雏鹰争章（实用5篇）

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雏鹰争章1

[关键词]素质教育 雏鹰争章 活动能力 少先队员 本校

雏鹰争章活动是1994年全国少工委为培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人而提出的一项重大少先队活动，旨在培养少先队员的“自学、自理、自护、自强、自律”能力，使他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自理；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格的建设者和接班人。这项活动的实施与党中央国务院提出的在广大中小学生中全面推进素质教育是相辅相成、密不可分的。

一、“雏鹰争章”以实践活动为途径，提高少年儿童全面素质

素质教育要求培养学生的各种技能和生存发展意识，上世纪九十年代初举行的“中日少年夏令营”，给我国的教育体制―“应试教育”敲响了警钟，教育改革的步伐不断加快，素质教育不断深入。“雏鹰争章”正是以实践活动为基本途径，以少年儿童的生存发展意识和技能为基本内容，以雏鹰奖章为激励措施，以提高少年儿童全面素质为主要目标，注重少年儿童的技能的一项重要活动。活动的全过程紧紧围绕“生存、发展、技能”开展。为培养少年儿童的全面素质有着不可估量的作用。如我校针对小学生寄宿这一特点，开展的争“自理章”活动，根据学生年龄小，生活自理能力差的现状，在一二年级中开展的“谁是第一名”的铺床叠被比赛活动，通过活动不但使学生掌握了铺床叠被这一生活必备的技能，而且培养了学生的竞争意识。又如，开展的争“自护章”活动，针对学生家住农村对交通规则、危险符号、食品质量不在乎这一特点，要求学生知道五种以上的交通标志；会识别三种以上的危险符号；会识别食品保质期的标志等，提出要求后学生为了争的这枚章，或请教老师、或请教驾驶员、或看书查资料。学生不但学到了有关自护的知识，而且从小培养了不耻下问的好学精神。再如，“卫生章”达标活动，学生的父母长辈长期生活在农村，没有良好的卫生习惯，更没有环保意识，为了我们的将来，为了社会的可持续发展，我们的学校教育必须让学生从小养成良好的卫生习惯和环保意识。因此要求学生：手脸头脚勤洗，经常保持干净；衣服鞋帽保持干净，穿戴整齐；不乱仍果皮、纸屑、木棍；不到处乱砸玻璃瓶。且每周一少先队卫生检查小组督促检查，久而久之使学生形成了讲卫生的良好习惯和良好的环保意识，同时辐射到家庭，使家庭成员的卫生习惯和环保意识也得到了提高。

二、自主活动、探究方法，在活动中培养学生的各种能力，提高素质

实施素质教育的重大改革体现在课程的改革上，新的课程标准实施已进入第七个年头，课堂教学从教师的“教学”转到“导学”，从学生课堂上的“专心听讲”转到“自主学习、合作探究”上。而“雏鹰争章”活动经过十多年的实施，通过不断改进，不断完善现也已形成“自主活动，探究方法”的体系，在辅导员老师的指导下，通过学生自己定章、争章、考章、颁章四个环节，形成开放式的素质训练过程。使学生的思考能力、组织能力、表达能力、演讲能力、表演能力、表现能力、自我约束能力等各方面得到提高，同时学生形成了自我保护意识、竞争意识、公平公正意识和团结合作意识。如我校刚实施“雏鹰争章”活动时，以老师为中心，老师布置，老师考查，四环节（定章、争章、考章、颁章）全由老师代替，这样在活动的过程中学生的许多所作所为不能一一考查，教师只能针对眼前的表象，不但失去了活动的实质意义，而且出力不讨好。久而久之学生对这项活动也就不以为然了。之后新课程改革理念的“自主学习、合作探究”把这项活动又一次推向了高潮，把新课程的这一理念融合到这项活动中，形成让学生“自主活动，探究方法”的活动过程。经过几年的实践证明，不但行之有效，而且培养了学生的各种能力，学生的素质不断得到提高。

