师说新说大全优秀10篇

师说新说【第一篇】

1）盛名之下，其实难副。（后汉书）。

2）盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）。

3）失之东隅，收之桑榆。（《后汉书》）。

4）士为知己者死。（史记）。

5）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（宋·陆游·冬夜读书示子聿）。

6）文章合为时而著，歌诗合为事而作。（白居易）。

7）闻道有先后，术业有专攻。（韩愈）。

8）书痴者文必工艺痴者技必良。（清·蒲松龄·聊斋志异）。

9）天意怜幽草，人间重晚晴。（李商隐）。

10）玩物丧志。（书经）。

11）往者不可谏，来者犹可追。（《论语》）。

12）文武之道，一张一弛。（礼记）。

13）学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）。

14）学而不厌，诲人不倦。（孔子）。

15）学然后知不足。（礼记）。

16）吾生也有涯，而知也无涯。（庄子·养生主）。

17）臣心一片磁针石，不指南方不肯休。（文天祥）。

18）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡）。

19）吃一堑，长一智。（古谚语）。

20）尺有所短，寸有所长。（屈原）。

21）年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。（唐·刘希夷）。

22）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐·李商隐·无题）。

23）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）。

24）圣人千虑，必有一失；愚人千虑。必有一得。（《晏子春秋》）。

25）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

师说新说【第二篇】

1.爱情是世界上最美好的东西，即使它伤了你的心，也要笑着忘却，然后开始下一段旅程。

2.一切都会好起来的，即使不是在今天，总有一天会的。

4.听好了，人都会有讨厌的烦恼的在意的事，不要去想它们。这种事只要一思考，就会变得更严重。如果只是放在心上，就不会那么沉重，用脑袋去想的话就完了。

5.我捧你的时候你是杯子，松手的时候你就是个玻璃碴子。--给那些不懂珍惜的人。

6.如果只是相遇，而不能相守，人生最好不相见。

8.真正的失败不是你没有做成事，而是你甘心于失败。

9.真爱是病中的一杯热茶，是冷时的一件外套，是累时的一个拥抱，爱是无助时的一个依靠。

10.不见你，真想你，我梦里，常有你，我心里，只有你，一颗心，交给你，只因为，我爱你。

11.我希望你过得好，记得要经常洗澡，在我没有在你身边的时候，你也不要自寻烦恼。

12.那时芬芳开放处，徒余离伤。泪语问君君不语，独笑行去。人生改悔终有时，悔时泪莫双行。

13.爱情，不是找一个你想和他一起生活的人，而是找一个没有他你就无法生活的人。

14.我希望你过得好，你在我的内心一直都是宝，不管生活有多少的磨难，我都会陪你幸福到老。

15.你突然点醒我，我们相识的时间能够以年计算了，你找到了你爱的，而我，还在原地徘徊着。

16.尽管我离开了，默背还是哭了好久。这如空气般稀薄的爱，因为太过浅薄，我付不起一辈子。

17.总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了很多，我总是一个人难过。

18.爱不解释，简单的爱就像孩子仰望蓝色的天空，白云是慢悠悠的。鸟儿可以尽情的展翅高飞。

19.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。想念我的时候，不要忘记我也在想念你。

20.有些人在另外一些人生命里注定是无关紧要的角色，无论怎么努力也改变不了。

21.这个世界上还没有那个人像你那么神经!那么痴情的爱着我。所以，我决定今生要娶你!

22.如果我不在乎，我的眼里怎会有泪滴，你转身意味着分离，走出了我的视线，走不出我的思绪。

23.我希望你过得好，生活没有什么大不了，难过的时候多想想未来，努力了你才能够让自己骄傲。

24.当心在夜深人静的深谷里跌宕的时候，才发现那份宁静的吓人的孤单，是一抹抹血淋淋的记忆。

25.两个人的适配是一种内心感觉，而不是一种视觉，千万不要因满足视觉而忽视感觉。

26.爱情可以是低到尘埃里还要开出花来的卑微，也可以是自此天涯不相问的骄傲。

27.爱不解释，一个懂你的人，胜过千万过客，一句懂你的话，更比无数安慰，一句心疼暖到落泪。

28.只因为我爱你，夜已深，但心还乱，自己还默默的沉醉在你那让我心灵悸动的声音中。

29.大提琴的声音就象一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的璀璨年华，中间流淌的，是我年年岁岁淡淡的感伤!

30.没有什么是永远，也没有什么会很久。找个借口，谁都可以先走。

师说新说【第三篇】

大家好，我今天说课的题目是中班科学活动《颜色变变变》，我将从内容、幼儿、目标、准备、教学法以及活动流程几方面进行阐述。

杜威说过“儿童有调查和探究的本能”、中班幼儿已开始观察周围生活环境及其变化，对周的事物、现象感兴趣，有一定的好奇心和求知欲，并能运用多种感官、多种方式探究问题，积极动手、动脑。班上大部分幼儿比较活泼、好动，好奇心强，思维活跃，喜欢问这是什么？为什么图画书会有颜色呢？颜色是怎么来的呢？所以我设计了这个探索各种颜色的活动，来满足幼儿的探究欲望，让他们通过探索和实际操作摆弄，获得切实的生活经验。而他们也已具备一定的观察、比较、操作、表达的能力，已能观察到事物现象的细微之处，也有针对性表达的能力，这些为本次活动的实施提供了必要的准备。

