学风建设主题班会【10篇】

通过主题班会，增强学风意识，促进学术诚信，营造良好学习氛围，大家共同努力，如何更好地落实？以下是网友为大家整理分享的“学风建设主题班会”相关范文，供您参考学习！

学风建设主题班会 篇1

独立学院是普通本科高等院校按照新机制、新模式创办的培养本科层次学生的学院，承担了三分之一的本科生培养任务。学风建设是独立学院的重点工作之一，是校风建设的重要内容，更是全面推进素质教育，培养高素质人才的关键。良好的学风对培养高素质人才起着重要的作用，对学生健全人格、提高个人素质、创造未来有着深远的影响，因此应加大班级学风建设的力度。

一、独立学院学生特点

1.部分学生学习基础好、动力足，注重信息搜集和知识的更新

独立学院学生的入学成绩较一二本院校普遍偏低，但依然存在部分成绩较好的学生。这些学生积极进取，奋发向上、成绩优秀。出于对未来发展的需要，他们密切关注专业的发展和当今就业形势，并将这种关注转化为动力，促使他们利用各种手段搜集与自己发展相关的信息，并且不断更新。

2.学生兴趣广泛，特长突出，综合素质较高

独立学院学生拥有广泛的兴趣，他们渴望学校能更多的为他们提供展示自我的平台，他们积极参加学校组织的各类文体活动，并且注重个人能力素质的提高，通过不断培养，有望成为社会上需要的综合素质较高的复合型人才。

3.学生理想远大，人生定位高

独立学院中的部分学生家境较好，或是毕业于重点高中，他们对生活的期望值较高，希望将来成为佼佼者。远大的理想和较高的人生目标促使使他们注重自身的成长与成才。

4.学生社会实践能力较强，并且善于利用社会资源

独立学院的学生头脑灵活，积极实践，善于借助社会力量开展活动，既丰富了课余生活，又极大地锻炼了学生各方面能力。增强了社会适应性。

5.学习基础差，自律性弱，心理问题突出

独立学院录取分数较低，部分学生没有养成良好的学习生活习惯，自律性差，为此，学生的“自我教育、自我管理、自我服务”难以落实到行动上。此外，独立学院的学生往往是在中学时期处于中间状态而长期被忽视的群体，他们在成长过程中产生了较多的心理问题。

二、独立学院班级学风存在的问题

1.学生学习基础较为薄弱，学习目的不明确

“三本”的学生入学时的分数相对较低，学习基础薄弱，不少学生入学后的一些课程跟不上、学起来吃力，挂科现象普遍存在。也有不少学生入学后，没有明确的学习和奋斗的目标。更有一些学生认为上大学仅为混一纸文凭，优越的家境再加上缺乏奋斗目标，更加重了他们“混”的念头。

2.学生学习积极性不高，缺乏动力

独立学院的兴办为更多的学生提供了接受再教育的机会，但是有的学生却认为自己经过一番刻苦拼搏幸运地挤过了“独木桥”，原本是一件高兴的事，但却没读上好专业甚至是自己心仪的学校，而抱着得过且过的心态；有些学生则有“大学难进易出， 日子难过易混”、“头过身就过”之类的思想。

3.自我要求低下，缺乏组织纪律性

笔者通过对独立学院学生上课状况的观察以及与一些任课教师的交谈中了解到，有的学生上课迟到、早退，更有甚者不经老师允许，随便旷课。有的学生课前不预习、上课开小差，课后不复习、“临考抱佛脚”，考试中想投机取巧，导致作弊行为的滋生。

三、加强独立学院班级学风建设的措施

1.加强班级学风建设主体建设

确立学习目标，制定大学计划。首先应教育引导大学生自觉确定远大目标，形成巨大而持久的学习动力。尤其是大一新生，在刚一入学时就应该为大学四年做打算，树立目标，要因势利导，教育学生善于分析自己的情况，制定出每一阶段的分目标，采取“高目标、分步骤”的方式，循序渐进而又持之以恒。

加强对学生的心理辅导，提升其学习意志力及抗挫能力。学生意志力的培养是加强整个学风建设的重要方面。学生学习积极性不高有很大原因是因为意志力较差和抗挫能力不强。学校应加强对学生意志力和抗挫能力的培养，鼓励他们敢于正视挫折，并积极引导他们不断通过总结、比较、扬弃，进行自我剖析、自我{节。

加强独立学院班干部队伍的建设。班级是学生自我教育、自我管理、自我服务的组织，学生干部是班级的核心，因此，加强学生干部队伍建设有利于推动独立学院的学风建设。班干部素质和能力的好坏直接关系着班级整体学习风气的好坏，进而影响整个班级的学习建设。

2.加大对班主任、任课教师的培训力度

班主任和任课教师工作的好坏会直接影响着班级的学风建设。独立学院最大特点就是管理干部和教师队伍年轻化，很多人以前没有相关的工作经历，都是边工作边摸索，工作经验较为缺乏。因此，应多加强任课教师和骨干队伍的培训，减少他们在工作中碰壁的次数。