三、因地制宜，创造条件，以“雏鹰争章”推进素质教育的全面实施

素质教育并不要求面面俱到或委曲求全，而是以实际出发，培养符合当地现代化建设的后备军和接班人。新课程标准也要求以课程为标准，在课堂的实施中可以跳出课本，利用本地实际资源开展教学活动。实施“雏鹰争章”活动也要因地制宜，否则事倍功半，起初浩浩荡荡，最终一无所得。 “雏鹰争章”活动的最初，由全国少工委确定了章名和种类，对各章的细则都进行了明确的规定，同时给各校发放了部分佩戴的各种章牌和星级奖章。可由于地区的差异，学生素质的差异，不能顺利开展，效果甚微。为此，要以“雏鹰争章”推进素质教育，必须改革方案，从本地实际出发，因地制宜开展活动。为此，学校抛弃原方案，根据本地地处偏僻农村山区，学校基础薄弱，资金不足，每年无法购买章牌和奖章，学生家处农村上学路途遥远，章牌不能保护，丢失现象严重，无法补给，更无处购买的现状，为开展好这项活动学校为各中队设计定购了一面章牌公布牌，并将“章”改换成“牌”，用磁性小牌写出章名一一粘贴在公布牌上，不但节约了资金，而且方便实用。章数确定为自理章、勤学章、家务章、守纪章、健身章、礼仪章、卫生章、友谊章、自护章、集体章等十枚。十种章涵盖了培养本地小学生的全部素质（共十种72条），同时根据各年级学生的年龄特点提出了不同的要求。并将结合本地实际、学生实际重新确定章名后的活动起名为“大庄小学十星级雏鹰争章达标活动”。 经过十多年的实践，这项活动深入到学生中，学生的素质在活动中不断得到提高。就今年六月份的统计，从1994年起我校毕业的小学生现在已完成全日制大中专和正在就读的大学生有一百多名，素质教育的鲜花正在盛开，不久的将来会硕果累累。

参考文献：

[1]《新课程怎样教》一书

[2]全国少工委《跨世纪中国少年雏鹰行动计划》一文

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。山草香为大家分享的5篇雏鹰争章就到这里了，希望在雏鹰争章网的写作方面给予您相应的帮助。

雏鹰争章2

以团区委、教育局20xx年工作思路为指导，以学校德育工作为主线，以日常行为规范教育和思想道德教育为核心，进一步加强少先队员自身建设，增强队组织的吸引力、凝聚力和影响力；为了提高少先队员的道德水准，我们本着适合少年儿童特点，强化体验环节，促进队员道德与学习的双向发展。