幼儿科学教育对幼儿的成长有着重要的作用，要想真正开展好科学教育，就要理解什么是幼儿科学教育，幼儿科学教育是什么，其实科学就在幼儿的身边，就是幼儿经常接触到的物质世界，如小鸟为什么能飞？蝌蚪怎么变青蛙？月亮为什么会变化？等等这些都是幼儿乐于学习的科学。颜色是孩子们生活所能经常接触到的，如衣服颜色、图画书、广告等，孩子们经常都会很会发出很多疑问：为了满足孩子好奇和探索的愿望，落实《纲要》提出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”我选择了《颜色变变变》这个科学活动内容，让孩子通过观察、操作、讨论等方法让孩子充分探索和感受颜色的变化。

为了在幼儿科学教育目标的构成和内涵上更为强调“注重幼儿的乐学和会学”，强调“注重活动的过程”。根据幼儿的实际水平和内容特点以及中班科学领域目标，我从情感、态度、能力的三维目标上来定位：

1、幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色两两结合的变化。

2、培养幼儿的合作意识，激发对科学活动的兴趣。

3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。

以上活动目标既有知识经验的获得和能力的培养，又有愉悦情感的体验，融合了各领域的目标要求，体现了目标的整合性。

活动重点：幼儿主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化。

活动难点：让幼儿学会自主分配角色，互相合作调配颜色。

指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以亲切、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，主要采用的教学法是：演示法。幼儿与成人的学习动机是不一样的，他们的理解水平还很肤浅，容易受到兴趣的影响和支配，他们往往对探究对象的感兴趣程度决定了他们在活动中的注意力，所以活动内容设计是否符合幼儿的兴趣，是一节活动成功的关键所在。因此我才用了以下几重学法：观察法、操作实验法、讨论法，这些教学法我将结合以下的活动过程作具体阐述。

活动的开展离不开教师、幼儿以及环境材料的积极互动，中班幼儿的思维还具有具体形象性，他们必须借助丰富的环境材料来获得知识经验。为了更好的完成活动内容和目标，我和幼儿做了以下三方面的准备：

1、经验准备：请家长带幼儿了解三原色，认识常见颜色。

2、材料准备：给每组幼儿准备一个调色盘，和一支笔。在最后环节给每个幼儿准备了一个制作好的白色风车。

3、环境准备：收集各种各样的色彩亮丽大画，布置成展示区，供幼儿观察分享交流。

本活动我将通过紧紧相扣的6个大环节来开展：

（一）歌曲导入，引发兴趣。--（二）展示欣赏，认识三原色。--（三）教师演示，认识三原色两两结合的变化。--（四）幼儿操作，亲身感受。--(五)讨论交流--(六)结束部分。

（一）歌曲导入，引发兴趣。

（二）展示欣赏，认识三原色。

为了落实活动的重点，本环节我将运用演示法来进行：

（三）教师演示，认识三原色两两结合的`变化。

这个环节中我主要采用操作实验法这种教学法，本环节将进一步加深幼儿对三原色两两混合的了解，是完成活动重点的一个重要环境。我将通过3个小步骤来进行：

1、介绍操作材料：三原色，水、调色盘、笔等工具。

2、教师操作，颜色混合会发生什么变化？

3、引导幼儿观察颜色变化，进行探索，轻声交流实验结果。

（四）幼儿操作，亲身感受。

本环节将作为突破活动难点的重要环节，因此我采用了操做实验法，让孩子通过自己操作调色，亲身感受颜色的变化。

(五)讨论交流讨论：操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

(六)结束部分《我的风车转起来》子们利用刚才变出来的颜色给风车上色，这个环节，很多孩子会有意识去寻找漂亮、鲜艳的颜色，有的把三种颜色混在一起的小朋友找不到漂亮的颜色了，他们开始寻求帮助，向别人借自己想要的颜色，所以合作交流再一次体现。而且，通过这一次，他们一定懂得，下次应该怎样操作才能调出漂亮的颜色。最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的风车，让幼儿体验获得成功的快乐。

纲要提出：幼儿园教育要渗透在一日生活中。本次活动的结束只是暂时的，我们将充分发挥区域的优势，将活动内容延伸到“各种各样的颜色”主题展示区，继续引导幼儿收集、交流、分享。同时我们也将充分利用家庭和社区的力量，请家长与幼儿在日常生活中继续收集各种颜色鲜亮的图片，了解颜色在生活中的重要性。

