学校信息化建设【实用4篇】

【参考阅览】此篇精品资料“学校信息化建设【实用4篇】”由阿拉网友整理分享，帮您减少加班熬夜，轻松写作尽在阿拉范文，希望对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

学校信息化建设1

一、 机构管理部分

1、做好内部协调分工，充分发挥信息部全体成员的作用,做到细致分工，具体安排：宋煜洁组负责文艺部、宣传部、各类会议;隆新元组负责网络部、女生部、自律部、外联部、生活部;兰继尧组负责体育部、社团部、学习部、心理健康部、社会实践部、卫生部。

2、保持与学生会各部的沟通与联系,保持与校记者站的沟通与联系,积极配合校学生会记者站的工作。

4、加强对成员的监督考核,切实体现成员的权利和义务,严格执行淘汰制度,可适当吸收优秀成员加入，按出席例会情况、工作积极性以及发稿的数量和质量进行考核。

5、加大对稿件的审核力度，对于新成员要在老成员的审核指导下方能发稿，以提高稿件的质量。

6、不定期召开记者站会议，加强记者间的工作交流，不断发现问题，解决问题。

二、围绕学院工作重点热点,加强全方面深层次的新闻采访报道工作

1、加强学院的新闻报道。信息部成员分到学生会各部、团总支、党总支等学院的各个部门，对各部门的活动及时、客观、公正报道。新闻稿应在活动举办当天上传，否则当迟上传处理。新闻稿能清晰反映活动相关情况，段落明了清晰,让读者一目了然,新闻稿中应加入精彩图片。

2、积极配合团总支组织的各项活动。

3、集中力量开展对学院优秀人物、感人事迹的采访报道，打造我院的品牌人物。

4、做好山东师大报的发放工作。每周四有专人负责到记者团办公室领取，然后分别发放到各班宣传委员，原则上每个宿舍一份。对于老师的报纸也由专人送到办公室。

5、做好各种征文、摄影、假期实践报告的评选工作。

6、加强与各班宣传委员的合作，对特色班级活动和社团活动进行及时报道。

三、培训部分

根据我部成员的新闻写作水平，加强培训，提高新闻写作的专业水平。培养出能写出较专业、高质量新闻稿件的优秀学生记者，使学院的新闻宣传工作不断提高。以下为培训的内容，培训时间、地点待定。

1、新闻写作基本知识(新闻采访、消息、通讯、评论概况)、投稿(山东师大报4版、齐鲁诗轩、学生处、团委网站)，注意事项，学院常规活动简介。

2、会议(政治会议、学术讲座报告会、交流会)，讲座及演讲等写作。

3、知识能力类竞赛，如辩论赛等，文艺演出和比赛(迎新晚会、元旦晚会、歌手大赛等)的写作。

4、体育赛事写作(足球、篮球、运动会)社会实践、社团活动。

5、摄影培训。摄影基本知识及摄影注意事项。

四、活动部分

1、信息部纳新，包括笔试和面试两部分。

2、举办新闻通讯写作培训会

3、邀请专业新闻报刊优秀新闻工作者、新闻专业知名教师举行讲座、演讲等。

4、与其他学院或高校新闻宣传人员举行交流会。

清廉学校建设宣传栏 学校信息化管理平台

学校信息化建设2

教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革，使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。教育信息化，不只在教学技术和手段的信息化上，更为重要的是教学思想、教学目标、教学内容、教学过程、教学评价的全面信息化，最终实现培养信息社会所需要的高质量人才上，这正是教育信息化的实质。

教育信息化包含三方面的内容：第一，教育环境的信息化。它是对学习环境的信息化的要求，像网络、多媒体、实验室等，必须具有足够的硬件设备。第二，教师的信息化与学生的信息化。教师、学生甚至生活中的人们信息化的能力，不但要掌握应用信息技术实现教育的信息化，而且還要适应信息社会的信息能力。第三，教育过程的信息化。就是利用各种方法、各种技术来实现教育的信息化。

目前，随着整个社会科技的进步和发展，随着教育改革的不断深化，推广农村教育信息化的建设应用，已经变的成为了可能。

一、积极调动教师的积极性，大力推进“班班通工程”的应用工作

在上级领导的关怀下，农村“班班通工程”的硬件设施建设已基本完成，教学班全部实现了多媒体一体机进教室，每个班通过专用的因特网接口，并入因特网。为推动信息化教学的开展，我们应采取了以下措施：

1.搞好教师培训，完成教师转型工作

促进教师由传统型向适应信息化教学的新型教师转变。为此，学校应成立了电教网络中心，电教网络中心负责对教师进行信息化应用培训。通过培训，教师们克服信息化教学中的一些障碍，掌握了“一体机的使用、课件制作、多媒体的综合利用”等技术，为信息化教学的开展提供了技术支撑。

2.抓好使用管理，提高使用效率

利用“班班通”设施开展教育教学，在农村还处在刚起步阶段，由常规教学方式向信息化教学方式的转变，还需要学校的大力引导。为此，我们应建立和完善了信息化教学的管理机制：一是采用激励措施，评选电教优质课，给信息化教学的领头教师一定的奖励。二是把教师的信息化教学开展情况纳入到教学常规管理当中，通过听课评课、检查反馈，督促教师掌握现代教育技术，向信息化教学模式迈进。实用性较强的教师电子备课，将在备批改教学常规检查中，获得肯定并加以推广。三是充分发挥典型引领作用，通过举行电教示范课、公开课等形式，推进信息化教学向纵深发展。

二、充分利用现代教育设施，努力实现校园办公信息化

政府已经为每位教师配备了一台微机，以推进校园办公信息化：

1.利用丰富的网络资源进行学习研究

网络为教育教学储备了丰富的资源，学校应大力提倡教师与网络对话，善于在网上进行学习研究。学习研究的内容包括：利用网络查找教育教学资料、利用网络解疑破难、有针对性的浏览优秀教师教案学案以提高备课质量等。

2.利用计算机实行电子备课和多媒体授课

我们应提倡教师进行电子备课和多媒体授课，教师在计算机上的电子备课通过互联网可以直接在班级中实行多媒体教学。

3.利用计算机进行集体备课

集体备课有利于教师的共同提高，我们应组织教师利用计算机进行集体备课，通过网络实现资源共享、共同研究与探讨。

4.充分发挥区教育局教育信息平台的作用，组织教师进行网上交流与学习。

三、推动学校管理方式向信息化迈进

为推进学校的信息化管理，学校也应采取一系列措施：

1.新学期，教师建立了学校交流微信群

一是便于上传下达，提高了办公效率。二是属于局部性的工作安排，学校采用微信安排的形式，减少了会议次数，节省出更多时间用于教育教学和管理工作。

2.利用好电子监控系统搞好学校安全管理

为搞好安全管理，学校安装了电子监控系统，成立了安全办公室，在安全办公室，随时都可以检查各区域的安全状况。

3.学校各职能部门都配备微机，学生的学籍管理，也通过山东省基础教育信息化管理平台实现了信息化管理。

总之，教育信息化建设和使用，尽管还有大量的工作要做，但我们相信，经过不断努力，学校的教育信息化建设和应用必将会迈上更高的台阶。

学校信息化建设3

为贯彻落实《教育信息化十年发展纲要》和“十二五”教育信息化近期发展目标，加快我校教育现代化建设的步伐，提高学生综合素质和教师使用现代化教育技术的水平实现教育强校的目标，特制定本方案。

