幼儿园大班音乐活动教案大鹿【热选5篇】

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幼儿园大班音乐活动教案大鹿【第一篇】

师：在口腔王国里，有一条牙齿大街，牙齿大街上整齐的排列着许多漂亮的牙齿，其中一颗牙齿里，住着一只牙细菌，你们瞧，它来了。（师戴帽子）

师：小朋友们好！我是牙细菌迪克。（问幼：我的名字叫什么？）跟我打打招呼好不好？你好~我最喜欢做的事情是把牙齿修成房子，现在我要去找牙齿修房子了，不过在修房子以前我要先吃饱肚子，你们看看我都吃了些什么？我是怎么吃的？（第一次音乐）

二、欣赏音乐，观察教师示范，随乐合拍做动作

1.引导幼儿说出老师做了哪些动作

师：迪克在修房子以前，它吃了什么呀？（饼干）饼干，是怎么吃的呢？还喝了什么？（果汁）我们一起来做这个动作。那它是怎么修房子的？（敲）后来谁来了？（警察）警察来了他要干什么？（一动也不动）

2.引导幼幼儿模仿牙细菌的.动作，尝试用身体动作表现音乐节奏

师：小朋友们请你们和我一起去牙齿大街上走一走，仔细瞧瞧我是怎么寻找牙齿的。（第二次音乐）

3.引导幼儿创编修房子的动作

第一次尝试创编：

师：你们发现迪克是怎么找牙齿的？走走走走看看，找到了吗？转、走走走走找找，找到了吗？走走走走就是你,找到了吗？除了敲你还会用什么办法修房子？（锯、铲、挖、推）（第三次音乐）

第二次尝试创编：

师：除了敲的办法，你还会用什么办法修房子？我们一起站起来表演（第四次音乐）

三、师幼之间共同表演修房子和造房子

1.情景设计：牙细菌修房子。（两位老师互动，迪克修房，另一位老师变成小兔子房子）

师：今天运气真好，一出门就碰到一颗好牙齿，我要把它修成房子，你们看看我把它修成了什么房子。（第五次音乐）

2.教师强调角色要领

师：我刚才把牙齿修成了一座什么房子？（小兔子房子）那刚才迪克修房子，它的锯子有没有碰到牙齿的身体？（没有）迪克修房子的时候牙齿在干什么？（一定也不懂）那牙齿在修房子的时候迪克有没有动呢？（没有）原来他们在修房子时是轮流动的。

3.师幼互动，幼儿尝试变动物房子

师：现在我是一颗非常坚固的牙齿，如果你是牙细菌，你会用什么办法来修房子，我们一起来试一试。（示范表演之后播放第六次音乐）（教师变成孔雀房子）

4.角色互换

师：如果你是一颗牙齿，你会变成什么动物房子呢？请一个小朋友来造型。（提问后请个别幼儿示范）现在我数你们变一个自己最喜欢的动物房子来。再次提醒规则（我变动物房子的时候你们一定也不动）（第六次音乐）

4.师幼单独游戏。（一对一互动）

师：现在有没有哪位小朋友单独来和我做游戏？请问你现在想当牙齿还是牙细菌？那你现在站在离我有点远的地方，待会儿音乐响起，你就来修我好吗？其余的小朋友请你仔细的看一看，他有没有做的不好的地方需要你们给她提点建议的，如果她做的好，就给他鼓鼓掌，好吗？（第七次音乐）

5.幼儿间分角色配合表演。

师：你们认为他表现的怎么样啊？（为她鼓掌）有没有人要给他提点建议的？我在变房子的时候，牙细菌能不能动？警察出现了，牙细菌应该怎么做呢？（不动）

师：宝贝们，你们瞧，地上有一条牙齿大街的地图，愿意上来做小牙齿的小朋友们就举举手，我摸到头的孩子上来找一颗牙齿，面向圆心站好。那我现在问一问，你们是？坐着的宝贝们请起来，想一想待会儿你要用什么办法修房子。记住哦，一只牙细菌只找一颗牙齿哦！（第八次音乐）

