中班社会性主题活动温馨家园（精彩14篇）

通过温馨家园主题活动，培养孩子们的合作意识与沟通能力，增进家庭与幼儿园的联系，促进社会性发展，能否更好地融入集体生活？以下是网友为大家整理分享的“中班社会性主题活动温馨家园”相关范文，供您参考学习！

中班社会性主题活动温馨家园 篇1

活动设计背景

现在宝宝都是生子，一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根据这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈每天都为我们做了什么的同时，能家长做一些力所能及的事情，同时也锻炼了宝宝的口语表达能力。

活动目标

1、 激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感。

2、 提高幼儿的表现力，口语表达能力。

3、 在交流中感悟亲情。

4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点：感知、体验、回报亲情

难点：体会父母的爱 、学会感恩

活动准备

1、 课件 录音机

2、 全家福照片

活动过程

1、 律动《小龙人》

2、 故事导入

森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越来越想家了，伤心地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温暖的家。

3、 提问

(1) 小朋友你家里都有谁呀?

(2) 叫什么名字?

小结：

4、 看照片

每个小朋友都想说说自己的家，还有小朋友把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人)

小结：刘老师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜欢它，让我们声说出来好不好《我爱我的家》

5、 看录象

听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家?

6、 交流

其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了很多事，你能不能说一说，学一学

7、 游戏

《咱们一起来学一学》

小结：父母是为宝宝付出这么多，非常辛苦，刘老师希望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这准备了很多帖，请小朋友把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美好幸福的家。

活动思

通过不同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以助幼儿加深对观察的记忆。

在家园互动的配合中，让幼儿尽可能地参与家中的小事情，发现“放手”后的孩子，立性增强了，许多很配合我们，看到了成效，十分感谢我们。

还有个别较弱的孩子，家长的重视程度不够，这点还需要我们在今后的工作中继续努力，寻求方法。

中班社会性主题活动温馨家园 篇2

活动目标：

1、学习看路线图，找出最近和最便宜的路线。

2、体验活动的乐趣，激发学习数学的兴趣。活动准备：大路线、、每路车的标价、大记录纸各一张，小路线图和记录纸人手一份。

活动过程：

一、讨论去波波家的方法。

饶建波生病已经有好多天没来上幼儿园了，你们想念他吗？那星期天我们一起乘车去看看他好吗？见到他，你准备跟他说些什么呢？

今天呀我们就先来研究一下怎样乘车去他家？

二、看路线图

1、出示路线图，寻找出发点和目的地

这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里，饶建波的家在哪里吗？（请个别幼儿到教师路线图上指出）

2、观察路线的走向

（1）这张图上还有些什么？你们有没有看不懂的地方？

（2）幼儿提出疑问后，教师给予解释：图中的黑线表示汽车行驶的路线，圆圈中的数字是指公交车的编号，例如“1”就是指1路车；在标数字的.地方是车站，可以在这里上下车或转车。两个数字在一起表示两路车都要经过这里。比如①③在一起表示1路车和3路车都要经过这里。1路车往左开后如果想往前走就得换乘3路车。

3、寻找路线

（1）那小朋友们看看这张行车路线图，我们可以怎样乘车去饶建波家？（请一小朋友上来指出路线，师记录）

（2）请小朋友们看看还有没有其他路线也能到饶建波的家的。

提出要求：在小地图上找一找，还有几条路线也可以到达饶建波的家，找到后并像老师刚才一样把找到的路线记录在纸上。

三、选择路线

1、找出最近的路线

（1）猜测：在这3条路线里，你们认为哪条路线最近？你是怎么知道的？（让幼儿说出自己的观点）

（2）教师数格子验证。（你们真会动脑筋，每个人都有自己选择的理由。老师呀有个好办法，能够准确的知道到底哪条路线最近。你们看，这里有许多大小一样的格子，我们的行车路线就是格子的边，我们可以通过数格子的方法来看看到底哪条路线最近。）