一、指导思想

根据“三通两平台”建设的发展目标、创建现代教育技术学校的要求，在信息化环境的建设、信息化学习资源建设、优化的教学设计、以及教师培训等方面不断努力探索，努力推进学校教育现代化建设。打造高效课堂教学为发展目标，整体推进素质教育，全面提高学生的综合素质。

二、信息化建设总体目标。

1.加快学校信息化环境建设，在学校原有门户网站基础上建成网络、资源和服务全覆盖的教育信息化环境服务系统。

2、加强教师信息技术技能岗位培训，提高教师信息技术应用能力，使之能熟练使用各种电教软件、硬件设备，为信息化教学扫清障碍。

3.组建信息资源网络，为教师提供教学资源，为学生提供学习的平台。

4.指导教师对本学科进行信息技术教学的优化设计，提高信息技术与学科高度融合的能力。

三、具体实施

(一)信息化环境建设

1、加大设备投入，在学校门户网站、BBS和个人博客的基础上，建设成为教学资源平台和学习资源平台。

2、无线wifi网络校园和部分社区全覆盖，为学生创造个性化学习网络平台。

3、加大班级设备投入，更换投影为“白板”为交互教学创造条件。

4、加强网络教室建设，为学生提供信息技术教学，并可作为学生电子阅览室。

5、完善多功能教室建设，使其具有录、采、编一体等功能，用于学校公开课、示范课等教学活动的开展。

6、提升网络带宽至100m，满足全校网络设备满负荷正常运行。

( 二)教学资源建设

1、建立学校优质教育资源网，通过购买、收集等形式开展课堂教学资源和教师研修资源的建设;不断充实、维护学科教学资源库，保证每学期有新的教育教学资源入库，为信息化应用推进提供资源支持。

2、教师制作的课件要及时上传到学校，学校要及时审核整理，再把优质课件上传到学校资源库。教师课件上传率不得低于本学科总课时的80%，课件上传率纳入教师的年终考核。鼓励教师建立个人博客，学校定期组织评比活动。

3、学校教育资源平台，并与省教育资源网、国家教育资源网对接共享。

(三)积极推进信息技术与学科课程整合为目标，立足教育部新颁布的各学科课程标准，以技术带动教育思想改革，以新型教学理念带动技术创新与教法改革。

1)组织教师认真学习课改，积极参与教育科研活动。使教师从思想上更新观念，从行为上提高自觉性。使理论学习为实践服务，使实践活动有理论支撑。

2)积极开展校本培训工作，使培训工作具有实效性。

3)积极学习和及时掌握信息技术的发展，利用好教育信息中心为教师提供的信息技术培训，进一步提高教师多媒体制作水平和使用能力。

(四)实现学校管理信息化

启动校园网站建设项目，推动学校教育教学管理信息化的基础平台建设，逐步实现学校管理、教师成长和学生发展的信息化过程管理，加快学校现代化建设的进程。推进数字化校园建设，实现数字化教学管理、学籍管理、办公管理、教师管理、图书管理、财务管理、食堂管理等智能化管理。实现无纸化办公，提高工作效率，开放对外窗口，树立学校形象。

(五)为学生提供信息化环境的学习发展空间

学校要定期向学生开放机房、电子阅览室、多媒体室等，经常开设信息技术拓展课、兴趣小组。每年举办学生电脑制作(绘画、动画、电子报刊、电子网页、电子期刊、程序设计、电脑艺术设计等)竞赛活动。开展信息技术支持下学生研究性学习互动。利用多媒体设备对学生进行不同形式和内容的思想品德教育活动。使其具有良好的网络学习习惯，加强对学生信息技术教育培训，上好信息技术课并纳入督查范畴。

学校信息化建设4

**市特殊教育中心是**市委市政府为改变残疾儿童受教育状况决策建设的民心工程，并列入市政府为市民办的实事之一。主要办学功能为盲聋学前教育、义务教育、高中段教育。项目规划占地100亩，11个单体，总建筑面积34500平方米，预算投资7500万元，一次性建成投入使用。

整个校区分为运动区、教学区、生活区、办公区；教学区分为盲教学区、聋教学区、康复教学区、职业教育区；每个教学区又分为普通教室区、辅助教学资源共享区；运动区分为盲运动区、聋运动区、共享风雨操场。学校基本建设按国家特殊教育学校建设标准实施。

一、学校信息化工作思路与目标

（一）工作思路

以提高教育教学质量、提高信息技术环境下残疾学生的生存发展能力为目标，借鉴普通教育和国内外特殊教育信息化的做法，从残疾学生的实际出发，制定学校信息化建设的发展规划。

坚持“统筹规划，协调发展；统一标准，分步推进；人性化设计，人本化实施”的原则。

坚持“骨干引领，科研带动，以应用促建设，以需求促发展”的推进策略。

坚持“典型引路，合理配置，机制推动，效益优先”的工作方法。

（二）工作目标

1、普及信息技术教育，培养学生信息技术素养，提高学生网络环境下的生存发展能力。

2、创新教学模式，变革教学方式，实现信息技术与学科教学整合，提高课堂效率。

3、建立教学资源中心和教学资源库，满足课程教学和学习需要，满足随班就读学生需要。

4、实现信息技术与康复教育、职业教育的整合，提高康复教学效果和职业教育效益。

5、多渠道整合，提高网络环境下特教学校德育与学生课外活动的有效性。

6、实施教师多层次培训计划，建立促进信息技术环境下教师专业化发展的良好机制。

7、实施信息化校园管理工程，实现九大管理系统的融合，全面提高学校管理效益。

8、建立“教师专业成长、学生自主发展、学校自主管理”信息文化环境及惯性运作机制。

简称“161目标”：一项核心素质、六项应用、一个机制。

二、实施内容

（一）校园信息化环境建设

1、校园网络基础设施建设

（1）校园主干网络

学校校园网络设计的目标是提供一个高速率、安全、可管理、具有高可扩展的网络，满足数字、语音、图形图像等多媒体信息，以及综合科研信息传输和处理需要的综合数字网。校园网络按“核心－汇聚－接入”三层结构进行设计和建设，实现全千兆到各室内的高速网络。

（2）提升校园出口带宽，多通信营运商接入

争取将对外出口带宽提升到100M，将联通、电信、移动等通信营运商接入，以适应日益增长的关于网络出口带宽的需求和全国需求者的通畅访问。配备高性能的流量控制设备，保证为用户提供一个具有比较良好质量的网络出口。