3.加强班级学风建设的外部环境建设

加强宿舍文化环境建设。在一个学习氛围浓郁的宿舍环境中，每个成员都有着明确的学习目的和端正的学习态度，久而久之，自然而然养成良好的学习习惯，进而促进学风建设。

加强班级文化环境建设。良好的班级文化氛围，对于班级学习风气的形成是至关重要的，因此，要想加强班级学风建设，就必须建立积极向上的班级文化环境。为此，可以鼓励班级多开展一些健康向上的文化活动，比如：“我为班级增砖添瓦”学风建设的主题班会、主题团日活动，鼓励全班同学制作班级成长纪念册，记录下班级每个成员进步的点点滴滴。这样就会逐渐形成健康向上班级文化氛围。

加强校园文化环境的建设。加强校园文化建设，有利于促进良好学习风气的形成。学院可以组织学生开展各种文化、科技、体育、社会实践等课外活动，培养学生的综合素质。努力改善教学和生活环境，加强校园美化、绿化工作，为学生创造一个文明整洁的学习环境，营造丰富多彩的校园文化。

学风建设是一项持久的系统的工程，是一个受多方面因素影响、不断积累强化的过程，是高校管理永恒的主题。独立学院必须切实做好长远打算，在扩大办学规模的同时抓好学风建设，为学生营造一个良好的学习氛围，提升学生的思想道德观念，促进学生的全面发展。

学风建设主题班会 篇2

学风建设是教育与学习中一个永恒的主题，它是培养高素质人才的重要组成部分。它包括学生的学习态度、学习目的、精神面貌、学习成绩、考试风气等。优良的学风是保证提高学习质量的重要条件，更是学校求生存、创品牌、谋发展的基础。一个大学生只有在优良的学习风气下才能健康发展，成为一个人才。

学生的基本任务是学习，所以学风建设首先要培养一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的良好学风，这正是学生具有正确的学习目标、动机和动力的具体体现，也是学生成为德、智、体、美全面发展的合格人才的基础。结合我班具体情况，学风建设的目的是通过一定时间的努力，在我班形成求真务实的踏实学风，养成良好的学习生活习惯。

1、班级学习、生活方面的问题：关于此问题的解决，应努力做到树立长期的学习目标，树立近期及远期的生活理想，养成正确的学习生活习惯;努力端正学习目的和态度，清醒认识自己的状况、就业及社会发展形势;每位同学都应给自己重新定位，把自己摆在一个正确的学习位置上。大学只是一个人一生中一个站点而已，它并不是终点。我们要补足能量继续前行，准确的定位是完善自我的前提和基础。

2、班级形象方面：大家都是xx的一员，代表的是全班。在平时应该注意维护班级形象，不做有损班级形象的事。各个班委和同学们应该一起努力、互相配合，把我们班级建设成有着良好的班风，严明的纪律，整洁的环境，浓厚学习气氛的集体，使大部分成员在感情上认同和依恋集体，自觉维护着集体的荣誉

3、课堂纪律方面：各班委应该共同担负起监督的责任，努力把我们班建设成为一个有着良好纪律的班级。每位同学应该自觉遵守课堂纪律，配合老师和班委。

4、考勤方面：班级应建立完善的考勤制度，负责考勤的班干每次课都要登记考勤，发现有人缺席应予以劝阻;如果屡教不改，应立即上报给班主任和辅导员。

5、寝室卫生方面：寝室是我们每天所处时间最长的地方，一个干净明亮、舒适温馨的.宿舍环境会带给我们轻松愉快的心情，使我们从繁忙的学习压力中得到暂时的解脱。因此，我们应该注意保持寝室卫生，注意个人卫生，勤扫地，多通风，营造一个舒适的学习和生活的环境。

6、思想方面：加强宣传力度，正确的指导思想是成功开展学风建设的立足点，坚持学风建设与思想政治教育相结合。为了促进优良学风的形成，成功开展此次活动，各个班委为此次活动做了周密部署和广泛动员，并在同学中加强宣传此次活动的重要性，鼓励其在学风建设活动中做出应有的贡献，为活动的顺利实施提供了思想保障。

活动总结：学风建设是一项长期工程!

学风建设对于我班是一项长期工程。需要分析在活动中存在的问题和不足之处，恰当地评价工作，准确地提供经验。对于我们班委来说，在今后的学习工作和日常管理中，各位同学要自觉延续学风建设精神，再接再厉，促进更加优良的学风形成，维持好和谐的校园氛围。谢谢

学风建设主题班会 篇3

为了积极响应校里的学风建设月活动，我们1094班积极开展了一次生动活泼的主题班会。

首先由主持人上台介绍了我们这次班会的主要意图是以幽默风趣的活动来给大家讲讲迟到的消极影响。第一项活动是同学们自己根据黑板上的漫画谈谈自己对迟到的感受，同学们都积极踊跃的发言，都谈出了自己对迟到问题的真实看法，最后班长上台对迟到的消极影响和危害做了总结。

第二项活动是同学们表演自己准备好了的关于主题班会的活动，以一种轻松幽默的形式告诉了我们迟到的严重性，它不仅仅是一个行为习惯的问题，更是对一个人的`人生观价值观的反应，它可以反应一个人的精神面貌和人生态度。

