实用班级的工作总结范文【汇集8篇】
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班级的工作总结【第一篇】
又一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假.
时光飞逝,斗转星移。回首这半年的点点滴滴,朝朝暮暮,心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天,都已在我们心中留下了永久的印记,经管11c2的全体同学,很高兴大家来到同一个班级。
为了增进同学的互相了解,同时也可以增强班级凝聚力,提高同学们的集体观念与意识,我班在本学期参与多次学校组织的活动并且自主组织了多次活动,均取得了较好的效果,同时也得到了班主任和同学们的肯定。
在之后的会徽设计大赛和剧本大赛中,也是上交了很多作品只是现在还没有公布结果,我坚信我们的作品会受到好评。
虽然我们在三对三篮球赛中没有取得较好的成绩,但是后来的院级别的体育文化节中表现突出,篮球赛和跳大绳赛我们管理系都拿到了第一名,这些与我们班上同学的参与是密不可分的,体育是我们的长处。
就在前一段时间,在校园英语口语大赛中,我们班的徐淑慧同学获得了二等奖的成绩,这对我们的英语学习更是一种鼓励,加油,我们可以学好英语!
在寒假之前,我们一起举办了圣诞晚会,经过班长和组织委员等8人的布置,班内场景焕然一新,大家之前一起聚的班费这次就派上用处了,我们一起商量买了一些礼品给表演的同学们,每个人一个圣诞帽和苹果,还有糖果、瓜子若干,活动中大家一起拍照留念,我们一起high到晚自习下课。表示这场晚会大家很是进行,多谢布置教室同学们无私的奉献和主持人以及表演者、参与者。
今年即将结束,我相信下个学期我们可以做得更好,我相信我们经管11c2!
班级的工作总结【第二篇】
把幼儿园的图书带回家去。起初,家长们不借阅与不陪同读书的理由五花八门,去黄村逛街,不借阅;爸妈不在家,不借阅;孩子身体不舒服,不借阅,只要“不想读书”的念头冒出点小火苗,立刻成燎原之势占领家长和孩子的大脑。见此情形,我立即召开了“让孩子爱上读书”的家长会,呼吁与号召家长们,每天晚上陪孩子读书20分钟,大会上我向家长们提出了一个问题:为什么觉得每天刷牙是件轻而易举的事,但每天读书却无比困难呢?其实,是习惯在起作用。想象一下自己哪天忘记刷牙,是不是觉得当天的生活若有所失?我想让咱班的孩子,从小就爱上读书,从小就养成一个每天读书的好习惯。《幸福:积极心理学》中说到:习惯的成功秘诀就是以植入心底的价值观为驱动力,并在特定的时间完成细节明确的具体行动。翻译过来就是:冲动要强烈,时间要待定,行为要具体。经过我一番的讲解,家长们一下子顿悟了,从那天起,借阅读书的亲子阅读活动,无一天间断的进行着,离园前幼儿自选借阅图书,早来园时幼儿归回图书,而我们老师,只是代笔登记,后来与家长们沟通交流得知,读书已经成为了孩子们生活中不可缺失的一部分,而这,也是我们的初衷。
把家里的图书带到幼儿园来。开始班级里只有一个书柜,为了“分享图书”活动,我们找到了以前美工教室的旧水柜,擦拭干净后,装饰了一番,自从,孩子们陆续地从家里带图书过来,有的.带1本,有的带3本,有的带5本,慢慢地,我们的分享图书柜里有了75本图书,我们给孩子的图书上贴上了名字标签,这样一来,不仅让孩子们带来的图书与幼儿园原有的图书有了区分,还让小朋友看书时,怀有感恩的心,感谢带来这本图书的小朋友。
我们虽然平时在送园离园时与家长沟通,有特殊情况时电话联系,但是走进孩子的家庭,与家长面对面的家访有着不一样的效果。走进家庭,更能用心的聆听家长的心声,也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能及时了解孩子学习和生活的情况以及思想动态,更能取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持,加深了教师与家长的感情。