（3）小结：到饶建波家有3种不同的乘车方法。我们发现经过的格子边最少的路线是最近的。

2、找出最省钱的路线

刚才我们找出了最近的路线，我们这么多小朋友去，我们应该找一条最省钱的路线去。下面我们再来找找最便宜的是哪条路线？

（1）出示每路车的票价：1路车3元；2路车3元；3路车3元；4路车4元；5路车5元；6路车5元；7路车6元；8路车5元。

（2）哪一条路线最省钱？为什么？

小结：我们把需要乘车的钱加起来，数量最少的就最省钱。

（3）幼儿集体计算每一条路线所需要的钱，教师记录在纸上，进行比较。

四、延伸活动

请幼儿找出“幼儿园到公园”“幼儿园到动物园”的几种路线，并找出其中最近和最省钱的一种方法，并记录到纸上。

中班社会性主题活动温馨家园 篇3

一、具体活动简介

本活动的主题为“温馨家园”，旨在培养幼儿班学生的家庭观念，增强他们对父母的尊重和爱心，培养他们恢复脸谱网集合家人的感情。

二、活动日期

活动安排在20xx年上学期，日期暂定为每周一，安排两个小时。

三、活动形式

1.通过家庭影片播放让学生了解家庭成员之间的关系，以引发关注家庭、爱护家庭的思想。

2.游戏环节，以较为轻松的方式，让学生进一步体会家园幸福的温暖。例如：家长拍照环节，孩子们分组拍家庭照，拍出最美的家庭照；家庭组建环节，每位学生使用模型搭建家庭房屋，体验亲子合作搭建家园的乐趣；家庭快闪环节，对家庭生活中的趣事进行快闪分享，能令学生了解到自己家庭是独一无二的。

3.小结环节，每次活动的最后一个环节，通过老师的即兴演讲，让学生总结家庭的重要性及其影响力，让学生在参与游戏过程中更加深刻的体会到家的温暖和家庭的重要性。

四、评价考核

1.每次活动会按照活动流程，对学生的表现进行观察评价，而且记录学生的活动成绩，通过考核表中学生活动情况进行综合评价考核，便于把握整体教学水平。

2.每学期期中期末考核，对这一学期学生活动情况进行考核，检。

中班社会性主题活动温馨家园 篇4

1、有感情地聆听、演唱《月之故乡》，感受歌曲的深刻情感，热爱自己的亲人和家庭，尝试在欣赏和演唱中注入“思乡”的人文情怀。

2、通过欣赏有关家庭、思乡题材的不同类型的音乐作品，感受亲情，乐意理解和表达自己尊老爱家、热爱家乡的真挚情感。

3、通过背诵、演唱“思乡”的诗词和歌曲，培养“爱家”的朴素情怀，感受家庭的亲情和温馨。

教学重点：从多部表达“思乡”、“月亮”题材的作品中，体验、感受“家”的温暖，在音乐表现中充分表达亲情。

教学难点：能充满感情地、自信地表达“思乡”、“爱家”之情。教学过程：

一、导入

播放《常回家看看》的MTV，会唱的同学一起唱。边听边思考：你想到了什么（你有怎样的感受）？

师：歌曲唱出了父母的操劳、牵挂，以及儿女们对父母最真挚、朴实、自然的真情，感受到了家庭的温馨和谐。

家是成长的摇篮，是温馨的港湾，它永远是人生的起点和心灵的归宿。（出示课题：温馨家园）

家又是令人留恋的，走遍天涯海角，我们总忘不了故乡的山水和亲人。古人云：每逢佳节倍思亲，台湾同胞在月圆的日子格外思念自己的故乡。

二、演唱《月之故乡》

1、播放《月之故乡》，思考：歌曲表达了怎样的情感？

歌曲用怎样的情绪演唱？

师：这首歌描绘了天上、水里的月亮交相辉映的月夜，抒发了台湾同胞思念故乡的悠悠情思，表达了炎黄子孙期盼祖国统一的共同心愿。演唱情绪是深情地、思念地。

2、再次聆听歌曲，师范唱，学生思考：这首歌老师用了怎样的速度和力度在歌唱？（中速稍慢、MP中弱）为什么要这样去表现？（为更好地表达作品的情感 思乡情怀）

3、学唱《月之故乡》（1）跟老师钢琴轻声演唱

A、演唱第一乐段，并分析歌词内容：起承转合的四个乐句，旋律线较为平稳，旋律略带伤感，低回婉转，作曲家巧妙地运用了变化音升4，使音乐色彩发生了变化，深切地表达了人们借月抒情、思念故乡的真挚情感。

B、演唱第二乐段，并分析歌词内容：同样为四个乐句，但是在情绪上有所升华，最后一个乐句以渐慢的速度、渐弱的力度结束，仿佛沉浸在无尽的思念中，情真意切，充满诗情画意。两段歌词在情绪上应唱出对比。

C、演唱第二乐段的三、四乐句，第三乐句为高潮乐句（情感抒发最为明显，力度相对要强些），第四乐句思乡之情绵绵悠长，应渐弱、渐慢。（体会情绪、表达情感）（2）有感情地完整演唱

