幼儿园小班蒙氏数学教案比较大小 幼儿园小班数学教案实用优质4篇

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幼儿园小班蒙氏数学教案比较大小【第一篇】

1、通过操作,让幼儿喜欢数学。

2、愿意上课大胆举手回答问题。

3、能按照物体的长短差异排出3-5个物体的序列。

1、长短不同的裤子图片。

2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3-5个为一套),排序底板若干。

1、裤子比一比。

a、观察裤子。

教师出示挂图中的4条裤子。

教师:看,妈妈给宝宝买了什么?妈妈买了几条裤子?它们一样吗?哪儿不一样?引导幼儿观察裤子,并说出它们长短不一样。

b、比裤子。

教师:哪条裤子长,哪条裤子短?

教师和幼儿一起把裤子两两比较,得出结果。

2、裤子排一排。

a、教师出示长短排序板。

教师:妈妈让宝宝排一排裤子,你觉得哪条裤子放在前面?可以怎么排呢?

鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

b、鼓励幼儿自主地排裤子,然后说一说自己用什么方法排的。

c、教师和幼儿讨论长短排序的`方法。

沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐,可以用眼睛看,找出最长(最短)的裤子排号,再通过两两比较依次排序;也可以每次找出最长的裤子,发现长了再调整。

3、给物体排排队。

a、讨论活动规则。

教师:小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦!

教师和幼儿共同讨论、总结:先找出物体中最长或最短的一个排好,在比剩下的物体,找出最长或最短的往下排,排好后说一说。

b、幼儿操作活动。

教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

幼儿园小班蒙氏数学教案比较大小【第二篇】

教学目标:

1、教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。

2、教幼儿一些简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点:

区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

教学难点:

理解高矮的相对关系。

教学准备:

课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干。

教学过程:

一、教幼儿区别高矮和一样高。

1、出示课件一,图为由于生活习惯不同,健康情况不同,长得高矮不同的两个娈生姐妹,让幼儿通过观察比较,找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。

2、逐一出示实物,让幼儿比一比,谁高谁矮,还是一样高。

3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮,还是一样高。

4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

二、教幼儿一些比较高矮的方法。

1、请一高一矮两个小朋友,矮的站在凳子上,前面用一块布遮住,让幼儿判断,谁高谁矮。当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

2、出示课件二,图上有一棵树距离近,一棵树距离远,让幼儿判断树的高矮,当幼儿发生争论时,拉回较远的那棵树,让幼儿再次进行比较,然后告诉幼儿比较高矮时,要把物体放在相近的地方,否则不确。

三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系。

1、请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较,使幼儿知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老师比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。

2、请三个小朋友上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。

3、发给每个幼儿纸和笔,请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

幼儿园小班蒙氏数学教案比较大小【第三篇】

小班年龄段的幼儿处于对数字的敏感阶段,以游戏形式、贴近生活的方式,加深幼儿对数字的认识,真正达到让孩子在生活中体验、在游戏中学习、在快乐中成长。

1、学习1到10的顺唱数,并能辨别1到10数字的字形特征,掌握数字的数序。

2、激发幼儿参与兴趣,了解数字在生活中的作用,正确的运用。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

ppt数字动漫视频生活中有关数字的图片活动数字卡、自制手机胶棒积木。

1、拍手我说你做相互问好。

2、动漫数字儿歌欣赏导入。

3、出示数卡1到10,加深字形与数序的认识。

4、数字游戏:

a、扑克牌接龙。

b、捉迷藏。

5、手机的认识,自制小手机。

6、拨打电话巩固数字。

小结:数字无处不在,与生活息息相关,与数字做朋友,本领更更大。

(一)导入环节:拍手问好,我说你做。(依次更换数字,让幼儿相应的拍手)。

师:请你小手拍5下,

幼:1、2、3、4、5。

师:小朋友下午好,

幼:老师下午好。

师:今天老师给小朋友请来一些客人,来我们班做客,我们一起看看,他们是谁?(播放数字动画,师幼共同欣赏,)。

那小朋友一起说说,我们的客人是谁呢?

幼:数字宝宝。

师:哦,原来是数字宝宝。那数字宝宝今天和小朋友一起来做游戏,你们愿意参加吗?

