人教版九年级教学设计案例精编4篇

【导读预览】此篇优秀范文“人教版九年级教学设计案例精编4篇”由阿拉题库网友为您整理分享，以供您参考学习之用，希望此篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

人教版九年级教学设计案例【第一篇】

3.沸腾和蒸发的异同：

(2)蒸发是任何温度下都能发生的缓慢的汽化现象，只发生在液体的表面。

4.影响蒸发的因素：

(1)液体的温度

(2)液体的表面积

(3)液体表面的空气流速

5.液化：物质由气态变成液态的过程叫做液化。

6.气体液化的方法：降低温度、压缩体积

第4节 升华和凝华

1.升华：物质由固态直接变成气态的过程叫做升华。

2.升华现象：衣柜里的樟脑丸过一段时间变小了;冬天，室外冰冻的衣服干了。

3.凝华：物质由气态直接变成固态的过程叫做凝华。

4.凝华现象：霜的形成;窗玻璃上的“冰花”;树枝上的“雾凇”

5.吸热：熔化、汽化、升华;

放热：凝固、液化、凝华。

人教版九年级教学设计案例【第二篇】

要想学好初三物理首先要有基础知识的奠基，要清楚基本概念，熟悉基本规律，熟练基本方法，理解基本概念在做题的过程中才知道怎样解题，才有解题思路，知道从哪里下手。

(二)注重做题

光有基础知识是不够的，要想学好初三物理，一定要大量做题，在实践中检验对知识的掌握程度，只有通过做题才能知道自己是否已经熟练的掌握了知识点。

(三)善于总结

要想学好初三物理，遇到问题要善于思考，善于分析。特别是物理问题要分析物理现象的发生、发展。从物理过程中寻找物理规律和求解物理问题的方法，思路广了，方法多了，能力也就高了。

(四)掌握知识结构

要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章节。

(五)整理错题

要想学好初三物理是要准备一个错题本的，把自己错的题一个个记下来，然后时常复习加深印象，这样才能避免犯同样的错误。

人教版九年级教学设计案例【第三篇】

学生：a：、、、、、、

b：、、、、、、

c：、、、、、、

学生：a：、、、、、、

b：、、、、、、

c：、、、、、、、

(老师)：你们说的很对，但是还不完整，让老师来总结一下。你们现在和以前有许多的不同，这是因为你们现在正处于青春期。什么是青春期呢?由童年，少年向成年过渡时期，我们称为青春期，也叫青春发育期。从我国青少年的状况来看，年龄在十岁到十八九岁左右。中学生正处于这一时期。青春已经悄悄地来到了我们的身边。

一、青春悄悄来(板书)。

每个人都有两次生长高峰，第一次是从胎儿到一周岁的婴儿，第二次是青春发育期，是身体发育的第二个飞跃期。同学们可以在课本第35页的“青春期生长高峰图”中看到。

同学们都可能已经注意到进入青春期男女同学的身体变化。

1、 身体外型的变化。(板书)

(1)、身体的长高。这一时期男孩每年可增长7—9厘米，最多可增长10—12厘米;女孩每年可增长5—7厘米，最多可增长9—10厘米。人的身高是由先天和后天因素决定的。先天因素比较固定，后天因素比较灵活。由于青春期的发育有早有晚，因此出现个子高矮不齐，这是正常的现象。身高的定型一般情况是男在20—23岁，女在18—21岁之间。

(2)、体重的增长。青春期体重增长不如身高显著，但增长的时间较长，幅度较大(成年人的体重仍可增长)。青春期除与骨骼有关外，还与肌肉，脂肪，内脏器官的增长有关。特别是肌肉的发育比较突出。由于身体的长高和体重的增加，体态也随之变化。

(3)、体态的变化。男性，女性的体态在青春期都开始发生变化，这也是第二特征的出现，也叫副特征。进入青春期后，男性肩开始放宽，肌肉逐渐发达，开始长胡须，喉结突出，声调开始变粗，发音浑厚低沉，人们称赞为潇洒的小伙子;女性主要表现在骨盆宽大，声带增长而窄，说话嗓音变细变高，人们称赞为美丽动人的大姑娘。

2、 身体内部器官的完善。(板书)

进入青春期以后，体内的各种器官和组织功能都开始向着健全的方向发展，基本上已经达到了成年人的标准。

(1)、脑和神经的发育。脑是人体的总指挥，它的生长速度始终领先于其他器官。十岁时，脑的容积已达到成年人的百份之九十五。进入青春期后，脑的容积增长不大，但脑的内部结构和功能却不断的分化和发展，完善。因此，脑对人体的调节功能大大增强，分析能力，理解能力，判断能力和解决问题的能力都迅速提高。青春期的一个重要特点就是，由于脑垂体，甲状腺，肾上腺等分泌激素都十分活跃，影响脑和神经系统的活动，使大脑比较容易兴奋，喜欢接受新鲜事物，也易出现情绪不稳定，好激动。

(2)、心脏的发育。心脏由于心肌的不断加厚而迅速增长，心肌收缩也不断增强，容积增大，血压和脉搏逐渐接近成年人的水平。由于身体发育快，血管增长也快，但心脏增长的速度与血管的增长相对缓慢，故出现血压偏高，脉搏次数比成年人多。因此，为了使心脏供血能力的提高，中学生应加强体育锻炼以保证青春期日益旺盛的新陈代谢的需要，但要控制活动量，防止过度疲劳。

(3)、肺功能的发育。(体检肺活量是多少?)

