美丽的西沙群岛小练笔热选(精彩8篇)

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美丽的西沙群岛小练笔【第一篇】

《可爱的西沙群岛》是小学语文s版教材二年级下册第六单元的1篇课文。课文语言优美、结构清晰,整篇课文以总分总的方式描述。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,激发学生热爱祖国的思想感情。

本课时的教学内容是学习课文第一、二、三、四节,重点是让学生了解西沙群岛美丽的海水,富饶的海底世界,从而获得愉悦的审美享受,在积累语言的同时受到语感熏陶。

[学生分析]。

基于二年级学生而言,独立思考、提问、解疑的能力已经初步形成,学习生字和简单词语的方法已基本掌握。但语言词汇积累不丰富,注意力不集中,自主学习能力欠缺,缺乏收集资料的能力,所以仍需要老师引导和帮助。

西沙群岛对于我们当地农村的孩子来讲,是很陌生的,对大海、岛屿,学生只能凭着想象和电视中偶然看到的一些画面去认识。学生对课文的描写的那些风景和物产几乎一无所知,这就增加了教学的难度。

[设计思路]。

语文课程标准强调要发挥师生双方的主动性和创造性。既要实行教学民主,做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利,又要发挥教师的主导作用,加强对教学全过程的指导,使学生成为目标明确、氛围愉悦,人人投入、个个实践、省时高效的学习。

根据这些教学理念和学生实际,我充分利用多媒体教学课件创设优美的音画情境,激发学生兴趣,拓宽学生视野;精心设计了全景游览、细赏海水、畅游海底、海滩拾趣、海岛探幽等一系列教学活动,指导学生反复诵读、组织合作、探究学习,让学生读中悟、悟中读,在优美的音画情境中、在优美的课文语言中受到愉悦的审美享受和语感培养。

[教学目标]。

1.了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,激发热爱西沙群岛,热爱祖国大好河山的思想情感。

2.学会生字新词,能理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,能正确运用词语,积累文中优美的语言。

3.能正确有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力,并受到愉悦的审美享受。

[教学重点]。

有感情地朗读课文,了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方。

[教学难点]。

创设情境,在阅读中理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,积累文中优美的语言。

[教学过程]。

第一课时。

一、情境导入。

1.教师:同学们,你们喜欢旅游吗?说说你到过哪些地方?

学生纷纷发言。

2、同学们去过不少地方,可你们到过西沙群岛吗?

学生回答:没有,教师同时板书课题“西沙群岛”。

3.教师:今天老师当一回导游,带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。(媒体显示西沙群岛的地理位置)。

教师:这就是我们伟大祖国的版图。看,西沙群岛在我国的最南端,它是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。我们乘飞机从云南出发,一直住东南方向飞去,当我们眼前出现一群岛屿时,就到了西沙群岛。西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们一起来看一看。(播放视频)。

4.教师:游览完了,你觉得西沙群岛是一个什么样的地方?

教师:西沙群岛真是个可爱的地方!(补充课题“可爱的”)。

5.教师:请同学们齐读课题。

二、初览全文。

教师:课文是怎样描写西沙群岛的?今天这节课我们就一起来学习。(媒体出示自读要求)。

学生按要求自读课文。

三、学习新字词。

课件出示文中生字新词,学生合作学习,教师检查指导。

四、精读体会。

(一)初读交流。

1.教师提问:课文是从哪些地方向我们介绍西沙群岛的?介绍了哪些风景和物产?

2.学生在小组内交流。

3.交流后指名回答。

(从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍了海水的颜色,海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼,海滩上的贝壳、海龟,岛上的鸟。)。

4.师同时根据学生回答板书。

海面:海水。

海底:珊瑚、海参、大龙虾、鱼。

海滩:贝壳、海龟。

海岛:鸟。

(三)细赏海水。

学生交流汇报。

2.教师:海水到底有哪些颜色呢?我们一起来读一读!

