学礼仪迎大运四年级大全【汇集10篇】
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学礼仪迎大运四年级大全【第一篇】
礼仪教育是培养学生良好社会行为习惯的重要组成部分。在四年级的学习生活中，我积极参与了礼仪教育课程，通过学习和实践，我深刻认识到了礼仪教育的重要性。礼仪是人与人之间互动交流的基本规范，懂得礼仪不仅可以增进人际关系，还能提高自身修养。因此，我对礼仪教育充满了兴趣，并努力将其融入到日常生活中。
第二段：认识并学习各种社交礼仪。
在礼仪教育中，我首先认识了各种社交礼仪，例如问候礼仪、餐桌礼仪、公共场所礼仪等。通过老师的讲解和演示，我知道了如何主动与他人打招呼，并且要保持微笑和积极的态度。在餐桌礼仪方面，我学会了用餐时保持优雅姿势，不大声嚼食，不喧哗等。此外，我还学习到了在公共场所要保持安静有秩序的礼仪行为。通过这些学习，我明白了礼仪对于社交交往的重要性，同时培养了自己的文明素养。
第三段：培养自我修养和责任心。
礼仪教育不仅仅是外在行为的展示，更是一种内在修养和素质的体现。我在四年级的礼仪教育中，深入思考并体验到了这一点。我明白了礼仪教育的目的并不是追求虚假的面孔和形式，而是通过修养心灵，培养自己的责任心和同理心。在和同学相处时，我不再随意对待他人，而是积极帮助他人，关心他人的感受。我明白了以身作则的重要性，尽力通过自己的行为和言辞给别人树立一个良好的榜样。
第四段：学会与人相处的技巧。
礼仪教育中，我还学会了与人相处的技巧。我明白了倾听的重要性，学会用心聆听他人的意见和建议。我也学会了适度表达自己的想法和看法，不随意打断他人的发言。此外，我还更加注重礼节性语言的运用，例如用请字、谢谢字等来表达自己的请求和感谢。通过这些技巧的学习和实践，我在与同学和师长的交流中变得更加得体，与他人的相处也更加顺畅。
第五段：活学活用，融入日常生活。
对于礼仪教育的学习，我深感不应该把它仅仅停留在课堂上，而是应该活学活用，融入到日常生活中。我把礼仪教育的内容和要求运用到与家人的相处中，更加注重尊重和关心父母，更加主动的帮助家庭中的事务。我也将礼仪教育中所学的行为规范应用到课堂和学校中，积极向劳动班主任和老师们问好，与同学们友好相处。通过这样的实践，我感受到了礼仪教育对于自己的积极影响和改变。
总结：通过四年级的礼仪教育的学习和实践，我明白了礼仪的价值和作用，学会了多种社交礼仪并运用到生活中。我也意识到礼仪教育不只是外在的行为表现，更是一种内在素质的培养。通过培养自我修养和责任心，学习与人相处的技巧，我更加注重与人的交流和谦虚谨慎的做人方式。我将继续在今后的学习中坚持和发展这些好习惯，以成为一个有修养、懂礼貌的人。
学礼仪迎大运四年级大全【第二篇】
教学目标：
1．知道日常生活中的常用礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语。
3．以正确使用礼貌用语为荣。
4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
教学准备：
1．磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》下载。
2．小电话模型。
3．小红花数朵。
教学过程：
教学目标：
1、引导学生领悟公共生活中的礼貌的重要性；
2、使学生从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。
教学重点难点：
重点：公共生活中礼貌的重要性；
难点：如何养成良好的行为习惯。
教学过程：
一、导入。
情境假设：你在逛街时，迎面走来一位学校的老师，你会怎样想老师表达礼貌？学生回答：微笑、问好、鞠躬、打招呼??假设你是一位大酒店的接待员，大厅里迎面走来一位客人，上述任何一种方式都可以随便使用吗？学生回答，教师转承：礼貌可以用许多方式表达，但在许多固定场合，对人表达礼貌的时候必须讲究一定的方式，这就是礼仪。比如，宾馆、酒店的服务人员见到客人微笑，再弯腰说“您好”，而且弯腰还有一定的要求。
二、生活中的礼仪及其作用。
承上：礼仪在生活中是无处不在的，有家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪等。不同的行业有不同的礼仪，不同的场合也有不同的礼仪。学生除了要讲究家庭礼仪、校园礼仪外，还要懂得社交礼仪。
