实用学校个人简历（最新4篇）

学校个人简历【第一篇】

民族：汉族。

身高：165。

体重：52。

目前所在：山西。

婚姻状况：

电子信箱：xxx@xxxx。

电话：138xxxxxxxx。

通讯地址：xx省xx市xx街xxx号。

最高学历：大专。

外语水平：英语一般。

毕业院校：忻州师范学院专科部。

专业类别：中国语言文学专业名称：中文。

人才类型：应届毕业生求职类型：全职。

应聘职位：教师。

求职地点：山西薪资要求：面议。

实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：

1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。

2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。

3、教育报告;完成一份教育调查报告。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的.兴趣。

在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。

通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心。

学校个人简历【第二篇】

姓名：

国籍：中国。

目前所在地：广州。

民族：汉族。

户口所在地：广东省。

身材：164cmkg。

婚姻状况：未婚。

年龄：24岁。

培训认证：

诚信徽章：

求职意向及工作经历。

人才类型：普通求职。

应聘职位：文教法律类:英语教师或教育管理工作贸易类外贸工作。

学校个人简历【第三篇】

姓名：

性别：

女

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民族：

汉族。

1985年4月20日。

证件号码：

婚姻状况：

未婚。

身高：

166cm。

体重：

56kg。

户籍：

山东日照。

现所在地：

日照东港。

毕业学校：

西华师大。

学历：

本科。

专业名称：

其他。

毕业年份：

工作年限：

一年以内。

职称：

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求职意向。

职位性质：

全职。

职位类别：

职位名称：

工作地区：

待遇要求：

元/月不需要提供住房。

到职时间：

可随时到岗。

-->

技能专长。

语言能力：

教育培训。

教育经历：

时间。

所在学校。

学历。

培训经历：

时间。

培训机构。

证书。

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工作经历。

其他信息。

自我评价：

发展方向：

其他要求：

-->

联系方式。

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学校个人简历【第四篇】

婚姻状况：

电子信箱：xxx@xxxx。

电话：138xxxxxxxx。

通讯地址：xx省xx市xx街xxx号。

教育背景。

最高学历：大专。

外语水平：英语一般。

毕业院校：忻州师范学院专科部2008。

专业类别：中国语言文学专业名称：中文。

受教育/培训经历。

应聘方向。

人才类型：应届毕业生求职类型：全职。

应聘职位：教师。

求职地点：山西薪资要求：面议。

工作经历。

我们这些师范生快毕业了，在一所学校进行了实习，实习小结如下：

实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：

1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。

2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。

3、教育报告;完成一份教育调查报告。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的`不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。

通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心。