（3）建设覆盖主要区域的无线网络

作为有线网络的一种重要补充手段，利用成熟的技术构建无线的校园网络环境，使得在重要但不适宜布线的建筑物内、户外空间能随时随地使用校园网络。在学校多功能厅、会议室、图书馆阅览室、运动场等位置安装无线AP，解决上网需求。采用成熟无线网络接入认证管理技术，保证信息安全。

（4）多VLAN的应用

校园网正在向高速、宽带化方向发展，特别是多媒体通信应用的发展，对网络的带宽及传输率提出了更高的要求。采用虚拟局域网手段把校园网划分为办公、教学、学生、图书馆、校园广播、数字监控等虚拟网，以提高网络安全性，减轻校园网的负担。

2、完善基本网络服务系统建设

（1）建立完善的网络管理和网络安全体系

在网络维护方面解决校园网资源管理系统、运行监视系统建设问题，配备高档的路由器和核心交换机。在管理方面完善网络服务的规章制度和服务流程。配备防火墙、入侵防护系统、上网审计系统，升级网络防病毒系统，保证关键数据、关键应用的安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。

（2）建立数据存储中心

校园数据存储中心的建设，配备万G容量的存储4台，为各种信息化应用（包括信息发布、一卡通、教学资源库、监控录像、E-mail数据、教学中控等）提供高容量、高可靠、高性能的存储能力，建立健全比较完善的数据备份制度，使各种校园信息化系统具备一定的数据灾难恢复能力。

（3）建设完备的服务器中心

根据我校发展需求，建立完备的服务器中心，配备WEB服务器3台（学校网、齐鲁特殊教育网、中国视障教育网、特教教研博客）、E-mail服务器1台、安防监控服务器1台、校园广播系统服务器1台、教学中控系统服务器1台、盲用软件服务器1台、FTP服务器1台、远程教育及远程会议服务器1台，为各种信息化应用提供良好的环境。

（4）建设高性能自动录课系统

建立录课室。通过采用先进的流媒体及自动化控制技术，自动实时将教师教学讲解视频声音、手写板书、教师讲课的计算机VGA屏幕画面、多媒体课件、学生问答视频记录成标准流媒体文件，形成单画面电影模式或多画面资源模式，自动上传到学校任意指定服务器，分类生成网络教学课件，同步实现在校园网或internet上视频直播并实现远程互动教学功能，成为网上可实时直播、点播的学习资源，全真再现课堂教学的全过程。

（5）建设公共基础数据库

开展校园信息管理系统所需的公共数据库建设，并逐步扩大到学校的各种资源。根据进入系统的用户身份来分配不同权限，提供查询相关数据服务，为实现提供全面的系统支持。

（6）建立统一的身份认证系统及目录服务

它是校园信息化、数字化的重要核心基础，尤其在校园应用类型多的情况下，用户通过同一个账户访问各种应用系统的意义尤为重大，此项内容也是诸如校园一卡通等关键应用的核心基础。基本实现校园信息化系统所需的统一认证、信息发布、数据交换等基础平台。

（7）建立永久服务师生的基础服务平台

这些基础服务平台包括：远程访问虚拟专网VPN和面向全校师生的E-mail永久服务平台等。

（8）建设特殊教育学校安防与日常管理系统

在校园的教室、公寓安装安防与日常管理系统，实现：突发事件报警、起床唤醒、开门呼唤、学校110等功能。

（二）学校信息化应用方案

1、学校教育教学应用方案

（1）普通教室：把38个普通教室全部建成多媒体教室

在每个普通教室配备成交互式多媒体教学系统。网络终端、投影机、交互式电子白板、视频展台等，实现信息技术与所有学科整合，满足学科老师对信息网络资源的需求。同时中高年级配备适当的网络终端，给低视力学生配备电子助视设备，满足学生学习的需要。

（2）学科教学用房：把30个教学辅助用房设置网络终端

在各专业教学辅助用房配备网络终端、音响设备、显示设备、相关软件等，满足学科教学需要。

（3）电脑教室：建设4个多媒体电脑教室

每个教室配备14台电脑、多媒体系统、视障听障专用软硬件设备等，满足教育教学需要，

（4）康复教学应用方案

建设低视力康复教室。在聋儿康复部，设置4个大语训室、8个小语训室。并且把康复设备与学校信息化进行合理配置。

（5）职业教育应用方案

开设聋生电脑应用、动漫专业课，将信息技术应用于学科教学，创办**市残疾人职业教育与就业培训中心网站，满足职业教育需要。

2、学校德育应用方案

（1）创建德育工作平台

主要做好班级学生管理工作。发布各种信息，对各班计划、主题教育、班级创新活动等实时发布交流，建立网上沟通交流渠道，提高德育与学生管理工作的效益。

（2）开展网上心理咨询

主要是针对学生实际，通过网络邮件、聊天室及其它方式实现交互式的交流，以避免面对面交流所带来的问题。

（3）开设学生博客

为学生提供一个思想、学习、生活交流的网上平台。

（4）建立主题教育园地

主要是文明礼仪教育、社会适应能力、爱国主义教育、青春期教育、法制教育、家政教育等内容。

3、学校资源中心建设应用方案

（1）教育教学资源制作：

一是应用好教育部统一开发的教学资源库；二是随着新课标的实施开发好校本教学资源库；三是建立教学数字资源制作中心；四是建立教学学具制作中心

（2）随班就读资源中心管理应用：

为全市各类随班就读学校和老师提供资源支持。同时与社区资源建设融为一体。

（3）继续建设好三大网站：

随着市特殊教育中心的组建，要建设好校园网；同时要继续做好《齐鲁特殊教育网》和《中国视障教育网》，充分发挥其在全省特殊教育和全国视障教育中的信息中心作用。

（4）为特殊学生提供资源支持：

做好盲文制作、低视力汉文制作等工作

4、教师专业化发展应用方案

（1）建立教师专业化发展平台

分学科、分类别、分层次制定教师专业发展规划，提供模式和资源。

（2）提升教师教育技术应用

网络管理师、课件制作师、学科骨干教师分类培训，并且把校内与校外培训、走出去与请进来培训结合提高培训效益。

（3）提升教师专业化应用

按照学科、学段、类别及个人专业成长规划，制定学校教师队伍建设计划，满足不同层次教师专业发展的需要。

（4）建立网络教研模式

在盲教学部，继续做好《中国视障教育网络教研》平台开发、应用及网络教研联盟的相关工作；在聋教学部，依托省教研室，做好全省聋校网络教研平台开发、应用及聋教育网络教研联盟的相关工作。

