教师国学心得体会范文汇聚（优推4篇）
教师国学心得体会【第一篇】
有一句话：学到老，活到老，的确，不学习的话，人就要落后。不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义;“国培计划”就是一次难得的机会。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，并有以下几点深刻的心得：
一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。
新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师对新课标又有了一个全新与更深刻的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
二、国培让认识到我们教师应树立新观念。
新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。
三、国培活动让我增强了投身数学教学的兴趣和信心。
通过学习探讨，我对数学教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在语文教学中不断进步。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习，把数学教学当作自己毕生的追求，思索数学教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。
我是一名农村音乐教师，在这次的国培中通过梁晓红老师的讲座了解和知道了在小学的音乐教学中乐理知识在音乐课堂中的重要性，知道了几年级应该学习哪些乐理知识，但是由于在农村有诸多的原因使乐理知识在课堂上难以有效的实现：
1、在一些农村学校，由于教学资源的缺乏以及学生本身的素质，在音乐教学中开展乐理知识的渗透简直是难上加难，而且因为在这里专业不对口，一些学校并非用专业的音乐老师交音乐，所以一些非专业的音乐老师也由于自身的专业知识不够丰厚，所以就会忽略乐理知识的教学，只是一味的在课堂中交唱歌曲，可是，如果不对学生教授一些简单的乐理知识，比如识谱，节奏，音高，音调等等，学生永远只会唱一些交过的歌曲而已，永远都不能做到自己学习，所以，音乐教学中乐理知识的教授还是占有一定地位的。
2、学生在学习乐理知识的时候，觉得没有兴趣，在音乐教学中单纯的乐理知识课，学生听起来比较乏味。多年来的教学经验告诉我们，一节音乐课光讲乐理知识，学生们会很反感，我在教学中通过涉及到什么乐理就学生什么而且我会用给学生们举常见的例子，如在教渐强和渐弱力度记号的时候我会让学生观查力度记号像不像大于号和小于号等，还形象的把意思讲的绘声绘色，渐强就是从远处过来的声音，如叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当。键弱就是从近处向远处的声音直到消失，同学还模仿着很有兴趣。
是的，小学生音乐课乐理知识的教学，就象一口枯井，枯燥而又深不可及。井旁的枯草，毫无生机、弱不禁风，就如小学生对乐理知识的淡忘和兴趣递减的现象，梁晓红老师说得。根据小学生的年龄特征和认知特点，他们既不如中学生有相当的逻辑思维能力及记忆力，可以较快地掌握一定的乐理知识，并能触类旁通地运用它们，把它们储存在脑海里;又不似学龄前儿童，对音乐的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表现中。小学生是一群在两者之间游走的“临界”的另类，他们有对音乐知识的好奇、探究心理，又厌倦教师单向灌输及乐理知识书面练习等方法的运用。怎样才能让学生变“厌学”到“乐学”，做到学乐理、为唱歌，在唱好歌中学乐理，使学生的视唱、听力、音乐记忆力，表现力都得到不断提高。建构小学生们对小学阶段音乐乐理知识自主学习的模式方法的研究已“迫在眉睫”。
农村学生的音乐素养是较差的;针对这种情况，在教学中应注重乐理知识的教学，从提高学生乐理水平入手，经常安排一些有效的音乐技能训练，如呼吸练习、练声、节奏练习、听音辩唱、自创乐句、把简谱译成五线谱等编创活动。这样，经过长期有效的练习，就会提高乐理知识水平，提高学生的识谱能力和演唱水平;此外，在教学中，还应结合具体的教学内容对学生开展思想教育，如教学《蓝天向我们召唤》时，给学生介绍杨利伟的事迹，介绍国家科学的发展历史，对学生进行深刻的爱国主义教育;强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等，把音乐置身于大文化背景之中;在音乐课的教学中，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐审美能力。
在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，聆听了来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。作为一个工作在农村的教师，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之处，通过这次培训，我学到了很多在工作中总结不出来的经验和理论，如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为园长的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一天课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“成长大餐”!
