秋天散文诗【热选5篇】

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秋天散文诗【第一篇】

设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。

你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。

设若你幻想不出--许多人是不会幻想的--请到济南来看看吧。

请你在秋天来。

那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。

可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。

这个诗意秋光秋色是济南独有的。

上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。

秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。

诗的境界中必须有山有水。

那末，请看济南吧。

那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。

以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影，山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。

山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。

山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。

山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。

忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。

有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了;晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正象诗一样的温柔;这便是济南的秋。

况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。

高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。

看山顶上那个塔!

再看水。

以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南?有泉--到处是泉--有河，有湖，这是由形式上分。

不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的sweetheart吧?大明湖夏日的茶花，城河的绿柳，自然是美好的了。

可是看水，是要看秋水的。

济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。

先不用说别的，只说水中的绿藻吧。

那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。

这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。

是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。

它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。

淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。

浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。

只有这个，是它们的香甜的烦恼。

羡慕死诗人呀!

在秋天，水和蓝天一样的清凉。

天上微微有些白云，水上微微有些波皱。

秋天散文诗【第二篇】

肥东的秋天，我沿着一粒谷子的边缘而行。

大地辽阔，草木的核还保留青春与活力。我将决然而去的，不忍离开的，统统写进我的诗句。将那块燃烧的玉石——方方正正的中国汉字写进我的诗句，将农家单调生活中金色的季节写进我的诗句。

金黄是大地的颜色。那遍地的谷子，铺天盖地，含羞带笑，低头不语。在群山山腰，野菊花闪闪烁烁。众多植物都成为黄昏的宠儿。我用蘸满落日的手指点燃九月。

大地上坦坦荡荡卧着的稼穑，安静不动的期待，都在秋天里走近我的灵魂。如浩瀚的席卷而来的幸福。

又是秋天。秋天！他们颤抖着扬起谷粒。那么一大片，在夕阳和大地之间纷纷扬扬。他们扬起的是生活啊！我将这些感动于我的，勾起我万般遐思的景致都纳入我的心田，写进我故乡的篇章。肥东啊！离我的故乡那么近，离我心中厚重的情感那么近，离我秋日里的祈祷那么近！这一片震撼心神的金黄与苍茫，都在我的笔尖下葳蕤生动。

就这样，我步入肥东。像微微发酵的风，剥开一粒谷子的外壳，我与那些植物一起成熟。

一颗落日还在西沉。肥东的眼睛中溢满星子的光芒。这谷粒饱满的秋天！

丢下手中的木锨，镰刀，跨上时间的骏马，纵横驰骋——

向夜晚深处奔去，向历史深处奔去。

历史上的肥东，有一张威武而温和的脸。那张脸上涂满肥东的月色。肥东由此高洁傲岸。

其实，秋天的肥东也是低调而充满智慧的。你看狗尾巴草将头低下去，低下去，低到尘埃中，自由自在，招摇晃动。水牛从丰美的食物中抬起头来，反刍关于春天的往事……它们都信任一张脸。那张被称为青天的面孔也是肥东的面孔。