第二项活动是同学们玩一些轻松活泼的游戏来增进同学之间的了解和沟通。

本次主题班会据有广大的教育意义，对班风和校风的建设都十分重要，希望本次活动能够让同学们提高对守时的认识及珍惜时间。

学风建设主题班会 篇4

一、引言

良好的大学本科教育包含从生理、心理到学业等多方面的培养，其中学业培养是大学本科教育的根本。学习风气对于大学生学业培养的影响是巨大的，良好的学习风气一经形成，学生身处其中就会不由自主地随风气去规范自身的学习态度和行为方法，实现主动学习[1]。当代大学生因面临学业难、就业难、人际关系处理难等多方面压力，产生了诸多心理问题，不同程度地影响了大学班级的学风建设。作为班级学风建设的主要负责人——高校班主任需要研究如何培养学生良好的学习态度和方法。

二、当前高校学风建设中存在的主要问题

学风是学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的学习态度和学习风气。近年来，全国各高校对于大学生培养中的学风建设工作越来越重视，高校学风建设取得了显著的成效，为大学生提供了良好的学习风气和环境[2]。然而，从班级学风建设和学生全面发展的角度来看，仍有以下问题亟待解决。

1.学习目标和学习动机不明确。学习目标和动机是学习的第一推动力，学习动机明确的学生往往有较为积极的学习态度，会产生较为理想的学习效果。然而在当前社会变革的历史时期，由于受到自我至上、金钱至上等不良风气的影响，部分大学生缺乏对人生观和价值观的正确认识，认为即使学习再好也难以获得未来在就业等社会竞争中的平等机会，难以端正学习态度。

2.学习习惯和学习方法不正确。正确的学习习惯和方法是大学生高效、轻松学习的保障。部分大学生在学习习惯上难以实现从高中到大学的转变，无法掌握有效的学习方法和策略，自我调控学习过程的能力较差。主要体现在学习无计划、不会科学利用时间，平时不注意听课和对重点难点的掌握不够，临到考试手忙脚乱，实际学习效果欠佳。

3.缺乏对班级学风不端现象的遏制机制。严谨的学风是对合格大学生的根本要求。在当前的大学学习中，存在着迟到旷课、抄袭作业和考试作弊等诸多的学风不端现象，直接影响到班级的学风建设成效。而仅仅依靠学生的自觉性或班干部的监督，又难以实现对这类现象的及时发现和遏制，因此建立针对各类学风不端现象的遏制机制十分必要。

三、面向大学班主任的班集学风建设模式

作为大学班集体学风建设的主要执行者，班主任的主要工作都应围绕着班级学风建设开展，包括引导学生进入学习状态，激发学生的学习动力，帮助后进学生学习等[3-4]。结合对上述高校学生培养中存在的学风建设相关问题分析，本文从以下几个方面着手，构建适合于大学班集体特点的班级学风建设模式。

1.建立班级学风建设的常态管理机制。将学风教育宣传工作与例行的班会制度结合起来，在班会上安排专门的时间组织同学们学习学校在学风管理方面的规章制度；并通过在班会上的互相沟通，及时深入了解班级每位学生的学习思想动态，了解个别学生由于学习生活环境变化导致出现的不适应等情况，进行有针对性的引导。除了学风宣传之外，班主任还应深入到班级学习第一线，在日常的班级管理工作中加强学风建设。（1）通过不定期听课和与任课老师的及时沟通，切实了解班级的学习情况。（2）由学习委员记考勤，每周提交给班主任，并在经常性的班会上通报出勤情况。（3）对于每周出现的主要学习问题由班主任和班级主要学生干部讨论解决方案，并在征求多数同学意见的基础上加以实施。

2.提出适合不同学生特点的学习激励计划。学风激励主要是以综合的教育管理手段和方法为刺激诱因，满足学生积极的心理需要，激发内在的学习驱动力，促使学生把外部刺激内化为个体的自觉学习行为。对于学习困难的学生进行帮扶，制订切实的困难学生帮扶计划，并要求挂科门次达到两门以上的学生必须参加帮扶计划。具体的帮扶计划可以包括自习，以及组织学习经验交流，并安排学习优秀的学生进行“一帮一”的活动，对学习困难学生进行有针对性的辅导等。

3.建立针对学风不端的遏制机制。完善学生评优中的学风不端一票否决机制，凡是发生学风不端行为的学生，不得参加评优评先活动，把学风建设作为先进个人和先进宿舍评测的重要条件。对于日常学习中班级学风建设存在的突出问题（如迟到旷课、抄袭作业等），进行有针对性的抽查，对学习态度不端正、旷课及补考较多的学生进行个别谈心，并以宿舍或小组为单位进行持续的监督，帮助他们提高思想认识，摆脱学习上的困境。对于考试中班级学风建设存在的突出问题（如考试抄袭、替考等），班主任应通过考前教育、考中检查和考后总结的方式进行监督。对于严重的违纪违规现象，要严格按照学校学籍管理规定处理，坚决遏制学风中的不良现象。

4.面向班主任工作的班级学风建设模式如下图所示。

学风建设关系到高校人才培养的成败，加强学风建设和研究是高校学生培养中的一项重要基础工作。本科班级作为大学生培养的基础单元，是高校学风建设中不可忽视的重要环节。本文分析了班主任管理工作中学风建设存在的主要问题，并从常态学风建设机制、专项激励机制和学风不端遏制机制等三个方面构建了班级学风建设模式，帮助学生克服学习困难，提高学习效率，营造比学赶超的良好环境和氛围，为新时期的班主任学风建设工作提供有益的参考。