对于特殊儿童xx的家访,可谓是不虚此行。xx在园表现很不好,很不听话,并且xx的妈妈很不支持与配合我们的工作,说实话,xx加她的妈妈真的很让我们头疼。对于xx的状况,我只知道是单亲家庭及癫痫史,但是过多的并不了解,正是因为这样,我一直很想去xx家家纺。到xx家里后,xx妈妈哭着和我们表达了很多家庭情况,两岁便查出了患有癫痫病,便到处就医看病,由于孩子的亲生父亲不承认xx的存在,xx至今还没有户口,单亲妈妈改嫁到现在的家庭,继父月薪两千多,但xx每月吃药的费用就要花去一半,妈妈还要在家照顾xx的生活起居。。。看着xx妈妈哭诉,我们两位老师也忍不住红了眼眶,我们也和妈妈沟通交流了在园对xx的照顾,每天为她测量四次体温,无论是教育活动还是户外活动,都把xx放在离老师最近的位置,包括户外区域共享,都让她选择竹竿舞或空竹,这样便于我们照料她,当她活动一会,我们便会让她休息一下,全天候关注她的身体与心理状态,当她遇到困难与不开心,我们都会及时的关心与帮助她,给予xx101分的爱。也是从那天起,我们取得了xx妈妈的信任,xx妈妈的态度有了很大的转变,积极配合与支持我们的工作。感谢家访。
一学期的工作又结束了,有时候我们不禁感慨“时间都去哪了”,我想时间,藏在了家长工作中,环境创设中,我想时间,藏在了一日生活中,我想时间,藏在了我们的幼儿教育中,藏在了幼儿的成长中。
班级的工作总结【第三篇】
班主任 xxx(xx年1月16日)
本学期,七二班本着“做好一个突出、坚持三个抓好、强化五项教育”的工作思路,坚持“以提高学生素质为主线,以培养道德品质为重点,以安全教育为依托,以促进全面发展为目的”。通过学校各部门的正确指导和全班课任老师的共同努力,使班级学生成绩有初步提高,养成教育初显成效。在全校进行的抽考、月考中,取得了较为满意的成绩,在同年级进行的广播体操比赛中获得年级第一。
具体工作如下:
从社会、家长需要和学生持续发展出发,本学期,我班本着“不让一个学生掉队”的思路,重点突出学生成绩的提高和学习态度的转变,教育学生养成良好的学习习惯。通过科任教师的互相配合,通力协作,悉心指导,不断鼓励。班级学生整体成绩均有一定提高,树立了班级的良好形象。
通过认真筛选班长等人选,组成强有力的班委会,形成学生自我管理组织,为班级开展各项工作提供了强力支撑。
通过开辟班级学习园地,展示台,演讲比赛,时事论坛,国家大事我知道,书画比赛等形式,引导学生关注生活,关注社会,拓展知识视野,扩大生活范围,为以后融入社会做好铺垫。
针对七年级起始班学生思想复杂的特点,我班通过强化纪律教育、行为规范教育、团队意识教育,使全班学生统一思想,相互包容,基本形成了一个团结的班级。
针对七年级学生分辨是非能力不强,喜欢模仿的特点,我班从进行《中学生行为规范》教育入手,对学生着装进行了要求,要求学生在日程生活中不要穿奇装异服,不佩戴首饰,不化妆入校,不染发、不纹身。始终以阳光健康的形象出入校园。
针对班级学生来自不同的小学,彼此“板块化”现象明显的特点,我班通过确立共同的目标统一全班学生思想。通过对解决班级学生间发生的摩擦、误会为契机,教育引导学生要学会理解、包容、原谅、沟通。不要斤斤计较、不要鼠肚鸡肠,不要小题大做,不要抓住不放。要让团结的旗帜在班级飘扬。
针对学校处于街道集市,上学放学需要经过交通路口,安全隐患较大的特点,我班除在周二的班级例会上对学生进行安全教育外,每天上学放学还都会对学生进行安全提醒,要求学生注意交通安全、用电安全、用煤气安全、上下楼梯安全、游泳安全、彼此游戏安全等各种安全。把安全教育作为班级教育教学的必修课,做到安全警钟长鸣,经常防范。
针对留守学生容易出现的“自闭心理”、“逆反心理”、“嫉妒心理”、“骄狂心里”以及自卑情绪,自大情绪,通过开主题班会,个别心理辅导,集中心理疏通,典型个案分析等形式,引导学生克服上述心理问题,形成健康阳光人格。
学风不够浓厚,学习方法有待提高,学习态度有待端正,行为习惯还需强化,思想需进一步统一,班级管理有待加强。
以提高学生素质为核心,以德育教育激活智育教育、带动体育教育,催化养成教育,促进心理教育。形成以班主任为核心的班级课任教师团队,力争打造一个思想好,成绩棒,品德优,能力强的优秀班级!