因为这张面孔，它们无需担心河水不够清澈，庄稼不够丰硕。人们面对它，就会看到一弯月牙游走在岱山湖水中，许多植物的影子比夜晚还要安静。

肥东接受月光洗涤了， 并在一片落叶中还原整个秋天。那丝丝缕缕的脉络啊！都是肥东倔强的肋骨，被浩然正气震颤得叮咚作响的琴弦！

我又梦见了姐姐。梦见了姐姐的肥东。姐姐的肥东是明亮的符号。

中秋，姐姐盛一碗月色，盛一碗圆圆的爱。是笛孔，在明月和星辰间传递着她的呼吸，收纳她的`情感，收纳她许多年前作为新嫁娘的羞涩。

回首岁月的河流，一粒年轻而饱满的种子在肥东，落地生根。一个苦旅者，从此告别漂泊，来到这里，从昨天走向明天。

她的一群大白鹅也从鹅棚中走出，蹒跚而有韵味。肥东的喜悦啊！一双双洁白的翅膀在飞！是生命，展现出羽毛般的温柔。那么轻盈！那么纯净！

黑夜也撑起了星空，打开灯盏，打开一种骄傲：体内的光明。

从此，肥东不再惧怕黑夜。姐姐和她的家禽，在秋天里交换表情。那么多牲畜走着走着，就走成了肥东丰腴的身段。

灿烂的肥东啊！彻夜响起时代的脚步声。它是优美的旋律，是灵动的文字，被姐姐——这个外来的新娘搬来搬去。

在改革的浪潮中，在一天天崛起的岁月里，肥东，激荡着她的柔情和欣喜。

八月的肥东桂花生香。植物们影影绰绰，向月光靠拢。丘陵地带的岩石，山脚的烟岚无拘无束，描绘一个县城的历史。肥东的历史一定比石器还要古老。敲打历史的骨骼，从历史的缝隙中我看到它华丽地转身，逶迤着向东，带着它全部生灵，追琢太阳而去。

必须按捺住狂热的心跳；必须冷静地尾随肥东，一路描摹它优雅的背影；必须顺着肥东的脚印，朝时代的前方走下去。

我感到潜在的向往草一样蔓延。我需要仰视。我需要沿着一道光向上攀援。但我游离于秋天的旷野，只能以渺小和轻盈去触碰……肥东，你把沉甸甸的历史妥善安置，把秋虫、山歌、茅草以及犁铧妥善安置。

这一刻，我也被你妥善安置了。

而你有没有注意到，新的世界正徐徐上升。

必须进入烟火人生，必须离开清高孤傲；必须离开我的诗歌，回归尘世。

那些秋天的渴盼，属于肥东的财富，最有魅力。它牵引着我放弃一切虚幻，卸下一支笔的沉重和悲戚。

接近肥东，我感到一种踏踏实实的存在。

一缕风钻进我怀中。它带着肥东新鲜的空气，将秋的气息送给我；将别墅、现代化高楼、小桥流水人家送给我；将七彩霓虹送给我；将八月桂花的香味送给我。

我在具有徽派风格的“沁园春”休闲场所里呆着。

白龙镇的乡村酒店，为原汁原味的农村风味中又添加古典的调料，连垂钓中心的那些鱼儿仿佛都具有了唐诗宋词的韵味。

这一刻，我属于肥东。一个生机勃勃的世界也属于我。

农家乐，乐农家。我在汤圆、面条、腊肉中理解了舌尖上的中国。

请允许我作为一条鱼存在。这样，我就能和岱山湖融为一体了。

像一张白纸，岱山湖纯净得没有瑕疵，任由擦肩而过的客人描摹她，赞美她。

岱山湖像一块玉石，镶嵌在肥东的纹理中。闪闪烁烁的波光，留给人闪闪烁烁的遐想。那些游船，像落叶，轻飘飘地浮在湖面上，逍遥而洒脱。

陶醉于其间，吻着湖水，吻着一缕光的肌肤，吻着白鹅的高亢叫声，吻着游人的笑语。此时，我听不到时光移动的脚步。那一波一波浪潮正冲刷我的灵魂，身体内部的荒原需要岱山湖水的浇灌。清凌凌的肥东啊，就是我的肥东。

