实用学校个人简历(最新4篇)

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学校个人简历【第一篇】

民族:汉族。

身高:165。

体重:52。

目前所在:山西。

婚姻状况:

电子信箱:xxx@xxxx。

电话:138xxxxxxxx。

通讯地址:xx省xx市xx街xxx号。

最高学历:大专。

外语水平:英语一般。

毕业院校:忻州师范学院专科部。

专业类别:中国语言文学专业名称:中文。

人才类型:应届毕业生求职类型:全职。

应聘职位:教师。

求职地点:山西薪资要求:面议。

实习的基本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下:

1、课堂教学:完成教案数为五份,试讲次数为五次,上课节数为五节。

2、班主任工作:组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。

3、教育报告;完成一份教育调查报告。

这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时,我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:“你们听完课,印象最深的是什么?”学生面面相觑,茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的.兴趣。

在班主任实习工作中,我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初,我遇到了许多困难:比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时,有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。

通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难,于是有人向我提议:在主题班会上为这些同学献爱心。

学校个人简历【第二篇】

姓名:

国籍:中国。

目前所在地:广州。

民族:汉族。

户口所在地:广东省。

身材:164cmkg。

婚姻状况:未婚。

年龄:24岁。

培训认证:

诚信徽章:

求职意向及工作经历。

人才类型:普通求职。

应聘职位:文教法律类:英语教师或教育管理工作贸易类外贸工作。

学校个人简历【第三篇】

姓名:

性别:

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民族:

汉族。

1985年4月20日。

证件号码:

婚姻状况:

未婚。

身高:

166cm。

体重:

56kg。

户籍:

山东日照。

现所在地:

日照东港。

毕业学校:

西华师大。

学历:

本科。

专业名称:

其他。

毕业年份:

工作年限:

一年以内。

职称:

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求职意向。

职位性质:

全职。

职位类别:

职位名称:

工作地区:

待遇要求:

元/月不需要提供住房。

到职时间:

可随时到岗。

-->

技能专长。

语言能力:

教育培训。

教育经历:

时间。

所在学校。

学历。

培训经历:

时间。

培训机构。

证书。

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-->

工作经历。

其他信息。

自我评价:

发展方向:

其他要求:

-->

联系方式。

-->

学校个人简历【第四篇】

婚姻状况:

电子信箱:xxx@xxxx。

电话:138xxxxxxxx。

通讯地址:xx省xx市xx街xxx号。

教育背景。

最高学历:大专。

外语水平:英语一般。

毕业院校:忻州师范学院专科部2008。

专业类别:中国语言文学专业名称:中文。

受教育/培训经历。

应聘方向。

人才类型:应届毕业生求职类型:全职。

应聘职位:教师。

求职地点:山西薪资要求:面议。

工作经历。

我们这些师范生快毕业了,在一所学校进行了实习,实习小结如下:

实习的基本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下:

1、课堂教学:完成教案数为五份,试讲次数为五次,上课节数为五节。

2、班主任工作:组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。

3、教育报告;完成一份教育调查报告。

这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时,我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:“你们听完课,印象最深的是什么?”学生面面相觑,茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

在班主任实习工作中,我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初,我遇到了许多困难:比如学生的`不配合就常常令我痛心疾首。当时,有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。

通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难,于是有人向我提议:在主题班会上为这些同学献爱心。

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