学风建设主题班会 篇5

大学学风是一所大学中治学读书、做人的风气，是一所大学之所以成为大学的根本所在，是—所大学的灵魂和气质，是一所大学立校之本。为进一步端正学风，有效地促进全班学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，创造严谨、好学、上进的学习氛围，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，为此，对我们班近班风学风建设方案如下：

一、树立优良班风，组织建设不断完善

我们xx级信管2班在大一的上学期，我班委会积极发挥作用，团结组织全班同学认真开展内容丰富，社会实践和文娱活动，在不断提高全班同学的政治思想、综合素质和文化修养水平与不断增强集体凝聚力的过程中，把我们班级打造成为多方向发展的同学热爱的大家庭，把班委会建设成为坚强的战斗堡垒。大一下学期，我们进行组织换届工作，班委会组织健全，分工明确。班委主要成员有：

1、班长

对班级工作全面负责，协助年级主任、班主任做好本班学生工作。具体职责为：

（1）负责召集班委会结合本班的具体情况研究、安排本班工作，制定本班的有关规章制度。

（2）了解掌握本班同学的思想、工作、学习和生活情况，发现问题及时解决或向班主任或者辅导员反映。

（3）抓好班委会自身建设，领导、督促、检查班委会各委员工作，定期向班主任汇报工作。

（4）配合团支部书记工作，对本班发展的党团员有责任提出意见。

（5）组织本班同学积极参加学校组织的各种活动，认真完成老师交给的各项任务。

（6）组织好晚点名，及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。

2、团支部书记

全面负责班级团的所有事务，主持团内的各种活动。

（1）服从班主任工作安排，支持班长工作。定期主持召开支委会和支部大会，讨论团委有关决议，制定团支部的工作计划、总结，负责团员的思想教育和团员的奖惩评定。

（2）了解和反映同学们的思想、要求，开展丰富多彩的`政治文化生活。

（3）健全团的组织生活，开展团日活动、批评和自我批评，监督团员切实履行义务，保障团员的权利不受侵犯。

（4）负责团员的管理、统计，收缴团费、分发团徽工作。

（5）配合学院做好入团、入党积极分子的选拨、培养等工作。

3、学习委员

班级学习委员负责本班学习活动的规划和组织，其主要职责是：

（1）协助班主任、任课教师、班长搞好本班的学习工作，创建优良的班风。

（2）适当组织班级开展各项学习竞赛或活动。

（3）检查早读及班级学生上课情况，并把情况记录下来，及时汇报班长、班主任或年级主任。

（4）做学习上的标兵，各科学习成绩优异，帮助班里学习上有困难的学生。

4、组织宣传委员

（1）协助班委会成员做好各种活动工作，协助团支书做好团组织活动开展。

（2）做好外联工作，加强外部沟通交流，多为班级提供有益信息。

（3）负责班级各项活动的宣传报道，要求范围广泛，积极健康正面报道。

（4）深入同学生活学习，及时掌握班级活动信息及社会实践情况。

（5）负责贯彻学校布置的宣传工作，做好上传下达。

5、生活委员

班级生活委员主要负责本班学生生活管理和勤工助学活动的规划和实施，解决本班同学在生活中遇到的实际问题。其主要职责是：

（1）热心为本班同学服务，改善本班同学的生活环境，不辞劳苦、勤奋工作。

（2）协助班主任和班长做好班级、宿舍的卫生工作，并进行督促、检查和总结。

（3）负责组织本班同学参加后勤工作管理等，协助学校搞好食堂和宿舍的民主化管理。

（4）深入本班同学之中，做好困难学生的信息搜集工作，关心同学生活需要，及时向班主任汇报。

（5）开展好本班同学的社会实践工作，积极联系社会实践活动，为同学创造更多的锻炼机会。

（6）负责实施劳动课制度，做好卫生、生活知识宣传工作。

6、文娱委员

班级文娱委员负责本班文艺活动的规划与实施，其主要职责是：

（1）制定班级文艺工作计划，组织实施班级文艺工作，发动和组织全班同学积极参加文艺活动。

（2）在学校的文艺演出中负责协调节目的安排，组织参加学校的相关演出。

（3）配合组织宣传委员做好班级整体宣传语、宣传栏、学习园地等的设计与制作。

（4）自身具备一定文艺表演能力或者一定的特长，并积极掌握班内同学文艺才能。

7、体育委员

班级体育活动的规划与实施，其主要职责为：

（1）抓好体育课的整队、带队工作，协助体育教师完成体育教学活动。

（2）发动和组织好本班的课余体育活动，组织好体育活动，发现体育活动骨干并组织同学积极参加校运动会。

（3）组织学生早操，做好早操的管理与监督工作，及时将早操情况告知班主任或年级主任。

（4）对同学进行体育安全教育，注意组织同学做好体育安全保护工作，防止发生事故。

8、心理健康委员

（1）、关心了解全班同学的心理健康状况，发现异常情况应在第一时间上报班长和班主任。

（2）、负责宣传心理健康知识，积极组织同学开展心理健康教育活动。

（3）、协助校大学生心理健康咨询室做好心理测试和心理档案库建设工作。

（4）、完成班主任和班长交待的其他任务。

9、安全纪律委员

（1）关心全班同学的人身财产安全，发现异常情况应在第一时间上报班长和班主任。

（2）负责组织学生进行安全纪律教育，配合学工部、后勤做好公寓宿舍管理与安全排查工作。