请学生说说生活中常见的礼仪，如尊重长辈，记住父母生日，用自己良好表现作为给父母的生日礼物，出门向家长道别，放学回家自觉向家长打招呼等家庭礼仪；课堂礼仪，尊师礼仪，校园公共场所等校园礼仪；影剧院、图书馆等社交礼仪，并畅谈礼仪在生活中的作用。
礼仪在生活中的作用：1.美化生活；2.有助于提高自身修养；
3.有助于促进人们的社会交往，改善人际关系；4.有助于净化社会风气。
三、文明交往的技巧。
交往的主要方式交谈和行为，所以与人交往的时要注意言谈礼仪和行为礼仪，这是主要方式。
提问：讲究言谈礼仪和行为礼仪在与人交往的过程中有什么作用？回答：是一种修养，体现个人风采和魅力，传递着对他人的尊重。承转：人与人之间的文明交往不仅需要讲究礼仪，这是肯定的，还要讲究一定的交往技巧。
交往技巧：如：提意见时要把握时机，注意方式；拒绝别人的要求时，可以讲明自己不能这么做的原因，然后向他人推荐可以胜任次要求的人；开玩笑的时候要因时、因环境、因内容而要有“度”。
四、总结。
提出要求：希望学生能在日常生活中注意自己的礼仪，并多积累人际交往的技巧。
第二课礼貌称呼。
教学目标：
让学生明白在公共场所应该注意的知识。
教学重点难点：
让学生明白在公共场所应该注意的知识：如何使用礼貌称呼。
教学设计：
一、教师传授礼仪知识。
1.使用礼貌用语。要求别人帮助时说“请”；得到别人的帮助说声“谢谢”；打扰了别人说声“对不起”；当别人向自己道歉时说声“没关系”。
2.与人交往热情有礼。见到教师问“教师好”；同学见面互相问好；不随意打断别人的讲话；观看演出和比赛，不起哄；不顶撞长辈。
3.讲话注意场合。在图书馆、阅览室、教室、影剧院、集会、午休等场合不要大声喧哗。
4.净化语言环境。对人不叫侮辱性绰号；不说脏话；不骂人。
二、教师指导学生实践礼仪。
第三课用普通话。
教学目标：
通过本次活动，让学生联系生活，认识文明礼仪的重要性，并且能从自我做起，时时讲礼貌，从小培养起文明礼貌的'好习惯。
活动过程：
一、宣布活动开始：
注意自己的言行，做讲文明懂礼貌的好少年。
二、活动开始：
现在大家都看见了，我们一共分成了4个小组，在下面的活动中，我们就以组为单位，开始一场小小的竞赛，看看哪个组能获得优胜！大家准备好了吗？那么现在我们进入第一个环节：
（一）文明用语知多少。
规则：在3分钟的时间里，每个小组在答题纸上，秘密地，写下你们知道的文明用语，写对1个，得10分。
其实，文明用语有很多，除了您、请、谢谢、对不起、没关系等这些常用的基本用语之外，还有许多，让我们一起来看一看（投影出示）我们一起来读一读好吗?预备齐：（全班齐读）。
（二）问答。
接下来是问答的环节，每组都有问题，我会给每个组1分钟的思考讨论时间，然后根据你们的回答来打分，又高到低分别是：70分、50分、40分、30分。现在我们开始了：一组的同学请仔细听题，不要漏掉了一个环节。
1、听好了：你是班长，每天总会早早地来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？（劝架、礼貌用语等）。
学礼仪迎大运四年级大全【第三篇】
1．知道日常生活中的常用礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语。
3．以正确使用礼貌用语为荣。
4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。
让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
1．磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》下载。
2．小电话模型。
3．小红花数朵。
教学目标：
1、引导学生领悟公共生活中的礼貌的重要性；
2、使学生从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。
教学重点难点：
重点：公共生活中礼貌的重要性；
难点：如何养成良好的行为习惯。
教学过程：
情境假设：你在逛街时，迎面走来一位学校的老师，你会怎样想老师表达礼貌？学生回答：微笑、问好、鞠躬、打招呼??假设你是一位大酒店的接待员，大厅里迎面走来一位客人，上述任何一种方式都可以随便使用吗？学生回答，教师转承：礼貌可以用许多方式表达，但在许多固定场合，对人表达礼貌的时候必须讲究一定的方式，这就是礼仪。比如，宾馆、酒店的服务人员见到客人微笑，再弯腰说“您好”，而且弯腰还有一定的要求。