师说新说【第四篇】

1、岁月拾起，随笔有记。日子平淡无奇，与你相遇相知，犹如神来之笔，从此有了希翼。三生有幸，余生有你。

2、时间是个好东西，让我们知道日久见人心，留到最后的才是好的，也让我们学会冷暖自知，更懂得好自为之。

3、命运让你独自面对一些事情，一定有它的道理；不管怎样，我还好，希望你也是。

4、伴着柔情的旋律，寻找玫瑰的踪迹，你在我身边的时候，你是一切，你不在我身边的时候，一切是你。

5、可能喜欢一个人就是明明你想哭，但却强扯嘴角给他想要的祝福。

6、时间所有的好，莫过于如愿以偿四个字！亲爱的陌生人，愿你如愿以偿。

7、理想是指路明星，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。

8、出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

9、若箫是风度翩翩白衣俊朗的书生侠士，那埙便是一生悲凉低吟人间境遇怀才而不遇的悲者。

10、烦恼是无法删除的，唯一的办法是，把你的眼界无限扩大，心若大了，烦恼也就小了。

11、紫帐一指一泣，相离难相忘。剑冢一式一伤，徒求心无妄。

12、守一颗心，别像守一只猫。它冷了，来偎依你；它厌了，便偷偷地走掉。守一颗心，多期望像守一只狗。不是你守它，是它守你。

13、你若齐眉举案，给我嘘寒问暖，我定重惜轻怜，护你一世长安！

14、错了就是错了，伤害就是伤害，在深重的感情，终有一天会变成昨日的不堪回首。

15、忽然想问你一些关于秋天的事，比如桂花的花期是多少天，天气冷了要添几件衣服，能不能趁着八月喜欢我。

16、故事的开头总是这样，适逢其会，猝不及防。故事的结局总是这样，花开两朵，天各一方。

17、谢谢老公现在每天放下心爱的世界杯，主动陪我去公园散步。

18、错把放纵当潇洒，把颓废当自由，把逃避责任当做追求自我价值。不过是懒，怕吃苦，哪来那么多好听的理由。

19、只有我知道，舞台上穿着正装的他，其实穿了一双小熊袜子。

20、我会再也见不到你吗为什么要见呢，很多人不需要再见，因为只是路过而已，遗忘就是我们给彼此最好的纪念。

21、多年前，我将心事倾诉于时光，漫漫长长，多年以后，时光竟成为我最隐晦的心事。

22、饭淡茶水凉，灯灭催魂亡，画眉鸟，成一双，比眉伴天荒。

23、爱很简单，只想和你，唱点通俗音乐，讲点低俗内容，眉来眼去，互相调戏。

24、老公你是我的全部，你是我的所有，愿你每天快乐，每天开心。

25、所谓矫情，就是明明在赌气，偏偏做出一副看破世事的样子，动不动就说自己已经心冷。

26、虽然不能满足你最大的物质生活，但我可以把我的心来满足你。

27、努力就有收获，相爱就会在一起，这是世界上最大的两个谎言，却一直支撑着我们年少时的跌跌撞撞。

28、怎知红丝错千重，路同归不同，踏雪寻梅方始休，回首天尽头。

29、尘世之繁芜，人性之丑恶，爱恨之纠缠，今生前世，不过浮生一梦，梦尽缘散，再无牵挂之理，再无念想之事。

30、所谓的幸福，就是一个笨蛋遇到一个傻瓜，引来无数人的羡慕和嫉妒，一起风风雨雨，平平淡淡。

31、生活总是让我们情不自禁的忧伤，于是慢慢学会了掩藏，渐渐学会了伪装。

32、凡人看不透的镜花水月，仙人欲眼望穿，秋风瑟瑟，与君长梦。

33、老婆，我该拿什么来谢你呢？在我的再三思索下，决定以我的下半生来感谢你为家的付出！

34、如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。

35、从细雨下，点碎落花声。从微风里，飘来流水音。从蓝空天末，摇摇欲坠的孤星。

36、人有时候会突然变得脆弱，突然地就不快乐，突然地被回忆里的某个细节揪住，突然地陷入深深的沉默不想说话。

37、唯独喜欢一个和说话有关的词：倾诉。没有倾诉，所以的语言都如同被弃绝和荒废。如同谎言。

38、世界上最富有的人，是跌倒最多的人。世界上最勇敢的人，是每次跌倒都能爬起来的人！

39、昨天越来越多，明天越来越少，这就叫人生。你之所以觉得时间一年比一年过得快，是因为时间对你一年比一年重要。

40、有一种遇见，没有惊艳的开场，没有华丽的告白；普通的问候，简单的交流。

41、你是我生命中最美丽的意外，从今天开始，你只负责笑不许哭，有什么问题我来扛。

42、有些事，发生了就只能接受。有些人，失去了就只有放手。有些路，选择了就没得回头。人生就是这样的无奈。

43、你在我身边也好，在天边也罢，想到世界的角落有一个你，觉得整个世界也变得温柔安定了。

44、有女同车，颜如舜华。将翱将翔，佩玉琼琚。彼美孟姜，洵美且都。

45、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪都是流浪。

46、人们一旦思想集中于服务别人，就马上变得更有冲劲，更有力量，更加无法拒绝。

47、你笑了，我的天空放晴；你恼了，我的天空多云；你的一举一动，左右我的心情。亲爱的，我在蜜罐里思念着你！

48、有点落寞，我不懂该怎么说，让它在无声中逝去，我走了，其实它没有来过，只是夜晚心异常柔软。

49、我不敢说我爱你我怕说了我马上就会死去，我不怕死，我怕我死了，再也没有人象我这样的爱你！

50、你说你孤独，就像很久以前长星照耀十三个州府的那种孤独。

51、开始想念，那曾经握在手中苍凉的岁月，以及那一片灿烂的江湖。

52、有一个人，远近不是距离，举手投足皆波澜，咫尺天涯常相忆，喜怒笑骂掀涟漪。

53、距离，产生的不一定就是美，也许是诠释了不堪一击的爱情。

54、生命像直线，要勇往直前，不能回头；生活是曲线，蜿蜒曲折能看到更多的风景。

