我想对刘胡兰说二年级【10篇】
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我想对刘胡兰说二年级【第一篇】
刘胡兰是一位杰出的人物，她在抗日战争时期以自己的坚韧和勇敢成为了全国人民的楷模。我们班级在课堂上学习抗日战争历史时，老师讲解刘胡兰的事迹，让我们深受感动。我们纷纷表示要向刘胡兰学习，为祖国的建设贡献自己的力量。
第二段：了解刘胡兰的事迹。
我们班主任详细讲解了刘胡兰在抗日战争时期的事迹。刘胡兰是湖南省桃源县白石坪村的一个普通家庭的女孩，但她自小就热爱学习，人聪明又勤奋。1939年，她听到八路军招兵时，义无反顾地投奔了抗日战场，并参加了华中抗日联军第3师第2团。在团长的赏识下，她被任命为通讯员。后来，她被捕后坚守秘密，严防泄密，被敌人残忍杀害后仍然用血写下了“八路军万岁，抗日战争必胜”的铁心誓言。
第三段：学习刘胡兰的优良品质。
我们班学习刘胡兰的事迹，了解她对国家和人民的爱与忠诚，对我们的成长和成才有着巨大的启示。我们一致认为要学习刘胡兰的优良品质，尽自己的能力为社会和人民做出贡献。我们要学习她爱学习的精神和勇敢、坚强的品质，做到有恒心、有毅力。我们要坚信“困难只是暂时的，只要不放弃，困难就会被克服”，要像刘胡兰一样，把自己的小小梦想和追求变成国家和人民的伟大使命。
第四段：行动起来，学习为祖国尽自己的力量。
为了实现我们的梦想，班里开始进行各种活动。我们班制作了以刘胡兰为主题的海报，展示在学校博物馆，让每一位到访学校的人都能了解到这位英雄的故事。我们还将刘胡兰事迹与班级试卷相结合，让学生们在考试中能够进一步加深对这位英雄的了解。同时，我们还利用课余时间，到历史博物馆参观、慰问老兵、学习历史文化，感受刘胡兰和许多革命先烈留下来的精神财富。
第五段：总结。
学习刘胡兰的事迹，让我们意识到自己应该怎样做人，以什么样的态度应对生活中的挫折和压力。我们班的学生们都深受感动，也都确信要做一名有道德、有责任感的人。我们将会一直努力学习，为祖国的强大繁荣贡献自己的力量。我们班会再接再厉，持之以恒，不断进步，成为更好的自己。
我想对刘胡兰说二年级【第二篇】
第一段：我是刘胡兰，现在已经开始上二年级了。回顾过去的一年，我收获了很多，也学到了许多重要的人生道理。
第二段：上一年级的时候，我遇到了许多挑战和困难。我记得有一次在数学课上，老师给我们布置了一道难题，我一直都解不出来。在我意志消沉的时候，同桌的小明帮助了我。他鼓励我要有信心，相信自己一定可以做到。最终，我克服了困难，成功地解出了那道题目。这个经历让我明白到，困难和挑战并不可怕，只要我们有信心和决心去面对，一定能够克服它们。
第三段：除了学习上的困难，我还发现有时候人际关系也会让我感到困扰。有一次，我和朋友们玩耍的时候，不小心触碰到了一个朋友的玩具，结果导致玩具摔坏了。我的朋友生气地责备我，我感到很内疚和委屈。后来，我主动向朋友道歉，并承诺以后会更加小心。虽然朋友原谅了我，但这个经历让我明白到，人与人之间的关系需要我们去维护和珍惜，我们需要相互尊重和体谅对方。
第四段：不仅仅是在学校，我还在家里、社区中体会到了许多东西。在学校，我学了许多知识；在家里，我获得了家人无尽的爱和呵护；在社区中，我和小伙伴们一起成长。我觉得自己很幸运，能够生活在这样一个温暖而充满关爱的环境中。这个世界给了我很多，我也想要回馈社会，帮助那些需要帮助的人们。我决定在我的生活中要时刻牢记感恩。