二、生活中的礼仪及其作用。
承上：礼仪在生活中是无处不在的，有家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪等。不同的行业有不同的礼仪，不同的场合也有不同的礼仪。学生除了要讲究家庭礼仪、校园礼仪外，还要懂得社交礼仪。
请学生说说生活中常见的礼仪，如尊重长辈，记住父母生日，用自己良好表现作为给父母的生日礼物，出门向家长道别，放学回家自觉向家长打招呼等家庭礼仪；课堂礼仪，尊师礼仪，校园公共场所等校园礼仪；影剧院、图书馆等社交礼仪，并畅谈礼仪在生活中的作用。
礼仪在生活中的作用：1.美化生活；2.有助于提高自身修养；
3.有助于促进人们的社会交往，改善人际关系；4.有助于净化社会风气。
交往的主要方式交谈和行为，所以与人交往的时要注意言谈礼仪和行为礼仪，这是主要方式。
提问：讲究言谈礼仪和行为礼仪在与人交往的过程中有什么作用？回答：是一种修养，体现个人风采和魅力，传递着对他人的尊重。承转：人与人之间的文明交往不仅需要讲究礼仪，这是肯定的，还要讲究一定的交往技巧。
交往技巧：如：提意见时要把握时机，注意方式；拒绝别人的要求时，可以讲明自己不能这么做的原因，然后向他人推荐可以胜任次要求的人；开玩笑的时候要因时、因环境、因内容而要有“度”。
提出要求：希望学生能在日常生活中注意自己的礼仪，并多积累人际交往的技巧。
第二课礼貌称呼。
教学目标：
让学生明白在公共场所应该注意的知识。
教学重点难点：
让学生明白在公共场所应该注意的.知识：如何使用礼貌称呼。
1.使用礼貌用语。要求别人帮助时说“请”；得到别人的帮助说声“谢谢”；打扰了别人说声“对不起”；当别人向自己道歉时说声“没关系”。
2.与人交往热情有礼。见到教师问“教师好”；同学见面互相问好；不随意打断别人的讲话；观看演出和比赛，不起哄；不顶撞长辈。
3.讲话注意场合。在图书馆、阅览室、教室、影剧院、集会、午休等场合不要大声喧哗。
4.净化语言环境。对人不叫侮辱性绰号；不说脏话；不骂人。
第三课用普通话。
教学目标：
通过本次活动，让学生联系生活，认识文明礼仪的重要性，并且能从自我做起，时时讲礼貌，从小培养起文明礼貌的好习惯。
活动过程：
注意自己的言行，做讲文明懂礼貌的好少年。
现在大家都看见了，我们一共分成了4个小组，在下面的活动中，我们就以组为单位，开始一场小小的竞赛，看看哪个组能获得优胜！大家准备好了吗？那么现在我们进入第一个环节：
（一）文明用语知多少。
规则：在3分钟的时间里，每个小组在答题纸上，秘密地，写下你们知道的文明用语，写对1个，得10分。
其实，文明用语有很多，除了您、请、谢谢、对不起、没关系等这些常用的基本用语之外，还有许多，让我们一起来看一看（投影出示）我们一起来读一读好吗?预备齐：（全班齐读）。
（二）问答。
接下来是问答的环节，每组都有问题，我会给每个组1分钟的思考讨论时间，然后根据你们的回答来打分，又高到低分别是：70分、50分、40分、30分。现在我们开始了：一组的同学请仔细听题，不要漏掉了一个环节。
1、听好了：你是班长，每天总会早早地来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？（劝架、礼貌用语等）。
学礼仪迎大运四年级大全【第四篇】
赠人玫瑰，手有余香——给予是快乐的。《我是90后》一书中讲到，作为90后新一代，应该让自己经常享受给予，享受帮助别人的快乐。我读到这儿，情不自禁地想起这个暑假中发生的一件事。
这是一个烈日炎炎的夏天，我家上面的四楼出大事了！一个3岁小弟弟在奶奶出门时无意中拨上了锁，他奶奶即使有了钥匙也打不开门。他奶奶说煤气灶上正在煮汤，这可怎么办？几位邻居赶来，聚在门口七嘴八舌地议论起来。老爷爷说：“如果汤水漫出来把火熄灭，会引起煤气中毒！”大妈妈说：“如果汤水烧干了，也不行……”奶奶说：“这些后果都会不堪设想！”
我们心急如焚，小弟弟的`奶奶急得更是满头大汗，好像快要疯了。过了一会，从里面传来小弟弟的哭声，我站在紧锁的门口使劲敲门，喊：“小弟弟，不用害怕，你奶奶就在门口，等开锁的叔叔来了，打开了门就没事了！”只听见里面又传来“咚、咚、咚”的响声，小弟弟发牛脾气了。小弟弟大哭大闹起来。我连忙安慰小弟弟，为他唱起儿歌。小弟弟听着，听着，不哭了。