55、和你在一起，去哪里做什么都不重要，和你在一起就什么都好。

56、喜欢一个人，就是在一块很开心；爱一个人，就是即便不开心，也想在一块。

57、我喜欢你，像你眉眼不行，像你的脾气不行，不是你不行。

58、念君如故，一念执着陪伴成痴颜，看破世事无常自古人走茶凉苦。

59、无限漫长的时光里的温柔，无限温柔里的漫长时光，一直都在。

60、我是你闲坐窗前的那棵橡树，我是你初次流泪时手中的书，我是你春夜注视的那段蜡烛，我是你秋天身上的楚楚衣物。

61、怀念你、想念你，季节匆匆地走过，岁月带来了变化，却为什么总抚不去对你的思念。一颗久久悬着的心，总在怀念你。

62、和我在成都的街头走一走，直到所有的灯都熄灭了也不停留。

63、生活不能等待别人来安排，要靠自己去争取和奋斗，努力的人，就像盛开的花，越努力越美。

64、过早的接受了沧桑的洗礼，在笑容的背後内心永远有壹份隐隐的痛楚。

65、他所流下的最后一滴悲怆之泪，驱散了我永无止境的轮回噩梦。

66、对信任你的人，永远别撒谎，对你撒谎的人，永远别信任。

67、青春畅想，梦想飘扬。无悔的青春演绎出了一幅幅多彩的画卷，靓丽的风景装点着唯美的青春。

68、花开花落花满天，情来情去情随缘。花开花谢花又落，缘起缘灭缘如梦。

69、让男人珍惜的最好方法就是让他永远得不到，让女人珍惜的最好方法就是不断满足她！

70、在这个年纪爱你，不因为你有车有房，只是那天阳光很好，你穿了一件我爱的衬衫。

71、亲爱的，你不必为了谁而改变，如果要成为更好的人，请为了自己。

72、要记住，没有任何事、任何人，需要你过了半夜12点还苦想不睡的，累了就睡觉，如此简单，祝你做个好梦，晚安。

73、唯天下之至诚能胜天下之至伪；唯天下之至拙能胜天下之至巧。

74、你说，黛茗青颜，湖光潋滟；后来，画堂春晚，雾满山岚。

75、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。

76、分手后，我还看法你，不过不想再见你，你过得好，我不会祝福你，你过得不好，我不会讪笑你，由于，我们从此陌生。

77、冰泪化清涟，谁的爱恋，在谁的怀抱中融了牵绊，不过瞬间。

78、天下风云出我辈，一入江湖岁月催；皇图霸业谈笑间，不胜人生一场醉。

79、假若人生的不如意降临到你的身上，你要坚强，风雨过后就会有彩虹。

80、有一种缘，放手后成为风景。有一颗心，坚持中方显真诚。你懂了，呵呵近天堂；你不懂，我成为经过。

81、我做过最勇敢的事，就是穿过人潮，来到你的身边，牵着你的手，走过漫漫人生。

82、若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。

83、只希望你和我好，互不猜忌，也互不称誉，安如平日，你和我说话像对自己说话一样，我和你说话也像对自己说话一样。

84、白云从不向天空承诺它的驻留，风景也不向眼睛说出它的永恒。我没太多承诺，没有甜言蜜语，只因真爱无需太多言语表达！

85、不能怪别人三言两语就改变了自己在他人心中的形象，谁叫你本来就不重要。

86、如果你讨厌我，我一点也不介意，我活着不是为了取悦你。

87、两个人终于不再错过。携手问年华，看岁月流逝。风云潇洒。

88、斯人如彩虹，遇上方知有。有趣的灵魂终会相遇，在此之前请先努力成为更好的自己。

89、能说出来的，未必是太在意的；能写出来的，其实是可以放下的；存在心里的，才是欲罢不能挥之不去的。

90、一笔胭脂染了你美丽的容颜，铅华不在，你还未归，我怎敢老去。

91、如果青蛙没有变成王子，如果公主没有醒来，如果美人鱼没有走上陆地，我还会相信爱情吗？相信！因为有你在我身边。

92、花了十几年学的语文，我会用我学的所有去表达对你的欢喜。

93、不是最好的时光里有你在，而是有你在，我才有了最好的时光。

94、我以前觉得我是自由的，起码这一生没有谁能降住我，遇见你以后，自由和野心我都不要了，我只要你。

95、欣赏一个人，始于颜值，敬于智慧，合于性格，久于善良，终于人品。

96、想得太多会毁了你。若无其事，才是最好的报复。何必向不值得的人证明什么，生活得更好，是为了自己。

97、君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。

98、对于错过的，是因为遗憾所以美好，还是因为美好所以才遗憾？

99、我用缓慢、笨拙的方式爱你。几乎不说话，仅有只言片语。

100、我一无所有的在爱情的世界里，也一无所知，而我希望你是我情感小站的第一位来客，也是我的主人，一生一世的宠着我。

101、希望你能永远明朗坦荡钟情豁达，有得有失有坚持能笑能哭能尽欢。

102、每个人所见所遇到的都早有安排，一切都是缘。缘起缘灭，缘聚缘散，一切都是天意。

103、没有永远的晴天，也没有永远的雨季。晴天晒晒太阳，雨天听听雨声。这就是生活的智慧。

104、不要固执地坚持了不该坚持的，却轻易地放弃了不该放弃的。生活、爱情、事业都是如此。

105、一次次的想你，念你，只为和你相遇，与你相知就是这个世间最好的情，只愿你心中有我，我心中有你。

师说新说【第五篇】

各位尊敬的评委老师：

大家上午好！大家辛苦了！

我是语文组14号，我今天说课的题目是-(板书：7尊严)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

《尊严》题目简单却含义深刻，它讲述了石油大王哈默年轻时以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的故事。这个故事告诉人们：人可以没有财富，但必须要有做人的尊严。尊严是一个人最大的财富。