（3）用和谐、充满感情的声音再次演唱。

在这首歌曲中，我们能强烈的感受到：当一轮明月高悬天空的时刻，游子的思乡之情会更加真挚，更加深切！演唱时，我们要适当控制音量，用和谐、深情的歌声去表现。

师：《月之故乡》是根据台湾作家彭邦桢的一首诗谱曲而成的，请大家仔细品味诗的意境，你能联想到我国古代哪位诗人的诗歌？ 生：《静夜思》

三、拓展、延伸

1、诗歌赏析

（1）出示李白的《静夜思》，同时播放马思聪的《思乡曲》。

（2）分别请学生（个别、集体）朗诵《静夜思》、《月之故乡》，背景播放《思乡曲》。

（3）思考：歌曲《月之故乡》与《静夜思》有异曲同工之处？ 学生讨论并回答师结：《静夜思》表达了作者对故乡、亲人的思念之情。

《月之故乡》是诗人把月亮作为联结游子与故乡情感的桥梁，表达了浓浓的思乡之情，是《静夜思》的借签和延伸。

2、在中国的古典诗歌中，诗人常运用“借月抒怀”的手法，以此寄托自己的思乡之情，你知道这类题材的作品有哪些？（生）师：《望月怀远》（张九龄）

《月下独酌》（李白）《月夜忆舍弟》（杜甫）

《水调歌头》（苏轼）

3、“思乡”音乐作品赏析

（1）音乐作品中，描写“故乡”、“月亮”的歌曲或乐曲接更多了，你知道都有哪些吗？

说说你了解的描写“故乡”、“月亮”的歌曲或乐曲（唱一唱）（生）？（2）老师也收集了一些作品，你能说出歌名吗？

《故乡的小路》

《故乡的云》

《思乡曲》

《月光曲》

《但愿人长久》

通过刚才的欣赏，我们可以感受到：无论是文学还是艺术，“思乡”是一个永久性的话题，而我们拥有的温暖幸福的家，则带给我们无尽的甜蜜！

三、欣赏《可爱的家》

1、请仔细聆听，体会歌曲情感。

优美的旋律，给我们带来了一份浓浓的亲情。

2、描述你心目中的家是怎样的？

（我呢，也想请各位同学描述一下你心目中的家是怎样的？）温馨、和谐、健康、幸福、其乐融融、充满爱的气息。

四、今天这节课，我们一起用歌声表达和体验了思乡、恋家的真挚情感，也用心去感受了人们对家的眷恋，我们更要用双手去呵护和创造美好的家园！

播放《让爱住我家》

中班社会性主题活动温馨家园 篇5

设计意图：

在⼀次晨间活动时孩⼦们与我谈起⾃⼰的爸爸妈妈，特别是平时很少说话的丹丹谈到关于“家”这个话题，也很开⼼的说起⾃⼰的爸爸妈妈的事情，那神情让我感到她内⼼的骄傲和⾃豪感。孩⼦们对此话题⼗分感兴趣。因此，我设计了这节《温暖⼤家庭》的活动，这是节探索性活动，孩⼦们⾃⼰收集资料，寻找关于⾃⼰的家、幼⼉园这个家及地球这个更⼤的家庭⾥发⽣的各种各样开⼼的事和难过的事，活动层层推进，并通过此活动⿎励幼⼉⼤胆、清楚的表达⾃⼰的想法和感受，发展幼⼉表达能⼒和思维能⼒。本次活动适合⼤班上学期。

⽬标：

1、通过各种活动，使幼⼉知道朋友的重要性，学会相互关⼼、相互帮助。

2、在献爱⼼活动中，掌握⼀些助⼈为乐的⽅法，增强社会交往能⼒。

3、体验关⼼、帮助别⼈的快乐情感。

准备：

物质：1、爱⼼卡每⼈⼀张，爱⼼⼩屋⼀座、笑脸、哭脸、磁带

2、失学⼉童、战争中的⼉童、动物受伤、快乐的⽣活等图⽚(PPT)

经验：观察周围⽣活⼈们是怎样关⼼的

过程：

⼀、⾳乐游戏《办家家》

T：⼩朋友，听，这是什么歌?让我们⼀起唱⼀唱。

T：我们都有⼀个家，家⾥有谁?你们⽣活在⼀起快乐吗?为什么?

T⼩结：在家⾥，我们每个家庭成员都相互关⼼、爱护，快乐的⽣活在⼀起。

⼆、帮孩⼦过⽣⽇，协助幼⼉体验在幼⼉园这个⼤家庭⾥温暖、快乐的⽓氛。

1、T：我们都有⼀个⼩家，还有⼀个⼤家庭你们知道吗?(幼⼉园)原来我们幼⼉园也是⼀个⼤家庭，⽼师就象(妈妈)，你们都是⽼师的宝宝。今天在幼⼉园这个⼤家庭⾥有两位宝宝要过⽣⽇，还有⼤蛋糕呢?那⽣⽇要怎样过呢?(唱⽣⽇歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝福他们)那你们想对他们说些什么呢?

