学校开展国际残疾人日活动简报优质4篇

学校开展国际残疾人日活动简报【第一篇】

11月30日上午，第32个国际残疾人日爱心捐赠活动在我校举行，参加爱心捐赠的志愿者来自省委统战部选派____县第八批党外挂职干部：县委统战部办公室副主任滕康，县工艺美术中心副主任黄水庆、县民政局副局长杨健，县自然资源局副局长刘熠彪，县卫健局副局长王林，县科技局副局长雷慧。

在捐赠仪式开始前，主持工作的副校长陈淑萍对爱心志愿者们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。接着，陈副校长详细介绍了学校的基本情况和发展规划。

捐赠仪式上，爱心志愿者们为我校学生捐赠了一批校服，县工艺美术中心副主任黄水庆还为学生题两张字——“自强不息”、“海纳百川”，勉励孩子们乐观向上，让生命变得阳光；挑战自我，让人生变得精彩！

县委统战部办公室副主任滕康表示，关心帮扶特殊儿童，助力他们健康成长，是我们义不容辞的职责，今后他们会持续关注并为____特教事业发展添砖加瓦！

捐赠仪式结束后，爱心志愿者在老师的指导下一起参与学校趣味运动会。爱心志愿者和学生们相互配合，你追我赶，蹦蹦跳跳，在一个又一个项目中，学生们慢慢放开，纷纷为自己的小伙伴和志愿者们加油助威，也在每个项目旁观战且手舞足蹈、欢呼雀跃。

爱心点燃希望，真情传递温暖。爱心志愿者们的义举让我们看到了全社会对特教教育事业的关心与扶持。此次捐赠活动让我们感受到了社会的温暖，今后学校全体教师必将以更饱满的热情投入工作，为办成人民满意的特殊教育做出新的贡献！

学校开展国际残疾人日活动简报【第二篇】

为丰富智力残疾人的文化生活，提高他们的社会参与度，增强他们的自信心和自尊心，展示他们积极向上的精神风貌，在第三十二个“国际残疾人日”到来之际，____省智力残疾人及亲友协会联合____市智力残疾人及亲友协会、____市____学校开展了主题为“畅玩户外游戏遇‘舰’快乐童年”“国际残疾人日”活动。此次活动有智力残疾儿童及亲友300余人参与，____市出新幼儿园志愿者为活动助力。

活动由____省智协主席____主持，____省残联副理事长____、____市残联副理事长____到场参与活动。活动伊始，志愿者带领孩子们在户外草地上开展了四个项目的户外游戏。在作 文 吧滚大龙球、青蛙跳圈等游戏中看到了孩子们嬉戏欢闹的身影，听到了孩子们快乐爽朗的笑声。随后，孩子们在青青草地上放飞了亲手制作的象征希望和梦想的风筝。

游戏之后，孩子们在家长和志愿者的带领下参观了____舰军事博物馆，了解____舰的历史、性能、武器装备等方面的知识，感受中国海军的发展成就。而后，孩子们登上了____舰，参观舰上的指挥室、炮台、机库等部位，真正感受到了军舰的雄伟壮观。

此次活动，不仅让智力残疾儿童们感受到了祖国军事力量的强大，还让孩子们在融合活动中找到自信、体验快乐。省市智协也将在今后的工作中为增强智力残疾人的获得感、安全感、幸福感而不懈努力。

学校开展国际残疾人日活动简报【第三篇】

今年的12月3日是第32个“国际残疾人日”，为全面贯彻落实党的二十大精神，促进特殊教育普惠发展，大力弘扬中华民族扶残助残优良传统，倡导奉献、友爱、互助、进步的理念，引导学生学会尊重关爱他人，形成助残扶残的良好社会风尚，____区特殊教育中心开展了“心向阳光，助残有我”主题教育活动。

主题班会

主题班会上，班主任向学生介绍了全国助残日的由来和意义，宣传残疾人不畏困难，奋发向上的感人故事，让学生感受到社会的关爱，增强他们融入社会生活的积极性，提升他们面对困难的信心和勇气。

主题手抄报

用生命追求艺术，用艺术点亮人生。他们或许听不见各种美妙的声音，或许看不见五彩缤纷的世界，或许无法迈开双腿去奔跑，通过一幅幅精美的手抄报，依然能看出他们对生活抱以热情和希望。让我们平等对待、消除偏见，用爱消除阻碍，用真情温暖人间。

心理疏导

为帮助残疾学生树立良好心态，提升自我适应能力，学校心理教师为学生提供一对一的心理咨询与筛查服务，细心地对学生进行心里评估，认真倾听、耐心解答学生生活中遇到的困惑，帮助他们应对生活中的困境与挑战。

结束语

本次活动的开展，不仅让同学们接受了一次爱的教育，了解了残疾人身残志坚的故事，也让同学们树立了尊敬残疾人、力所能及地帮助残疾人的意识，进一步提高了学校文明互助的新风尚。

学校开展国际残疾人日活动简报【第四篇】

今年12月3日是第32个“国际残疾人日”。为了与特殊幼儿家长构建真挚交流的机会，同时让全体幼儿学会尊重、关爱身边的残疾人，真正了解“国际残疾人日”的意义，11月30日，____县特殊教育实验幼儿园开展了以“心有暖阳，不需定义”为主题的国际残疾人日教育活动。

了解国际残疾人日

我们通过图片、助残标志、视频等多种形式，让孩子们认识残疾人，了解国际残疾人日的由来。

畅谈茶话会

特幼部教师为家长们举办了一场茶话会，希望各位家长可以通过此次活动敞开心扉互诉艰辛，并彼此安慰、互相鼓励。在活动中教师将家长平时喜欢对孩子说的一些口头禅进行了重新解读，并将幼儿的成长变化制成电子相册，让家长坚信了自己的坚持对孩子康复提升的重要意义。

体验残疾人生活

普幼孩子们戴上眼罩、蒙住双眼尝试画画、玩玩具、做游戏等等，亲身感受残障带来的不便与内心的焦灼无助，并在分享中加深对残障人士的认同与理解，从而萌发更大的同情心、激发更多的关爱之情。

通过主题教育活动，特殊幼儿家长更加感恩教师的辛苦付出，使得家园关系更加和谐；普通幼儿则在亲身体验中学会了用一颗真诚的心去关爱身边的每一位残疾人，让“理解、尊重、关心、帮助”的助残精神萌芽在每位幼儿心中。