而我， 只等着倏忽而过的船只为我投下苍翠的一瞥。

肥东。我仿佛听到植物成熟后的呼唤。

这是谁家女子像花一样，开在生态园？

在生态园，我的诗歌一再变轻，轻得像一缕风。一缕风挤满了我观光的脚步。

小桥，流水，人家。这沁人心脾的旖旎世界，都如故乡黄昏的秋景，给予异乡人浓郁的抒情。一抹淤积在眉头的乡愁便毫无节制地散落在这里了。

而它们自己则在“庐东七贤”的诗文中肆意酣畅，在肥东大学生村官的决策中风雨兼程。它们就是日夜崛起的肥东，狂放不羁的肥东，热血激昂的肥东！

还没有离开，便开始怀念。

秋天散文诗【第三篇】

从乌黑得如同暴徒一般的。

云堆里升起——。

看得格外的亮，分外的圆。

它展开在道路上，

它飘闪在水面上，

它沉浸在。

水草盘结得如同忧愁般的。

水底；

它睥睨在古城的雉堞上，

万千的城砖在它的清亮中。

呼吸，

它抚摸着。

错落在城厢外内的墓墟，

在宿鸟的继续的呼声里，

想见新旧的鬼，

也和我们似的相依偎的站着，

眼珠放着光，

咀嚼着彻骨的阴凉：

银色的缠绵的诗情。

如同水面的星磷，

在露盈盈的空中飞舞。

听那四野的吟声——。

永恒的卑微的谐和，

悲哀揉和着欢畅，

怨仇与恩爱，

晦冥交抱着火电，

在这幽绝的秋夜与秋野的。

苍茫中，

“解化”的伟大。

在一切纤微的深处。

展开了。

婴儿的微笑！

秋天散文诗【第四篇】

窗外已是浓浓的秋色。

金黄的`雏菊摇曳着寂寞。

正在将无边无际的思念抚摸。

飘零的枯叶如燃放的烟火。

把生命奉献给了婉转的离歌。

还记得吗。

你曾经到我的秋天来过。

细雨淋湿了迷惘的眼睛。

浇灌着我的心脏和耳朵。

那些悸动的瞬间。

那些美妙的音符。

一如天籁纷纷坠落。

在我颤栗的手指间流淌成河。

还记得吗。

你曾经到我的秋天来过。

茶杯成了一组多情的道具。

装满了我羞涩的诗句。

你的目光灼疼了诗笺。

煮沸了一壶秋色。

酽酽的如你唇彩的魅惑。

将我流浪的心涂抹成一片忐忑。

还记得吗。

你曾经到我的秋天来过。

那一片片孤独的枫叶。

盘旋成一道唯美风景。

铺满了我踯躅的脚窝。

也许，你就是那枫叶一片。

只是无意。

无意间在我眼前飘落。

也许，我是你今生的过客。

只是路过。

路过了你幽怨的景色。

你，还记得吗。

你曾在我的诗笺上泼墨。

你，还记得吗。

你曾经到我的秋天来过。

我在梦里勾勒。

勾勒着小村的模样。

秋日傍晚挂起的晚霞。

映着带月荷锄的恬淡。

倦鸟归巢，河边扬起的鞭响。

弥散在袅袅升起的炊烟。

我在梦里勾勒。

勾勒着秋日村外新翻的麦田。

青草花香散后，那泥土的芬芳。

枯枝抖落的黄叶。

铺满一地的梦，涂着澄黄的颜色。

酝酿着下一个春天。

我在梦里勾勒。

勾勒着秋日午后静谧的庭院。

啜一口清茶，斜靠着摇椅。

看树影婆娑投在墙壁。

影影绰绰的斑斓。

再泛起一丝倦意的慵懒。

我在梦里勾勒。

那熟悉的旷野，抬头仰望的瞬间。

辽阔的碧空一端。

洒落着白云朵朵。

悠然瞥见南飞的秋雁。

远去消逝在天与地的相连。

我在梦里勾勒。

遇秋之后记忆里残存的碎片。

我是这般的眷念。

眷念着乡野的宁静，恰似静子。

一颦一笑举手间。

透着浓浓纯纯的自然。

我是这般的相思。

这般的想把熟悉亲近。

炽热若情意绵绵。

数落着归去再把容颜刻在心底。

不怕寂寥的时候，转身。

蓦然那一个陌生的秋天。

也许，该有个交接的仪式。

让我把马樱花编织的璎珞，送给夏天。

既然我是行吟诗人。

诗人喜欢行吟在美丽的秋天。

我喜欢行吟在美丽的秋天。

我的喜悦与丰收无关。

我把饱满的稻穗交给梵高哥哥，他喜欢九月。

喜欢风车下美丽的荷兰。

我喜欢行吟在美丽的秋天。

我的喜悦也与成熟无关。

我和弟弟都是野蛮的长不大的孩子。

他喜欢面朝大海，花开春暖。

我是疯狂的弟弟忧伤的哥哥。

可我并不悲观。