班级的工作总结【第四篇】
时间总是匆匆而过,紧张的一学期又结束了。转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有遗憾,但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。。
一、树立正确的学习观念,形成浓厚的学习氛围。做到常规工作常持不懈。
1、加强对学生的思想道德工作,培养学生良好的品质,净化学生的心灵。
为了配合学校德育室的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。德育处的一月一个主题,很好的培养了学生的各种好习惯养成。尤其是自三城连创活动开展以来,学生的卫生习惯已经养成。他们能以主人翁的姿态保护环境。无论是在校内还是校外,学生见到垃圾不仅能主动捡拾,还能劝他人爱我富县,保护环境。班内形成了“人人有事做,事事有人做”的良好班风;切实利用好每周的班会课,对学生进行身心的教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,及时对学生进行针对性的教育。本学期开展的班会课有“劳动最美丽”、“校园十星评选”、“经典诵读我最棒”、“让地球妈妈微笑”、“最珍贵的东西——时间和生命”、“防溺水”安全教育、“自信,走过期末”等。
2、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。
本学期,一方面,重视利用班委成员的辅助作用管理好班级工作:第一、明确班委成员职责,制定奖惩措施,帮助他们树立威信;第二、在鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;第三、培养班委团结协作的精神,切实发挥好班委各成员的作用,做好班级各项工作。
3、班级纪律,作为重中之重严抓狠打。
纪律是确保各科目顺利进行的前提,经过一学期的磨合,师生关系已很融洽。基础既已打好,高楼也该盖起了。本学期整顿班级纪律作为常规工作的重中之重来抓。首先让学生清楚脾气好不代表没有规矩,开学初就和班委会成员制定了班级各项奖惩制度、加分细则,以约束学生各方面的表现,树立良好班风。针对那几个上课调皮的学生,多次请家长配合,一学期下来课堂表现有了明显改观。通过家长、老师齐抓共管,班级纪律呈现良好气象。那几个调皮学生对我的态度也大有改观。不管发生什么矛盾,只要稍加说服、教育,学生都能大事化小、小事化了。而且我尽量做到让他们生气而来,高兴而走。只有这样处理问题,才不会留有余患。我是这样说的,平时的工作也是这样做的。
4、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。
五年级学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导。
5、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
二、脚踏实地,不懈努力结硕果。
1、成长足迹,展示学生的成长历程。
结合本学期第二单元课文内容,开展了走进童年《成长的足迹》制作活动。让学生搜集从小到现在的记忆深刻的照片,回忆围绕这张照片发生的趣事,孩子们在家长的积极配合下,又一起重温了儿时很多美好的回忆,也更深刻地体会到了父母的辛酸。更懂得了童年生活,因为无忧无虑而快乐,因为有了梦想而精彩。
2、日记日记,记住精彩,流露心声。
本学期将日记作为提高学生作文水平的一项重要工作。每周至少4篇日记,记录一周内发生的精彩或难忘故事。也可以是和老师吐露的心里话。通过这一学期的坚持不懈,孩子们的作文水平有了很大提高。写出来的句子不但通顺而且生动。
3、走近国文经典,了解中国文化的博大精深。
学初,按照学校安排,指导学生吟诵国文经典,每周安排一节早读时间对学生进行指导。一学期下来,学生积累了《三字经》《弟子规》以及古诗文等,在吟诵中,学生不仅积累了知识,更是精神上的洗礼。让他们在经典中学礼仪,学交际、学中国文化精髓。
4、爱生如子,将心比心,师生关系和谐融洽。
自从参加工作至今,一直把学生放在首位,爱生如子,细心呵护每位学生,尽量做到一视同仁。对于问题学生更是关心备至,呵护有加。你爱你的学生吗?你会爱你的学生吗?你的爱学生感受到了吗?为座右铭,并时刻提醒自己,多从学生角度着想。
当然,再细致的工作也会有不足之处。今后努力方向:
1、平时对于学生整体照顾不够。
2、加强自身基本功的训练,注重对学生能力的培养。
3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。
4、在抓学风上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了起色,学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过去,教无止境、学无止境,在新的一学期里,我将不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,虚心向学习,以便将自己的管理水平推向更高的层次。