本文中，尊严是贯穿全文的一条暗线，虽然学生并不能从课文中一下子想到尊严，但课文对年轻人外貌、动作、语言的描写散见于课文中，这些语句生动地表现了年轻人自尊的品质。因此让学生体会什么是真正的尊严，让学生学习通过描写人物外貌、动作、语言，表现人物的品质是本文教学的重点，也是本文的难点。

根据以上教材分析，再结合学生实际，我预设以下三个学习目标：

1、知识目标：认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、朴实、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；学习运用“从内容体会思想”的方法，引导学生抓住人物的外貌、动作、语言体会人物的品质。

3、情感目标：从描写年轻人外貌、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。

基于以上学习目标的设定，我认为理解杰克逊大叔的话“别看他现在什么也没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”是本文的中心所在，也是本文的另一个教学重点和难点。

主动地、富有个性地学习，从而培养学生的语文学习兴趣和信心，不断提高学生的语文素养。

在学法上，因为学生是学习的主体，所以本课的学法确定为朗读法、阅读讨论法、课文分析法、情境创设法。教师在课堂上充当的是情境创设者、组织者和引领者，要以一个平等的身份参与学生读、品、悟、写的过程。

围绕以上教学目标，我这样设计教学过程：

兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，出示课文插图，请同学们用两三句话描述插图内容。老师根据学生的回答，相机提出问题：年轻人为什么人拒绝食物？随后揭开课题，顺势进入第二环节。

新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。因此，在导入新课后我先让学生自由读课文，并要求一边读一边想刚才提到的问题，教师适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。

在小组讨论时，老师巡视，适时指点小组的学习。

先请每组派代表汇报：读懂了什么？是从哪些词句段落读懂的？还有什么不懂的？（通过这一环节，引导学生初步理解课文内容，同时确定施教重点，做到教学有的放矢，简简单单教语文，实现高效课堂，同时也是为了落实中年级阅读训练的目标：“能对课文中不理解的地方提出疑问。”）。

首先出示重点句：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”（这一句也许学生在汇报不懂的句子时已经提出）我让学生再细读课文，找出描写人物外貌、语言、动作的句子。再想一想，从哪里可以看出哈默有尊严。

本环节中的做法，是将抽象的概念化为具体的形象，让学生形象地感知尊严的含义，突出重点，突破难点，同时也是落实四年级阅读教学目标：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。”

1、哈默和其他难民行为对比。

2、分角色朗读哈默和镇长的对话、谈体会。

3、课堂小练笔：加入人物说话前的心理活动。

学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。因此再对课文做出综合性总结和评价后，通过问题引导学生知识延伸，让学生想想：课文的题目为什么叫“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？（板书：自尊自强、尊重他人）。

尊严是无价的，无论什么时候，我们都要维护自己的尊严，你认为平时的学习和生活中，我们应该怎样维护自己的尊严呢？请大家畅所欲言。

为了复习、强化学生所学知识，让学生再次体验课文的思想内涵，培养学生自主探究的能力。我安排学生以下作业：

1、自创关于尊严的名言。

老师出示多媒体范例：尊严，就是自尊、自爱、自强。——张三。

2、以“人穷志不短”为题，把这个故事讲给家里人听。

（这样做的目的是激发学生的表现欲，深化对文章的理解，实现读写结合。）以上是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。

故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自尊、自强；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。而一个大大的人“人”，则是暗示着人头顶青天，脚踏实地，对自己要自尊，对别人要尊重，才是一个真正的人。板书设计：

最后，我谈一下本节课教学效果。本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动，我设想能实现本课的教学目标，使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来，认知生字，读懂新词，交流讨论，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。

以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！

师说新说【第六篇】

1、知道沙漏为什么会漏沙子吗?因为他做人的底线没有了。

2、没有谁能击垮你，除非你自甘堕落。不拼一把，你怎么知道自己是人物还是废物!

3、醉过知酒浓，爱过知情重，你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。握不住的沙，不如扬了它。

4、有两种事应该尽量少干，一是用自己的嘴干扰别人的人生，二是靠别人的脑子思考自己的人生。

5、一家人么，吵架不怕，只要心在一起，吵吵闹闹也是家。

6、海绵不能没有宝宝，蜡笔不能没有小新，樱桃不能没有小丸子，我不能没有你。

7、爱情真的会让人变成哑巴，一种是欲言又止，一种是如鲠在喉。

8、在爱情的战场上，唯一获胜的秘诀是逃跑。

9、爱是一把手中的细沙，握得越紧，流得越快，最后，会一无所有。

10、那个暖我心房之人，盗我之心而后弃我离去。

11、是我提的分手，是我说的要走，是我删的好友，也是我哭得像条狗。

12、屏幕上的字，键盘上的泪，又有谁能够理解。

13、当我没头没脑没逻辑地跟你讲一大通废话的时候，其实就是我想你了。

14、我活这么大，拿得起放的下的东西只有筷子。

15、你很好，我很好，只是时光不凑巧。早知如此绊人心，何如当初莫相识。

16、有些人不会忘，由于不舍得;有些人必需要忘，因为不值得。

17、余生，只会对爱我的人好，只会对喜欢我的人笑，只会为在乎我的人心跳。

18、我没有办法清醒应付新的对决，你却轻易让我的心委屈到极限。

19、我为了你众叛亲离，而你却为亲人叛离了我!

