我喜欢语文课实用【精选5篇】

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我喜欢语文课【第一篇】

我上过很多堂语文课,这六七年几乎天天都有,一开始的新奇早已变成了枯燥和乏味。不知从什么时候起,我对语文不甚在意。

于是看到题目的时候,我愣住了,之后便笑了。

我最喜欢的一堂语文课是小学四年级的第二堂课。那时候的老师是一个很出名但也很严厉的人。四年级的时候压力很大,所有老师都是名人。所以在班上老师对学生的要求也很严格。

但是这堂语文课颠覆了我对语文老师的认知。

这节课刚上课,老师便朝我们鞠了一个很标准的九十度躬。我们正吵的不亦乐乎,看到他的动作的时候,我们全部愣住了。周围的嘈杂声全部化为了寂静。

“对不起,同学们。”开场白惊得我一下手滑,笔掉在了地上。不敢置信,最严厉的语文老师,如此清高的语文老师,也会对我们这些小孩子说对不起?我眨了眨眼睛,和别的学生一般静候下文。

“上节课上我说错了,护士节不是3月12号,而是5月12号。因为我搞错了日子,所以有可能会让你们也记错。老师对不起你们。”近乎诚恳的道歉声,我们只好都安静这应对这近乎尴尬的沉默。

不知是谁带头起的掌声,我们的教室被掌声淹没,那掌声响的似是要掀翻屋顶,为老师的可爱,也为老师的勇气。

之后他又鞠了一个躬,但是这次说的却是谢谢。他给了学生尊重。

我的印象中他训了学生,即使是错了也不会像学生道歉,大部分的老师都是这样,于是我总是认为他和别的老师都一样,只会将气撒在学生身上,认为自己教学成绩不好,全都认为是学生的错。

接下来课上的十分温馨和融洽,难得的没有一个学生故意在课堂上捣乱。我彻底的改变了对语文老师的看法,最后在四年级结业的时候,语文是考的全班的最高分。这堂课改变了我,也改变了很多人,全班的平均分明显提高。

这堂课是在掌声中结束的。

也许是因为这两次鞠躬,亦或是因为一次道歉和一次谢谢拉近了老师和学生的距离,它在我对语文课无数不多的记忆中留下了深深的烙印。

我喜欢语文课【第二篇】

周四的语文课前,老师要几位同学把自己写的日记写在黑板上,我万万没想到其中有一个是我。我暗暗地想:我昨天没有认真写日记,我一定是最差的那一个。

我认真真真地把我的日记写在黑板上,在这个过程中我找到了许多日记中的错误,老师在我的日记本上写了一个“5”。我心想:看来我这个日记只有五分,可能别人比我高出不知多少分呐!我忙问老师:“老师,这个日记可以改吗?”“当然不可以!同学”。我只好继续写下去了。写完之后,我回到座位上思考着,又拿起笔改了几下,只听上课铃响了。

老师第一个讲解的就是我的日记,看来我真的是最差的那一个。我一边听着老师讲课,又一边拿起笔在日记上改着我这个“烂”日记。老师仔细讲了如何修改,以后要如何写,我都记在日记本上了。讲别人日记的时候,我也听着十分认真,思考着为什么他们也会在这里出错?接着又将原因写在日记本上。后来,老师还讲了写得好的'同学的日记。我下定决心,明天的日记一定要八九不离十。

“叮叮叮叮……”下课了,可我还在知识的海洋中航行。

“哦,去玩了!”当别人在玩耍的时候,我便马上把当天的日记写完了。

这一堂语文课,我好开心,因为我又学到了许多的知识。

我喜欢语文课【第三篇】

你们一定会问我:“语文课不是很枯燥,很没趣吗?”是的,我确实不喜欢语文课,我讨厌背诵那长长的课文,但是,在那一天的那节语文课上,我改变了看法。

“叮铃铃!”随着上课铃声响起,一些同学叹着气,说道:“哎呀,这节语文课肯定又要背课文了。过一会儿,老师依旧走进了教室,不同的是,手里多了一个u盘。老师一边把u盘插在主机上,一边对我们说:“今天我们来学习第12课:《黄河颂》。”老师接着放起了雄伟的伴奏(u盘内的伴奏),我们也不知不觉地“雄伟”地念了起课文来。过了一会儿,我们读完了课文,老师便随着气势雄伟地伴奏,问道:“同学们,你们对黄河有什么评价?”“气势磅礴!”“无边无际!”“勇往直前!”老师连连拍手叫好。那几个同学心里高兴极了。老师便大声地说道:“同学们,你们用刚才几个同学形容的成语来背诵全文,行吗?”突然被老师这么一问,同学们先是一愣,再是异口同声地回答:“行!”接着,我们开始背诵起来:“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。金涛澎湃,掀起万丈狂澜……”就这样,这节语文课让我感觉毫不枯燥,像唱歌一样。呵呵!