第五段：进入二年级，我要更加努力学习，积极参加各种活动，锻炼自己的身体。我要善待与我相处的每一个人，尊重他们的意见和选择。我还要努力培养自己的独立思考能力和解决问题的能力。我希望自己能够成为一个积极向上、有爱心、有责任心的好孩子，为自己的成长贡献力量，为社会的进步贡献力量。
总结：刚刚结束的一年使我明白了许多道理。在这个过程中，我不仅收获了知识，也学会了面对困难和挑战的勇气。我明白了人与人之间需要相互关心和体谅，我也明白了要感恩并回馈社会。进入新的一年，我希望自己能够更加努力学习、锻炼自己的能力，并且成为一个积极向上的好孩子，为自己的成长和社会的进步贡献力量。
我想对刘胡兰说二年级【第三篇】
刘胡兰是中国共产党的优秀女革命家，她始终对党忠诚，矢志为人民服务，坚决抵抗日本侵略者。虽然她英年早逝，但她的精神将永远激励着我们。然而，我们不禁要问，刘胡兰心中的那份坚定信仰和对党忠诚的品质是如何培养起来的呢？进入二年级，我有幸学习刘胡兰的生平故事，并思考了她的心得体会。通过学习刘胡兰的故事，我明白了什么是真正的勇敢，什么是真正的忠诚，也懂得了为人民服务的伟大意义。
首先，刘胡兰的故事让我明白了勇敢的真正含义。刘胡兰在二十世纪的中国正值战乱年代，日本侵略者为所欲为。然而，刘胡兰并没有被恐惧所吓倒，她敢于站出来保护自己的家园，保护自己的人民。她在敌人面前不屈不挠地表现出非凡的勇气。这使我明白，勇敢并不是没有恐惧，而是在恐惧面前能够勇往直前。正如刘胡兰一样，我们也要勇敢面对困难和挑战，坚持自己的信仰，勇往直前。
其次，刘胡兰的故事让我明白了忠诚的重要性。刘胡兰是中国共产党的一员，她对党忠诚至死不渝。在她的心中，党是她的家，人民是她的亲人。她为了党、为了人民，牺牲了自己的生命。这让我深深地明白，忠诚不仅仅是口号，更是一种信仰和责任。我们作为党员，应当时刻保持忠诚，始终坚守初心，为党和人民奉献自己的力量。
同时，刘胡兰的故事也让我明白了为人民服务的伟大意义。刘胡兰在生命的最后一刻依然在为人民着想，为了保护人民的利益，毫不犹豫地向敌人舍弃了自己。她的事迹让我深深地感受到，为人民服务是我们作为共产党员的神圣使命和责任。我们应该时刻思考如何更好地为人民谋福祉，为人民创造更好的生活条件。
最后，通过学习刘胡兰的故事，我明白了家庭教育的重要性。刘胡兰做为一个普通的农村女孩，她的家庭教育起到了至关重要的作用。她的父母和哥哥都是积极的共产主义者，他们的思想对刘胡兰产生了深远的影响。这让我明白，家庭教育是培养一个人的品质、信仰和勇气的重要渠道。作为孩子，我们要珍惜家庭，从家庭中吸取正能量，坚定自己的信仰，努力成为对社会有用的人。
总之，通过学习刘胡兰的心得体会，我明白了什么是真正的勇敢，什么是真正的忠诚，也懂得了为人民服务的伟大意义。她的事迹将永远激励着我们，引领我们走向光明的未来。在今后的学习和成长中，我将牢记刘胡兰的心得体会，坚守自己的信念，不忘初心，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
我想对刘胡兰说二年级【第四篇】
我想做一只鸟，因为鸟可以在空中自由飞翔，一飞就能飞十几公里，想去哪就去哪。
我想成为一只鲸鱼，和蓝海中的鱼自由地玩捉迷藏。我想看看海里有没有宝藏。
我还是想成为孙悟空，因为孙悟空的能力可以很大，他可以改变七十二，他可以一次奋斗翻十万八千里。他的眼睛能看穿他是人是妖，没有怪物能逃过他的金箍棒。如果我是孙悟空，我会除掉所有的坏人。
如果我真的能实现梦想，成为一只鸟、鲸、孙悟空，那该多好啊！
我想对刘胡兰说二年级【第五篇】