（5）教育科研应用

主要是课题申报、研讨、实验等相关管理工作。

5、学生课外活动应用方案

（1）建立数字图书馆

在盲校有声数字图书馆的基础上，更新技术，充实内容，满足师生需要。

（2）建立学校电台和学校电视台

主要有学生主持制作。

（3）设立校园网影视厅和校园网音乐厅

在校园网上设立影视厅和音乐厅，满足师生业余生活需要。

（4）学生博客

6、学校管理应用方案

（1）办公系统：建立学校OA系统，实现校园OA无纸化办公；

（2）安全监控系统：建立学校监控安保系统，并与公安110联动。

（3）学生公寓呼叫系统：在盲公寓安装有声对讲系统；在聋生公寓安装振动呼叫系统与显示系统。

（4）教务管理系统：主要用于教务常规管理，教师信息管理系统。

（5）学籍管理系统：根据学段和各类残疾学生的特点，设计学管系统，并与学生发展性电子档案系统

（6）人事管理系统：设计教师专业发展档案系统、教师职称评聘管理系统、教职工绩效管理系统，其它按照上级人事管理系统做相关链接应用。

（7）图书管理系统：建立开放、共享图书报刊阅览模式，形成盲文阅览、汉文阅览、音视频阅览等阅览系统。

（8）财务管理系统：按相关规定要求做。

（9）财产维修管理系统：依据学校特点，建立后勤保障系统、校产管理系统。

7、校园一卡通系统方案

学校一卡通系统：一是用于消费类应用系统：主要是食堂就餐系统、校内购物消费系统、水电智能控制系统等；二是身份识别类应用系统：考勤管理系统、门禁管理系统、校内就医系统、图书借阅管理系统、电梯管理系统、会议签到管理系统。

同时学校一卡通系统与市民一卡通系统相联结。一卡多用。

三、实施保障

1、组织保障。成立市特教中心信息化实施领导小组，同时从国内聘请相关专家组成咨询委员会。

2、规划保障。按照一次规划、分步实施的原则，做好学校信息化超前规划工作。

3、资金保障。多方筹措资金，确保学校教育信息化方案的实施。

4、队伍保障。按照“校长要懂、骨干要精、全体教师要会”的要求，分层次、分类别做好各种人才的选拔培训工作。

5、管理保障。从方案的组织实施，到建成后投入使用，要设计基于信息技术环境的学校管理模式、课程管理模式、教师管理模式、学生管理模式、管理制度等。

6、评价保障。建立网络环境下学生评价改革，建立信息技术环境下的教师备课、课堂教学、教研活动、学生辅导、学生作业等评价改革，并发挥评价的导向、激励作用。

学校信息化建设5

关键词：学校教育；现代教育技术；信息化建设

中图分类号：G637文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）07-0005-01

随着信息时代的来临，知识一天天海量巨增，知识传播的滞后性和局限性越来越明显的暴露出来，新的事物层出不穷，又使得旧知识旧经验的适应性也越来越差。因此，为顺应时代科学、经济、社会发展对教育的要求，推进我校教育信息化建设，使多媒体辅助教学和网络教学等现代教育技术手段广泛运用于学校各个班级的教育教学中，切实全面深化素质教育，培养学生独立思考，积极自主学习的能力和创新精神，培养学生实践能力，掌握和运用现代教育技术有着极其重要的意义。

1现代教育技术的运用是教育教学改革的关键

在传统的教育体系中，国家制定了将"考试成绩"和"升学率"并用作为衡量个人和教育机构成败最主要的杠杆，毫无疑问，这一措施在较长的历史时期里都发挥了巨大作用，它使得受教育国民的知识素质整体提高，并培养了大批建设事业的合格人才。在没有找到更好的办法之前，这一模式作为教育的"指挥棒"而保留仍然是必要的。但是，这一模式存在着一定的缺陷，主要表现在学生的个性差异和内在需求不能被充分重视，压抑了学生在学习过程中的积极性、主动性和创造性，压抑了创新和特色人才的脱颖而出。

为了充分发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和创造性，使学生积极、主动的学习，成为不断获取信息，进行信息的分析、加工、处理，以获取新信息、新知识的学习主体，必须切实有效的培养学生的创新精神和实践能力，从根本上改变传统的教育教学模式，使教师的角色由传统教育教学模式中的中心转移成为现在教学活动的组织者、指导者和促进着，现代教育技术在教育教学领域中的广泛运用，是教育教学手段、教育教学观念和教育教学模式改变的关键，是推进学校教育信息化建设、贯彻实施素质教育的关键。

电脑多媒体技术能集各种信息媒介于一体，文字、图片、声音、图像及动态视频并用，可以提供直观、丰富的感知材料，灵活多变的呈现方式，营造出强烈的学习氛围，极大地增强教学过程的感染力，使学生的认知学习过程既生动又深刻，而且这种外部信息多样性的刺激，不但能够提供教育教学以足够容量，还能高度吸引学生的注意力，从而加强学习记忆效率，有利于打开学生的思维空间和想象空间，有利于开发学生的心智，提高学生的学习兴趣，激发学生的积极性和主动性。

电脑多媒体技术和网络技术的运用所特有的人机交互的优势，可以在教学过程中快速及时得到信息反馈，以便及时调整和解决教学过程中的问题，充分体现教学这个动态的双边互动过程，使学生参与其中，有利于培养学生学习的自主性和独立思考能力，充分发挥学生作为认识主体的作用。

电脑多媒体技术和网络技术的结合，使集体教学和个别教学成为可能，在计算机辅助教学和网络教学的环境中，教师的角色由传统教学模式中的中心转变成为学习活动的组织者、指导者和促进者，使学生作为学习主体的作用得到充分张扬，同时，网络环境中的学习也有利于培养学生良好的相互协作关系。

基于超媒体学习资源的组织有利于学生获取信息，分析、处理和加工信息，以获取新信息、新知识，培养学生不断资助探索和创新的能力，为培养学生的实践能力打下基础。

2构建教育信息化环境，提高学科教师现代教育技术的运用水平是推动学校教育信息化建设的有力保证

我们深刻认识到，现代教育技术的广泛运用对于推进学校教育信息化建设，真正全面实施、深化素质教育的重要性，提出抢占教育信息化建设的制高点，全面深入推进素质教育的号召，专门成立现代信息技术教研室，将教育信息化建设作为学校的一项重要任务重视起来。一方面，克服资金短缺、工作繁重等重重困难，抓硬件，抓软件建设，建多媒体制作室，建多媒体综合电教室，为学校各办公室各教研室配备电脑，建立千兆光纤为主干的校园网，并将学校所有的电脑通过ADSL光纤联上互联网，为全校师生开通通往外面世界的信息高速公路，建立和丰富学校校园网网络和教学师资库；另一方面，学校在教育思想、教育教学方法、教学内容以及教育教学的管理制度和评价上，积极促使广大教职工更新观念。积极开展形式多样的现代教育技术运用培训，提高学科教师的现代教育技术运用水平，以期培训出一支教育教学思想观念先进，能熟练运用现代教育技术进行教育教学的骨干教师队伍。受地理环境的制约，我校在信息化教育方面还比较落后，但是学校还是尽最大的努力，利用假期时间对教师进行培训，使其直接影响教师施教和学生学习的模式，从而带动教育的革命。