3、T：你们今天在幼⼉园这个⼤家庭⾥过⽣⽇，⼼情怎样?那其他⼩朋友你们⽣活在幼⼉园这个⼤家庭⾥开⼼吗?为什么呢?幼⼉园⾥除了⽼师还有谁会关⼼我们?(院长、保健⽼师、厨房阿姨)他们怎样关⼼?原来还有这么多⼈在在关⼼爱护我们，让他们和我们⼀起分享⽣⽇蛋糕吧!

4、T：在幼⼉园这个温暖的⼤家庭⾥⽼师和⼩朋友们都相亲相爱，互相关⼼，互相帮助过着幸福⽣活。

三、看PPT，知道我们⽣活在地球上，地球也是个家，并体会各种幸福和难过的事情，能献出⾃⼰的爱⼼，帮助有困难的⼈。

1、T：我们有个⾃⼰的⼩家，⾥⾯有爸爸妈妈还有我;我们还个

幼⼉园这个⼤家庭，有⽼师、⼩伙伴还有我，我们都⽣活的很幸福吗?我们还有⼀个更⼤的家，是什么呢?猜⼀猜呢?(地球)。

2、T：在地球这个更⼤的家庭⾥，每天都会发⽣许许多多的事情，你们想知道吗?看PTT。

T：你看到了些什么，觉得⼼情怎样?(幼⼉讨论)(有幸福的，有难过的)

3、在我们地球这个⼤家庭⾥有些事情让我们觉得幸福，有些事情让我们觉得很难过，那些觉得难过的事情你想怎样呢?帮助他们、关⼼他们，把⾃⼰的⼀⽚爱⼼献给他们。

4、献爱⼼活动，幼⼉把⾃⼰祝愿全都藏在爱⼼⾥，放进爱⼼⼩屋，送给需要帮助的⼈。

1、T：在我们⼩朋友的⾝上都有颗爱⼼，请⼩朋友拿着它想⼀想，你想对那些有困难的⼈说些什么爱⼼的话?先和你边上的好朋友讲讲好吗?(讨论)把你想说的祝愿藏在你的爱⼼⾥，然后把它放进我们的爱⼼⼩屋⾥好吗?

2、你们把爱⼼都送出去了吗，⼼情怎样啊?那希望爱⼼⼩屋把我们每个⼈的爱⼼送给全国各地每个有困难的地⽅，好吗?也希望我们这个⼤家庭到处充满爱⼼，变得更加温暖!

3、结束游戏。

建议：本活动可以分三次教学!

中班社会性主题活动温馨家园 篇6

让孩⼦学会承担家庭责任，树⽴正确的家庭观念，幼⼉园可以通过⼀些有益的活动来潜移默化的影响孩⼦。下⾯⼩编精⼼整理了温暖的家的中班主题活动教案，供⼤家参考，希望你们喜欢!