临近期末，爸爸您似乎比我还紧张，您用园丁一般的神情和意志帮我复习，为我加油。但您知道女儿在想什么吗？我多想回到幼儿园啊！那时放学，您温暖的大手牵着我的小手回家，周末，您也会牵着我出去走走玩玩，呼吸一下新鲜空气。有时，您还会欣慰地看着我，脸上带着笑容。我好留恋那段时光啊！
您知道吗？自从上学以来，您只注重我的学习，脸上的笑容渐渐少了，也不会再体谅我的心情和感受了。只有在获奖或考到好成绩时，您才会露出久违的笑容。虽然您和妈妈很爱我，想把我培育成一个“乖乖女”。但我要对您及好多爸爸说：“你们要多尊重孩子的想法和建议，这样更有利于我们快乐成长。”
我想对刘胡兰说二年级【第六篇】
有一次，山东发洪水，很多房子都被洪水冲毁了。我赶紧让人给山东拨款23亿，亲自去看望灾民。
还有一次，我去美国和美国交朋友，美国拒绝了，但是我试图说服他们，最后说服了他们，于是我们的国家变得强大了。
我希望我长大后能成为主席，我会尽我所能去治理国家。
我想对刘胡兰说二年级【第七篇】
我想做一只快乐的青蛙，在荷塘里快乐地歌唱。
我想成为一只美丽的啄木鸟，治愈生病的树。
我想换一把大伞，保护勤劳的'农民叔叔免受强烈的阳光照射。
我也想做一只可爱的小白兔，在草地上尽情奔跑。
我想成为一只勤劳的蜜蜂，在五颜六色的花朵上采集蜂蜜。
终于看到了密林，真想变成一棵大树。蝉来了，在树上唱歌。鸟儿来了，在树上捉迷藏，孩子们来了，在大树下乘凉。
我想对刘胡兰说二年级【第八篇】
我想说，爸爸，我爱你。我一直想说这三个字。有人说父亲爱我如山，重如泰山，我却从来不表达。
我一直想告诉我爸你很努力。这些年来，我一直知道你为我做了什么，为我的成长忍受了多少。我想快点长大，这样我可以帮你工作，你就不会那么累了。
爸爸，我想告诉你，我很想念我的身体。你让你休息一段时间，让你每天都开心。爸爸，我想说的话三天三夜都写不完。
你有多爱我，多爱我。你已经关心我这么多年了。让我们改变它。让我来保护你，我亲爱的父亲。
爸爸，我爱你。
我想对刘胡兰说二年级【第九篇】
爸爸，您别骂我是世界上最蠢的小孩行吗？每一次妈妈要你检查数学作业，您看着看着，眉头渐渐地皱了起来，脸绷了起来，眼睛睁得大大的，一副生气的样子。突然，一个耳光大在我脸上。有时，您还会把我当出气筒随便就动手打我。
爸爸，请您站在我的角度想想好吗？假如，别人向你发怒骂您，您好受吗？
爸爸，您有一个心灵手巧的孩子，您难道不感觉幸福，快乐吗？
谢谢爸爸，春去秋来，您教诲了我怎样做人，怎样做个聪明听话的孩子。每次，煮好菜吃的时候，首先好的总是夹到我，和妈妈的碗里，而把不好的留给自己吃。有时候一个鱼漂，要到三个人的碗里都停一下，你首先夹给我，我把鱼漂夹给妈妈碗里，妈妈把它夹给你，而你又把鱼漂夹给我，最后，还是用有力的眼神，要我吃了，在内心感觉你们是多么的爱我。但当我做错题目的时候，你就容易发大的脾气，这样容易伤身体，我是你们最疼爱的女儿，我不希望您内心是痛苦的。爸爸，相信我们的明天会更好！
我想对刘胡兰说二年级【第十篇】
实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。
1、引入情境，激发探究心理。
一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。在教学二年级阅读课《酸的和甜的》，我创设了实物情境。把学生引入情境之中，使学生积极主动地参与到教学过程中。我是这样导入新课的：“(出示一串葡萄)小朋友们，你们看，这是什么水果?谁来尝尝是什么味道?(指名上台品尝)告诉大家味道怎样?(甜甜的)奇怪了，葡萄明明是甜的，味道好极了。有一群小动物却都嚷着：“葡萄是酸的，不能吃!这究竟是怎么回事呢?今天我们学习新课文《酸的和甜的》”一问完，学生们都争先恐后地回答。学生对课文已有了初步感性认识。通过情境的创设，把学生带入《酸的和甜的》的情境中。都想去了解葡萄究竟是什么味道。
另外，我还用图画展现形象，产生美感，把学生引入情境。利用音乐产生美感，把学生带入遐想的境界。无论是因好奇，还是因为关注，都是他们形成一种努力探究的心理，从而积极主动地参与到教学过程中。
2、利用情境，激发学生学习动机。
动机是活动的原动力。学习动机是推动学生参与学习活动心理动因。学生学习的积极性、主动性在引入情境后被激起。如果教学还是那样刻板，按老办法、老观念去教。教学手段单一，学生的学习动机定会下降。因此，在引入情境后，根据课文情节的不同、内容的不同，使情境得以持续。教师应不断创设情境，开成连动的整体情境。
二、引导探究是学生自主学习的关键。
要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，促进学生自主学习进行探究。让学生在自主学习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主学习方法。
1、小组合作开辟自主空间。
教师作为引导者，应指导学生主动参与的意识。充分调动学生的学习欲望。发挥其学习的主动性。我提倡小组合作学习。如何使这一组织教学不流于形式我首先给学习小组确定一个明确的目标。如我在教学《坐井观天》时，我提出这样的学习目标：(1)我会读：大声朗读课文，读准字音，可自由读，也可小组合作读;(2)我会问：在学习小组里提出不理解地方，让小组伙伴共同交流解决;(3)我会讲：把你读文后的感受说给小组伙伴听。长此以往，学生经过这样的训练在以后的读文中就会自觉的给自己小组提出学习要求。培养了学生自主学习的能力，学生的学习能力提高了，那学习的兴趣可想而知就会更浓了。
另外小组学习的内容可以选择。语文教学中，如能让学生们自主选择自己喜欢的段落学习，后在小组内交流，那学生的学习兴趣定会大大提高。我以《看雪》为例，由于这篇课文几个自然段结构相似，所以我让学生首先画出你心中的雪景来表达自己美好的心愿，然后再选择相应的段落学习学生在交流中情绪高涨，全班交流时个个跃跃欲试。文章内容就在学生朗读交流、展示中理解、感悟了。而教师只是在小组合作过程中参与其中起到引导的作用。
一个问题提下去，如果不给足时间让学生在小组内讨论交流，那将会给课堂带来冷场。作为教师不要让小组合作流于形式。学生还未充足地去讨论，更不可能产生创造性思维与真情流露，教师就草草收场，势必起到反作用，长此以往学生自主学习的能力就得不到提高。对于小组学习的结果，教师要及时给予评价。评价可多方面，教师对学生学习的反馈的评价，学生与学生之间的评价，小组与小组之间的评价都要有详细地分析。
2、质疑问难，发现问题自主学习。
创造性思维是人问题开始的。培养学生发现问题、提出问题的能力，首先要鼓励他们敢于和善于质疑问难。中国古人说：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。要培养学生善于从无疑处生疑，从看似平常处见奇，这是发现问题的起点。如教学《难忘的一天》时，学生问：“难忘的一天是指那一天?”在初读课文后学生又问：“这一天为什么令“我”难忘?”教学《我多想去看看》提示课题后，学生问：“课题中的”我“是谁?‘我’想去看什么?”等等。他们正用问“?”来擦出创新思维的火花。
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