一位老公公拨通锁匠的电话，可是被挂断了。我们又打“110”，答应让锁匠马上赶来。于是，我又去楼下等锁匠，好给他带路。可等了一会儿，仍不见他的踪影。我怕小弟弟又要哭了，迫不及待地上楼去安慰小弟弟。我上楼下楼累得上气不接下气。终于，锁匠提着工具箱出现在社区，我把锁匠引到门口，大喊道：“小弟弟，救星来了，可以马上把你救出来！”小弟弟在里面似懂非懂地用脚踢着大门。门终于敞开，我长吁一口气。小弟弟的奶奶夸我是个乐于助人的“小天使”。我心里甜滋滋的，像吃了蜜似的。
赠人玫瑰，手有余香。没错，给予是快乐的——小到一颗糖、一个眼神、一句温暖的话，给别人带来快乐的同时，自己也收获了笑容与感动。
学礼仪迎大运四年级大全【第五篇】
在我们的生活中，应多一些“你好”“谢谢”“对不起”“请原谅”这些文明用语，一个有礼貌的人，不论是说话还是办事都会尊重他人，因此是很受人们欢迎和喜爱的。要学会讲这些都是最基本的礼貌用语。要多帮助一些自己能帮助的人，帮助的人多了，快乐也就多了，心情自然也就好了，这也就是帮助了别人，快乐了自己，一个有爱心，乐于助人的人必将快乐一生。
那么，就让我们从自身做起，从点滴小事做起，去做一个文明小市民，共同把我们的家园建设地更美好!
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学礼仪迎大运四年级大全【第六篇】
礼仪是一个人内在素质和外在形象的具体体现;礼仪是个人心理安宁、心灵净化、身心愉悦、个人增强修养的保障。礼仪的核心是倡导人们要修睦向善。当每个人都抱着与人为善的动机为人处事，以文明市民的准则约束自己时，那么，所有的人都会体验到心底坦荡、身心愉悦的心情。
2.礼仪是家庭美满和睦的根基。
家庭是以婚姻和血缘为纽带的一种社会关系。家庭礼仪可以使夫妻和睦、父慈子孝、家庭幸福。
3.礼仪是人际关系和谐的基础。
社会是不同群体的集合，群体是由众多个体汇合而成的，而个体的差异性是绝对的，例如：性别、年龄、贫富、尊卑等。礼仪是社会交往的润滑剂和黏合剂，会使不同群体之间相互敬重、相互理解、求同存异、和谐相处。
4.礼仪是各项事业发展的关键。
职业是人们在社会上谋生、立足的一种手段。讲究礼仪可以帮助人们实现理想、走向成功，可以促进全体员工团结互助、敬业爱岗、诚实守信，可以增强人们的交往和竞争实力，从而推动各项事业的发展。
5.礼仪是社会文明进步的载体。
要继承弘扬祖国优秀的文化传统，加强社会主义精神文明建设，文明礼仪宣传教育是其中重要的一项内容。
学礼仪迎大运四年级大全【第七篇】
在一年暑假，我闲着无聊，便自愿去养老院照顾里面的老人一天，顺便锻炼锻炼自己。从此，我开始实行我的计划，度过了那一年最特殊的一天。
那一天,我、一名女同学和两个男生，一起坐上公交车赶往养老院。那一路上，我都在胡思乱想：那里的老人会不会很凶，他们会不会赶我们走，会不会?“尊敬的乘客?”甜美的声音忽然响起。养老院到了！
我们走进室内，见到了一位位面目慈祥的老人。一位老奶奶看见我们，热情地与我们打招呼。我们向她鞠了个躬，道明了自己的来意。老奶奶笑了笑，并没有说什么，只是让我们先坐下。我们听话地坐在椅子上，但不知应该做些什么，只能静静地听着老奶奶，叙述着她的故事。老奶奶的故事，很动人，我们都有些想流泪。等老奶奶把故事讲完，我们慢慢地开始适应，开始与其他老人交流，并跟他们讲讲我们学校的事情。老人经常会讲一些他们年代的事情，我们听得津津有味。我们一边听一边帮老人做着事：叠被子，削苹果，剪指甲????他们说得不亦乐乎，我们做的很细心，有时他们向我们寻问一些事情，我们一一照答，没有隐瞒。我们和老人渐渐的熟悉了，也便慢慢知道了大家的名字了，刚才的那位老奶奶姓张，她为人热情。
学礼仪迎大运四年级大全【第八篇】
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。为弘扬文明礼仪，树立文明校园新风，培养学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德，结合本年级的实际情况开展以“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪活动，现将我年级开展活动的情况总结如下：
一、活动目标
1、在活动过程中，让学生懂得从小讲文明礼仪用语的重要性,体会语言美的魅力。
