大班秋学期主题七《拥抱冬天》【优推3篇】

主题七围绕冬季的到来，探索寒冷天气的美丽与乐趣，鼓励孩子们欣赏冬天的自然景象，感受节日的温暖与团聚，激发创造力和想象力。下面是小编给各位分享的大班秋学期主题七《拥抱冬天》，仅供参考，喜欢就支持一下啦。

大班秋学期主题七《拥抱冬天》 篇1

教材是教师教学的工具，承载着对不同能力的孩子们各方面发展的结晶。我班使用的大班上册《幼儿园综合主题教材》。主题鲜明，活动贴近幼儿的实际生活。教师可以根据班上孩子的实际发展特点和需要，对主题活动的内容进行适当调整，灵活运用在幼儿一日活动的各个环节。游戏性的教学更能激发不同层次的幼儿在自主参与、独立思考和共同合作中进行富有个性的发展。下面，根据本学期我班的的实际教学情况，来解读一下大班上册《拥抱冬天》这个主题活动及对活动后的一些活动想法。

主题背景分析

主题活动《亲吻冬天》，对于大班的老师来说，就是一个可以研究性的主题教学活动。首先冬天给人们的直观感觉就是：万物不景气、到处一片荒凉的景象。但是，就是在这万籁喧闹的环境中，暗藏着多样的教育契机。融合纲要精神：容许教师具有适当的教育自主权，创造性的实行课程。这样，教师就可以在主题活动中，根据本班幼儿的实际启程。找寻主题的最佳切入点，充分发挥自身的智慧，调动幼儿的尚无经验，去提升教育的有效性。

根据大班幼儿的年龄特点，在自主探索中发现的活动，更能引起大班幼儿的兴趣。例如：感受冬天明显的季节特征;寻找冬天的秘密;分别了解冬天的人、植物、动物，想像这些生命会用什么样的方式过冬，会在什么地方，编织着什么样的故事等等。引导孩子们结合自己的感受和想像，创造性地表现自己对冬天的热爱。苏霍姆林斯基说过：孩子所有的活动都依赖于兴趣。可见，对主题活动的.兴趣才是调动孩子们学习的动力。大班的孩子对于季节的变化已经有了初步的经验，他们有着主动接触事物的能力，对于自己发现的事物特别感兴趣，并且能通过语言、感官和肢体来表现。所以，主题活动《拥抱冬天》，是值得学习的一个主题活动。

活动的实行

在我们幼儿园，主题教育活动的支持主要来自幼儿园和家庭。在实施活动的过程中，老师必须与家长保持经常联系，借助家长资源，保持与社区紧密的联系，为主题活动的顺利开展提供资源。《拥抱冬天》主题活动共有四周：一周开展新年活动，与我们幼儿园历来的园活动“庆圣诞，迎元旦”相吻合。通过认识年历、亲手制作年历，让幼儿了解一年中的年、月、日;知道中国的年是一月一日元旦节。在故事《新年礼物》、体育《放鞭炮》、儿歌《十二生肖》、音乐游戏《卷炮仗》、综合活动《新年庆祝会》中让孩子们感受新年到来前的喜庆。

教师鼓励孩子步入主题时，自然的引入，孩子容易接受。比如：综合活动《打听冬天》，教师急于将这节在活动放到了降温后的一个晴天，带着孩子们至室外阴凉处和存有阳光的地方，轻易体会冬天。教师根据天气的变化，提升自然环境的利用价值。综合活动《新年庆祝会》，孩子们在课堂中自定“策划搭挡”，恶搞自己最喜欢的主持人去策划班级会场，好朋友之间的亲密无间美感直接影响至孩子之间语言交流的热情。“大家不好!我就是主持人邓瑞蕊，我就是主持人郑颢芸。很高兴为大家策划今天的新年庆祝会!”“你先说道，你说一句，我说一句……”一对对的主持人搭挡配合默契，给大家增添一阵阵的掌声和欢乐。

主题活动《拥抱冬天》后三周活动中，让孩子们印象最深刻的是故事《卖火柴的小女孩》，科学《动物怎样过冬》。《卖火柴的小女孩》故事虽然很长，但是，孩子们每听一次，都会被感动。故事中语言的精湛让孩子们感同身受，孩子们联系到自己生活的环境，言语中充满了感激之情。