（3）配合班长、学习委员、体育委员做好班级早操、早读、上课等纪律管理工作。

二、现状分析

自入学以来，班风学风建设取得了一定成绩，但目前班风学风仍然存在不少问题，主要表现在：

1、部分同学学习纪律松懈，早操早读等迟到或者不到，上课迟到和旷课。

2、部分同学对所学专业缺乏信心。或认为在校期间学不到新知识；或认为“学校开设的课程对将来的工作没什么用”，因而厌学逃学。

3、个别寝室“脏、乱、差”现象严重。部分同学上网玩网络游戏情况严重。为有效地解决以上问题，使学风建设真正为学生身心健康服务，及时有效地开展学风建设迫在眉睫。

三、主要措施

1、思想总结

以班规建设完善为基础，以强化班风学风管理为重点，坚持管理与教育相结合，积极营造了良好的环境。引导同学明确学习目标，端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高了学生的综合素质。

2、工作总结

（1）通过加强班风学风建设，使同学们普遍达到了学习目的更加明确，学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，实现由“要我学”到“我要学”的根本转变，学习成绩明显进步，实践能力明显提高。

（2）通过加强班风学风建设，帮助学生树立了诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课；杜绝抄袭作业、实验报告和考试作弊等不良现象；严格遵守学习、生活纪律，按时作息，积极抓紧早晚自习和其它课余时间的学习，增强自我约束，促进了同学们的良好学习生活习惯的养成。

四、学习制度

1、活动制度：

基本要求：极力相应院里号召，凡院里要求开展的活动需有前期策划，专项工作由负责该方面工作的班干部完成，大型活动由班长或支书主持，班干部协调完成。额外要求：班级干部需充分发挥自己的优势与职权，主动地开展班级活动，丰富同学们课外生活，创造机会让同学们更多的相互了解，增进友谊，加强班级凝聚力。在班级活动中班长支书要担当中坚，是责任承担人。必须全面考虑活动的意义及可行性，从而判断和决定该活动能不能进行。至于活动具体操作人应是负责该部分的班干部。

2、财务制度：

管理班级财务是班生活委员的职责。生活委员须记下每笔开销，做成帐簿。让同学们有据可查。不能记得模糊，须具体到每小物件价格。

3、寝室文明：

寝室是同学们共同的家，只有各个寝室和谐，班级才能和谐，所以我班以科学发展观为指导，努力创建和谐寝室。希望大家严格遵守寝室公约，共建和谐寝室。以下是寝室公约：

（1）寝室全体同学应共同协商确定各同学个人空间。确定公共物品的摆放方式。每学期开学初需对寝室进行全面的大扫除。以后每周一整理，每月一次大扫除。（此非硬性规定，各寝室人员都应主动的搞好寝室卫生）。

（2）、不得擅自动用他人物品。即在未经物主同意前不得使用他人物品。如有特殊情况：如对该物品有急用，而物主不在，在不损害他人利益的情况下可以使用，但使用人一旦见到物主需说明情况。

（3）、不得在寝室中辱骂，更不能有斗殴。在有冲突的情况下，冲突当事人应相互体谅，各做让步，消除矛盾。在出现冲突的情况下，寝室其他成员不得袖手旁观，须上前劝解，共建温馨寝室。

（4）、当寝室受到外来伤害时，如有小偷强盗进入寝室，寝室所有成员必须紧紧团结一心，共同对敌。

（5）、不得在寝室中宣传不良思想，如色情。不良思想还包括消极萎靡的世界观。但遇到困难时挫折时的倾诉不算宣传不良思想。

（6）、寝室同学应经常相互交流，相互了解。在寝室同学有困难的情况下，其他同学应诚恳的上前关心，宽慰。帮助同学解决问题。

（7）、不得在寝室里使用大功率电器，以“热得快”为典型，为了你自己的安全请不要使用大功率电器。

五、开展思想教育

1、紧跟时代脉搏，提升班级成员思想认知

2、主题班会

为响应校党委、校团委的号召，传达校、院领导的指示精神，我班积极召开班会，争取在第一时间将精神传达到每个学生。针对不同性质和主题的班会，我们有严明的制度。

（1）定期召开班委会，总结前期工作、并讨论新的工作计划。

（2）自主拟定主题，召开主题班会。这是在学院领导未明文要求的情况下，我班自主举行的班会，目的是提高同学们的思想认识。

3、节日里举行的班级活动

中国是礼仪之邦，在中国的传统节日里，班级举办活动一来可以让同学们从紧张的学习生活中走出来，放松身心；二来可以提高班级的凝聚力与班级的活力。

学风建设是一项长期而艰巨的任务，需要全体师生的共同努力。希望通过本文的学风建设主题班会内容，大家能够深入理解学风建设的重要性，积极参与到学风建设中来，共同营造一个积极向上、团结奋进的学风环境。

学风建设主题班会 篇6

班 级：三校生

班主任：王三英

时 间：20xx年4月24日

地 点：本班教室

参加人员：班主任及全班同学

活动主题：《浓厚学风，充实你我》

活动内容：

<一>学风建设的意义

学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。学风建设是校风的主要内容，所以搞好学风建设至关重要。拥有优良的学风，不仅能够调动积极性，而且也是教学教学效果的体现。我们每位学生应以优良的学风为条件，以理想为帆船，以对未来的憧憬为动力，奋发图强，顽强拼搏，求实创新。