进入青春期以后，肺的发育进入了旺盛期，10岁肺活量只有1400毫升左右，到十四五岁就增至3000—3500毫升左右，喜欢运动的同学肺活量更大。所以进入青春期以后身体强壮了，也就不象小时候那样经常感冒了。

3、 性机能的成熟。(板书)

性机能的成熟包括生殖系统的发育和性心理的成熟。有的同学在听了老师的讲述，会感到不好意思，害羞。实际上，这都是青春期发育的特点，每个人都要经过这一时期。我们只有懂得了这方面的知识，才能正确的认识性角色，正确地接纳自己，学会自我保护，对于已经进入青春期的同学们，老师向你们表示祝贺。

(学生)：a：、、、、、、

b：、、、、、、

c：、、、、、、

多数同学都是说约朋友一起去，这是为什么呢?

(学生)：a：、、、、、、

b：、、、、、、

c：、、、、、、、

以上同学们的回答说明了一个问题，就是进入青春期的同学们有事愿意和同学们商量，愿意与同学们在一起，这就是青春期心理发展的一个特点：请看到课本第37页。“心理自画像”。心理学家把你们这一时期称为“心理上的断乳期”

，青春期充满了矛盾，例如、、、、、、、??(请同学们回答)，这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象，这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。

二、成长不烦恼(板书)

(老师)：你认为应该怎样调控内心心理矛盾?

例如：在情绪不好时、、、、、

在感到孤独寂寞时、、、、、、

在感到压力太大时、、、、、、

保持心理健康有助于我们身心的协调发展，顺利度过青春期。愿同学们能做到自尊，自重，自爱，自强，因为你们说，自己长大了。愿你们能真正长大，珍惜青春年华，在属于自己的蓝天里展翅翱翔!

青春已经悄悄地来到了我们的身边,那么我们对青春有什么感受呢?这就是今天要讲的内容，第二节感悟青春(板书)。

在青春期中，同学们可能会有种种误区，下面老师就讲讲青春期容易有哪些误区呢?

一、 青春误读(板书)

合适?如果你被别人取笑,你会有什么感觉?(请同学们讨论)

学生：a：、、、、、、

b：、、、、、、

c：、、、、、、

对于青春，我们充满了好奇，因此我们要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。

学生：a：、、、、、、

b：、、、、、、、

c：、、、、、、

我们要学会真正的独立，那是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。请同学们看一下第二个情景：

情景二:(多媒体展示)

同学之间相互交流并发表你对这件事的看法。如果你是王东或小琼，你应该怎样去做呢?我们应该如何避免早恋。(多媒体展示)

1、 宜泛不宜专:异性交往要尽量广泛。2、宜短不宜长:交往中要注意时间宜短，范围宜广，不要形影不离。3、宜疏不宜密：不要过于频繁的交往。

进入青春期以后，我们同学可能对青春有许多想象，你觉得青春可以与哪些词来联系起来?

二、青春畅想(板书)

青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，更多的体现在一个人的心态，气质，想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。

(提问)：决定青春的最重要的因素是什么呢?

青春是活力的象征，它蕴涵着智慧，勇敢和意志。(多媒体展示)

[课堂小结]

随着年龄的增长，我们已经走进了青春，在青春期中，希望同学们在成长中不烦恼。在青春期中，行为和心理上可能会有一些错误认识，误区，希望同学们能走出误区，正确地解读青春的意义。进行青春畅想。

板书设计： 第四课 欢快的青春节拍

第一节 走进青春

一、 青春悄悄来

二、 成长不烦恼

第二节 感悟青春

一、 青春误读

二、 青春畅想

人教版九年级教学设计案例【第四篇】

教学重点：体会成为小学生的角色变化。

教学过程：

一、谈话导入：同学们，从今天起你已经是一名小学生了。现在是几年级的小学生？

你背上了新书包来到学校你高兴吗？今天我们学习〈我背上了新书包〉。

二、新课：1唱〈上学歌〉：让学生从歌声中感受上学给自己带来的快乐〉

2我们已经是一年级的学生了，你能说一说上学那天是谁把你送到学校？说出你的心情。

3上学了，爸爸妈妈或家里人对你说了什么？你能告诉大家吗？

4现在我们上一年级了，你发现学习和以前有什么不一样吗？

现在我们用课程表上课，和以前不一样了.

5、我们现在是一年级的学生了,你的书包和以前有什么不一样吗?

请说出有哪些变化.

6、你看到学校新发的课本,你有什么想法?请说一说.

7、我上学了,我在一年级的学习和生活中,你有什么样的想法和愿望,请告诉大家.

8、看书第二,三页.引导学生学会看书.

三,熟悉校园:

9、提问:你知道学校有那些教学楼吗?

10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去吗?

四、课堂小结:同学们今天我们学了什么?你能告诉老师吗?让学生试着回答……今天你学会了什么?我们应该学会在学校生活学习.

板书设计:

我背上了新书包

上学了,我心里非常高兴.

教学反思: