[100字]2023年学前教育自我鉴定大专 学前教育自我鉴定简短通用4篇

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学前教育自我鉴定大专 学前教育自我鉴定100字简短【第一篇】

我来自于xx幼师学院,面临毕业到来的时候,我不敢说自己要像蜡烛那样可以燃烧自己的一生,但为这个社会做个小小的贡献就足够了。三年的中专生活使我成长成熟,成为有用之材。难忘逝去的岁月,下面就是我中专生涯的总结鉴定。

有人说,读网络教育无非就是“混”一张文凭;然而,我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善的一生,读网络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。因此,在这三年的求学生涯里,我能保持“认认真真做人,踏踏实实学习”的生活原则,积极投入到知识这个浩瀚的海洋里,工学结合,纲举目张,不耻下问,珍惜时间,切切实实地学习各种知识。

要想学好只埋头苦学是不行的,要学会“方法”,做事情的方法。古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时,以“独立思考”作为自己的'座右铭,时刻不忘警戒。随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要。老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关。

我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。在这三年中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中,我读了一些名著和几本完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。

三年中,我参加了一些社会实践活动,增长了见识,提高了融入社会的能力,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处。我始终坚持用所学的知识指导自己的实践工作,不断地将学习内容与实际情况相互印证;这既提高了我的工作能力,又升华了自己的理论政策水平。

通过三年的学习生活,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力,比如:管理学、法律基础、计算机应用等等。思想变成熟了许多,性格更坚毅了。认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些缺点并尽力改正。社会实践能力也有很大提高,为更好的工作奠定了坚实的基础。

在未来的生活工作中,我会继续努力,将我的能力提高到一个新的档次,不辜负家人朋友对我的期望,我会尽我所能,创造美好的明天!

学前教育自我鉴定大专 学前教育自我鉴定100字简短【第二篇】

我是陕西广播电视大学学前教育专业的一名应届专科科毕业生。

大学四年,是我来之不易的学习机会。在这大好时光里,我本着学好本专业,尽量扩大知识面,并加强能力锻炼的原则,大量汲取知识财富,锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课,深研专业知识,并取得了优异的成绩,多次名列前茅,连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了教育学、心理学、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等课程。

通过几年的学习,本人具备以下几方面的知识和能力:

1掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;

2掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;

3具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力。

我是一个外向型的人,性格开朗活泼,待人处事热情大方,生活态度端正向上,思想开放积极,能很快接受新鲜事物。我的特点是:热心待人,诚实守信,具有创新和开拓意识,勇于挑战自我。为人处世上,我坚持严于律已,宽以待人,若要人敬己,先要己敬人,良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的,所以我与同学关系极其融洽。

天大地大,世界永无尽头,这四年中,在各方面我都有量的积累和质的飞跃,但我知道自己除了理论知识之外,我的经验与阅历还尚浅。读万卷书,行万里路,这些还需我在以后的实践工作和学习之中不断提高!我深信机遇定会垂青有准备的人,我憧憬着美好的未来,时刻准备着!

学前教育自我鉴定大专 学前教育自我鉴定100字简短【第三篇】

4月19日——22日,我们教委举办了为期四天的学前教育公开课展示活动。在园领导的关心下,4月19日,我怀着激动得心境,有幸参加了这次听课活动。

今日参加展示课的教师来自邹平县、沾化县及滨州开发区等地,共展示了8节活动。这次展示活动有着与以往不一样的几点:

1、不打分,不计等级:使执教教师更高的发挥自我的水平。

2、选材资料不局限在省编教材上:使活动资料更加丰富多彩。

3、参加的全是年轻教师:有朝气、有创新,使活动气氛更加活跃。

这次执教的教师能够说都是幼教战线上的精英,带来的活动都是特色。每节活动的构思、教学方法都各有所长,充分发挥了幼儿的主导作用,让游戏贯穿于整个活动过程,让孩子们在游戏中欢乐的学习。经过这次听课学习,我感触颇深,下头就联系我们的日常教学谈一下在听课中的收获:

健康活动,都明白组织起来比较难,异常公开课这样的活动就更不用说了,此刻的年轻教师却打破了以往的教育观念,敢于尝试、勇于创新。今日听了颜教师的一节中班活动《蚂蚁运粮》,让我感觉眼前一亮。这节活动自始至终以‘蚂蚁运粮’的情境激发着幼儿的兴趣。整个过程就是钻、爬、走,可是孩子们都玩得很尽兴,没有一个孩子有丝毫的懈怠,因为他们明白,前面有更好玩的在等待着他们,教师一步步从钻过山洞、匍匐爬过草地再走过独木桥,为了帮忙蚂蚁妈妈运粮食,能够说每当孩子们完成一个目标,教师就会适当增加粮食的难度(增加重量),因为自我上一步的成功,让孩子们自信心满满,有信心和欲望来征服下一个困难,所以这节活动,孩子们的兴致很高,整个活动过程设计的十分流畅,教师的引导语言十分到位,孩子们在玩中学,学中玩,十分的尽兴,教师简单教,孩子简便学,孩子们的兴趣就是这样培养出来了,在我们的日常教学中也应注重活动流程的设计,这就要求我们在活动的设计上多下一些功夫,让每节活动变成孩子充满惊奇的旅程。

一天的听课中,每节活动都使我充分感受到了孩子们拥有的自由,孩子们在活动的时候能畅所欲言,充分的发挥了自我的想象本事和动手本事。在李教师执教的大班科学活动《生蛋和熟蛋》中,为了区分生蛋和熟蛋,教师让孩子们自我做实验,充分给孩子自由探索、发现的空间,虽然有的孩子试验结果是错误的,可是,经过教师在盐水中验证以后,相信孩子们必须对正确的结果更加记忆深刻,有了这样的活动经验,孩子们也会对自我充满信心,动手本事就是这样培养起来的。所以,在我们的日常活动中,要多给孩子创造动手操作的机会,让孩子在不断探索中观察,在观察中发现,充分发挥孩子的想象力和动手本事,让每次活动都使孩子们兴趣盎然的进行。

总的来说,一天的听课活动让我受益颇多,在那里不一一列举。经过这次活动,使我从中领悟到了一个道理:教师要承担起这一重任,无论在哪方面,首要的一点就是要有创新精神,观念的更新是教育生存的发展和前提。在以后的工作中,我要加倍努力,尽量将这次学到的先进的东西,运用于自我教学实践工作中,使自我的教育工作有新的突破!

学前教育自我鉴定大专 学前教育自我鉴定100字简短【第四篇】

最近认真学习了《xx省学前教育条例》,让我感受颇深。此条例共六章五十七条,让我印象较为深刻的是第一章中的第四条“学前教育应当遵循幼儿身心发展规律,尊重幼儿的人格和权利,坚持保育和教育相结合的原则,面向全体幼儿,关注个体差异,以游戏为基本活动,促进其身心和谐发展”。强调教师们在组织幼儿一日活动时要坚持以游戏为基本活动,把游戏的权利还给孩子,注重活动的生活性、趣味性和多样性。

幼儿的天性就是爱玩,幼儿经过游戏能够十分简单的认识和了解世界和大自然的变化。同时从游戏中学到的知识也会比平时学到的知识更多的,在游戏中能够很好的激发幼儿的想象力和创造力。幼儿在游戏中不受他人的约束,在游戏中是自由的、欢乐的,无拘无束的,能够很容易的说出自我的想法,实现自我心中的愿望。

我们班有一个小故事让我感动至深。争对小班孩子的特点,在午时的游戏活动中安排了《抢椅子》。这个游戏很简单,不用孩子们去硬记游戏规则,很容易的就能够再玩的过程中明白怎样玩。

通常孩子们会在教师的带领下去进行游戏活动,而这个游戏活动不用教师的介入,孩子们自我玩就能够玩的很好。我先是在大家面前请五个孩子与我配合示范游戏的玩法,播放音乐,我和五名孩子就围着桌子转圈跑或者走,(桌子的旁边有三张椅子)在音乐结束的时候,快速坐到椅子上头,没有抢到椅子的小朋友,就只好被淘汰了。前后的资料很简单,示范一遍孩子们就懂了。

孩子们听到教师的下令解散去游戏。大家很快就开始进入了游戏。我看到有一个小女孩和一个小男孩在音乐停止的时候,小女孩先做到了椅子上头,可是这名小男孩又快速的也坐到同一把椅子上头,谁也不让谁。在游戏时常会有等不及音乐停止就坐到椅子上头的现象发生,还有情景是,音乐停止了,还有的椅子没有人坐。

在游戏结束的时候,我找到那两个同时坐到一把椅子上头的幼儿聊天,“为什么要枪同一把椅子,并且谁也不让谁呢”“我不想被淘汰,我想继续玩这个游戏,我喜欢这个游戏”另外一个幼儿的回答也是如此。

他们们的回答让我很震撼,是啊,爱玩是幼儿的天性,他们在游戏中是最投入的,他们谁也不想被淘汰,他们都想一向在这个游戏中玩下去。他们在各种游戏中慢慢明白游戏的规则,不一样的游戏都会有不一样的规则。

在学前教育异常是幼儿园教育的各项活动安排中,教师既要创造条件保证幼儿有充足的时间、场地来开展自由的、自选的创造性游戏,同时也要有计划、有组织地进行有规则游戏。把游戏既作为学前教育的资料又作为学前教育的形式或手段,这贴合学前幼儿学习和发展的特点和需要,也是避免学前教育小学化、重要途径。我们要把游戏还给孩子,让孩子真正成为游戏的主人,孩子们必须会在游戏中愉悦身心,体验生活,积累经验,得到真正的欢乐!

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