中班识字教案5篇

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中班识字教案【第一篇】

1．欣赏第三单元课文，重点学习第11课。

2．学习认读“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”，初步会用这些字组词，并能说一句完整的句

子。培养幼儿的口语表达能力。

3．教育幼儿不挑食，吃饭的时候要吃完自己的一份饭才能长高长胖。

4．培养幼儿动手操作的兴趣和能力。

1．《幼儿听读游戏识字》书（人手一本），录音机，磁带。

2．字卡“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”，“我、请、吃、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”

（人手一套）。

3．每人一张画纸，迷宫挂图，实物“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”一份及图片。

4．教室的一角布置成“快餐店”

1．听音乐传书，复习欣赏常规。

2．放录音，欣赏10——14课，教师巡回指导。

3．跟读第11课《吃饭》，注意纠正幼儿读音。

教育幼儿爱惜食物，不挑食，能完成自己的一份饭菜。

4．听音乐收书。

1．听音乐做开车律动去餐厅。

2．学习认读“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”

（1）请幼儿看菜谱认读新字。

（2）幼儿看实物认读新字。

（3）幼儿看字找字，看图找字。

玩法：幼儿根据字及图片的.指示，在迷宫图里找出相应的字。

（4）大家一起进餐

中班识字教案【第二篇】

1、学会１0/9个生字，其中田字格上的2个只识不写，并理解由生字组成的词语，认识尸旁。

2、知道大街两旁有哪些营业单位，警察叔叔是怎样指挥车辆及行人的，教育学生遵守交通规则和公共秩序。

教学重难点：识字、写字。

教具学具准备：投影、生字卡片。

主要板书：识字二。

课内：抄写字词、说出汉字的偏旁部首、口头组词、说话。

课外：阅读韵文，默写生字词。

二课时。

一、出示投影，指导学生看图学字词

1、请同学们仔细观察图画：

(1)、这是什么地方？谁在指挥交通？

(2)、马路上有什么？

(3)、马路边上有什么？

2、学习生字新词。

(1)、图文对照自由朗读。

(2)、指名认读词语。

(3)、开火车读词语卡片，检查学生对生字字音的'掌握情况。

3、范读课文。

4、指导学生再次诵读课文，要求做到：正确、流利。

1、理解词语警察。

2、在图上让学生分别找出黄灯、红灯、绿灯。简介这三种信号灯的由来和作用。

3、说说图上的行人和车辆是怎样遵守交通规则的。

4、讲解遵守交通规则的重要意义。

5、看一看，马路旁边有哪些单位。

1、提供句式：

马路上有（），有（），有（）。

马路两边有（），有（），有（）。

2、要求以大街上为开头说一段话，可参照以上的句式。

1、学生自学生字。

2、重点指导街、通的写法。

3、学生练习。

4、作业

复习生字新词，朗读课文。

一、复习生字新词。

二、朗读课文

1、提示：不能大这些词语读成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。

2、训练朗读：指名读、开火车读、齐读。

三、学写生字

1、观察生字的笔顺及在田字格中的间架结构。

2、学习尸旁。

3、重点指导：商、局。

4、学生练写。

四、作业

1、在括号里写出下列字的偏旁部首。

灯（）绿（）街（）体（）

局（）房（）邮（）

2、抄写词语。

3、组词。

文（）气（）挂（）邮（）

交（）汽（）蛙（）油（）

中班识字教案【第三篇】

1、课件-动画片：我喜欢苹果

2、课件：认识“甜”“酸”

一、观看动画片，引起幼儿兴趣。

2、幼儿观看动画片：我喜欢苹果。

二、谈话导入甜-酸。

1、谁来讲一讲动画片里演了什么?

(鼓励幼儿大胆讲述：小朋友喜欢吃水果。)

2、你看到了哪些水果?

(苹果，香蕉，柠檬，葡萄)

3、你们吃过这些水果吗?你能说说它们是什么味道的吗?

(引导幼儿说出：甜，酸。)

三、认识汉字：甜、酸

1、图片上是什么?(苹果)苹果是什么味道的?(甜)

(出示甜字)幼儿跟读。

2、柠檬是什么味道的?(酸)

(出示酸字)幼儿跟读。

3、梨又是什么味道的呢?(甜)

(出示甜字)幼儿跟读。

4、谁喜欢吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)

(出示酸字)幼儿跟读。

5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜

1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么?

(有香蕉、苹果、李子、话梅。)

2、请幼儿品尝。

4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。

1、你还吃过什么水果是甜甜的?

2、你还吃过什么水果是酸酸的?

回家和家人一起讨论：水果的味道。

3、小班语言活动认识“酸”“甜”教案反思

1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的'兴趣。

2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。

1、课件-动画片：我喜欢苹果

2、课件：认识“甜”“酸”

活动过程

2、幼儿观看动画片：我喜欢苹果。

1、谁来讲一讲动画片里演了什么?