2、在活动过程中，培养学生与他人交流、合作的能力。
3、使学生具有良好的礼仪素养，加深对文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
二、活动内容
活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
1、你知道这些常用的文明礼貌用语吗 ?
与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上” 仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教”
2、请记住这些校园文明礼貌用语
（1、）见面问候语：您好；早上好；晚上好；您好，见到您很高兴；××最近很忙吧！请转达我对他的问候！
（2、）分手辞别语：再见；再会；祝您一路顺风；希望不久的将来还能在这里欢迎您。
（3、）求助于人语：请；请问；请帮忙；请帮助我一下；请多指教。
3、学生自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。 活动二：知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
1、你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙）
2、早上起床后见到别人说什么？ （早上好）
3、平时见到别人要说什么？ （您好）
活动三：语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
活动四：积累礼仪格言
1、给人玫瑰花，手上常有一缕芳香
2、礼仪是成功的基石。
3、礼仪是素养的体现。
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
本学期我担任《小学文明礼仪教育》课程教学，面对新的工作任务和新课程，仍坚持在创新中求发展，边学习边教学。进一步认识到德育教学和礼仪课程在小学学校中的重要性。半学年来在学校的正确引导下工作有了新的变化，也有许多不足之处，工作中有许多感想现将个人教学工作总结如下：
一、以身作则，树立榜样
榜样的力量是无穷的。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”礼仪教师在学生心目中的地位首先具有示范性，作为礼仪教师首先做不到做不好礼仪课程教学就是失败的。在众多任课教师中，学生对礼仪教师的一举一动最关注。因此，礼仪教师必须以身作则，我们礼仪课教师的一言一行，穿衣戴帽，关系到学生良好习惯的养成，也关系到学生人格的塑造。
二、明确要求，集体教育
教育。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。
在语言方面，从说好“您好、请、谢谢”这三句话为切入点，同学们还补充了“对不起、没关系、再见”等礼貌用语，并结合日常生活实际讨论了这些礼貌用语的`用法。关于培养好习惯，教师从正面加以引导，学生则举反例说明没有好习惯的危害，一正一反，一庄一谐，使学生对“养成好习惯将受益终生”这句话加深了认识和理解。
三、持之以恒，坚持到底
文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。每当学生放学时，我都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校园之外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。我坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平时我也跟踪，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。
和环境的影响，学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的学生明明知道礼仪规范的具体要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持；再有常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。这是一种正常的现象，不要气馁，应对学生充满信心。我们经常提醒学生见到老师、客人主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、或者行鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。