<二>学风建设内容

1、 规划美好的未来。理想是前进的动力，作为大学生，

面对渺茫的前方，我们应该静下心来，规划我们的未来。既然选择了此专业，就应该踏踏实实的学好它。我们可以从报纸、新闻、网络上等不同的途径来了解有关专业的知识。初步了解该专业的未来就业发展前景，结合自身条件，作出对比，制定符合自身的未来职业规划方案。

2、 树立良好的班级形象。学风建设的主体是学生，学生的行为举止是评价形象的重要因素。作为班级的一员，应该以维护班级形象为荣。生活上：我们应该以像对待兄弟姐妹一样对待彼此，互相帮助，团结友爱，和睦相处，宽容、仁厚。学习上：积极主动，取长补短，互相帮助，共同进步，浓厚的班级氛围，让班级的形象绽放出属于它的`魅力。

<三>提高学生课堂兴趣

1、 丰富课堂知识。在平时的自习中，多穿插些课外知识，

以学生的兴趣为中心，循循善诱，发散思维。

2、 开展课堂小活动。一周举办一次“学习交流小讨论”，

鉴于班级整体的英语课程不够好，所以在每周三晚自习举行“英语角小展示活动”。对于数学，进行“千千结对”，以一程度好的学生带动程度较差的学生

为主，互相帮助，共同进步，互相探讨难题，共同面对，共同解决。

<四>学风建设具体细节

1、 学习氛围：对于老师的课堂问题，班级应该设置加分制，鼓励学生回答问题。班级每周三举行一次学习活动，并且采用分组制，结合“千千结对”，共同奋斗。

2、 端正态度：作为一名大学生，就应该彰显出青春和活力，衣着整齐，朴素、干净，不追求华丽，不攀比。面对困难不退缩，做好分内的事情，开拓视野，愉悦身心。

2、 端正态度：作为一名大学生，就应该彰显出青春和活力，衣着整齐，朴素、干净，不追求华丽，不攀比。面对困难不退缩，做好分内的事情，开拓视野，愉悦身心。

3、 保持清醒的头脑：我们还是学生吧，首要任务就是学习。早自习之前规划好：今天我要做什么，怎样才能效率最高。早读时，应该放声去读，清醒大脑，不浪费早读的时间。

4、 作好学习规划：一天下来，把老师布置 的作业做一

个具体的实施措施，不要浪费晚自习的时间，有条不紊的按计划进行，过的有意义些。

5、 及时沟通，传达信息：学习委员应该主动与老师沟通，把平时学生所遇到的问题。以及学生的想法反馈给老师，并且把老师布置的作业，考试出的时间。地点等及时的传达给学生，或者是院、所进行的活动及时的传达给老师，让同学在第一时间内掌握信息，可以提前做好准备。

6、 公平、公开、公正：“对于班费的开销问题，应该每周公布一次，并且把详细的情况统计下来。让学生心服口服。

7、 带头作用：“所有班委首先应该遵守班级纪律，作为班级干部，不能带头犯错误，一切按照规章制度实行，并且不能带头起哄，维护好班级纪律。倘若犯错，加倍惩罚；班委之间应该，团结共进，为其他学生做好榜样。

8、 端正考风：我们应该严肃认真的对待每一次考试，遵守纪律，不舞弊，学习文员一昂该提前通知，从而学生可以提前复习，考试时应该尊重老师，诚实应考。

9、 积极参加课外活动：无论是院、班的都应该踊跃参加，班级每周开展一次精彩的学生讲坛，或是、这是开展书法大赛，象棋大赛。旨在提高大家的积极性，让生意识到学习不仅从书本上可以学到，在课外也可以学到，同时学生也可以施展他们的才华，进一步达到时班级的学习氛围加强，调动了大家的积极性。

百忙之中抽出简短的时间来举行大二的第一次班会，也请到了班主任的来临，在这次班会中我们特别强调了最近时常发生的上课迟到现象，严重的批评了一些同学，我想在这次班会过后同学们应该会对这问题会警惕起来希望在下半学期里有好的变现。最后，我们把时间交给了班主任?

班会总结（班主任进行总结）：

拥有良好的学风，是我们学习前进的指南针。我们应该积极主动的学习，做好分内的事情，以班级的利益为重，心系班级，切实做好自己应负的责任，为创建优秀班级而奋斗。

学风建设主题班会 篇7

一、活动主题：

”好好学习,天天向上”,关于学风建设

二、活动时间：

20xx年6月9日第四节课

三、活动地点：

本班教室

四、活动对象：

10营销班全体学生和班主任,班主任助理

五、活动目的：

为了迎接期末考试,整顿班风,营造良好的’学习氛围,

六、活动流程:

1、班会准时开始。

2、主持人引出主题

3、班长和学习委员先后进行有关树学风的主题教育

4、由学生代表作检讨

5、同学发言，讲述各自对该主题的理解，发表学风建设的建议 与要求，及自己今后的行动。

6、由严康学长发表讲话

7、班主任对本次班会作最后总结

七、活动注意事项

1、班会按时进行

3、有较完整的班会记录，由学习委员负责

4、教室与黑板布置合理

5、班会秩序维持较好纪律

6、保持教室整洁及活动秩序

学风建设主题班会 篇8

一、班会思想：为提高我班学生学习氛围，结合我班的实际情况，召开本次学风建设主题班会。

二、班会目的：通过主题班会，总结前期学风建设中的实际不足，计划提高后期班级学风建设，使班委及同学们明确自己的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为创建优秀文明班级而奋斗。