幼⼉园中班主题活动：温暖的家

环境创设

1.将收集到的全家福照⽚张贴在主题墙上，供幼⼉相互介绍与交流。

2.将收集到的⼀些家⽤电器的图⽚、玩具模型及相关资料投放到活动区，供幼⼉使⽤。

3.在美⼯区投放纸盒、纸箱等各种废旧的物品，以做幼⼉制作“家⽤电器或家具”的材料。

⽣活活动

1.能主动承担值⽇任务，树⽴服务他⼈的意识，体验帮助他⼈的快乐。

2.进餐过程中保持环境卫⽣与个⼈卫⽣，⽂明进餐，不挑⾷，不浪费粮⾷。

3.懂礼貌，讲礼仪。早晨⼊园，晚上离园的时候，主动跟⽼师、同伴打招呼，会使⽤“你好、再见、请、谢谢”等礼貌⽤语。

家园联系

1.请家长与幼⼉⼀起观看照⽚，让幼⼉了解⾃⼰长⼤的故事。

2.请家长协助提供全家福照⽚，引导幼⼉介绍⾃⼰温暖的家。

3.请家长指导幼⼉观察、了解家中的⼏种家⽤电器，介绍其作⽤及安全使⽤⽅法。

4.请家长⿎励幼⼉在家做⼒所能及的事情。

教学活动

1.通过学习故事《⼀座⼩房⼦》、散⽂诗《家是什么》，让幼⼉能根据画⾯内容⼤胆想象，猜测故事的发展变化，感受家庭的温暖，增进对家⼈的了解和热爱之情。

2.学习体育活动《蚂蚁运⼤⽶》，锻炼幼⼉⼿脚动作的协调性。

3.科学活动《我家的电器》的学习使幼⼉初步了解了家⽤电器的特点和⽤途，知道了家⽤电器的安全使⽤知识。

4.欣赏歌曲《让爱住我家》，让幼⼉体验了家庭成员之间相亲相爱的美好情感。

总之，丰富多彩的活动培养了幼⼉爱家的情感，感受了爱的幸福和甜蜜。

区域活动

1.美⼯区：幸福的⼀家⼈、我的故事，让幼⼉感受了⼀家⼈在⼀起的幸福感，能画出⾃⼰成长中的⼩故事。

2.表演区：过家家，让幼⼉学会与同伴合作表演体验了表演游戏的乐趣。

3.阅读区：妈妈和我、爸爸的本领⼤，增强了幼⼉爱爸爸妈妈的情感。

4.建构区：搭建我的家，让幼⼉喜欢⾃由搭建活动，体验了创造的乐趣。

⼩班语⾔教案：奇怪的家

设计意图

当今社会经济发展，随着⽣活节奏的加快，孩⼦的⽣活⽔平也逐渐提⾼。可我们在实际⼯作中发现现在很多家长往往给予孩⼦更多的是物质上的满⾜⽽⾮情感上的满⾜。多数幼⼉由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐渐淡化。因此，我选择

了“家”这个话题。让孩⼦在学习⼉歌和游戏的过程中，感受家的温暖。

同时，在语⾔⽅⾯，主要引导幼⼉理解作品的内容并让他们⼤胆表达。在这个基础上，幼⼉扩充想象，进⾏简单的⼉歌创编，使他们得到进⼀步的发展。

活动⽬标：

1、理解诗歌内容，能在教师的引导下基本诵读诗歌。

2、感受家的温暖，知道幼⼉园也是⼩朋友的家。

活动准备：

1、⽩云、蝴蝶、⼩鸟、⼩朋友头饰

2、蓝天、树林、花朵、幼⼉园图⽚

活动过程：

⼀、幼⼉讨论⾃⼰的家。

师：你们喜欢⾃⼰的家吗?为什么?

师：其实，⼩朋友们还有另⼀个家，你们知道是什么地⽅吗?

⼆、游戏《找家》

1、个别幼⼉游戏

师：现在我要请⼩朋友们帮它们找找家了。

我要请⼩朋友上来扮演⽩云、蝴蝶、⼩鸟、⼩朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好?找到家后请他告诉⼩朋友哪⾥是他的家。我先请⼀个⼩朋友试试看。

(四个⼩朋友⼀组，进⾏3~4组)

3、幼⼉集体游戏

(教师将四种头饰分别分给每⼀个幼⼉)

师：现在，我们来⼀起找找家。⼩朋友们⼀起把这⾸好听的⼉歌念出来。

我们听到⽩云的时候，谁去找家啊?，听到⼩鸟的时候呢?听到蝴蝶的时候呢?听到⼩朋友的时候呢?我们找到家的时候就静静地在家⾥睡觉，因为家⾥很温暖，家会保护我们。

师：现在我们来试试看。(游戏进⾏2~3次)

三、幼⼉诵读诗歌

师：其实，在我们这个游戏⾥还藏着⼀⾸好听的⼉歌，我们把它找出来，好不好?

(教师根据图⽚诵读⼉歌)

师：你们觉得这⾸⼉歌好听吗?那现在和⽼师⼀起把它找出来，⼀起念念看，好吗?

四、⼉歌创编

师：你们想想看，天空除了是⽩云的家还是谁的家呢?

(教师⽤图画的形式将幼⼉的答案记录下来)

那树林除了是⼩鸟的家还是谁的家呢?

那⼩花朵还是谁的家呢?幼⼉园呢?

师：好!⼩朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的⼉歌，好吗?

五、结束活动

⼩朋友们很棒，现在我们回到朵朵⼩班这个温暖的家⾥去吧。

语⾔《奇怪的家》教学反思

在整个活动中，⾸先让幼⼉回忆⾃⼰的家，感受家的温暖。然后让《找家》游戏贯穿整个活动，让幼⼉在游戏中诵读⼉歌、熟悉理解⼉歌内容，体会感受家的温暖。游戏由点到⾯，从个别到整体，达到较好的效果。但是在引⼊提问时，问题过

多，没掌握好时间;回答时多以集体回答为主，忽视了个别回答的重要性。在解决⼉歌难点上，没有对“蓝天、树林、花朵、幼⼉园”前的形容词做加深提问，使幼⼉在诵读的过程中经常忽略或忘记。在集体游戏的过程中，要求还不够明确，使幼⼉⼀味地玩游戏，却忽略了⼉歌本⾝。