班级的工作总结【第五篇】
我担任高二(24)班班主任,上学期主要开展了以下几个方面的工作:
结合班级实际情况,明确一些常规的管理制度,比如考勤,值日,卫生,学习小组的管理等逐一目标责任化,制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施,做到班级事务事事有法可依,有章可循。
当班级实行层级管理体制后,要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面,每周召开一次班干部会议及班会,了解同学们对班级的建议和意见;另一方面,不定时地对班级管理的各个环节进行抽查,比如检查自修纪律,值日劳动,出勤登记,作业交缴等方面,指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。
当学生进入高二后,学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和蔓延,我想了很多办法。利用主题班会,个别谈心,书面交流,鼓励,激将,组织学生现身说法,收集优秀学生经验介绍等形式,从不同角度调动学生的学习积极性,促使他们及时将薄弱科目弥补上来。
学困生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心,查看学生学习资料等形式,了解班上后进生的多方面信息,对每一位学困生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生,让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪,然后严格执行处罚条例。创造机会不断鼓励他们,在课余也多一份关心,让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己,从而激发出其内心的学习动力,学习一定会慢慢跟上来。
在日常班级管理中,发现问题的萌芽,我及时与家长沟通,努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。使我们的工作取得家长的支持、理解、配合,把学校教育延伸到家庭,提高教育教学的效果。本次期末考试中班级前20名成绩年级第10名,前40名第12名,在工作中也还有一些问题,我班有些同学上课后两三分钟往往会停不下来,还有说话的情况,自修纪律一般情况下比较好,但出现集体讨论的问题后,同学们往往刹不住车,有时甚至讨论到其他与学习无关的问题上去了,另外在一些科目的学习上,有一部分同学学习方法不妥当,没有及时复习功课,造成知识的遗忘。
一、继续抓好班风建设,带动良好的学风。
1.重视卫生,宣传评比。
评比是班风的重要体现,去年我们班的评比成绩比较好,所以今年要继续把这项工作做好,从而保持班风的稳定。
2.继续规范好仪容仪表。
学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现。我班上学期曾有个别学生不按照学校要求,有衣着不得体和长发现象,因此,本学期我要在学生仪容仪表上下大功夫,做好学生的思想工作,努力塑造良好的学生形象。
3.狠抓课堂纪律。
课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况。
二、加强差学生的辅导转化工作。注重对学生的学法指导。这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解差生的学习困难,尽可地提高他们的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。
三、认真抓好主题班会,注重培养学生良好的生活学习习惯。
我准备利用课余时间多准备材料,观察同学们日常的一言一行,充分准备每一节班会,给每位同学阶段性加油鼓气。相信经过我和同学们共同努力,24班在20xx年会取得更好的成绩。
班级的工作总结【第六篇】
经过又一学期的努力工作,全班学生的思想素质、行为习惯、学习习惯等各方面都有了很大的提高,圆满地完成了本学期的各项工作目标。一学期来,我抓住时机,有计划有步骤地开展了各项工作,力争创造一个良好的环境促使每一个学生健康活泼地成长,班风学风良好,多次都被学校评为文明班。班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获。
二、具体工作回顾。
1、对学生进行理想前途教育。
教育学生努力学习,为了提高学生的学习成绩,我经常对学生进行学习教育。我主要是教会他们自学的能力,教会他们懂得生活,懂得做人。我就充分利用英雄模范的事迹去感染他们,还用古今中外科学家、发明家、艺术家的故事去启发他们,使他们有共同的奋斗目标,有直观的学习榜样。
2、一学期来我班形成了团结友爱、遵纪守法、积极向上、专心学习的良好班风与学风。