开展活动时，我真的音乐游戏《堆雪人》《滑雪歌》和体育《拂子》这三节活动，应当根据地区、气候的特点有效率积极开展。尤其在音乐游戏《滑雪歌》中，因为看到过下雨的场面，在整体表现时，孩子们能够编创出来雪花飞舞的各种姿态。而在编创小兔滑雪的动作时，由于孩子们没在雪地里滑雪的亲身体验，只有通过看看动画片、老师用语言叙述等鼓励方式，使幼儿和着音乐体验滑雪的动作，有点勉力，孩子们无法体验至双脚摔在雪橇上滑翔的感觉。“滑雪是不是像是玩玩滑板的样子呢?”“除了玩玩溜冰鞋……”。还是孩子在生活经验中找出了这种感觉。

科学活动《做冰灯》和《化冰实验》可以放在同一课时进行，活动的延伸部分可以留给孩子回家后，与家长共同操作。

辨认出问题：新年活动的积极开展就是在12月初，而圣诞节和元旦节吻合月底。一周活动后，中间越过两周多的冬天活动，再去联系第一周的新年活动，感觉活动精心安排贯通不好。第一周，孩子们对节日充满著了期盼和向往。如果能够将活动放到最后一周积极开展，与幼儿园的欢庆活动贯通，这样更能够彰显教育的层层环环相扣。

活动后反思

教材就是工具，我们在操作方式工具时，须要熟识工具，就可以恰当、合理地采用它。在积极开展主题活动前，教师必须熟识主题的目标就是什么?教材中的目标与否适宜幼儿的发展，对于班上的孩子来说就是浅了还是深了?每位教师一定必须根据班级幼儿发展状况去展开修正、调整。

开展有效教学我觉得还得从这些方面来考虑：

1、活动准备工作分后教师的和幼儿的两个方面，老师的教学素养源自教师一贯对业务的钻研态度，而教师活动前的准备工作只是教学中鼓励孩子的方法和手段。不是准备工作的精巧或多样即使课前准备充分。

2、活动过程中，对于教师语言的精炼，不是在课堂中说一些超越孩子理解范围的语句。根据不同年龄段孩子的理解能力，通俗、自然、亲切的语言会让孩子在课堂中轻松一些，容易理解，适合不同层次幼儿。对于能力弱的孩子来说，能在集体中表现关键在于教师的引导能给孩子多大的勇气。课堂中，孩子的答案、作品等等，是老师课堂引导下，孩子的一种反馈而已。

3、活动后看看幼儿整体的发展，再去分析目标的制订就是浅了，还是深了?孩子在活动中学至了什么?就是真正在课堂中学至的，还是一场备考演出?就是大部分获得了发展，还是个别?

4、园教研组长在组织开展公开课时，活动的开展一定要起到“导航”作用。要对得起前来学习的同行教师。否则，只能是充其量而已，不能推动教研的发展。

总之，幼儿园教育必须密切紧紧围绕纲要，紧随孩子的发展和市场需求。搞一个敬业的幼儿园老师，必须懂代价。深入细致地制订不好学期前的教学计划，合理安排主题活动。

大班秋学期主题七《拥抱冬天》 篇2

第一、情感目标：

讨厌冬天，秉持上幼儿园。

我们从情感上入手，培养幼儿喜欢冬天，要坚持上幼儿园。同时孩子们还介绍了在冬季的假日，晓得存有元旦;存有春节;除了国外的圣诞节。

第二、态度目标：

晓得冬天小朋友必须不怕热，秉持上幼儿园。

我们开展了形式多样的学习活动。在《炊事员阿姨真勇敢》的谈话活动中，利用身边的教育资源，我们带领孩子们去看厨房阿姨的工作，使孩子们知道厨房阿姨为了小朋友能吃上可口的饭菜，不怕冷，坚持淘米做饭，要向她们学习，争做勇敢的好孩子。我们还准备了许多有关冬天人们工作的图片，孩子们经过观看交流，知道有许多人坚持在冬天里工作和学习，愿意向他们学习，能做到冬天不怕冷。在《做个不怕冷的好孩子》的谈话活动中，我们组织孩子开展讨论，让孩子们来说说自己该怎样做到这一要求，许多孩子都给自己定了作息时间，知道要早睡早起，不睡懒觉，在冬天要不怕冷，按时上幼儿园，勇敢地参加锻炼。