三、班会主题：班级学风建设（核心）

四、班会方案：

（一）班会时间：14年4月27日pm4：00

（二）班会地点：四楼中医系多媒体教室

（三）班会人员：中医四班全体同学及辅导员

（四）班会主持：xx（班长）

（五）班会记录：xxx（宣传委员）

五、班会步骤：

1、班长发言：宣布班会正式开始

2、学习委员发言：叙述学生迟交作业等一些学习不足的地方，并提出合理解决的办法以及自身后期努力的方向。

3、团支部书记发言：主要围绕人际关系问题的培养，从人际关系的角度来阐述人际关系对学风及学习的促进，对前段工作中的不足做出检讨以及明确自身后期努力的方向。

4、组织委员发言：（1）对以前工作作出检讨；（2）对前段时间组织活动不成功的.原因探讨。（3）对在学风建设的后期规划进行说明以及明确自身后期努力的方向。

5、宣传委员发言：对工作失职的检讨和今后将对宣传活动进行重视以及明确自身后期努力的方向。

6、生活委员：对全段工作的总结，对本班寝室xx生情况作出检讨，和今后各寝室xx生各寝室文明提出要求。

8、辅导员发言：（1）强调团结在班级生活中的作用，强调课堂考勤的重要性，要全面注重课堂到课率，学风建设从现在做起。（2）对我班某些优点提出，并鼓励大家走出自己的个性。（3）对“大一”学生可能出现心理问题做出说明：主要心理问题来自人际关系，更进一步强调人际关系对心理健康的重要性以及明确自身后期努力的方向。

10、文艺委员发言：对“学风建设”精神进行进一步的阐述，提出自身前期工作的不足以及明确自身后期努力的方向。

11、体育委员发言：（1）对体育课出勤中存在的问题任作出了比较详细的叙述，主要为某些学生出勤不积极甚至不来。（2）班中的体育用品安全问题。（3）参加体育活动积极性的重要之处，锻炼身体及培养集体荣誉感。

14、班长发言：（1）对本次班会进行小结。

（2）强调同学们和班干部之间相互配合的重要性。

（3）强调借助本次班会进一步加强学风建设，争创优秀文明班级。

15、班长宣布班会结束。

学风建设主题班会 篇9

学风建设是学校校风建设的重要内容,是治校治学的根本,是学校社会声誉和形象的外在表现。为激励广大学生秉承“文明敬业、和谐创新”校训,勤奋守纪、勤学好问、勇于探索新知识,激发广大同学的求知欲望,学校决定结合科学发展观的学习和实践,在11月份开展“学风校风校训建设月”活动。根据学校的相关工作安排和要求,本着提高学生对优良学风重要性的认识,针对班级里同学学习过度放松的情况,于2010年11月13日下午召开了学风建设主题班会。会议开始,由班长介绍了本次班会的主旨:加强班级学风建设,尊师爱校,勤奋成才,端正学习态度;学习校风:团结务实,拼搏向上;校训:文明敬业,和谐创新。班长就自己对学风的理解:学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一个学校的气质和灵魂,也是一个学校立校之本。在学校里,班级学风建设对学生的影响是深远的。它是体现一个班级风气好坏,群体好坏的重要特征。我们开展学风建设的主题班会就是为了更好的加强我们班的学风建设。随后,针对最近存在的问题,班长和学习委员分别发表了自己的看法,特别提到有效利用课上、课余时间以及班级、寝室团结一致、共同学习的问题。学习委员指出,许多同学之所以感觉学习紧张,没有时间,主要因为课上没有认真听讲,其次没有利用好课余的小段时间,一心想利用周末大段时间学习,结果不能及时的融会贯通、消化老师课上所讲的知识,最终不会的东西越积越多。之后,同学们分别发言,说出自己的看法,许多同学反应上课听不懂,不想听,对此,学习委员提出,之所以听不懂、不想听,主要是自己已经养成了不听课的惰性,如果强制或不断提醒自己听课,坚持一段时间就会有很大的改善和提高,另外,即使听不懂,也要认真听课,把不会的记下来,课后再问老师或同学,或者自己再学习。然后,同学们一致认为,作为一个班集体,不能各学各的,有问题一起解决,多向同学寻求帮助并多帮助同学。最后,班长要求每个同学为自己制定一个近期和长远的目标,朝着自己的方向努力奋斗!如果说一个班级是一个鲜活的生命,那么,学风就是这个生命的血液;如果说一个班级是一个完整的圆,那么学风就是这个圆的圆弧曲线;如果一个班级是一支整装待发的队伍,那么学风就是这支队伍勇往直前的武器保障。通过这次班会,我们拥有了勇往直前的武器;我们及时纠正了班里的不良学风;我们为生命灌注了新的血液。在今后的学习生活中我们会更加严格要求自己,为下半学期的学习创造良好的班级学习氛围,相信在今后的学习中我们一定能够取得不错的成绩。