师：听音乐，牙细菌准备出发咯~（警察：怎么一只牙细菌都没有找到，看来我得使出我的秘密武器，我需要一位小助手，有没有谁愿意来帮助我？警察寻找一名幼儿合作）

四、运用道具进行表演。

1.当牙刷出现时，幼儿能自由创编动作

3.跟随音乐进行第二遍表演

师：牙细菌准备出发咯。（第九次音乐）（警察带助手刷牙后说：我来看一看还有没有没刷到的）

五、结束。

幼儿园大班音乐活动教案大鹿【第二篇】

1、能自由计划画面，创作出有生存景象的下雪天堆雪人的场景；

3、实验经由过程行动和颜色来感知美、缔造美；

4、造就想象力，体验快活的情绪。

（1）园地预备：事先在运动室部署下雪天的场景。

（2）物资预备：

1、种种色彩、巨细差别的绘画纸；

2、水彩笔、油画棒、勾线笔；

3、大的展现板一块；

一、与幼儿痛快地玩音乐游戏—《堆雪人》

1、在创设的雪景气氛中导入课题。

2、音乐游戏—《堆雪人》

开导幼儿用夸大的心情表示雪人的情感。同时开导幼儿用美好的姿势表示下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

二、树模画，引诱幼儿互相评论辩论。

1、：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。小朋友，幼儿园教案鄙人雪天里你最喜好什么玩什么游戏？”

幼儿评论辩论并答复。

师：“堆雪人，这个主张不错，但是我们这没有雪该怎么办呢？”引诱幼儿说出用绘画的情势表示。

2、师引诱幼儿形貌雪人形象，并树模画一种雪人的形象。

师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”

师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心境怎么样？

我们一路来做一个高兴的心情。

师凭据幼儿口述的雪人形象，绘画本身心目中的雪人。

三、交接要，激发幼儿作画的愿望。

师：“瞧，先生画的大雪人孤零零地站在雪地里，它以为有些寥寂，你们有什么好主张来帮帮它？”

幼儿互相交换并答复。

引诱幼儿绘画出本身心目中所想要堆的雪人样子容貌，并凭据本身的已有履历举行添画，如冬天的屋子，许多小朋友一路游戏等。

四、幼儿自由选择绘画的纸和笔举行创作，教师巡回引导。

五、幼儿互相先容本身的作品。

六、音乐游戏—用跳舞的情势表示本身或他人的作品。

1、勉励幼儿用行动说话来表示本身喜好的作品，幼儿手工制作可所以本身的作品，也可所以搭档的作品。

2、勉励幼儿自动约请客人先生一路来用肢体说话表示本身绘画的作品内容。

全部讲授运动冲破了通例美术讲授运动的模式，有机地将艺术范畴中音乐与美术有机连系起来，首尾照顾。同时，无论是在音乐行动表示照旧在颜色构图表示上，教师都赐与幼儿充实的自由，充实施展了幼儿的自动性，注意了幼儿情感情绪的真实表现。

在绘画质料的选用上，教师也冲破了本来绘画的传统，而是为幼儿供给富厚的差别颜色和巨细的纸张，让幼儿自由选择，充实变更了幼儿的进修自动性，幼儿的创作愿望异常强。全部讲授运动活而不乱，幼儿的进修努力性非常高涨，根基功也非常踏实。教师真正做到了让幼儿成为进修的自动者，并尽力引诱幼儿从行动和颜色中感知了美，缔造了美。

幼儿园大班音乐活动教案大鹿【第三篇】

活动目标：

1.欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。

3.感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。

活动流程：

一、音乐导入，激发兴趣

二、借助图谱，记忆歌词

三、完整演唱，创编歌词

四、结束活动，自然延伸。

活动记录

一、音乐导入，激发兴趣

1.师：春天到了，小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室)

2.师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)

3.教师小结。

二、借助图谱，记忆歌词

2.教师第一次范唱

师：你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。

3.教师第二次范唱

师：你又听到了什么?(记忆歌词)

4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。

三、完整演唱，创编歌词

1.师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍)