中班社会性主题活动温馨家园 篇7

【教学目标】

1、了解水的重要性，知道要保护水源不受污染。

2、初步了解垃圾的处理方法，知道乱扔垃圾的危害。

3、激发幼儿保护环境的情感。

【教学准备】

PPT。

【教学过程】

一、小议水的用途

1、听音乐提问，引起课题（流水声）

提问：小朋友，你们听，这是什么声音？你们喜欢水吗？水有什么用处呢？如果没有水会怎么样？（幼儿讨论后发言）

2、教师小结：对了，我们人需要水，植物也需要水。如果水脏了，会怎样呢？

二、通过看PPT，让幼儿了解水污染的原因及带来的危害

1、看PPT，了解水污染的原因。

师：其实，动物也需要水。让我们一起来听一听。

提问：小鱼原来生活在什么样的环境里？现在它们生活的怎么样？小鱼在喊什么？他们为什么要喊救命？它的家里到底发生了什么事情？

师：怎么会有这么多垃圾的？你看了以后，觉得怎么样？我们怎样帮助小鱼呢？

2、启发幼儿动脑筋，想办法解决水污染问题。

提问：如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样子？应该怎样保护我们的环境呢？

教师小结：在河里的垃圾会有河道清洁工用工具去捞河面上的垃圾，马路上垃圾会有环卫工人去打扫。小朋友平时要尊重环卫工人的劳动，不能乱扔垃圾。

三、引导幼儿知道怎样处理垃圾

1、师：其实有些垃圾我们不要扔掉，可以把它回收，加工就可以变成新的有用的东西。（看视频）

小结：原来有些还可以加工变成新的东西，我们小朋友从小到大要养成好的习惯，垃圾不随便扔，要把有用的垃圾收集起来。

2、认识标志，知道可回收与不可回收。

3、师：如果人们都把垃圾进行分类处理，不乱扔垃圾，我们的环境会变得更美丽。

四、教育幼儿保护环境

师：平时生活中，我们要保护环境，不乱扔垃圾，让我们生活的环境更加的美丽。让我们从小做起，从身边做起。

中班社会性主题活动温馨家园 篇8

环境创设

1、将收集到的全家福照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与交流。

2、将收集到的一些家用电器的图片、玩具模型及相关资料投放到活动区，供幼儿使用。

3、在美工区投放纸盒、纸箱等各种废旧的物品，以做幼儿制作“家用电器或家具”的材料。

生活活动

1、能主动承担值日任务，树立服务他人的意识，体验帮助他人的快乐。

2、进餐过程中保持环境卫生与个人卫生，文明进餐，不挑食，不浪费粮食。

3、懂礼貌，讲礼仪。早晨入园，晚上离园的时候，主动跟老师、同伴打招呼，会使用“你好、再见、请、谢谢”等礼貌用语。

家园联系

1、请家长与幼儿一起观看照片，让幼儿了解自己长大的故事。

2、请家长协助提供全家福照片，引导幼儿介绍自己温暖的家。

3、请家长指导幼儿观察、了解家中的几种家用电器，介绍其作用及安全使用方法。

4、请家长鼓励幼儿在家做力所能及的事情。

教学活动

1、通过学习故事《一座小房子》、散文诗《家是什么》，让幼儿能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化，感受家庭的温暖，增进对家人的了解和热爱之情。

2、学习体育活动《蚂蚁运大米》，锻炼幼儿手脚动作的协调性。

3、科学活动《我家的电器》的学习使幼儿初步了解了家用电器的特点和用途，知道了家用电器的安全使用知识。

4、欣赏歌曲《让爱住我家》，让幼儿体验了家庭成员之间相亲相爱的美好情感。

总之，丰富多彩的活动培养了幼儿爱家的情感，感受了爱的幸福和甜蜜。

区域活动

1、美工区：幸福的.一家人、我的故事，让幼儿感受了一家人在一起的幸福感，能画出自己成长中的小故事。

2、表演区：过家家，让幼儿学会与同伴合作表演体验了表演游戏的乐趣。

3、阅读区：妈妈和我、爸爸的本领大，增强了幼儿爱爸爸妈妈的情感。

4、建构区：搭建我的家，让幼儿喜欢自由搭建活动，体验了创造的乐趣。

中班社会性主题活动温馨家园 篇9

活动目标

1、通过活动，逐步体会家一起玩的快乐。

2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

3、认识字宝宝(玩具 家 请问 谢谢)。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、体验同伴间友好的情感。

活动重点、难点

1、玩具家玩。

2、友好的玩。

活动准备

1、每人自带一件玩具。

2、 教师准备ppt。

活动过程

激发情绪，介绍玩具，看别人玩—体验情绪，和同伴玩，和哥哥一起玩—形成理念，家一起玩才快乐。

一、 情境一

1、介绍个人的玩具。

(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么、怎么玩)。

教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

教师可边介绍边将玩具归类。

2、玩玩具。

(1)幼儿相互交换玩具，家一起玩。

老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

(2)讲评

请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办?