学生的好人好事呈出不穷,实现了“四无”现象,学生三好率达到百分之三十五,甲等操行率达到百分之九十七,勤上学率百分之百。所教班级三次被评为文明班。本学期,在学校举行的各项竞赛活动中成绩突出:获书法赛一人一等奖、一人三等奖,自己辅导的陈金日同学获得街级的书法大赛银奖。虽然取得了成绩,但还存在一些做得不足的地方,如:学生的卫生保洁不够,这有待今后加倍努力,使班级工作做得更加完善。
小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。我着重从抓日常行为规范的养成教育入手,以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生、劳动等方面的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。为了提高学生的综合素质,我班采取了多种措施对学生进行教育。主要有以下几个方面:
(1)班主任认真协调组织任课教师进行讨论,明确思品教育的重要性,制定出各自的教育措施。
(2)班主任经常沟通各任课教师交流意见,确立目标,形成合力,增强教育效果。在各学科课堂,教师利用教材里的生动事例,引导学生进入情境,激发他们的情感,使他们从情中明理,分辨是非,形成正确的人生观,真正地全面提高学生的综合思想素质。
(3)各任课教师落实教材的知识点,突出教育点。
3、制定目标、使学生具有正确的思想。
学期一开始就要求每个学生定好本学期的学习目标,并鼓励他们以高目标勤奋学习,争取优异的成绩,向父母汇报。我认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,注意学生的活动动向,发现不良苗头立刻进行教育、制止、消灭。如开学初有的同学利用零用钱买“公仔”学赌,有的去打游戏机。我及时进行教育,讲清其中的害处,并找他们进行谈心教育,同时也对全体学生进行教育,立刻制止了这种现象。
4、重视与家长的联系,双向管好孩子。
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往。本学期继续进行家访、碰头会面电话联系等形式,并通过召开家长会,向家长介绍一些教育孩子的方法、经验,推荐一些教育方面的书籍,如“怎样教育子女”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等,同时对家长提出要求:为孩子在家里创造良好的学习环境,为孩子做好榜样。通过这些工作,使很多家长重视了对子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。
5、开展丰富多彩的班级活动,构筑班级教育的平台,让学生多育并举,全面发展。
本学期中除了配合学校积极完成各项教育教学工作外,还召开了形式多样的主题班会,如“我是班级小主人”、“凝聚集体的爱”、“我相信,我能行”、“安全伴我行”、“父母的爱”、“一帮一,比同桌”等,针对学生的实际情况进行教育,为形成良好的班风,养成良好的行为习惯、文明卫生习惯奠定了基础。同时还抓住有利时机在班级及时开展“手拉手”、“一帮一”、“优秀作业展览”、“读课外书比赛”等活动,调动了同学们学习的积极性,使他们增长了课外知识,提高了阅读能力。
三、存在问题。
本学期,学生的进步不少,但是还有一些不足之处,个别学生的自觉性欠缺,没有养成自觉学习的良好习惯。在遵守纪律方面,仍有个别同学课堂上总是情不自禁地讲话,自我约束力差。
四、努力方向。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
班级的工作总结【第七篇】
当班主任多年,我觉得学困生转化是我们每一位教师必须面对的重要工作,因为它不仅会影响班级教学质量的提高,而且会制约班级乃至学校教育工作的开展。所以,我这学期做到以下几点:
班里的每个孩子都是可爱、天真无邪的,他们都充满热情、幻想、活力和求知欲,但同时他们也是有自尊心,都希望得到老师的关爱和呵护及赞扬,尤其是学困生的自尊更加强烈。他们受到某种伤害时,更容易产生自卑情绪,从而疏远同学集体,回避教育,甚至故意捣蛋,在班里制造混乱等。因此,做班主任的必须要关爱,尊重他们的人格,用民主、公平、公正的方法对待他们,不歧视、不粗暴训斥,做到既不口罚,也不心罚,要用爱心温暖、融化他们的心,如班里的朱文龙,周钰泽同学贪玩捣蛋,上课不守纪律,爱做小动作,不专心听讲,作业马虎,成绩差,课间贪玩乱喊乱叫,爱追逐打闹,严重影响班里的学习纪律,针对这一情况,我多次与家长沟通,了解孩子在家的学习、表现。以一位奶奶老师的身份,在生活上给予他们最大的帮助和关爱,在学习上抽挤时间去辅导他们,渐渐地,我的爱心赢得了他们对我的信任,他们不论学习或生活上有困难,就乐意找我倾诉,对我也很依赖,一下课就围着我问这说那,学习也渐渐认真,作业书写工整,速度快乐。成绩也在不断提高,而且还能争着为老师分担,为同学服务,比如每天中午都能帮老师抬餐盒、收拾餐具、成为老师的好帮手。