2.师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。

3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。

四、结束活动，自然延伸。

师：春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。

幼儿园大班音乐活动教案大鹿【第四篇】

一、活动目标

1、用不同物体发出的声音，为歌曲《朋友来跳舞》伴奏。

2、尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行分类。

二、活动准备

1、在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、盆、筷子、积木等。

2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器，如纸箱、瓶盖串联、饮料瓶内装沙的沙球等。

三、活动过程

1、熟悉歌曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。

2、设计用乐器演奏的节奏型。

（1）边听音乐边即兴做身体动作。

（2）教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿随音乐做动作。（p51）

3、分声部练习。

确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。如一组为××|，另一边×××|，其他节奏依次轮奏。

4、乐器演奏。

（1）倾听各自选择或自制乐器的音色。

（2）持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。

（3）由教师指挥，先确定节奏型，然后即兴指挥。

（4）交换乐器演奏，体验各种自制乐曲用不同的演奏方法进行演奏带来的快乐。

活动反思：

以往的音乐图谱，我都会用一些图形、符号等加入，设计成幼儿容易看懂和接受的图形谱，今天是打击乐活动，我在聆听音乐的过程中，思考怎么为幼儿准备打击乐的图谱。教案中提及让幼儿来即兴做身体动作，让他们倾听音乐后创编动作，也就是随着节拍来伴奏，我想这个过程是幼儿自由发挥，建立在以往打击乐的基础之上的，我如果事先规定好了节拍，倒显得约束了孩子们的创编动作。

于是我在设计图谱的时候，尝试了只用小节符号分割，然后让幼儿即兴创编动作填充节奏符号的方法，看看孩子们是否能够实现这一目标。课堂中孩子们倾听了音乐《朋友来跳舞》，几遍以后他们对于节拍和段落也了解了，然后我就让他们自己来为歌曲配动作，我发现大多数孩子们都能比较自然的拍打出简单的'节奏型，配合歌曲也十分的合拍。特别是歌曲的第一段节拍相对比较慢，孩子们的节奏很清晰。歌曲的第二段唱的相对唱得比较快，孩子们竟也能快速地创编节奏，完全让我出乎意料。

《指南》艺术领域有指出“让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受”，这也符合指南的精神，突出了幼儿自己的方式，尊重了他们自发的表达与感受。

不足：由于没有提前准备好打击乐器，也成为这个活动的遗憾，孩子们徒手练习以后还想用打击乐器配奏，又由于时间限制，我只能把这个机会留于音乐室活动了。

幼儿园大班音乐活动教案大鹿【第五篇】

1、 在角色扮演及音乐又习中感受歌曲旋律（熟悉切分节奏），理解歌曲内容。

2、 知道蒲公英是春天的植物，在音乐中感受春天的美。

3、 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

材料准备：图片等、小乐器 认知准备：初步了解春天的特点

活动重点：熟悉理解歌曲

活动难点：根据切分节奏游戏

一、复习《我是小海军》

间奏战舰与敌机配合

过渡：刚刚我们我进行一场激烈的海上战斗，看到了神气的小海军，战斗结束后，天气变暖了太阳出来了，啊！春天来到了。

二、春天来了

提：春天来了，春天来了，是什么告诉大家春天来了？

小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。 过渡：今天我又带来一段春天的音乐，可能是讲什么呢，让我们听一听。

1、 感受旋律特点 ·表演春天

提：这段音乐，可能是讲什么？

提：小乐器也要来表演春天，请我们仔细看指挥，想一想有什么乐器你不认识。

介绍三角铁及演奏方法

2、 理解歌曲内容

欣赏歌曲

提：这首歌曲讲的时一种春天植物，谜语：春风吹来，种子飞飞，打着小伞，小朋友追追。（幼儿泛讲）

提：歌曲的名字叫《蒲公英》。解释谜语

理解歌词

——让我们一起来看看，听一听这首歌曲里面讲了什么？

小结：这首歌曲就是在讲小朋友和蒲公英在做游戏的事情

提：种子为什么飞飞？

小结：因为蒲公英结出来的小绒球上的小点点就是蒲公英的种子，他很轻，能够轻轻滴飞在空中。

初步跟唱

三、延伸活动

听歌曲看图片做动作

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿通过主动积极的观察，充满乐趣的通过绘画再现观察与想象，自信、大胆的创造，从而轻松愉悦的感受获取知识的快乐，发展幼儿的认知能力和观察能力，教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，活动中幼儿自然地成为活动的探索者，知识的建构者。活动成功的激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！