20、治得了你脾气的人，是你爱的人;受得了你脾气的人，是爱你的人。

21、就算我们一辈子相互折磨，我都不会放过你。

22、这辈子，最幸运的是，能走近你身边，最遗憾的是，没能走进你心里。

23、别因为寂寞而错爱，别因为错爱而寂寞一生。

24、你们谁也不准欺负她，只有我才可以!

25、如果我爱你，而你也正巧的爱我。你头发乱了的时候，我会笑笑的替你拨一拨，然后，手还留恋的在你头上多待几秒。

26、借蓝天为纸，寒风为笔，愿望为墨，点出真诚祝福。描上快乐，添上好运，奉上幸福，送给正在看信息的你。祝你拥有美满爱情!

27、真正懂得的人，从不问为什么!

28、你离我远吗?一点也不，藏在我的心里呢。

29、和你在一起时，从没羡慕过别人!谢谢你!

30、如果有来世，我愿意做你的瞳孔，在你照镜子的时候，可以把你最深情的注视给我。

师说新说【第七篇】

1、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。

2、只要春风吹到的地方，到处是青春的野草。

3、幸福掌握在自己的手中而不是在别人的嘴里。

4、销售没有捷径，诚恳待人，塌实做事才是正道。

5、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。

6、成功是一个过程，并不是一个结果。

7、如果你是蚂蚁心态，再小的石头都是障碍。

8、不要因为打折就买不需要的东西，不要因为空虚就爱不合适的人。

9、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。

10、终于明白，生命必须有裂缝，阳光才照的进来。

11、我努力，我坚持，我就一定能成功。

12、很多半途而废的人，都想看你笑话，希望你变成他们。

13、深情是我担不起的重担、情话只是偶然兑现的谎言。

14、真正的勇士敢于正视漂亮的美眉，敢于直面惨淡的单身。

15、低谷是一个人的逆境期，牢记帮助你度过难关的贵人吧！

16、无所谓命运，只是不同的选择而已。

17、如果梦想有捷径的话那么这条路的名字一定叫坚持。

18、撑不住的时候能够说“我好累”，但永远不要说“我不行”。

19、所谓坚强就是，失去感情的时候还嘻嘻哈哈。

20、你所有放弃的理由都不是理由，永不放弃是没有理由的。

21、爱情就像两个拉着橡皮筋的人，受伤的总是不愿意放手的那个。

22、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功。

23、走向成功的人总是努力，谦虚，坚持的人！

24、你这辈子不用对任何人证明什么，除了对你自己。

25、打着灯笼也找不着的女人，我想说，是不是你的灯笼太暗了啊！

26、凡事找方法去解决者，一定是成功者。

27、我努力抬头，看着太阳照耀的方向。

28、最大的风险，来自于你不知道自己在做什么。

29、逆境的时候咬牙坚持，顺境的时候心怀恐惧。

30、失败也是我需要的，他和成功对我一样有价值。

师说新说【第八篇】

所谓美女三分长相七分打扮，所谓气质三分才气七分装蒜，所谓温柔三分忍让七分压抑。

时至今日，我还是怀念你略带羞涩的笑。

慢动作重播，嘴角轻轻的温柔。

这是一首简单的小情歌，唱出我们心中的曲折。

我希望彼此可以带着美好的回忆走下去，忘记对方的一切，只留下记忆。

在我心间一直有个不能说的秘密在我心间油然而生。

最好的时光年华，一触碰就会碎。

为你遗弃了太多的过往，可它却换不回来了我的容颜。

苍白的文字有谁会看出这一个人的辛酸。

一世的繁华转眼间便会尘埃落定。

其实每次都很在意，只是在掩饰我内心的伤痛。

习惯很可怕，就想是一种毒药，你明知道娇艳的花有毒，还是忍不住去摘。

一想到就要来了，一想到我还欠银行的钱，我连做梦都能笑醒！

什么都在涨价，就是人越来越贱。

其实有时候小小的知足，也是一种幸福。

传说某个时代的三大明星人物：雷锋，张海迪，小兵张嘎，简称“雷迪嘎嘎”