同学们,看了这篇作文,你们也一定会喜欢语文课了吧!

我喜欢语文课【第四篇】

记得我最喜欢的语文课是小学三年级时所上的。我们当时的语文老师姓张,个子不高,脸黑黑的,嗓音十分甜美,但却给人一种不怒自威的感觉。临近期末,她突然告诉我们有一堂公开课,领导们要来听课,我们答应要好好预习,老师说:“没事,像平常一样就好了。”

终于,上公开课的那天到了。我怀着激动与不安的心情坐在教室里。老师开始讲课了。“同学们,今天我们学习《走,我们去植树》。我先给大家朗读一遍。”说完,用她那如诗如画般动听的嗓音读了起来。她读得是那么的清晰、流利,我们全都深深地陶醉在了这篇课文之中。之后,她又带着我们朗读了一遍。她给我们了七个谜语,让大家分小组讨论看看谜底是什么字。细心的同学发现这些谜底全是课下的生字。原来老是记不住生字的我,今天是那么容易的就记住了。在平常,拼音也是一项难点。但是今天老师把生字和拼音写在一张画有大蘑菇的纸上,老师盖住拼音,如果说对拼音的同学就可以把此“蘑菇”领走。当然了,一向踊跃举手发言的我也不甘示弱,在回答错了两个之后终于答对了一个,领到一个“大蘑菇”。

“叮铃铃”,急促的铃声响起,平常如此难熬的45分钟那天好像只有几分钟。“下课,起立,老师再见”“同学们再见”。这堂我最喜欢的语文课就这么下课了。

如今五、六年过去了,不知张老师现在在哪儿,工作怎样,无论何时,我都会记住您的——张老师。我永远不会忘记您对我的教诲的,在我心中,您永远是我最好的老师。是您教会了我如何去学习,怎么去学习,您对我的谆谆教导我会一直铭记在心的。

人生虽然漫长,但“最”很少,所以,好好珍惜吧!

我喜欢语文课【第五篇】

语文是一把钥匙,为我们开启新世界的大门;语文是一本典籍,记录我们学习的一点一滴;语文是一艘巨轮,载着我们驶向成功的彼岸。从小学到现在,我上过了数不清的语文课,也体会过了许多教学方法,而我最喜欢的那堂语文课,到现在还深深地印在我的脑海里。

语文老师姓黄,是我们的班主任。她和蔼可亲,对待学生像对自己的孩子一样,总是给人一种如沐春风的感觉。

“叮叮叮——同学们上课时间到了,请迅速回到教室准备上课。”一分钟后,语文老师微笑着走进教室:“同学们,这节课我们来学习一种描写方法——景物描写。”

“你们看窗外,多么美丽的雾啊!今天,我们就以雾为主题来写1篇作文。为了让你们了解这种描写方法,能更生动地写出雾的美,我们就一起去走廊上观察一下,不过要保持安静。”老师刚说完,教室里顿时响起一片欢呼声。我们全班同学站在走廊上上课,邻班的同学齐刷刷地向走廊投来好奇的目光,可能他们也十分向往这样的课堂吧。

一会儿,老师问我们:“你们觉得雾美吗?”“美。”老师又问:“那你们觉得雾像什么?”“像一张大网,笼罩着整个校园。”“像给大地披上了一层白纱。”“像人间仙境。”同学们都争先恐后地回答。“还有!像乳白色的牛奶,可好喝了。”也不知道是谁说的,把同学都逗笑了。“非常好!自然环境的描写就是这样,要多观察,要大胆想象。再把你所看到的和所想到的用生动的文字表达出来。”同学们顿时明白了。写作文时都妙笔生花。

黄老师这样的教学方法,不仅效率很高,学生们还都很喜欢,她让我们更加深入地理解了这种写作手法。从这节课以后,同学们改变了以往对语文枯燥无味的看法,反而觉得它生动有趣了。

我喜欢这堂语文课,这堂课让我难以忘怀,它成为我所有的语文课中最珍贵的记忆。

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