我是奔驰的马，南飞的雁，出海的船。

我的心永远开在辽阔的云梦之间。

瑟瑟的芦花，是我梦中新娘。

青青蒲苇，更是我九死而不悔的苦恋。

可我没有忘记风，没有忘记雨。

没有忘记让我哭让我笑的那个诺言。

哦！如果你是我的朋友，我的兄弟。

请随我一同去感受这个美妙的瞬间。

在秋天，总有一片叶子属于你。

这是我尘世间最珍贵最无私的发现。

走吧！也许你不是行吟的诗人。

请不要拒绝这水的妩媚，这山的庄严。

我们的智慧还不够经营一片土地。

那就整理好行装去亲近河流与山川。

走吧！既然我是行吟的诗人。

我就有疯的理由狂的借口醉的根源。

疯与狂都只为一个永久的信念。

我知道它不在海的这边，就在山的那边。

秋天散文诗【第五篇】

1、感受散文诗意境的优美，感知秋天的多姿多彩。

2、能够细致的观察秋天的画面并大胆表达自己的所见所闻。

3、理解散文诗的内容，尝试朗诵散文诗的第二部分。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。

活动调查表、自制秋天的视频资料dv、散文诗的课件、散文图谱。

丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”，理解散文诗的内容。

尝试朗诵散文诗的第二部分。

一、

师：小朋友，现在是什么季节？秋天到了有哪些变化，谁愿意指着自己的记录表来说一说？

小结：

秋天是一年中的第三个季节，秋天不仅是一个秋高气爽、硕果累累的季节，还是一个五颜六色、多姿多彩的季节。今天我们就来学一首新的散文诗《秋天的颜色》，小朋友仔细听一听诗歌里面的秋天是什么颜色的。

二、播放散文诗录音。

1、散文诗的名字是什么？

三、分段欣赏散文诗课件，进一步理解散文诗的内容，丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”。

1、欣赏散文诗第一段，丰富词汇“凉悠悠”。

师：“凉丝丝”是什么意思？“一阵阵香味”都有谁散发出来的香味？

2、欣赏散文诗第二段，丰富词汇“绚丽多彩”。

师：“小草为什么说秋天是黄色的？”

师“枫叶为什么说秋天是红色的？”

师“白菊为什么说秋天是白色的？”

师：“松树为什么说秋天是绿色的？”“绚丽多彩是什么意思？大地为什么说秋天是绚丽多彩的？”

小结：孩子们，不同的事物在秋天里都有不同的变化，原来他们都是根据自己的颜色变化来告诉我们秋天的信息的。

四、

1、通过诗歌回顾，感受散文诗中不同角色的语气变化。

枫叶是怎样告诉我们的？为什么是沙沙地说？我们来试一试……。

谁来学一学菊花开放的动作，我们一起来说一说……。

松树是怎样告诉我们的？谁来试着学一学……。

大地骄傲地告诉我们秋天时绚丽多彩的，所有的花草树木都是大地妈妈的孩子，大家都变得这么美丽，大地妈妈也感到特别的高兴、特别的自豪。就像小朋友都是老师的好宝宝，小朋友进步了，老师也会感到很自豪、很骄傲一样。那我们连起来朗诵一下。

2、播放课件，师幼尝试朗诵散文诗，进一步感受诗歌的优美和秋天的多彩。

1、利用秋天中典型事物的图片，学习仿编散文诗。

2、利用绘画的形式表现秋天的美丽画面。

我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”

我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我说：“秋天是红色的。”

我问菊花，有一朵白菊花告诉我说：“秋天是白色的。”

我问松树，松树大声地告诉我说：“秋天是绿色的。”

我问大地，大地骄傲地告诉我说：“秋天是绚丽多彩的。”

本节课的教育目标基本完成，课堂气氛活跃，幼儿能积极参与。在以后的教学活动中，我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中，努力提高自己的教学水平。