原来单身很好，虽然有时候会孤单，但不会有争吵。

犹如那梦境的深长只是追逐不到熟悉的身影而让我迷茫。

多年以后，也许谁都经历了很多很多辗转，谁也都经历了很多含了忧伤和欢喜的恋爱和离别。

青春散场后，谁又的.懂得了曾经爱着谁曾经恨过谁现在还爱着谁。

你或许有很多人陪伴，但只有一个人能让你笑得最灿烂哭得最伤心，那叫爱。

我固执地爱着，固执地坚守，只是我忘了这从来都只是我一个人的执着。

胃和心的距离很近，所以吃饱后暖暖的胃会挤占心脏的位置，心也就不难过了。

如果你爱的人放弃了你，请放开自己，好让自己有机会爱别人。

放假了，又一年的时光，随着天空流浪的白云消逝而过，离散。

我想你了，能不能再回到我的梦里，能不能不要离开我。

用我的生命演绎了这一场毕业的欢送会。

如果我死后，希望你可以把我们最快乐的时光深深刻在脑海中。

一件事情，不要考虑太久，越久只会越拿不定注意。

当着一切都将被遗忘，我还能拿什么回忆你。

男人仅用了几分钟就做了爸爸，女人却要付出一辈子去做妈妈。

我要让你懂我全部的心思，一个微笑，一个眼神，都是默契。

我想把我快乐的和不快乐的都终结在这最后的一年。

很多人为自己心爱的人上线，第一：看是否上线，第二：看心情。

有人说我懒得抽筋，其实我连筋都懒得抽。

因为有了因为，所以有了所以，既然已成既然，何必再说何必。

当你认识我时，我不认识你；当你喜欢我时，我认识你；当你爱上我时，我喜欢你；当你离开我时，我爱上你。

快乐要懂得分享，才能加倍快乐。

在茫茫签名中谁能注视到这一则不起眼的。

有时候，女人不讲道理，基本上是因为爱你。

你说过的我在我心底已悄悄失去信任度。

女人是用来哄的，不是用来骂的，女人是用来抱的，不是用来打的。

我用我的低调控制你的尖叫。

别太自恋，美丽这个形容词不是为你而造的。

我抽着差不多的的烟，又过了差不多的一天。

我都怀疑了，你妈生你类时候是不是把孩子扔了，把胎盘养大了。

小蚊子，你再咬，再咬，小心我把你吃掉。

男人不泡妞心里酸溜溜，女人没人泡心里真烦躁。

女人之美，在于蠢得无怨无悔；男人之美，在于说谎说得白日见鬼。

大老爷们在娘们面前少争一句，这叫迁就，不是窝囊。

我想找个像刘易阳一样的男人来疼爱我。

我的青春只为你荒废过，那么也会为你悄悄捡起。

假如以后我们以后都各奔东西，要永远记住最初的梦。

毕业后，其实，最怕的还是舍不得、后悔、错过，还有遗憾。

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

我要是有把刀，我把心挖出来你看看，碎的给饺子馅似的。

或许世界的狠多的角落并没有俄们想象中的那么光明。

放弃是一种对自己的救赎，我发誓我要过的比你幸福。

师说新说【第九篇】

1、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。

2、逆境、是非来临，心中要持一宽字。

3、那些还没解释的事、那段还没挺熟的歌。就这样淡了吧。

4、做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。

5、只要做一个努力改变自己的人，我们的人生才无悔！

6、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。

7、不为失败找理由，只为进步找方法。

8、我们是骄傲还是谦卑，全取决于事业的成就。

9、不会做小事的人，也做不出大事来。

10、三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。

11、成功之前你有资格说不喜欢吗？不必再死要面子活受罪啦！

12、今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。

13、逃避不是因为害怕去面对什么，而是在等待什么。

14、人生就像骑单车想要保持平衡就得往前走。

15、人不怕死，但是最怕不知道怎么活。

16、书读得不多没关系，就怕不再社会上读书。

17、拥有希望的人，和漫天的星星一样，是永远不会孤独的。

18、如果没有梦想，那和咸鱼有什么区别。

19、一个没有理想的人，就像一只没有翅膀的鸟。

20、不是我总在叛逆，不是我浑身长满刺，是我比谁都坚强。

21、我相信，梦里能到达的地方，总有一天脚步也能到达。

22、性命只有数十年，慧命是永远不灭的。

23、天天都是一个出发点，每天都有一点提高，每天都有一点收成！

24、行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。

25、青春与创业同心，爱心与公益同行。

26、要积极的主动出击，心里不急，习惯拜访，习惯活动。

27、机会永远都不会平等，但结果却可能平等。

28、不为积习所蔽，不为时尚所感，不为浮名所累。

29、这世界上没有绝对的感同身受，能帮你的也只有你自己。

30、即使第100次跌倒，也要第101次站起来。

师说新说【第十篇】

尊敬的各位评委老师：

大家好!

今天我说课的内容为义务教育课程标准实验教科书小学语文第七册第二组中的第1篇精读课文——《题西林壁》。

这组教材围绕“观察与发现”这一专题进行编排，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《题西林壁》不仅写出了诗人观景的所见所闻，更重要的是还写了从观察事物中得到的启示。它是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，可说是气象万千，不可胜数。奇怪的是这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态，谈游庐山的感受。诗的前两行写诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。是雄奇，是壮丽，是险峻，还是优雅?可诗人却还说自己没有认清庐山的真正面目，为什么呢?作者在第三、四行作了解释。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。

认知目标：认识并会写本课生字，能正确书写“壁、缘”两个汉字

技能目标：理解诗句的意思，明白诗人在庐山观察时，因为地点和角度的不同，所以看到的景象也不一样。

情感目标：有感情地朗读并背诵、默写古诗。体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。

本诗教学重点：是引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。

其教学的难点：为体会诗句所包含的人生哲理。

我采用了阅读感悟法，即在阅读教学过程中，教师尊重学生阅读的个性化行为，设计有目的、有层次的阅读实践。先引导学生融入诗境，领悟诗歌的意境，品味诗歌的语言，鼓励学生表达自己对诗歌内容的感悟所得，并采用合作探究的方式共同探讨疑难问题，然后逐步引导学生学习诗文，把握诗意。

1、《基础教育教育课程改革纲要》指出：要大国推进远程教育设施与资源在教学过程中的普遍应用，促进远程教育设施与资源与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，教师的教学方式、学生的学习方式以及师生互动方式的变革，发挥远程教育设施与资源技术优势，为学生的学习和发展丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