老师小结。

(3)幼儿多次交换玩具，家一起玩。

二、认识字宝宝 学习认识玩具 家 请问 谢谢

(1)在幼儿拿出玩具的时候让幼儿记住字宝宝玩具一词 在实践中学习在玩乐中学习

(2)请幼儿上台进行情景模仿 说出请问你可以把你的玩具给我玩一下吗?并学习请问一词

(3)当收到别人分享的玩具之后学会说谢谢 并能认识谢谢一词

(4)让幼儿明白玩具家一起玩的概念 并学会家一词

三、延伸活动

在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

活动思

培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

以上就是中班社会性主题活动温馨家园相关内容，大家可以根据自身的需求进行灵活运用，帮助孩子们建立温馨的家庭观念和亲情观念。

中班社会性主题活动温馨家园 篇10

一、设计意图:

本班幼儿进入幼儿园已经有一段时间了，在这段时间里学习到了不少的知识。他们学会了手指字读书，学会了和字宝宝做游戏，还学会了英语歌曲等等。但是他们每天都喜欢在别人面前表现自己，喜欢把自己的知识，本领展示给别人看。为了满足幼儿的这一简单要求，也为了锻炼他们的表演能力，激发他们的表演欲。我们特别为他们准备了[走进社区，家庭共育”活动，让幼儿走进社区，不仅把我们幼儿园的特*表现出来，同时也给他们一个展示自我的空间。从中得到锻炼，学到知识。

二、活动目标:

1、能大胆的在众人面前表现自己。

2、乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。

三、活动资源:

书本，字卡，*作卡片。

四、活动过程:

1、介绍活动名称及内容。

2、幼儿展示活动

(1)手指字读书。

(2)和字宝宝做游戏。

(3)英语歌曲联唱。

(4)小手动动。

3、互动游戏。

4、活动结束。

中班社会性主题活动温馨家园 篇11

活动目标：

1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2、引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

4、大胆说出自己的理解。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

教学重点、难点

培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

活动准备

1.实物玩具：小兔。

2.每个幼儿一张“全家福”照片。

3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。

4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

活动过程：

1.创设谈话情境，引出谈话话题。

(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

(师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告诉老师?)

B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)

教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有……有……还有)

(3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?”

师：大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”

师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”

2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

(1)老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作?

老师以小动物的语气回答问题：

听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

(2)请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。

小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

(3)段落性小结。

(师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听，把话说完整。

(师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)

3.拓展谈话范围。

情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

(1)小结提问，引出话题

师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼儿回答)

教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗?，

(2)说一句甜甜的话。

师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗?(幼儿回答)

师：大人们听了孩子的话是否很开心?

4.布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。

1)谈话引出师生一起合拍“全家福”

师：我们小(二)班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好?

2)拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动

讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

教学反思

“爱”的教育还将继续

1、就整体而言，活动主题的产生、扩展、延伸是成功的。通过这些活动的开展，孩子们对家人的爱感受更深刻，也愿意付出自己的爱，从而培养了幼儿爱的情感，激发了幼儿感恩的心!

2、将主题活动与环境创设结合起来，这一点也不错。但由于舍不得剪掉孩子们的作品，没有将所有幼儿的作品都上墙，只选了其中的一部分，对墙饰的整体效果有一定的影响。

3、虽然，老师得到的信息反馈都不错，但也有部分幼儿和家长的配合欠佳。家长一味地宠爱、娇惯孩子，付出全部的爱，孩子只一味地接受爱，还蛮横不讲道理——由于还存在这些现象，因此，我们关于“幸福的一家”的主题活动不能只是一时，还要坚持下去，力争对每一个孩子都起到“爱”的教育作用。

中班社会性主题活动温馨家园 篇12

活动设计背景

让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。

活动目标

1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法， 并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。

2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

3、喜欢助别人，与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

让幼儿主动和同伴分享玩具

活动准备

1.幼儿围坐成半圆形。

2.各种各样幼儿自带的玩具。

3.人数安排： 没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4.合作分享方法图例： 一起玩 交换玩 等着玩。

活动过程

一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐

1.师： 原来一起玩有这么多好方法， 那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些， 好吗?

1.老师： 小朋友， 现在你们玩得快乐吗?

2.老师： 真奇怪， 一个玩具两个人玩， 能告诉我你们是怎么一起玩的吗?

1.老师： 小朋友， 今天你们带玩具来了吗? 是什么玩具， 怎么玩，能告诉家吗?