幼:愿意。

(二)基本环节:

师:我们一起来请出今天我们的小客人,(依次请出数字1---10)引导幼儿说出数字,并说出数字的字形,再次欣赏动画,加深字形的认识。

师:我们一起看看它们要和大家玩什么游戏?

1、出示扑克牌,引导幼儿进行有序的排列,

师:这是什么呢?大家玩过吗?你们是怎么玩的呢?我们看看它们都有谁,依次认识没有排列好的扑克牌,引导幼儿进行有序排列。

幼:依次说出数字的顺序,进行排列。

师:看看下面这些扑克牌,谁给丢了呢?(出示下列三组数字)。

幼:观察后,让孩子们说出丢掉的数字。

师:数字在我们的生活中无处不在,我们一起找找,他们都隐藏在哪里呢?(出示生活中的图片,让孩子一起找找,数字都在哪里?)。

幼:孩子一起找出数字都出现在哪里?(车牌、尺子、鞋子、温度表、体温计、楼牌、电话、红绿灯、广告牌、手表、钱币等)。

师:出示手机,一起来认识数字在手机键盘的排列顺序。(出示手机一起观看)。

幼:一起进行数字在键盘的有序排列。

师:出示自制手机,引导幼儿进行粘贴丢失数字,进行自制。

幼:在温馨环境中,幼儿进行自制。

(三)结束环节:

1、起读出手机的显示屏的号码,进行认识数字。

2、出示手机号码两个,引导幼儿进行拨打电话。

师:我们一起给张老师和李老师打电话,约他们一起出去玩。

幼:让幼儿拨出电话,进行电话预约。

师:好了,我们一起出去,和数字做游戏,好不好?组织幼儿结束游戏。

小结:数字无处不在,与生活息息相关,与数字做朋友,本领更更大。

活动中,幼儿表现积极,认真观看光碟动画,扑克牌的出示,幼儿很感兴趣,但面向全体,幼儿较乱,应给孩子实物进行互动,效果应该会很好。同时,过度的语言有点牵强,还需完善。

——找圆形课题:找圆形课型:新授课试讲人:张玲娟学时:1学时备课时间:2014-6-11授课时间:2014-6-14教学目标:1、知识目标:知道圆形的特征,能从不同的物品......

科目:数学授课教师:豆玉梅活动内容:图形宝宝找朋友教学领域:科学领域——数学活动目标:1.通过游戏,让幼儿初步认识圆形、三角形、正方形。2.幼儿能准确地......

幼儿园小班蒙氏数学教案比较大小【第四篇】

对于小班第一学期的孩子来说,“有规律的排序”是一项比较具有挑战性的数学活动,它需要幼儿进行系统、连贯的思考。为了帮助幼儿更好的理解和掌握按规律排序的概念,我设计了本次活动《穿项链》,活动中,幼儿在观察、发现、动手操作、集体检查中反复学习并掌握按规律排序这一知识。

1、尝试按颜色进行有规律的排列。

2、能手眼协调进行操作,感受数学中的规律美。

3、初步学会相互合作。

1、长颈鹿、小狮子动物各一个。

2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。

一、欣赏项链,发现物体排列的规律。

1、幼儿观察项链,发现其规律。

师:今天是长颈鹿和小狮子的生日,小兔给它们俩每人买了一份礼物,你们看!是什么?

师:这条是什么样的?

2、小结。

师:原来这两条项链上的珠子,一串是一个红的`、一个黄的……,还有一串是一个橙色。

的、一个绿色的……,都是有规律的排列的。

过渡:你们想穿一条这样漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗?

二、穿项链,学习按颜色进行有规律的排序。

1、教师交代要求。

师:请你也穿一条有规律的项链送给小动物们,穿的时候请你一边穿一边说:一个x颜。

色、一个x颜色……。

2、幼儿操作、教师巡回指导。

3、展示礼物、集体检查。

师:长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真开心啊!我们一起来看看大家穿的。

项链。

三、制作礼物,巩固按规律进行排序。

1、幼儿观察,发现新规律。

师:老师也穿了一条项链送给长颈鹿,你们看!我穿的项链是什么样的?

2、穿项链,尝试制作。

师:你们想穿这样的项链吗?请你们试试穿一条这样的项链送给自己的好朋友,好吗?

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