2、《语文课程标准》中3-4学年段目标对古诗的要求是：诵读优秀古诗文，在诵读中体验情感，领悟内容。本节课中利用远程教育设施与资源，去体现教学时自主、合作、探究的新理念。积极创设情境，引领学生走进诗歌世界，让学生在读——想——说的过程中感悟理解课文内容，加深对古诗的热爱，从而继承并发扬中国的灿烂文化。

用充满激情的语言导入：同学们，生活中的事物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系，如果用心观察，用心思考，就有可能发现万物奥秘。老师今天带同学们去看看那庐山风景，可也要细心观察才会有发现。(多媒体展示庐山风光)

面对如仙境一般的庐山风光你是否想到了哪些优美的词语呢?请说说。在学生的回答上师加以感慨，是啊，真美!这里山高水常，这里古树参天，这里是鸟语花香，吸引了无数的文人墨客，宋代大诗人苏轼来到这里写下了我们今天要学的古诗《题西林壁》(指导“壁”字的正确书写)。

设计意图：从学生感知的画面入手，唤起学生对景的遐想，激发学生对诗文的阅读期待，从而使他们逐渐进入诗的意境，带着极大的兴趣投入到本节课的学习中。

a.让学生展示在课前去查阅关于本课的资料，此时让他们踊跃发言，进行交流，从而了解作者及本课的部分知识。

b.精心读书可是获得个性体验和独特感受的过程——课件出示录音范读，让学生尝试着说说读得怎样?自己也能读得这么美吗?指三|、四名学生进行读诗，师进行指导读诗应具有的层次感、节奏感,如：注意每行之中字间适当的拉长与停顿，远近高低都是重音，要读出起伏，读好韵脚“ng”。

c.告诉学生一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要用心，你就能看到这幅画，让学生在音乐声中齐诵读，并把所感受到的画面说出来。

设计意图：朗读就像一位出色的导游，会把我们带入神奇美妙的语文世界，兴趣是朗读最好的老师，学生对朗读产生了兴趣，就能全身心投入。

(1)在学生述说画面的基础上，去寻寻诗人苏轼眼中的庐山是怎样的。(从而导出诗的前两行：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。)

(2)想想为什么同是庐山一会儿看到的是岭一会儿看到的又是峰呢?分组合作学习，并在组内各自交流自己对诗句的理解。(原来是因为所处的位置不同而导致了所看到的不同，同学们认为还可以按什么的不同来看庐山。(出示课件展示庐山的不同风采)

设计意图：叶圣陶先生说过：“图画不单是文字的说明，且可以拓展儿童的想象。”让学生观看画面，可以培养他们的观察力、想象力以及思维和表达能力，激发他们的学习热情，提高他们的审美情趣。在此让学们明白了看庐山确实每处都有着各自的特点，同时还直观地感受到了看景还可以从季节、气候、心情上看。

(3)全班交流作者笔下的庐山之所以有着不同样子是因为正如他所说——只缘身在此山中(对于缘字提醒学生把字写正确，并理解其含义)，在对诗文有所感悟的情况下，再次与朗读有机结合，师适时点拔启发、出示课件——你认为怎样才能看清庐山的真面目?使学生在朗读中加深理解，在理解的基础上有感情的朗读，从中去明白其中的奥秘。

a、启发谈话：庐山千姿百态，身处山中会看不清真面目，就像刚才同学们所说对一个事物只有多方面去观察全面去认识才行。诗人首先向大家描述的是：生回答出(庐山有着不同的面目)然后诗人再向同学说明了：原来是因为——(只缘身在此山中，阐明道理。)

——对于比较复杂的事物，如果不能客观地、冷静地进行分析就可能被局部的现象所迷惑，不能全面地正确认识这个事物。

b、拓展延伸：在生活中你是否也碰到过类似的情况呢?说说好吗?

多媒体展示《盲人摸象》，让学生想想事中的人物错在哪?

设计意图：当书本上的知识已无法更好地证实猜想时，当学生们的学习热情还高涨时，我适时地点拨，使他们的探究很自然地从课内延伸到课外，这样，一个更广阔、更丰富的学习语文的世界展现在他们的面前。

同学们,你们还想再读读这首诗吗?好的,一起来。在结尾之处，我设计了让学生再次以饱满的情感和着乐曲去诵读这一过程。让学生懂得其实啊，在生活中诗歌就是美的画面。(多媒体展示几篇关于描写庐山的古诗让大家欣赏)

设计意图：我们中华民族在五千年的悠久历史中，创造了光辉灿烂的东方文明，给我们留下了难以计数的瑰宝。在这浩如烟海的文化中，古诗一直闪耀着璨灿的光芒，引导学生去诵读、赏析，加深他们对诗歌文学的热爱，从而继承并发扬中国的灿烂文化。

板书设计：

题西林壁

横(岭) 侧(峰)

远近高低(实写)

(不同)

只缘身在此山中 明理

在刚才以上的环节中，本节教学巧妙地将远程教育设施与教学内容相结合，以资源中的范读去使学生懂得诗要读出诗韵、读准诗意，获得自己对古诗情感体验，发挥创见性。通过利用远程教育设施中的资源——(庐山的风光片及盲人摸象之图)攻破了本节课的重点及难点，为思维训练提供了良好的氛围，充分调动了学生学习的主动性和创造性，使学生创新思维和实践能力在远程教育资源与教学的整合过程中得到了有效的锻炼。