孩子们都渴望进步。尤其对学习上有困难的孩子,我们做老师的更应对他们热情鼓励,调动其学习积极,这就要善于捕捉他们身上的闪光点,运用多种方式来鼓励学生,开发他们身上的潜能,如班会课,给他们讲一些古今中外名人勤奋学习的故事,用他们的精神来鼓励孩子们,使其树立远大理想,并在学习中有意识地加强这些孩子的意志力和学习品质的锻炼,对不同的学生的作业,提出不同的要求让他们感受到学习的乐趣和成长的喜悦,班上的尚玉庭,徐普涵等同学,由于家长工作太忙,把孩子全天托在小饭桌,疏于管教,致使养成一身的坏毛病,课堂不守常规,作业拖拉不完成,学习成绩差,顽皮捣蛋,爱欺负同学,常搞一些恶作剧,弄得人经常哭笑不得,但我并没有嫌弃他们,我抓住他们热爱体育,不怕吃苦的这一闪光点,对他们进行热情鼓励,耐心引导,课堂多提问,课下多辅导,勤检查,有了进步多表扬。这样使孩子慢慢对学习感兴趣了,学习也积极主动了,自信心也增强了,对班集体的事儿也热心了,而且还经常为大家做好事,每天早到校打扫教室卫生,提前早读,看着他们的进步,我真为他们高兴。
二年级的学生不会合理的利用时间,缺乏良好的学习习惯,所以,我教孩子们学习时,首先要教会他们学习方法,培养他们珍惜时间,养成良好科学合理使用时间的习惯,使他们的内心深处受到触动,产生想改变自己的强烈愿望。更要抓住孩子求知欲强,好学生上进的积极因素,给他们创造一些机会让他们展示自己的潜能。比如这学期周五的演讲比赛,我鼓励每个学生认真准备,积极参与,尤其对于学困生和性格怯懦的海西,要更多的给予关注,多给他们机会,让他们也和别的孩子一样展示自己最精彩的一面。如蔡明俊同学,尽管孩子学品不够好,但他爱动脑筋、小脑瓜里装着科学方面的知识原理真不少,我鼓励他大胆地给同学讲出来,他讲得很瘦同学的欢迎。这样使孩子不但体验了成功的快乐,而且增强了自信。学习后期也有进步!还有这学期我在班里多次举行了限时作业比赛,有背课文、写日记、看图写话、默字词等学习活动,大大激发了学生学习的积极性,提高了作业完成的精准度和高效性。现在,班里拖拉,磨蹭的孩子没有了,珍惜时间,按时到校,自觉学习的积极性高了,课堂争着发言,探究讨论,合作学习的劲头足了,好的班风,学风逐渐形成。
可见,在班级工作中,抓学差生的工作是必不可少的,但同时此项工作的确也是艰苦、细致而长期的,只要我们做班主任的付出一份真诚的爱心和满腔的热情去尊重、呵护、关爱、培养他们、相信他们一定会绽放出最精彩的人生。
班级的工作总结【第八篇】
时间飞逝,转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作作如下总结。
1、“偏爱”后进生
在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的徐洋洋吧,因为天生反应慢,动作慢,再加上父母离异,无人管教。他很贪玩,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋“,年轻的我有时也真是气极了,但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业,听到他正大声给同学们讲笑话,大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”,当着他的面对同学们说:“没想到徐洋洋这么会讲笑话,这么爱笑,如果我们大家多去督促他,指导他完成作业,相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋,大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外,马上坐下刷刷刷地做作业。这以后,大家都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的情况也有所好转了。
这学期,我把“黑板清洁员”的任务交给了他,更是让他喜气洋洋,信心百倍。我认为,这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生。
优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患, 对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人",做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。比如,我们班的张城超,他学习成绩一般,但很关心集体,家里是卖花的,说起花,他便头头是道,我就让他当“花卉栽培员”。在他的精心护理下,如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。
按学号轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作,并记录工作情况。
3、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。