需要具备快速反应和解决问题的能力。通过实际操作，学生不仅学会了如何运用钳工技巧进行操作，更学会了在面对困难时保持沉着冷静的态度，寻找解决问题的方法。
第四段：对钳工实训的认识和感悟（300字）
在钳工实训中，我深刻认识到了实践的重要性和对团队精神的依赖。实践是理论学习的补充和巩固，在实际操作中反复练习和磨砺，才能真正掌握和运用所学知识。实践不仅能够消除理论知识的虚幻感，还能够培养思考问题的能力，提高自我动手解决问题的能力。此外，团队精神是钳工实训中必不可少的一部分。通过和同伴的合作，我深刻体会到了团队合作的重要性和价值。只有团队协作，我们才能更好地完成任务，并取得更好的成果。
第五段：总结钳工实训的收获和展望（200字）
通过钳工实训的学习和实践，我掌握了一项实用的技能，同时也提高了自己的自信心和责任感。通过感受和体验，我深刻认识到团队协作和实践经验的重要性。在未来的学习和工作中，我将以钳工实训为基础，继续努力发展自己的技能和能力，不断提高自己的专业素质。我相信，在实践的磨练下，我能够为社会做出更大的贡献，实现自己的人生价值。
总结：钳工实训是一项重要的职业技术培训课程，通过实践和体验，学生不仅可以掌握实用的钳工技能，还可以培养实践能力、团队协作和责任感。钳工实训精神的体现不仅体现在专业技术层面，更重要的是培养学生的职业素养和人生态度。通过实践的磨练，学生能够在工作和生活中更加自信、勇敢，为社会做出应有的贡献。