积极开展现代教育技术应用的研究活动。如：文科组多媒体辅助文科教学的研究，理科组对网络时代教学和网络应用展开研究等等，在每一个学科，抽调教育教学骨干，设立现代教育技术学科带头人，充分发挥现代教育技术学科带头人和学科组长的作用，带领和促使学科组老师开展并研究现代教育技术的运用，另为，学校还不断建立健全相应的管理机制和激励机制，如：年终考核的政策倾向等等。在教育教学的管理方法上和手段上也不断改进、更新，不断强化广大教职工的现代教育教学思想意识，提高我校现代教育技术应用水平，使我校的现代教育技术运用及教育信息化建设有所发展。目前，我校的信息化建设还不完善。急需大家的共同努力和政府的支持。

3切实抓好教师现代教育技术运用的培训

学校在资金短缺，人手紧，工作饱满的情况下，切实抓好教师现代教育技术运用的培训工作。

学校应将现代教育技术运用的培训工作置于足够的高度，切实有效的落实人力、物力来实施培训工作，协调好参加培训人员的课程安排，健全相应的管理和激励机制，以确保培训工作能顺利进行。

加大宣传力度，努力制造现代教育技术运用的环境和氛围，尽可能多地提供运用现代教育技术进行教育教学成功的范例，帮助教师认识现代教育技术的运用是必须和必然的，是时代的发展对教育的要求，提高教师进行现代教育技术学习的自觉意识，克服对现代教育技术的神秘、恐惧而造成的心理障碍，并特别要帮助某些教师改变"教学是一门艺术"的传统观念，在新时代全新的教育教学环境中重新确立自己的位置及行为方式。

现代教育技术和其他科学技术一样，飞速发展。一部分教师总担心经过学习掌握的技术跟不上形势的发展，因而对参加培训持麻木或否定的态度，对于这部分教师要以积极的态度，现身说法，帮助他们纠正认识，并努力使他们认识到积极运用现代教育技术是获取更深入广泛的知识、技能的关键所在。

运用现代教育技术进行教育教学还可以促使开放型思维和创造性思维的发展。

对教师的培训工作要取得学校

有就业方针等信息熟记于心，帮助学生了解市场职业动向，让同学们掌握一些求职技巧和面试技巧，增加求职成功的概率，让同学们更加顺利的实现自己的人生价值和人生目标。通过对大学生开展思想政治教育，可以引导学生转变已有的就业观念和择业观念，提升学关部门的积极配合，有对象、有计划、有层次、有步骤地进行，在条件有限的情况下，可以考虑先培训那些对工作持积极态度，有创新精神的骨干教师和那些不愿接受新知识、害怕参与竞争的教师。因为先进的教师会起到示范作用，会对周围的教师的工作产生影响，从而带动更多的教师，而那些不愿接受新知识、害怕参与竞争的教师，在经过培训后，教育教学水平和教学效果均有所提高，会促使其他教师提高认识，积极参与到学校的培训中来。

培训工作要有的放矢，培养内容要学以致用，这样经过培训所学的东西不会因无用武之地而很快荒废。另外，为提高培训工作的效率，缩短培训周期，可以在参加培训的教师中组织学习互助小组，互帮互学，取长补短，还可以在学习互助小组中分工协作，相互协调，相互交流，这样也利于形成良好的学习气氛，以促使学校的信息化建设。

学校信息化建设6

根据卫生部《儿童预防接种信息报告管理工作规范(试行)》的要求和省卫生厅建立全省儿童免疫预防接种信息管理系统的决定,以形成国家、省、市、县、乡预防接种信息网络体系，保障我县预防接种工作的顺利开展，特制定本实施方案。

一、总目标

到2008年底在全县范围内建立儿童免疫预防接种信息管理网络平台和国家、省、市、县、乡免疫预防接种网络体系，实现全县儿童预防接种信息共享与管理。

二、具体目标

1、2008年完成全县的儿童免疫预防接种信息管理系统建设工作，基层预防接种单位建立并正常运行儿童免疫预防接种信息管理系统。

2、已使用并将继续使用其他儿童预防接种信息管理系统软件地区，必须按中国疾病预防控制中心制定的《儿童预防接种信息管理系统数据交换集成标准》的要求,对应用软件进行调整，按照时间安排实现与国家、省、市、县级信息管理平台的数据交换。

三、系统的基本功能

儿童预防接种信息管理系统分为接种点客户端软件和国家信息管理平台两个部分，系统的基本功能为：

（一）接种点基本服务和管理功能

在预防接种实施过程中，接种人员通过接种点客户端软件对当天接种的疫苗、冷链运转等情况进行登记，完成免疫服务基本资料的建档。每次儿童接种后及时将接种信息录入系统，同时对下一次接种进行预约。通过从国家信息管理平台将流动儿童的接种信息下载到接种点客户端软件系统中，完成对流动儿童的接种。利用接种点客户端软件，可以随时对儿童接种情况进行查询、统计，还可以打印预约通知单、统计结果和接种卡证。

（二）国家、省、市、县级对接种信息的监测和管理功能

各级通过国家用户权限管理系统授权登录国家信息管理平台，对辖区儿童预防接种情况进行动态监测。工作人员通过查询儿童的个案信息实现对儿童接种个案信息管理；按《预防接种工作规范》要求，对一、二类疫苗的接种情况和流动儿童接种情况进行统计分析；通过上传下载日志分析接种点上报的个案数、频率、及时率、成功率，及时发现接种点常规免疫工作中存在的问题。

四、运行系统的基本条件

（一）县级疾病预防控制机构运行系统的基本条件

1、具备用于辖区日常业务管理的计算机1台（处理器频率高于1500MHz，内存大于256MB）；

2、保障宽带网络接入（ADSL或光纤）及维持运转；

3、Windows操作系统、防病毒软件；

4、具有2名能熟练使用计算机并有免疫规划信息管理工作经验的人员。

（二）乡级防保组织和接种单位运行系统的基本条件

1、开展日常预防接种服务的计算机1台（处理器频率高于1500MHz，内存大于256MB），用于接种证、报表或其他资料打印的存折式打印机1台。

如果数据采集方式采用磁卡或条形码等，乡级还须配有相应的数据识别设备。

2、保障宽带网络接入（ADSL或光纤）及维持运转。

3、Windows操作系统、防病毒软件。

4、具有至少2名能熟练使用计算机并具有一年以上免疫服务工作经验的人员。

承担此工作的人员要有较强的工作责任心，中专以上学历，执业医师（护师），获得预防接种资格证书，年龄最好在45岁以下。

（三）县级如需建立本地系统应用管理平台的条件

1、用于接入公网的2-10M光纤，至少2个公网IP地址；

2、PC机服务器、防火墙、3000VA在线式不间断电源等各1台；

3、WindowsServer操作系统、Linux操作系统、Oracle数据库（市级平台可采用SQLSever数据库）、NET平台；

4、1名软件、硬件系统维护人员，2名免疫规划专业人员。

五、实施办法

（一）经费

1、儿童免疫预防接种信息系统建设费用分为两类，一类系统硬件设备包括计算机、打印机和读卡器，另一类是系统维护费，包括软件应用安装与培训费、每年系统维护费和硬件折旧费（硬件折旧期5年）。