除此之外，我们通过每周的工作计划，建议家长能够协调我们的教育工作，能够秉持送来孩子上幼儿园参予各项游戏活动。

第三、能力目标：

积极主动出席冬季体育活动。

在各类活动开展的过程中，孩子们了解了有关冬季的季节特征，亲身体验到了寒冷给人们的生活学习带来的利与弊，也激发起他们想了解动物是怎样过冬的欲望，因此，我们创设了墙饰“动物取暖方法多”，通过墙饰使他们了解到大自然中的动物也是非常聪明的`，他们会动脑筋想出各种取暖的方法，例如：奔跑取暖、摩擦取暖、碰撞取暖、滚动取暖、糊泥取暖等，在了解动物过冬的活动中，使他们明白运动会使身体暖和的道理，知道了冬天也要坚持锻炼，要做一个勇敢、不怕困难的好孩子。

第四、科学知识目标：

积累关于冬天季节特征的感性经验，喜欢冬天。

在整个活动积极开展的过程中，正逢气温急剧下降(零度以下)，我们意识到这正是使孩子们观测水的三态变化的最佳时机，于是我们非政府孩子们用各种器皿搞了“冰冻花掉”，在制作的过程中，我们使孩子们用各种大饰件先装饰器皿，并在器皿中放一根绳子，然后在放学以前非政府他们将自己装满水的器皿放到室外。第二天清晨，孩子们陆续地走进幼儿园，他们首先想起的就是回去看一看自己搞的实验结果，并迫不及待地将自己的成功经验知会同伴，使大家一起互动顺利的欢乐，通过这次的冰雪大实验，孩子们了解到冰是无色、无味、透明化的扁平、软的、坚硬的等特性，唤起了他们想要更进一步介绍水的三态变化的兴趣。

第五、技能目标：

幼儿在亲身体验中充份认知了冬天季节特征，培育了幼儿的观察力和大胆讲诉。

在活动过程中，我们非常注重幼儿观察力和语言表达能力的培养，因为，只有孩子们在仔细观察的基础上才能充分感知冬天的季节特征，在《天气冷了怎么办》、《冬天穿什么》、《冬天戴什么》等谈话活动中，我们都事先要求幼儿去观察周围环境中人们衣、食、住、行的变化，通过活动，他们知道了天气寒冷时，要多穿衣服，多运动及多吃热的事物，初步意识到人和环境都存在密切的关系，要学习适应环境，通过观察，他们学会了用“厚厚的”、“毛绒绒的”、“暖和的”等词形容冬季的服装和物品，知道人们的穿戴要适应气候的变化。

总之，在“亲吻冬爷爷”的主题活动，孩子们通过自己的亲身体会体验至了冬天的季节特征，活动不仅培育了幼儿的观测思索能力，也提升了孩子们的语言表达能力，并使每一个孩子在旧有的基础上获得提升和发展。

大班秋学期主题七《拥抱冬天》 篇3

一、主题思路

冬季就是一年四季中一个特别的季节。在这个季节里，天气炎热，树上光秃禿的，人们披上了厚厚的衣服，大朋友们在户外活动变得不那么便利。孩子们在体会冬天炎热的同时，也可以产生许多疑惑和问题：“小乌龟一动不动是不是休眠了?”“天上的小鸟飞至哪里回去了?”“这么热的天，大树可以不能饿死?”……冬天里也存有许多欢乐的活动，圣诞节、元旦，这些节日给人们增添温暖。

为了让孩子们充分感知冬天的主要特征，了解人们在冬天的活动、生活及动植物在冬天的'变化，我们预设了主题活动《拥抱冬天》，从孩子们的生活经验入手，引领他们观察冬天的自然现象，鼓励孩子们用多种方式探索、表现这个美好而神奇的世界，并以积极的态度勇敢地面对寒冷的环境。让我们满怀欣喜拥抱冬天，并让它为幼儿创造更多主动发展的机会吧!

二、主题目标

1.能观察和描述冬天的主要特征，感受动、植物在冬天的变化，能用音乐、舞蹈、绘画、手工等艺术形式表现冬天的人、事、物。

2.介绍人们在冬天的生活和活动，晓得冬天防冷的多种方法，进一步增强不怕炎热、克服困难，秉持体育锻炼的意志品质。

3.体验庆祝新年的快乐，懂得过了新年就会长大一岁，萌发在新的一年学习新本领、取得新进步的美好心愿。