学风建设主题班会 篇10

一、优良学风建设关键在于高素质班主任队伍的组织保证

世纪之交以来，我国教育的发展步伐大大加快。这一方面为更多学生提供了受教育的机会，另一方面也给学校学风建设提出了更高要求。因为学风的好坏直接决定着学校的生存与发展，学风建设成效如何日益成为衡量教育质量和综合竞争力的核心标准和要素，也从根本上反映着学校的校风。而学风建设主要通过学生思想政治教育和日常管理的主渠道进行，并且这些工作又主要是由学校班主任来承担的，因此一所学校能否建成优良学风关键取决于其是否有一支高素质的班主任队伍，这样一支队伍是优良学风建设的坚强组织保证。

学风，从广义上来讲是一所学校师生在教学活动中所表现出来的精神状态和文化风气，包括学习风气、治学风气和学术风气。从狭义上来讲，可以理解为学生的学习风气，是学生在校学习、生活过程中所体现出来的精神风貌和行为风尚，是学生学习目的、学习态度、学习纪律等的综合反映。本文主要是就狭义上的学风建设而言的。尽管如此，以学生为主体的学风建设仍然是学校建设中一个涉及面广，包涵着对学生进行教育、管理、服务的重要子系统。其中，班主任作为直接与学生接触的第一线的管理者、教育者，是学校思想政治教育和日常管理的组织者、实施者和指导者，在学风建设中具有不可替代的作用。学生在学校学习的期间，其主要思想及行为很大程度上受到班主任老师的影响。班主任具有自我组织、密切联系学生、天然贴近学生的组织工作优势，学生日常管理工作，如严明学生学习纪律，培养良好的学习行为习惯；营造学习氛围，端正正确的学习态度；激发学习动机，培养坚强的学习意志和学习的主动性创造性等工作大部分由辅导员组织完成。因此，班主任成为优良学风形成的重要保障。只有建立一支高素质的优秀班主任队伍，才能引导学生树立正确的学习目标，掌握科学严谨的学习方法，培养实事求是的学习态度，养成独立自主的学习习惯，从思想上解决学生参与学风建设的主动性和积极性，形成学生学习活动持久的内在驱动力。可见，高素质的班主任队伍的培养内在地成为学风建设的重要组成部分，培养高素质的班主任队伍为建设优良学风提供重要保障。没有一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质班主任队伍，建设优良学风就成为一句空话。

二、当前班主任队伍素质存在的突出问题及对学风的影响

如上所述，高素质的班主任队伍促进优良学风的形成。反之，班主任队伍素质方面存在的问题必然制约学风建设，阻碍优良学风的形成。

诚然，目前我国学校班主任队伍总体发展状态良好，对于学风建设起到了一定作用。但是，也必须看到由于内外环境的交织作用，班主任队伍素质客观上存在着一些突出问题或不足，并对学风建设造成不利影响，班主任队伍整体素质偏低已成为困扰学风建设的最大难题。这些突出问题和影响主要表现如下：

1.思想政治素质不过硬，思想政治教育缺乏针对性、实效性，学风建设的切入点把握不准

一些班主任就任前没有系统深入地接受过马克思主义的世界观、人生观、价值观以及理想信念教育，就任后又忙于繁杂的琐事，忽视了及时补上这方面的欠缺。这种缺失使学风建设一开始就失去了最核心的本质和内涵，造成的影响最大。因为任何人的言行从根本上讲是受着世界观、人生观、价值观以及理想信念的支配。辅导员自身头脑中缺乏正确的世界观、人生观、价值观以及理想信念的元素，反映在本职工作中就会没有明确的目的、方向指引，易于产生随意性，对学生的思想政治教育也就落空。其结果是背离了学风建设要以对学生进行世界观、人生观、价值观以及理想信念为中心的思想政治教育的根本要求，削弱了学风建设的基础。班主任自身思想立场不坚定，对重大问题判断不准确，就不足以在当今思想文化和价值观念多元化的社会形势下正确解释复杂的社会现象，不能胜任“传道授业解惑”的重任，不能将学生引上做人求知成才的正路。

2.为人师表的道德自律不严格，缺乏爱岗敬业精神，对学风建设重视不够

与市场经济的社会环境形成鲜明反差的班主任工作责任大、酬劳低的客观现实使部分辅导员对工作的重要性认识肤浅，对工作缺乏认同感，岗位角色兴趣冷淡，工作倦怠现象日益凸现，以消极、被动的态度应付工作。抱这样一些思想、态度的辅导员班主任，工作中缺乏使命感，奉献精神和敬业意识淡化，不能全身心投入学风建设，对学生学习纪律疏于管理。显然，班主任如此师德修养和工作态度是根本不可能建设好优良学风的。

3.知识结构单一陈旧，拓展更新意识淡薄，工作能力不能适应当前学风建设的新要求

目前学校班主任在学历结构、专业结构上存在着明显的局限性，严重影响了学风建设的效果。一方面，大多数班主任知识结构比较单一。尤其是一些非师范专业毕业生，没有系统学习过思想政治教育学、心理学、教育学、教育管理学、社会学等知识，缺乏专业引导、活动组织、交流谈心、心理辅导、行为辅导等方面的能力。另一方面，在知识爆炸的信息化时代，相当一部分班主任知识拓展更新意识不强，学习自觉性不够，没有具体的读书提高计划。由于知识结构上的欠缺，使得一些班主任对学校采取的措施理解不深，对教育教学规律了解不透，在将学风建设（如指导学生学习、实践与第二课堂活动的关系）融入思想政治教育工作中的说服力不够，致使班主任在学生学风建设中的作用受到制约。