(鼓励幼儿大胆讲述：小朋友喜欢吃水果。)

2、你看到了哪些水果?

(苹果，香蕉，柠檬，葡萄)

3、你们吃过这些水果吗?你能说说它们是什么味道的吗?

(引导幼儿说出：甜，酸。)

1、图片上是什么?(苹果)苹果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼儿跟读。

2、柠檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼儿跟读。

3、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼儿跟读。

4、谁喜欢吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼儿跟读。

5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜

四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。

1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么?

(有香蕉、苹果、李子、话梅。)

2、请幼儿品尝。

4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。

五、生活经验讲述

1、你还吃过什么水果是甜甜的?

2、你还吃过什么水果是酸酸的?

活动延伸回家和家人一起讨论：水果的味道。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班识字教案【第四篇】

一、情境导入

（出示精美课件）教师口述：“一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着12朵美丽的鲜花，你想采吗?那可要看你能不能过关。（花心中出示12个生字）你认识这个字才能采这朵花，你能采几朵?把书翻到79页，试一试。”以此来激发学生识字的愿望。

二、自学生字

引导学生利用学过的识字方法识记生字，如：熟字减去一部分（级-及）；熟字相加（相）；熟字加一部分（白-怕）等。

三、交流展示

各组展示识字的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。要强调汇报不同的方法，注意提示不好记的字。

四、学习谜语

1、初读第1则谜语，把刚学过的字圈出来，多读几遍。

2、同桌合作学习第1则谜语，读后说出谜底。

3、找好朋友上台表演，先分说，再齐说，鼓励带动作。

4、教师板书“团结、力量、谁”再次识记。

5、如有时间，可鼓励学生练习背诵。

五、指导写字

指导写“谁、怕、跟、凉”。让学生观察这四个字的结构，说说特点（都是左右结构，左窄右宽）。重点提示：

谁：右边的部件有四横，不要少写一横。

怕：竖立旁的笔顺不要写错。

跟：右半边不要写成“良”。

凉：左边是两点水，不要写成三点水。

六、游戏巩固

1、找朋友。出示12个汉字卡片，再出示12个音节卡片，让学生找朋友。

2、比一比。同桌互考12个生字，看谁说的多，自贴一颗智慧星。

3、写一写。听写4个生字，谁写得完全正确贴一颗智慧星。

七、作业

查找或编写字谜。

一、复习导入

（大屏幕展示12朵美丽的.花，环抱着12个生字）比一比，谁认得多。

二、学习新课

1、自读第2则谜语；和同桌共读并交流谜底，能解释给同桌听就更好了。

2、汇报学习成果。

形式多样，可熟读成诵，可找好朋友读，同学们拍手齐读，丢开书本背诵。

3、自学第3则谜语。

在组长带领下，先熟读，然后逐句讨论，最后猜字，并练习背诵。

4、汇报自学成果

教师恰当引导，并板书四个偏旁，及加偏旁的四个字。

三、指导书写

1、指名到黑板上书写“谁、怕、跟”，师生互评。

2、指导写“量、最”。“量、最”上边的日要写扁些，日下的横要长。重点指导书写“最”字。

四、复习巩固

1、复习12个生字，各组一个词或几个词给同桌听。

2、小组内练习听写本课“我会写”中的6个字，写后互相订正。

3、个人自荐展示读谜语。

五、拓展延伸

1、师生互动，出谜、猜谜，（发散思维）。

2、练习背谜语，能背几则背几则。

六、作业

继续收集谜语，或自编谜语，准备猜谜活动

中班识字教案【第五篇】

幼儿园中班识字教案：“甜”“酸”

活动目标

1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。

2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。

3、培养幼儿能主动跟别人打招呼的良好习惯。

酸甜娃娃，各种酸甜食物，汉字卡片。

一、谈话，引起幼儿兴趣，认识酸甜。

1、师：今天，我们班来了两位，你们看看，是谁呀?

(出示酸甜宝宝)你们看看这两个宝宝一样吗?

2。这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝，它最喜欢吃甜的东西，(出示甜字)幼儿跟读。

这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝，它是最喜欢吃酸的东西(出示酸字)幼儿跟读

3、酸甜宝宝还给小朋友带来了许多礼物，它喜欢有礼貌的宝宝，谁主动跟它打招呼，它就把礼物送谁。

(请幼儿上来跟酸甜宝宝打招呼)

二、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。

1、师：两个宝宝还带来了很多好吃的东西，我们看看，有香蕉、苹果、梨、李子、话梅、柠檬。请幼儿品尝。

说明要求：你如果吃到的东西是甜的，就把甜宝宝的.卡片贴上去。

你如果吃到的是酸的，就把酸宝宝贴上去。

三、幼儿讲述自己吃到的是甜的，还是酸的。