3.教师引读。

4.教师:课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水?

根据学生回答板书:五光十色。

5.教师:那么,“五光十色”的海水是什么样的呢?你能理解这个词语吗?让我们来欣赏。(媒体演示海水景色,体会颜色多,有光泽,而且各种颜色交错在一起,)。

6、教师:这么美的海水,你喜欢吗?让我们美美地来读一读吧!(配乐朗读描写海水颜色的语句)。

7.教师:海水为什么是五光十色的呢?读读课文。

10.体会朗读。

11.配乐朗读。(媒体播放音乐)。

(四)畅游海底。

1.媒体演示海底物产:珊瑚、海参、大龙虾、鱼。

2.同桌协作学习,要求一边看画面,一边学习课文中的语言,挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。

3.组织交流。

珊瑚:通过动作表演理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。

海参:通过动作表演理解“蠕动”一词,读出海参“懒洋洋”的语气。

大龙虾:通过动作表演理解“威武”一词,练习读出大龙虾“威武”的语气。

4.组织学生朗读“鱼”的部分。

5.教师:你体会到了什么?

(鱼多、美)。

6.从哪些句子中可以看出鱼很多?找出来,读一读。

7.文中介绍了哪些鱼,谁来读一读。

8.师生合作朗读。

9.同学们读得真不错,想亲眼看一看美丽神奇的海底世界吗?(播放视频《海底世界》)。

10.照样子说几句话,拓展课文内容。

要求:各种各样的多得数不清。有的;有的;有的;有的。

教师小结,概括内容。

教师:今天我们游览了西沙群岛,体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来看看作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。

美丽的西沙群岛小练笔【第二篇】

老师暑假推荐了一本好书给我,书名叫《美丽的西沙群岛》。作者是一位有探险传奇经历的老爷爷,他叫刘先平。他用优美的文字让读者看到了珊瑚岛的美丽:“神圣”的五色土、巨大的蓝金枪鱼、刻在海龟背上的名字、长棘海星吃珊瑚……西沙群岛是由很多很多的岛屿组成,而珊瑚岛、中建岛就是其中之一。

这本书中,作者除了向我们展示了西沙群岛美丽的自然风光,还为我们介绍了长驻在中建岛上一群特殊的人—志愿兵。

中建岛是西沙群岛中出了名的南海“戈壁”沙土,可现在岛上却有一块翠绿无边的菜园。这里的土都是战士们从家乡背来的。有的战士背土上火车时,还被列车员误解阻止。当列车员得知事情真相后,都被战士们的执着辛苦所感动。从全国各地背来的土汇成了中建岛上特有的五色土。岛上没有种子,战士们就背来了蔬菜和瓜果的种子;瓜果因为没经过有“传花授粉”,而不能结果,战士们就背来蜜蜂……因为战士们热爱西沙群岛,热爱祖国,所以才有“爱国爱岛,乐守天涯”这种精神。

作为一名小学生,热爱祖国离我们并不遥远。正如拜伦所说:“不爱自己国家的人,什么也不会爱”。爱国应该从爱学校、爱家人、爱同学、爱学习做起。对于我自己来说,首先要有强壮健康的体魄,还要努力学习,掌握丰富的知识。长大后,才能为祖国的繁荣富强出自己一份力。

美丽的西沙群岛小练笔【第三篇】

今天我们了《富饶的西沙群岛》这篇课文,西沙群岛的美丽景色深深的吸引住了我。

这篇课文主要描写了西沙群岛是我国的海防前哨,它是一个美丽而又富饶的地方。

到处都是美丽的贝壳珍珠椰树和一条条热带鱼。珊瑚像绽开的花朵和分枝的鹿角;大龙虾在水里划来划去样子挺威武;海龟成群的爬到沙滩上来产卵,只要把它们翻过去,它就四脚朝天没法跑了,真是有趣极了……通过放电影,使我们更拉近了距离,亲临感受到了那里的美丽。

啊!西沙群岛你真是南海中的一颗璀璨的明珠!