此外，我还认识到：一节好的课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：
一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。
二是：关注语文：抓住语文的本质进行教学，注重语文思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历语文化的学习过程，使学生真正体验到语文，乐学、爱学语文。
此外，我认识到：一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注语文方法，体现语文课的灵魂，使语文课上出“语文味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。我突然感到自己身上的压力变大了，要想更上一层楼，要想最终成为一名高端的引领者，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对孩子来说童年也只有一次。
而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践多培训老师，及时对老师的的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。在反思中得到提高，教育工作要有反思，我们教师工作也要有反思，经过这次培训，我觉得自己在今后的工作中必须加强自身素质培养，真正做到“身正为师，学高为范”，这样才能赢得孩子，家长的尊重。
教学作为一种活动形式，它涉及到教师的“教”和学生的“学”，是一种互动的双边关系。“教”和“学“应是紧密联系在一起的，是互相依存、互相促进的。而“教”和学又是通过教师和学生来执行的，所以“教学”归根结底，其实是人与人之间的一种社会关系。作为具有高智商的情感动物，教师和学生在教育教学过程中所结合起来的”教“和学，也就必然的离不开情感的交流与碰撞。所以我们应该辩证统一的认识“教”与“学”之间的内在关系。纠正以前对于“教”与“学”的片面或是错误的认知理解。不能认为教学就是教师的教学，不能认为“教”与“学”是一种对立的关系，它应该这样被定位，教学是一种以师生的情感为纽带，以教师的主导，学生的主体参与为形式的教育教学活动。我们有了这样的认识，才能谈得上正常的教学开展，教学成绩的提高，否则，教学就是徒有其谈，不得要领的。如果“教”与“学”不相容，只是互相排斥，两张皮，各行其是，就南辕而北辙了。这样的师生关系只是简单的机械与产品之间的关系，这样没有情感作为桥梁连接的师生关系无助于教育教学，所以，建立和谐的师生关系是提高质量的重要保证。
在教育教学过程中，教师与学生之间情感桥梁的建立主要在于教师。教师在这一温暖而艰巨的建设过程中，担当是工程师的角色，而学生则是施工者。双方的良性结合，才能建成优质而有效的情感桥梁。那么，如何才能建成?我想，教师在对学生的教育管理和平时的相处中都可以去实施和展开。
第一、平等爱生，这是核心和基础。
第二、师生之间的相互尊重和信任，这是师生之间交往的主体。
第三、创造适度宽松愉悦的教育教学坏境，这是师生之间情感桥梁工程的色彩和光照。
当以上三个方面都能达标时，这座师生之间有助于教育教学工作开展的工程就竣工了。而基于其上的教育教学效能如何?只是一种赏心悦目的形象工程?还是教育教学质量的繁华热闹、卓有成效呢?则是涉及到教师自身的教育教学艺术、教育教学技能和专业水平等方面了。
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的我很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，学习专注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。我觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、特级教师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。专家、特级教师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。第一堂课上，让我很快就融为一个集体。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、特级教师们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。
