实用青年教师讲课比赛总结讲话稿 青年教师讲课比赛方案精编

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青年教师讲课比赛总结讲话 青年教师讲课比赛方案篇1

本次比赛在教务处的组织安排下,在各教研组和参赛教师的积极参与、大力支持下,已经于上周四结束了。参加本次讲课比赛的教师共有18名,其中语文组、数学组、政史地组、各有3人,英语组、理化生组、音体美组各有2人,保证了每一个科目至少有1人参加。参赛教师基本上都是各组推荐的优秀选手,一定程度上代表了本组的水平。参赛的18名教师都能根据教务处的安排,自己选定讲课内容,按照教改理念、教学目标打印好讲课教案,为讲课作好了充分的准备。讲课过程中,参赛教师积极渗透课改理念,较为熟练地运用学案、30+15,先学后教等模式,极大的调动了学生的学习积极性,有意识地在突出学生在教学中的主体地位,逐步转变教师角色等方面作了一些有益的尝试。讲课中注重了教学的实效性,教师教的轻松,学生学得扎实。讲课后,教师都能自我反思,总结此次比赛的得失。

纵观本次比赛,出现了许多的亮点,突出亮点:学案的利用充分;学生的参与面大。其他亮点:用实例引入课题,讲解理论联系实际,教态和蔼可亲,尽可能多地使用教具,组织学生讨论,引导学生思考,注意提高学生的学习兴趣等等。当然也还存在这样或那样的不足,教学中目标不够明确,重点不突出,对学生引导不到位,学案与教案的衔接处理不当等等。但是总的来说,此次讲课比赛还是收到了不错效果。如果我们的每一节课,都能象这样去上,我们的教学质量一定会很快地更上一个新台阶。

本次比赛的评委由学校领导和教研组长担任。具有一定的权威性。评委们都能不辞辛劳,不顾耽误自己的课时,认真履职,仔细听好,记录好每一节课。课后及时组织评委集体评课,本着共同探讨,共同提高公正客观的原则,给每一个上课教师提了很多宝贵的建议。然后,评委根据《李家山中学课堂教学综合评价量表》给每一位参赛教师打了分。

根据评委们的打分,按照平均分的高低,本次比赛评出一等奖4名,二等奖10名,三等奖4名。学校在向此次比赛取得优异成绩的教师表示祝贺的同时,也号召全体教师向他们学习,也希望他们继续努力,争取更大的进步。

通过此次讲课比赛,不仅检验了我们青年教师的教育教学水平,同时也为广大教师提供了展示交流的舞台,对青年教师的进一步成才必将起到积极地推动作用。另外,通过比赛也发现了我们在教学中还存在的一些问题,为学校进一步搞好教学教研工作提供了素材,积累了经验,指明了方向,各教研组下去后要认真总结此次比赛的得失,成功的经验一定要继续发扬,并且大胆地推广,失败的教训一定要想办法克服。

青年教师讲课比赛总结讲话 青年教师讲课比赛方案篇2

10月26日到10月30日,我有幸来到临沭县参加了市品生讲课比赛活动。纵观本次讲课比赛,各县区选手的整体实力越来越强,无论是讲课教师的个人素质,还是课的设计理论都有可圈可点之处。尤其是对品生课程生活性和活动性理念的把握都比较准确、到位。个人感觉在充分体现课程理念的同时,以下几个方面还需要我们深入地思考:

每位讲课教师在参赛之前,最先接触的是教材,教材解读的准确与否,直接关系到课的整体设计和课的成败,所以教材的准确把握很重要。

如《爱在我们身边》一课中,教师讲解了生活中父母的爱,老师的爱,社会的爱,层次比较清晰,但是本课最主要的是让学生感受到同学之间的友爱,初步让学生学会关爱、学会感激,体验付出的快乐。对于教材的理解,我们可以充分利用新课程标准和教学用书来把握教材。有时,我们也可以借助同伴的力量,进行教材解读的碰撞和交流,从中,你也会有所收获。

本次参赛的课例,教师都能设计充分的活动,让学生在活动中进行充分地体验,进而形成一定的道德认知。但是个别活动的目的性不强,不能有效地把握教学目标。

如《努力就会有收获》一课中,教师为了让学生形成只有付出艰辛的努力,才会有收获的意识,教师补充了女兵陆海空三军仪仗队训练的录像,录像中一个女兵为了训练,脚都磨破了,为了坚持训练,她竟然把靴子剪了个大洞,她的做法给学生留下了深刻的印象。可以说,这个活动的目的性特别强。接着,教师又让学生亲自进行了“勺子传球”的体验活动,刚刚形成的道德意识及时得到了巩固和提升,在活动中,学生也深刻感受到了努力的重要性。

学生在进行活动体验的同时,离不开学生的生活。学生的生活是是宝贵的课程资源,学生良好品德的形成离不开生活。

如《生活真方便》一课中,为了让学生体验到身边周围的设施给生活带来的方便,教师设计了“你言我语说方便”的活动,学生通过微信的方式把自己拍下的设施图片发给教师,教师把它做成课件展示给全体学生,来自于学生真实生活的设施图片,极大地激发了学生汇报的欲望,学生在兴趣盎然的汇报中,学生也切切实实地感受到了生活设施给我们带来的方便。

教师在开展活动时,一定要注重活动的实效性,不能为了活动而活动,让活动流于形式。活动开展前,教师要注重方法的指导;活动开展中,教师要发挥指导者、支持者、合作者的作用,引导学生有效开展活动;活动开展完以后,一定让学生有所感悟,有所收获。同时,教师要注重活动开展中,学生的过程性表现,这些也可以作为课的有效补充,深化巩固学生的道德意识。

如《我在长大》一课中,教师把学生分为衣帽组、玩具组、身高体重组,让学生用自己所带的物品,试一试小时候穿过的衣服、玩一玩小时候的玩具,量一量自己的身高、体重,学生充分地自由活动,在此基础上,学生进行全班汇报。接着,教师让学生展示了自己的本领,并且从懂事和感恩等层面展示了自己的长大。多个角度、层面的展示交流,学生充分意识到了自己已经长大了。如果教师再及时引导学生感受成长的快乐,这样,活动的实效性会更强。

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