我们想不珍惜你都很难!

美丽的西沙群岛小练笔【第四篇】

西沙群岛的海里也有很多海龟。你瞧,这儿就有一只大海龟。本站这只海龟头上和鳍上长着斑点,还长着一张鸟嘴一样的喙。这只海龟好像是这片海里的国王,正在巡视着自己的国家,又像在公园里漫步。你瞧,它的头向上扬着,跟国王那种骄傲的神态一模一样。这只海龟真是漂亮!

美丽的西沙群岛小练笔【第五篇】

今天,我来到了西沙群岛。西沙群岛是属于南海的一群岛屿,是我国的海防前哨。

西沙群岛非常的富饶,风景也非常的优美、美丽。

我和妈妈在海滩上奔跑着,这里真的好漂亮。如果你去树林散步的话,就可以看到好多的鸟窝还有鸟蛋。走路的时候一定要小心一点,说不定树下的鸟粪都有可能随时被你踩到。在林间运动的时候,你说不定能欣赏到免费的、动听的、优美的鸟叫声,这种声音非常好听,还很清脆呢。走在礁石上你可以从这块礁石跳到那一块礁石,这样蛮好玩的。

我就是这样玩的,觉得很好玩,希望你们也喜欢玩。你也可以搬开几块石头,就可以抓到几只可爱的小螃蟹。抓的时候千万不要怕,也千万不可以抓住它的脚。要用食指按住小螃蟹的背,小螃蟹的小夹子也不会夹住你的,因为螃蟹的手只可以左右摇晃,像前后摆动的时候也是可以的。

但是它不可以把手伸高90度,小螃蟹伸不了这么高,要不小螃蟹的小手就可痛了!在礁石上跳跃的时候,我注意到了岩石上有些珊瑚,这些珊瑚可美了有雪白的、淡黄的、青灰的还有橙红的。

我还拣到了,好多美丽的贝壳,这些贝壳的样子千奇百怪、有的样子还可爱极了!走到海水有些深的礁石上,站在上面仔细观察,就可以看到好多鱼成群结队和地游动,颜色不一、五彩斑斓,真是美丽极了!有的鱼会闪光;有的鱼会变色;还有的样子像海草,看起来是为了逃生的;最后还有的条纹像斑马。

今天过的真开心,西沙群岛真美丽!

美丽的西沙群岛小练笔【第六篇】

老师暑假推荐了一本好书给我,书名叫《美丽的西沙群岛》。作者是一位有探险传奇经历的老爷爷,他叫刘先平。他用优美的文字让读者看到了珊瑚岛的美丽:“神圣”的.五色土、巨大的蓝金鱼、刻在海龟背上的名字、长棘海星吃珊瑚……西沙群岛是由很多很多的岛屿组成,而珊瑚岛、中建岛就是其中之一。

这本书中,作者除了向我们展示了西沙群岛美丽的自然风光,还为我们介绍了长驻在中建岛上一群特殊的人—志愿兵。

中建岛是西沙群岛中出了名的南海“戈壁”沙土,可现在岛上却有一块翠绿无边的菜园。这里的土都是战士们从家乡背来的。有的战士背土上火车时,还被列车员误解阻止。当列车员得知事情真相后,都被战士们的执着辛苦所感动。从全国各地背来的土汇成了中建岛上特有的五色土。岛上没有种子,战士们就背来了蔬菜和瓜果的种子;瓜果因为没经过有“传花授粉”,而不能结果,战士们就背来蜜蜂……因为战士们热爱西沙群岛,热爱祖国,所以才有“爱国爱岛,乐守天涯”这种精神。

作为一名小学生,热爱祖国离我们并不遥远。正如拜伦所说:“不爱自己国家的人,什么也不会爱”。爱国应该从爱学校、爱家人、爱同学、爱学习做起。对于我自己来说,首先要有强壮健康的体魄,还要努力学习,掌握丰富的知识。长大后,才能为祖国的繁荣富强出自己一份力。