培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我的头脑中，工作在我的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。我将树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
四、总结心得，做好教育工作。
1、爱岗敬业，以校为家，以满腔热情投入到工作中去，用成绩来报答关心帮助自己的每一个人。
2、面对孩子，要做到爱心、耐心、细心，赏识鼓励每一个孩子。
3、谦虚谨慎，多向老前辈老教师学习，在工作中做一个有心人，注意观察、学会反思。
4、加强教学研究，努力提高教科研理论水平，为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。
选择了教师这个职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心，带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新发展，努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师，用自己的努力、勤奋来证明自己的价值，老师应在教学工作中充斥豪情和活力，对学生充溢着爱。
教师国学心得体会【第二篇】
国学教师作为一种新兴的职业，在现代社会中扮演着重要的角色。作为一名国学教师，我有幸与学生们一起分享国学的智慧，见证他们在国学教育中的成长。通过长期的教学实践，我深切体会到了国学教师的责任与使命，也收获了许多宝贵的经验与体会。
首先，作为国学教师，我们肩负着启迪学生智慧的重任。国学教育注重培养学生的道德素养和人文关怀，让他们明白什么是诚信、什么是孝道等传统美德，对于学生的思想品德的塑造起到了重要的作用。在教学过程中，我始终以身作则，用实际行动去教育学生。我经常与学生进行讨论，引导他们思考并学会分辨是非，让他们意识到自己的言行对他人有着深远的影响。通过这样的教学方式，学生们不仅从国学中学到了知识，更深刻地理解了道德的重要性。
其次，国学教师的使命还包括传承与弘扬中华优秀传统文化。作为中国人，我们有责任守护好中华文化的瑰宝。在课堂上，我不仅向学生讲授古代经典，还尽力给他们呈现出中华传统文化的瑰宝。通过让学生们亲自体验传统文化的魅力，他们更能深入感受到中华文化的博大精深。通过展示古代乐器演奏和书法作品展览等形式，我使学生们对中国传统文化有了更深入的了解和认识。这些活动不仅激发了学生们对国学的兴趣，更激发了他们对祖国传统文化的热爱。
第三，国学教师需要注重个性化教学，满足学生多样化的需求。每个学生都是独特的个体，有着不同的学习方式和兴趣爱好。作为国学教师，我们要敏锐地察觉到这一点，并根据学生的实际情况进行个性化的教学设计。在我的课堂上，我常常设立小组合作，让学生们共同解决问题和完成任务。我尝试根据学生的不同学习风格，采用多元化的教学方法，例如让学生们用绘画、演讲等方式表达对经典的理解。这样一来，学生们能够更加主动积极地参与学习，并从中获得更多的乐趣。
第四，国学教师还需要不断提高自己的专业素养，保持学习的状态。因为国学有着悠久的历史和丰富的内涵，要想教好国学，国学教师自身的专业素养是不可或缺的。为了给学生传递更准确的知识，我时常自学经典著作，了解最新的研究成果。我还积极参加各类教师培训和学术研讨会，与同行交流经验和心得。通过不断地学习和提升，我能够更好地教授学生国学知识，并且在课堂中能够灵活应对各种情况。
最后，作为国学教师，我们要与家长密切合作，共同推动学生的综合素质发展。家庭是学生成长的重要环境，家长是学生的第一任教师。作为国学教师，我们要积极与家长沟通，互相了解学生的特长和需求。我经常组织家长会，向家长们介绍国学教育的重要性，并分享学生在国学教育中的成绩和进步。我鼓励家长们在家庭中给予孩子更多的支持和鼓励，共同培养出有国学素养的好孩子。
总之，作为一名国学教师，我深知自己肩负着巨大的责任和使命。通过这些年的教学实践，我收获了很多宝贵的经验与体会。我会继续努力提高自己的专业素养，用心去传递国学的智慧，让更多的学生受益于国学教育。同时，我也希望能够与更多的国学教师相互交流，共同推动国学教育的发展，为中华优秀传统文化的传承与弘扬贡献自己的力量。
教师国学心得体会【第三篇】
随着中国国学的复兴和教育体制的改革，越来越多的教师开始关注国学教育的重要性，并致力于将国学融入到自己的教学中。作为一名教师，我也怀着敬畏之心踏上了探索国学的旅程。在此过程中，我积累了一些心得体会，希望能与大家分享。