2、县级疾病预防控制中心提供预约通知空白单。有条件的地区如果使用条形码或磁卡等设备，应以县为单位统一部署。

（二）人员培训

儿童预防接种信息化工作对人员的素质要求较高，需要加大培训和技术支持力度才能保证系统的部署和正常运转，根据信息系统的建设规划，卫生局、疾控中心将对全县各级各类医疗机构信息管理人员进行集中培训。培训内容包括客户端软件的安装、使用、系统管理、国家信息管理平台的使用等，培训的重点应放在乡级防保组织和接种单位人员对客户端软件的使用上。培训结束时要求学员均应参加考核，乡级防保组织和接种单位人员须获得地方卫生行政部门颁发的软件操作技能培训合格证，并持证上岗。

（三）建立基本信息档案

儿童基本信息档案由建立儿童预防接种证（卡）的原乡级防保组织和接种单位，在系统启动后3个月内对所有在册2006年1月1日以后出生的儿童预防接种历史资料进行信息录入，建立儿童预防接种基础数据库，并为每一名儿童建立唯一的编码，有条件的地区可以建立条形码或磁卡等，以便系统自动识别和登录。

（四）职责分工

1、县卫生局

（1）负责本辖区儿童预防接种信息报告工作的管理，建设和完善儿童预防接种信息管理系统，并为系统正常运行提供保障条件。

（2）结合本辖区具体情况，组织制定儿童预防接种信息报告工作方案，落实儿童预防接种信息报告工作。

（3）定期组织开展对乡级防保组织、接种单位儿童预防接种信息报告管理工作的监督检查。

2、县疾病控制中心

（1）制定本辖区儿童预防接种信息报告管理系统实施计划，指导乡级防保组织和接种单位开展信息系统实施工作，提供相关技术支持。

（2）负责本辖区儿童预防接种信息报告业务管理、技术培训、督导和乡级防保组织、接种单位儿童预防接种信息报告的质量控制，开展考核和评估工作。

（3）负责本辖区儿童预防接种信息的收集、分析、评价、报告和反馈。

（4）负责本辖区儿童预防接种信息报告的数据备份，确保报告数据安全。

（5）承担本辖区尚未实施儿童预防接种信息管理系统的乡级防保组织、接种单位的预防接种统计信息录入和上报。

3、乡级防保组织或接种单位

（1）建立健全预防接种证（卡）登记管理制度和预防接种信息报告制度。

（2）负责本单位和村级接种单位预防接种服务人员的儿童预防接种信息报告培训。

（3）实施儿童预防接种信息管理系统的乡级防保组织或接种单位，负责信息管理系统的使用管理。

乡级接种单位负责儿童预防接种个案信息的收集、登记、录入和网络报告；负责信息管理系统的日常维护和数据备份，确保系统和数据安全。

有村级接种单位的乡级防保组织，还需承担辖区内村级接种单位儿童预防接种接种个案信息的录入和网络报告。

（4）尚未实施儿童预防接种信息管理系统的乡级防保组织或接种单位，按照《预防接种工作规范》的有关规定开展接种率报告。

4、村卫生站

负责向乡级防保组织提交儿童预防接种登记基本资料。

学校信息化建设7

一是高位推进，前瞻部署。乌鲁木齐市委市政府高度重视教育信息化工作，出台《关于进一步加快乌鲁木齐市教育信息化发展的实施意见》，建立完善“政府统筹、部门协作、分级负责、协同发展”的教育信息化工作机制，把教育信息化建设项目列入“改善民生”实事，科学规划、加强监管、强力推进。市教育局加大顶层设计和宏观协调力度，成立教育信息化领导小组，设立市教育信息服务中心、市中小学远程教育中心，制定《乌鲁木齐市教育信息化发展规划(2011-2020年)》。各区(县)教育局、局属学校相继成立的信息中心，成为信息化工作的实施主体。

二是加大投入，提升实力。用好上级政策，积极筹措资金，抓好信息化设备配备工作。投入1300万元，加强市教育信息服务中心硬件及软件建设，建设了网络机房、计算机教室及视频会议室、录播室、录音采编室等功能室，为中小学远程教育平台电信IDC机房配备40台服务器及存储设备。投资1160万元为区(县)教育局和局属学校配备直播教室设备30间。沙依巴克区投资近1亿元、米东区投入4034万元，经济技术开发区(头屯河区)投资1663万元，达坂城区投资1014万元、市技工学校投入820万、市实验学校先后投资600多万元，全力推进“校校通光纤”和“班班通光纤”建设及“四级教育专网”建设，实施光纤进班级和IPTV有线电视教育在线栏目、直播教室建设项目。截止目前，全市238所中小学校实现“宽带网络校校通”，互联网接入率达100%;已建成校园网学校200所，占%;无线网覆盖学校80所;6595个班级中多媒体设备配备率达100%;计算机教室601间，专用多媒体教室1891间，电子图书阅览室108间，直播录播教室144间;学生与计算机教室计算机台数比为：1，教师与计算机台数比为：1。完成局属3390间教室、办公室光纤进班项目建设,形成光网学校、区域光网，实现一网多用，千兆到学校，百兆到班级，解决了最后“一公里”道路不畅的问题。开通IPTV有线电视教育栏目，内设名师课堂、精品课堂、微课程、专题指导等内容，教师和学生可以在电视里点播所需课程。学校师生通过班级互联网光纤，实现课堂视频、教学课件、电子教材和学习资源快速传播和教育云资源的共享,IPTV“教育在线”还能定时指定学校进行各类节目的播放。

三是搭建平台，满足需求。搭建远程教育平台。建立乌鲁木齐市中小学远程教育网站、中小学远程教育区(县)教育局二级平台3个、中小学远程教育学校三级平台66个(局属学校22个、米东区、达坂城区、乌鲁木齐县学校44个)，确定11所优质教育资源集中的学校为首批“乌鲁木齐市中小学远程教育教学资源基地”，通过基地学校骨干教师在线授课、在线互动交流、在线研讨答疑等形式，向农牧区和薄弱学校实施中小学课程远程同步直播，实现优质教育资源共享。搭建学校信息化管理平台。按照教育部管理平台建设标准，规范和建设了“电子学籍”、图书管理软件系统、教育技术装备管理系统。市高级中学、12中、13中等学校建立网络教务管理、学生成绩管理系统、综合素质评价系统，实现对学生、教师的网络化管理，能迅速快捷的完成成绩录入查询、成绩分析、学生转入转出等多种功能。68中学构建校园视频点播平台、全高清便携式录播系统平台、组卷系统平台、校园网上阅卷平台。搭建中小学教师网络教研平台。建立教师“学习空间人人通”，9222名教师通过平台开展集体备课、团队学习，名师工作室、课题研究。整合现有中小学远程教育平台、网络教研平台、教育教学资源库，开通中小学生自主学**台、中小学教师继续教育培训平台，搭建乌鲁木齐市教育资源公共服务云平台。