美丽的西沙群岛小练笔【第七篇】

早就听说西沙群岛物产丰富,景色怡人,趁着暑假有空,我们一家来到了这个美丽迷人的地方。

让我们一起穿上潜水衣到美丽的大海看一看吧!潜到海里,色彩斑斓的鱼儿游来游去,好似可爱的精灵;海星飘来飘去,在阳光的照射下闪闪发光,就像夜空中最亮的星星;海蜗牛慢吞吞地爬动,看起来就像颤颤巍巍地过马路的老爷爷;一些奇形怪状的石斑贴在五颜六色的石头上,隐藏着自己的身体,好像在对敌人挑衅:“你能找到我吗?”海底世界的景色美不胜收,让我陶醉。

游览完海底的美景,我们脱掉了潜水衣,迫不及待地踩上了金色的沙滩。脚底的沙子细细软软的,踩起来可舒服了!时不时还能碰见一些漂亮的贝壳和横行霸道的螃蟹。

太阳热情地洒下金灿灿的光芒,我顶着艳阳,三步并作两步地冲到前面的椰子树下。哇,这儿的椰子树真是数不胜数,树上还结着许多椰子,打下一颗,那雪白的果肉非常爽口,汁水也很甘甜,让我回味无穷。

这时,成群结队的海鸟站在椰子树上叽叽喳喳,好像在说:“我也饿了,给我吃点儿东西吧!”于是,我把手中的面包丢了出去,海鸟们便俯冲下来,把面包吃得一点不剩。我笑得合不拢嘴,对海鸟们说:“你们这些小鬼头,我还有面包,别急别急,慢慢吃!”这时,一阵凉爽的海风拂过脸颊,我感到心旷神怡。

再让我们坐上小飞机,到碧蓝的天空中翱翔吧!天空蔚蓝蔚蓝的,好似一张薄薄的蓝色卡纸。几朵棉花糖似的白云随风飘荡,好像也在欣赏海岛的美丽风光呢!成千上万只海鸟飞上天空,给蓝天增添了一份美。它们争先恐后地高飞,连小鸟也不甘示弱,加足马力,在后面穷追不舍。徜徉在这碧海蓝天之中,我身心都愉悦了起来。

西沙群岛真美!那不是普通的美,那儿鱼美、岛美、鸟美;那地方很大很宽,不是普通的大和宽,那儿岛大、海宽。那里是鱼的故乡,鸟的天堂,我爱这美丽的西沙群岛!

美丽的西沙群岛小练笔【第八篇】

基于二年级学生而言,独立思考、提问、解疑的能力已经初步形成,学习生字和简单词语的方法已基本掌握。但语言词汇积累不丰富,注意力不集中,自主学习能力欠缺,缺乏收集资料的能力,所以仍需要老师引导和帮助。

西沙群岛对于我们当地农村的孩子来讲,是很陌生的',对大海、岛屿,学生只能凭着想象和电视中偶然看到的一些画面去认识。学生对课文的描写的那些风景和物产几乎一无所知,这就增加了教学的难度。

[设计思路]。

语文课程标准强调要发挥师生双方的主动性和创造性。既要实行教学民主,做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利,又要发挥教师的主导作用,加强对教学全过程的指导,使学生成为目标明确、氛围愉悦,人人投入、个个实践、省时高效的学习。

根据这些教学理念和学生实际,我充分利用多媒体教学课件创设优美的音画情境,激发学生兴趣,拓宽学生视野;精心设计了全景游览、细赏海水、畅游海底、海滩拾趣、海岛探幽等一系列教学活动,指导学生反复诵读、组织合作、探究学习,让学生读中悟、悟中读,在优美的音画情境中、在优美的课文语言中受到愉悦的审美享受和语感培养。

[教学目标]。

1.了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,激发热爱西沙群岛,热爱祖国大好河山的思想情感。

2.学会生字新词,能理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,能正确运用词语,积累文中优美的语言。

3.能正确有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力,并受到愉悦的审美享受。

[教学重点]。

有感情地朗读课文,了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方。

[教学难点]。

创设情境,在阅读中理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,积累文中优美的语言。

[教学过程]。

第一课时。

一、情境导入。

1.教师:同学们,你们喜欢旅游吗?说说你到过哪些地方?