首先，了解国学的根本内涵是学习国学的首要任务。国学不仅仅是学习古代文化和经典著作，更是我们中华民族的精神血脉。国学是中华民族传统文化的集中体现，包括儒家学说、道家思想、佛教禅宗、诸子百家等多个方面。作为教师，我们要具备扎实的国学知识储备，才能在教学中灵活运用，让学生能够领悟出国学的深厚文化内涵。
其次，尊重学生是教师品国学的重要基础。每个学生都是独一无二的个体，他们的思维方式、生活背景都不尽相同。国学教育要注重培养学生的个性和独立思考能力，而不是简单地灌输知识。教师应该尊重学生的兴趣和需求，根据不同学生的特点制定个性化的教学计划。只有真正尊重学生，才能激发他们的学习兴趣，让国学教育更有意义。
再次，课堂教学要注重引导和启发，而不仅仅是传授知识。国学是丰富多样的，具有深邃思想和智慧的瑰宝。教师在教学过程中应该注重培养学生的思辨能力和创新思维。例如，在讲解《论语》时，可以引导学生思考其中的智慧箴言，让他们学会从中汲取人生的道理。只有通过引导和启发，才能真正激发学生的学习兴趣和独立思考能力。
另外，培养学生的传统文化修养是教师品国学的重要目标。国学教育不仅要让学生了解中国古代文化，更要让他们在学习过程中提高道德素质和综合素养。例如，在教学《论语》时，我们可以让学生深入理解其中的“仁者爱人”、“知恩图报”等价值观念，并通过讨论和实践活动来培养学生的道德情感和人文精神。只有通过传统文化修养，学生才能更好地面对现代社会的挑战。
最后，教师自身要不断学习，提高自己的国学修养。教育是一项艰巨而高尚的事业，要想将国学教育做得更好，教师自身的素养至关重要。作为教师，我们要不断深入学习国学理论和经典著作，提高自己的教学能力和水平。同时，要注重读书修身，不断提升自身的道德追求和人文素养。只有具备高尚的师德和修养，才能给学生树立榜样和引领。
总结而言，教师品国学需要具备扎实的学科知识和深厚的人文修养。在教学过程中要尊重学生，注重培养学生的思辨能力和独立思考能力。教师要以引导和启发为主导，让学生深入理解和领悟国学的精髓。同时，教师自身要不断学习和提高自己的国学修养，为学生树立良好的榜样。只有通过这些努力，才能让国学教育在教师的引领下发展得更好。
教师国学心得体会【第四篇】
近年来，随着国学的复兴，越来越多的人开始重视教师品国学。作为一名教师，我也积极参与其中，通过学习和实践，深感教师品国学对教育工作的重要性。在这个过程中，我获得了许多宝贵的心得体会。
首先，教师品国学能提升教学的魅力。在我从事教育工作的过程中，我不仅仅是向学生传授知识，更是向他们传授一种文化精神和道德观念。国学作为中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的哲学思想和道德标准，具有独特的魅力。通过学习国学，我能够更好地将这些精神和标准融入到课堂之中，使学生们在学习的过程中有更多的情感共鸣，增强他们对传统文化的认同感。同时，教师品国学也能够提高我的专业素养和教学水平，使我在课堂上更有底气和自信，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
其次，教师品国学能够培养学生积极向上的价值观。在当今社会，很多学生迷失了自己。他们没有正确的价值观念，总是被功利主义和物质主义所左右。然而，通过教师品国学，可以使学生对传统文化深入了解，明白什么是真善美，什么是道德规范。国学中的优秀作品，如《论语》、《大学》等，都强调道德修养和人格塑造的重要性。通过学习这些经典著作，学生们可以受到道德的熏陶，形成正确的价值观，树立追求真理、善良和美好的理想，激发他们积极向上的力量。
再次，教师品国学能够提升教育的深度和广度。传统文化是我们国家的精神财富，其中包含了丰富的哲学思想、历史知识和社会道德。教师品国学不仅仅可以通过阅读国学经典，了解其中的思想底蕴，还可以引导学生进行思考和讨论，帮助他们发展出独立思考和批判性思维的能力。通过国学的教育，学生们可以开拓眼界，了解不同的文化传统，培养跨文化交流的能力，从而更好地适应现代社会的发展。
最后，教师品国学能够传承中华文化的火炬。作为一名教师，我坚信教育的核心在于培养有良好道德品质和文化素养的优秀公民。而要实现这一目标，就必须要传承中华文化。通过教师品国学，我不仅能够将中华文化的精华传授给学生，更能够激发他们对中华文化的热爱之情。只有让学生们对中华文化有真正的认同感和自豪感，才能够让中华文化在新的时代里焕发出新的光彩。
总之，教师品国学是一项重要的教育任务。通过教师品国学，我们不仅能够提升教学的魅力，培养学生积极向上的价值观，提升教育的深度和广度，还能够传承中华文化的火炬。作为一名教师，我将继续努力，在教学的过程中注重培养学生的国学素养，传承中华文化的优秀传统，为培养优秀的中国人才不断贡献自己的力量。