总之，文明礼仪教育靠老师和学校教育是远远不够的，还应该依靠家长、社会共同来完成，才能取得令人满意的效果。
我校三月份开展了“文明礼貌月”的活动。一个月以来，全校师生积极响应学校的号召，做文明人，说文明话，行文明事，使班风、学风有明显好转。我们四年一班全体师生认真领会文明礼貌的精神，在学习、工作、生活中时时处处严格要求自己，工作内容及成效如下：
一、多方宣传，氛围浓厚
1、三月初，学校发起了“文明礼貌月”活动，号召全校学生人人争做好人好事，个个争当“文明学生”，班班争当“文明班级”，切实创建良好的校风、班风和学风。
2、我班召开主题班会，举办了一次文明礼仪图画比赛，组织了一次文明礼仪征文活动。
3、每天对学生的文明礼貌习惯、清洁卫生习惯、安全纪律及日常行为等进行了监督和检查。
通过宣传、动员和系列活动的有效开展，我班同学热情高涨，积极参与。可以说，在每一位同学的心中，已经深深地树立了“讲文明，懂礼貌”的意识。
二、文明礼貌，蔚然成风
1、在这次全校性的“文明礼貌月”活动中，我班的好人好事层出不穷，文明风尚不断涌现。很多同学见校园内有垃圾，塑料袋等，便主动清除；还有很多学生拾到钥匙甚至是钱物都主动交公。
2、同学们更懂礼貌了，大多数同学见到师长同学都能问早问好。
时清扫垃圾死角等。
4、在开展文明礼貌月活动之际，同学们在学习上、功课上也掀起了一种比学赶帮的良好氛围。当文明礼貌标兵，争先恐后；在学习中，同学以雷锋的“钉子”精神为榜样，以“没有最好，只有更好”作为奋斗口号，勤奋学习、虚心求教、不耻下问的同学也越来越多了。
三月文明礼貌月已经结束，班级里涌现出了许多感人的事迹和先进典型， 我们会在今后的学习和生活中，继续保持和发扬本月的优点，让文明礼仪之花常开不败！
学礼仪迎大运四年级大全【第九篇】
在我家住的“心晴雅院”院子里有一大片草地。爷爷天天带他家金毛犬爱莎下来散步。下午，我想给金毛犬爱莎喂食，于是，我从冰箱里拿了一块吃剩的蛋糕，跑到楼下，结果，可能是爱莎吃过午饭了，他对我扔在草坪上的蛋糕不理不睬，我只好失望地去玩滑板了。
等我滑了一圈滑板，又回到原地时，突然看到有一只小小的黑蚂蚁在围着我的蛋糕转圈圈。我好奇了起来，凑到跟前仔细的观察了起来，我想知道它要干什么。我发现，它可能就是蚂蚁中的小小“侦察兵”吧。一会儿它又跑回去求招呼来几个伙伴，它们想独自搬走这块蛋糕，可能是发现这块蛋糕太大了，凭它们几只小小蚂蚁的力量，根本搬不走，就有招呼了更多同伴，一起向这块蛋糕发起了“进攻”,它们密切协作，把大蛋糕分成小小块的，小蚂蚁的“搬运工”来了，浩浩荡荡的'带着它们的“战利品”回“家”了。真是“人心齐，泰山移”啊！
我非常吃惊地发现，蚂蚁的个体虽然弱小，但是，它们团结起来的力量是不可小看的。它们通过自己的努力和同伴的协作，把数倍于自己身体的食物搬走。我从这件事上，明白了：哪怕是再弱小的人，只要团结一致，每人尽一份力，也是可以干大事的。
学礼仪迎大运四年级大全【第十篇】
一次我对妈妈说：“妈妈，家里没牛奶了。”“我给你钱，你自己去买。”妈妈说。“哦。”我想只要能吃到牛奶就行了。
我去了四海一家超市，看了看眼前的牛奶，有好多类型，简直是鳞次栉比。有伊利qq星、酸酸乳……好多好多，突然一位阿姨走到我面前问：“小朋友，你买什么？”“一箱牛奶。”我心神未定的会答道。“什么口味的`？”“草莓味的。”“多少钱？”“38元。”到了结账台，找钱时阿姨给了我一个袋子，并将袋子套到牛奶上给我。这个臭妈妈，偏偏叫我自个儿弄回家。不行了这牛奶忒重了。根被不行，旁边的路人都说：“这个小姑娘的力气真大呀！居然能弄得动这么重的牛奶！”你们都看错了，我哪有这么大的力气呢？我一会儿拎，可太重了，我只好两只手一拎。
我一会儿放下了。又背了起来，哎，肩膀都酸了。我上上下下放下了6次，这是一个惊人地数目吧？到了门口，上了楼梯，楼梯不就更难了？我走一格，放一会儿，走一格放一会儿。大概放了三十多次，才到了门口，妈妈还催我说：“快点快点慢死了！”“臭妈妈还不快来帮忙！”妈妈帮我拎进了房里。