学生纷纷发言。

2、同学们去过不少地方,可你们到过西沙群岛吗?

学生回答:没有,教师同时板书课题“西沙群岛”。

3.教师:今天老师当一回导游,带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。(媒体显示西沙群岛的地理位置)。

教师:这就是我们伟大祖国的版图。看,西沙群岛在我国的最南端,它是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。我们乘飞机从云南出发,一直住东南方向飞去,当我们眼前出现一群岛屿时,就到了西沙群岛。西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们一起来看一看。(播放视频)。

4.教师:游览完了,你觉得西沙群岛是一个什么样的地方?

教师:西沙群岛真是个可爱的地方!(补充课题“可爱的”)。

5.教师:请同学们齐读课题。

二、初览全文。

教师:课文是怎样描写西沙群岛的?今天这节课我们就一起来学习。(媒体出示自读要求)。

学生按要求自读课文。

三、学习新字词。

课件出示文中生字新词,学生合作学习,教师检查指导。

四、精读体会。

(一)初读交流。

1.教师提问:课文是从哪些地方向我们介绍西沙群岛的?介绍了哪些风景和物产?

2.学生在小组内交流。

3.交流后指名回答。

(从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍了海水的颜色,海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼,海滩上的贝壳、海龟,岛上的鸟。)。

4.师同时根据学生回答板书。

海面:海水。

海底:珊瑚、海参、大龙虾、鱼。

海滩:贝壳、海龟。

海岛:鸟。

(三)细赏海水。

学生交流汇报。

2.教师:海水到底有哪些颜色呢?我们一起来读一读!

3.教师引读。

4.教师:课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水?

根据学生回答板书:五光十色。

5.教师:那么,“五光十色”的海水是什么样的呢?你能理解这个词语吗?让我们来欣赏。(媒体演示海水景色,体会颜色多,有光泽,而且各种颜色交错在一起,)。

6、教师:这么美的海水,你喜欢吗?让我们美美地来读一读吧!(配乐朗读描写海水颜色的语句)。

7.教师:海水为什么是五光十色的呢?读读课文。

10.体会朗读。

11.配乐朗读。(媒体播放音乐)。

(四)畅游海底。

1.媒体演示海底物产:珊瑚、海参、大龙虾、鱼。

2.同桌协作学习,要求一边看画面,一边学习课文中的语言,挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。

3.组织交流。

珊瑚:通过动作表演理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。

海参:通过动作表演理解“蠕动”一词,读出海参“懒洋洋”的语气。

大龙虾:通过动作表演理解“威武”一词,练习读出大龙虾“威武”的语气。

4.组织学生朗读“鱼”的部分。

5.教师:你体会到了什么?

(鱼多、美)。

6.从哪些句子中可以看出鱼很多?找出来,读一读。

7.文中介绍了哪些鱼,谁来读一读。

8.师生合作朗读。

9.同学们读得真不错,想亲眼看一看美丽神奇的海底世界吗?(播放视频《海底世界》)。

10.照样子说几句话,拓展课文内容。

要求:各种各样的多得数不清。有的;有的;有的;有的。

三、教师小结,概括内容。

教师:今天我们游览了西沙群岛,体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来看看作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。

第二课时(略)。

[板书设计]。

风景优美物产丰富。

海水:五光十色。

海底:珊瑚、海参、大龙虾、鱼。

海滩:贝壳、海龟。

海岛:鸟。

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