2老师： 你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。

教学思

1. 提高幼儿的合作能力

2.强化幼儿的合作情感体验

中班社会性主题活动温馨家园 篇13

活动目标

1、知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等。

2、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

3、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

活动准备

1、物质准备：课件、小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯，一个屋檐、一张床，爸爸妈妈的笑脸，棒棒糖、衣服等图片，背景音乐，歌曲《让爱住我家》、全家福照片。

2、经验准备：知道父母姓名、电话号码，初步了解自己家庭住址。

活动过程

一、借助“温馨谈话”，引导幼儿回忆与家人共处的温暖时光。

1、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

今天早上谁送你来幼儿园的？送完你以后爸爸妈妈去干什么了呢？谁在家做饭？谁洗衣服收拾卫生？谁陪你玩耍呢？为了宝贝开心快乐健康成长，爸爸妈妈真辛苦，你们爱自己的爸爸妈妈吗？你想对爸爸妈妈说什么？你打算为他们做点什么呢？

小结：我们每个人都有一个幸福的家为家忙碌着，一家人幸福快乐的生活在一起。

二、创设“请你做客”的情景，引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号码等。

1、今天我想带你们去小朋友家做客，你最想去谁家？做客，应该注意什么？

2、幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。

呀，这是谁家啊？你最喜欢家里的哪个房间？为什么？你喜欢你家吗？为什么？

你家都有谁啊？爸爸、妈妈叫什么名字？他是干什么的？引导幼儿说出什么小区、几号楼、几单元，知道自己家庭住址很重要，否则下次去小朋友家做客就找不到地方了。

3、出示课件：引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。

说自己家庭住址的时候，首先要说出XX小区、几号楼、几单元、门牌号是几，这样才能准确找到你们的家。谁来说说你家的家庭地址？

4、出示课件，引导幼儿参观老师的家

1）我的家怎么样？有没有好听的词语来形容我们的家？

2）你最喜欢我家的那个房间？第几排的第几个？为什么？

3）你认为你的家好，还是我的家好？为什么不去我的家？

小结：原来每个人都深爱着自己的家，即使房子不漂亮，没有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。

4、通过互动游戏，引导幼儿说出家人的电话号码。

师：小朋友，假如我到好朋友家了，结果家里没有人，我该怎么联系上好朋友呢？（打电话）给谁打电话，谁知道自己爸爸妈妈的电话号码？

三、营造“我爱我家”的交流氛围，鼓励幼儿用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人和家庭住址。

1、师：大家看，这有咱们小朋友的全家福，你们愿意将自己的家人介绍给小伙伴吗？愿意邀请小伙伴来自己家玩吗？好，介绍的时候，一定要说清楚自己爸爸妈妈叫什么名字，是干什么工作的，电话号码是多少，家庭住址是哪里。

2、谁能完整的将自己的家人和家庭住址介绍给我们？四、尝试“仿编诗歌”，引导幼儿进一步感受家的温暖。

1、家对我们每个人都这么重要，那么家到底是什么呢？我把它编成了一首好听的诗歌，想听吗？孩子们，你们听到了老师说家是什么了吗？

谁能用诗歌里的语言来说一说。

2、我准备了一些小物品，谁能把其中一个物品编进诗歌里呢？（棒棒糖、衣服、沙发）

3、幼儿园也是一个温暖的大家庭，这里有爱我们的老师和小伙伴儿，你们爱这个温暖的大家庭吗？让我们把爱用最美的歌声唱出来吧！幼儿随《让爱住我家》的歌曲旋律回活动室。

散文诗：家是什么

家是什么，家，是一间房、一盏灯、一张柔软的床。有了房，不再担心风吹和雨打，有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的觉、做个美美的梦。家是什么，家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。

中班社会性主题活动温馨家园 篇14

活动目标

1、感受家的温馨，体验家人间相互关怀的快乐。

2、对家有初步的认识。

3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。

4、培养幼儿热爱生活，快乐生活，爱家人的良好情感。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。

难点：了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。

活动准备

活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等

活动过程

一、激发兴趣

1、出示字“家”或背景音乐我的家，讨论：什么是家？

小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。

2、家里都有些什么？这些东西都放在哪里？家里有谁？

二、经验交流

1、在你家里，你觉得谁最能干？

2、你家里，发生过什么高兴的事？

3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方？

（点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在一起的快乐。孩子也是家庭中的一员，了解家庭，参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。）

4、（观看照片回忆整个寻找的过程）谁记得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我们是从哪里出发的？乘哪一辆呢？乘了几站？我们要下车了，看看我们到了什么地方？找到路后接着该找什么？弄堂找到了，再找什么？

5、（观看录像发现房间里的秘密）这是我家的什么地方？

根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的一些设施和物品

6、观察猜测不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么？

（点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。）

三、操作延伸

1、幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个？对收礼物者表达自己的想法。

小结并引出大家的家。

2、小结：（用儿歌帮幼儿小结）

（点评：新的经验的拓展，能促使幼儿生成新的问题，引发更广泛的思考。）