四、依托网站，强化宣传。先后对乌鲁木齐教育网站四次改版，建立手机网站，乌鲁木齐市教育公众微信号，不断加强网站服务功能，完善用户体验，持续开展一系列栏目创新和内容创新，提高网站访问量和用户数，努力打造教育网站的品牌。结合全市教育网络应用实际，提升网络带宽、扩充网络应用，为学校提供更加优质的基础网络服务，推动全市各学校教育信息化迅速发展。建立和完善《乌鲁木齐市中小学网站管理办法》，完成网络机房二级等级保护系统设备的安装，88所学校建立门户网站。培养教师通讯员200人，学生通讯员60人。乌鲁木齐教育网站在全国首届教育门户网站评比中被评为地州级五十佳网站，被自治区教育厅评为优秀门户网站;全国首届中小学优秀门户网站评选活动中，市第1中学、第4中学、第70中学3所学校获得全国中小学优秀网站，市第13中学被评为教育部首届信息化试点学校。依托教育网站，建立市教育系统0A办公系统，推进无纸化公文传输，全面实现教育政务电子化。

五是有效整合，资源共享。制定《乌鲁木齐市中小学网络课程教学资源建设实施方案》，发挥乌鲁木齐市中小学远程教育平台和有线电视技术优势，开展课堂实录、微课程、说课、评课等直播点播活动。通过“三网四屏”(三网：互联网、有线电视网、无线网，四屏：电脑屏、手机屏、电视屏、IPAD屏)实现资源共享。启动“三个课堂”及微课程建设，发挥学科带头人、骨干教师、优秀青年教师及名师工作室的示范带动作用，通过举办教育科研月等活动，征集课堂实录2640节课，录制微视频100节课，广大教师和学生可流畅地在线浏览课例、教案、课件等资源，也可下载到终端设备实现离线移动学习。

六是强化培训，提升能力。开展计算机教师、学科教师、网管人员、校级领导教育技术能力培训，开展未来教育培训和教育城域网资源应用培训。近年来，共有15000名教师参加中小学教师国家培训，19346人次教师参加了自治区计算机水平考核，200名教师参加未来教育培训，提升了广大中小学教师的教学设计能力和资源应用能力。

学校信息化建设8

一、指导思想

根据市、区有关推进教育信息化工作的文件精神及我校发展的实际需求，以现代信息技术在教育教学领域中的应用和整合为核心，以提高教师和学生的信息技术应用能力为主线，结合我校现有的校园网基础资源及人力资源，把握教育信息化发展趋势，坚持信息技术与课程整合深层发展，积极推进学校信息化建设，不断提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平。

二、总体目标

进一步深化教育改革，努力提升学校管理水平，不断提升学校特色，充分利用本校现代化教育设施和教学特色优势，以科研为先导，以德育为动力，以教学为中心，明确创建标准、强化创建过程、突出应用、注重发展，积极创建教育信息化应用示范学校。

三、规划

(一)、硬件及平台建设

1、生机比达4：1，师机比达1：1。

2、学校建成一批多媒体网络活动室和网络教室，提高对学生的开放程度，努力做到人(学生)空机不空。

3、学校具有通用的管理、教育的学习的平台。

(二)、资源建设

1、积极鼓励教师参与市、区、校三级教育资源库的开发与建设，形成相应的激励机制。

2、加强本校教育资源库的开发和建设，具有良好的质量，形成一定规模。

(三)、应用水平

1、建立学校网站，有高质量的学校主页、班级主页、教研组主页、师生网页等。

2、通过校园网络，实现学校教育管理信息化。

3、大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。

4、提高学生掌握和运用信息技术的能力，为学生主动学习和个性化发展提供有力的学习工具。

5、运用现代教育技术，积极主动进行教育教学改革，建立专项研究课题，成效显著;在形成学校特色基础上，积极带动周围学校共同发展。

(四)、师资队伍

1、网管人员定期接受培训，坚持持证上岗。

2、中青年教师100%通过信息技术培训，网络学习和备课成为教师自我进修的一种重要手段。

(五)、网络安全与制度建设

1、及时建立网络管理制度，确保网络安全畅通;应用适当的软件，严防危害青少年身心健康的有害信息。

2、对师生进行网络道德教育，提高他们对不良信息的判断和自觉抵制能力。

3、学校通过制定工作计划、建立领导小组、落实专人负责等方式，确保教育信息化工作健康有序开展。

4、经费保证。

5、学校建立有利于加快信息化发展，提高师生信息素养的激励评估制度。

四、推进策略

(一)、优化教育资源，推动教育信息化

1、进一步完善信息化应用环境，提高使用效率。宽带教育城域网使学校获取外界资源变得非常快捷、方便，使教师手中的电脑提高其利用价值及利用率，使其更好地为教育教学服务。学校逐步投入，不断完善校园网络中心设施设备，添置专业web服务器与非线性编辑系统。另外，根据发展规划，要更新原来教师使用的办公用机。

2、抓好信息化教材建设。信息化教材(音像、多媒体软件)资料建设是开展现代教育技术辅助教学工作的重要保证。我们将继续做好音像资料目录的编英借阅工作。开展好自制电教教材的评比工作，鼓励教师应用、自制多媒体课件及网络课件。建好教育信息资源库，包括音像资料、教学素材、多媒体课件等，实现网络化发布与管理，不断充实校园网络资源。

3、做好网络管理工作，进一步完善学校网站的维护与更新。加强对师生进行系统安全、网络安全、信息安全的教育，明确网络管理人员的职责、权限，对网络定期检查维护，确保网络安全畅通。网站制作者要精心建设好、开发并完善在建栏目;建立好各校、各科室通联队伍和信息送交制度，开辟教育教学信息专栏，让复合型网站成为教师信息库、备查处，展示学校素质教育的精品窗口。

(二)、加强信息技术培训，提高教师应用素质

1.全校教师掌握基本计算机操作及在网上查找资料的能力，35岁以下青年教师能进行课件制作及具体网络的基本技术。

2.逐步实现教师无纸化办公。以熟练运用校园网管理平台、学校资源网进行教学工作与开展科研工作。

3.明确课堂教学要充分利用信息技术的要求，鼓励教师根据教学需要制作计算机课件，开展计算机辅助教学的改革和实验。提高教师应用计算机的意识和能力，促进现代教育技术与学科课程的整合。

4.以学校为基地，在教师制作课件的实践中、在运用计算机辅助课堂教学的实践中提高教师的信息素养及能力。促进教师理论学习和实践应用的结合，大面积地提高教师的能力，为全面开展信息技术教育奠定人才基矗。

5.科研先导，开展区域性教改实验研究，努力探索信息化环境下教育教学的新模式、新方法和新途径。探索网络环境下互动教学新模式，启动以建构新型师生关系为目标的互动教育新模式的研究，积极开展运用网络实现教与学过程中师生互动、生生互动、学校与社区互动的试点研究。

6.寻求教育信息化新的突破口。开展探索网络环境下互动教学新模式的实验，在已积累的相当数量教育资源的基础上，根据“整体规划、校本建设、统一管理、资源共享”的思路，通过“自创课件、网上下载与市场购买相结合”等措施，系列性地、专题性地集中建设学校教育教学资源库。

7.在教育信息化实施的过程中，广大教师要形成积极学习现代教育思想和现代教育理论的氛围，培养一支掌握现代信息技术和教育理论的新型师资队伍，形成覆盖各科、自觉应用现代教育技术开展教改的骨干教师群体。

(三)抓常规，充分发挥装备设施效益

1、进一步抓好电教器材的保管和借用。抓好现有设备的维护、保养，技术室定期进行维修、保养。鼓励教师借用，及时做好登记，期末进行检查、考评。

2、进一步抓好班级设备的使用。宣传发动全体教师用好网上电教课登记系统，科学、合理、规范使用信息化教学设备，每次用后及时做好记载。定期公布使用情况统计，教师完成电教课的数量将与教师年度工作目标考核挂钩。

3、进一步抓好专用教室的管理。加强计算机网络教室管理。实验室要做好实验器材的保管，积极开展实验教学，制定好各年级实验计划，认真填好《实验纪录》，提高学生实验操作能力。图书室除了要做好借阅记载外，要开展各种评比活动，加强校、班两级图书室(柜)流通，提高学生课外阅读量。信息技术教研组要加强学生信息技术课教学质量，认真上好信息技术课，让学生学习和使用上网浏览、收发邮件、文字输入等技能，组织兴趣浓、基础好的学生开展电脑作文、电脑绘画、网页制作等趣味活动，培养和发展特长学生。

4、根据学校工作整体计划要求，制定学校信息化发展规划，并在学校年度(学期)工作计划中，对信息化工作提出具体要求。健全信息化设施使用、管理、维护的各项规章制度，建立有利于加快信息化发展，提高师生信息素养的激励评估机制。

(四)抓科研，推动信息技术与学科整合。

信息化对现有的教育观念、教育思想、教学内容、教学模式、教学方法都提出了严峻挑战。网络教学的尝试实践则能加快现有教育思想与教育模式的根本转变，能为教师进修和学生主动学习提供便捷的工具与场所，使教师以传授知识为主转变到教会学生自主学习上来。我们要利用好江阴教育区域资源的优势，利用好全国信息技术应用示范校的优秀资源，大力研究，敢于尝试，在现代信息技术的支持下，结合课程实际，改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，积极尝试信息技术与教育教学的整合，提高教育教学实效。

学校信息化建设9

为贯彻教育局印发《定边县教育信息化建设三年行动计划》文件精神，为了全面推进我校教育教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾驭信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和技能，展示学校信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下，争取我校信息化工作在20**年中有新的发展，新的跨越。结我校实际,特制定本实施方案：

一、指导思想

学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。

二、建设领导小组

组 长：刘建军

副组长：陈 鹏 贺 东

成 员: 王 锋 孙雪峰 张振华

三、建设目标

1、加大硬件投入。20**年完善校园网、班班通，20**年更新添置师生计算机 。

2、加强软件建设。争取20**年建好学校网站并配备专人定期更

新，使学校网站形式较为丰富，具有自身特色的资源库。也能成为我校师生交流的新平台。20**年我校要建成县级数字校园示范学校，力争20**年我校要建设成市级数字校园示范学校的目标。

3、加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。

4、 加强校园网建设。

(1) 宣传了解。

让教师了解校园网的功能及其对教育教学、课件制作与传输、资源利用等方面的作用，让教师受其?诱惑?，享其?便捷?。

(2) 加强管理。

制订校园网管理制度，坚持?为教学服务?的原则，做到定期维护、不断完善。(如软件的升级等)，确保校园网畅通。

(3) 实践应用。

5、对全体教师进行全员化培训。

在原有基础上，加大培训力度，强化信息技术培训，形成一支健全的具有一定信息技术水平的教师队伍。

四、建设任务

1、进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在部分建筑物、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。

2、学校将成立一个信息室，为学校的信息建设提供有力的技术保障,不断健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度。形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度，纳入我校绩校考核管理中。

3、进一步发挥我校的办学特点，创设学生主动学习的网络环境，探索实现?三维四步?教学与现代教学模式的整合。根据课改推进的需要，完成学校网吧的建设，为学生提供便利的网络资源。同时，在条件成熟的基础上学校将建设数字图书馆、数字实验室、远程教育实验室。

4、建立一个学校的教育资源平台，把现有的教育教学、教研资源重建整理，逐步充实教学资源，形成师生共建。能和校本研修有机的整合，具备校本特色，为广大师生提供优质的资源网站。优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，争取和学校教育平台整合，为师生提供快速查询下载的服务。

5、建设学校站、信息科技站、德育特色网站的同时，再建设几个主题站和班级主页、个人网页的链接(以市、县学科带头人为主的站)。为保障学校网站建成后信息更新慢的状况，尝试在年级和学科中培养一批老师及学生在信息中心的统一协调指导下，对网站相关模块的信息更新，加快更新频率。

6、建设校长管理平台，通过相应的管理模块，实现学校各管理部门利用网站后台管理，及时发布、更新学校各类管理信息，提供学校公共基础数据查询、信息检索等服务，初步实现学校教育行政管理

自动化，提高协作效率。

7、充分发挥网络优势，完善教师网站?我的空间?，建设具有校本特色的网上存储、网上交流平台(网络公文包)，使课件管理、文件传输、师生交流的网络化变为现实，提高教育效益。

8、加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。

五、网络管理

1、 加强对校园网络管理工作，完善规章制度。

2、学校经常对师生加强网络安全教育，确保校园网网络运行高效、有序。

六、加强信息技术与德育的整合，促进信息化在德育工作中的全方位应用

学校网站建成后，专门成立德育专网，以及形成了一整套管理网络，整合了学校学生会、政教处、学校法制专题，同时在网上也开展了一系列活动，如借助博客讨论开展的视频民族精神教育，以班级为单位组织讨论回复，通过网络以动漫形式对学生进行法制教育，以网络电视台的形式来纠正学生的不良行为规范，培养学生综合能力的新探索。我们将要更加扎实得配合政教处各项工作的开展，落实到位，以更多的精力投入到学校德育工作中，促使信息化在德育工作中的全方位应用，探索信息技术与德育的深层次整合，提升德育信息化的整体水平。抓住?未成年人思想道德建设?与信息化整合这一契机，努力争取上级部门对学校德育信息化的认同，并借此提升学校的整体形象。

七、协助学校各部门开展与信息技术整合的各项活动，推进学校信息化进程

协助各部门开展具有部门特色，适合学生个性发展的整合活动。学校各部门的任何活动，其实都是部门间相互协作的一个过程，绝对不是独立的分支，任何一个活动都涉及到学校的方方面面。一次成功的活动，其实就是学校各部门间相互默契配合的体现。信息室在整个活动中应该积极地参谋，指导部门负责人合理选用信息技术，充分恰当体现学校的信息技术特色，全面推进学校的信息化进程。