二、重点工作

1、在亲身体验中提高思想道德素质。

我们力求通过创设因地制宜的实践，使队员们在无痕迹的教育氛围中，达到净化心灵，引导少先队员体验服务社会的乐趣，从小树立起公益意识、责任意识和环保意识。

1、争当“校园美容师”，大家都来“弯弯腰”，督促同学不在楼道、教室大声喧哗叫喊，奔跑。

2、以“美丽校园”为劳动基地，每月一次清理卫生死角，给墙壁擦擦脸，清理卫生橱等。

3、减少白色污染，动员家长拒绝使用一次性塑料袋，定期（两周一次）去附近小区，草坪捡垃圾，还我一方绿地。

4、开展“节约水电”宣传活动，每天中午专人到各水槽前检查水龙头是否拧紧；制止同学洗手、洗抹布、拖把时玩水现象；检查教室的日光灯是否关闭。

5、收集废旧纸屑，建立环保绿色小库袋，所得收益为中队的奖励基金。

2、为雏鹰研究院输送人才，提供活动资料。

3、爱心义卖。

举行两年一次的爱心义卖，丰富同学们校园生活，同时也能使所得款项帮助有需要的人。

4、利用雏鹰争章活动，促进学生习惯养成。

计划以“雏鹰争章晋级营”为活动阵地。活动程序如下

（1）通过问卷调查，了解学生心目中最不文明的言行，从中确定6条为本学期雏鹰争章晋级过关项目，并公布过关要求。

（2）设立2—4名雏鹰争章监督员，监督管理并记录班级学生的行为。达到要求的可每天获取一个标志。

（3）两星期为一个项目过关周期，根据获得标志的多少，确定班里此项目过关学生。最多不超过班级人数的40%。可获得雏鹰证书一张。

（4）得到四张雏鹰证书可以获得雏鹰胸章一枚。最多不超过班级人数的20%。

（5）结合学生互相查，值周重点查的方式。在值周检查中发现该学生违反相关规定，取消其获得雏鹰证书的资格。

（6）学期总结，各项目均过关的同学获得雏鹰肩带，最多不超过班级人数的10%，优先推荐班级、区级先进。

5、鼓励学生参加“红领巾俱乐部”。

我校周边，农村新社区成长很快。随着居委会工作的不断完善，社区中能承担起少先队辅助教育的工作者也在逐步增加。初步设想通过街道团委的协调，在后庙社区设立“红领巾俱乐部”，开展社区少先队活动。并以此为依托，为学生提高假期活动场地，锻炼学生多种能力。

三、 各月具体安排

九月份

本月纪念日： 9月3日 中国抗日战争胜利纪念日、 9月10日中国教师节、9月14日世界清洁地球日、9月19日全民国防教育日、 9月20日中国爱牙日、公民道德宣传日、9月21日国际和平日

1．总结暑假生活

2．举行开学典礼

3．完善班级包干细则，人人一块则“责任田”

4．迎接第25个教师节，开展尊师活动

5．雏鹰研究院运行，新一届队干部上任，下发标志

6．完成全国青少年版权保护知识竞赛试题

7．准备迎接市绿色学校复查

8．教室布置（学习园地、雏鹰争章台、标语）

9．各班黑板报验收，主题自拟

10．四比竞赛开始，队长学校开学

11．制定少先队工作计划、班级制定工作计划并上交

12．开展“我心目中最不文明的言行”调查活动，确定本学期过关礼仪内容

13．第一次队长学校，评选少先队队干部中的“每月一星”

14．银星电视台开始拍摄

15．推荐优秀作品参加市“我和红领巾”征文比赛

16．“干干净净迎国庆”校园公益劳动

十月份

本月纪念日：10月1日国庆节、10月3日中秋节、10月13日建队节、10月15日国际盲人节、10月16日世界粮食日、10月26日重阳节、10月31日世界勤俭日

1．庆祝建队60周年——“我和红领巾有个约定”主题黑板报验收

2．重阳节敬老活动

3．第二次队长学校，评选少先队队干部中的“每月一星”

十一月

本月纪念日：11月9日中国消防宣传日(消防节)、11月17日国际学生日、11月26日感恩节

1．爱心义卖

2．第三次队长学校，评选少先队队干部中的“每月一星”。

3．“感恩的心”主题黑板报验收

十二月

本月纪念日：12月3日世界残疾人日、12月4日中国法制宣传日、12月9日 “一二·九”运动纪念日、12月12日西安事变纪念日、12月13日南京大屠杀悼念日、12月20日澳门回归纪念日、 12月25日圣诞节

1．第四次队长学校，评选少先队队干部中的“每月一星”

2．群体素质报告会

3．关于“南京大屠杀”主题黑板报验收

一月

本月纪念日：1月1日元旦

1．庆祝元旦，开展迎新年活动

2．表彰一批礼仪小标兵

3．班级考核各类资料上交

二月

本月纪念日：2月14日春节、2月28日元宵

1．少先队工作总结

雏鹰争章3

九月份：

1、在新学期来临之即，定出目标，制定计划。

2、对学生进行小学生日常行为规范训练，逐条对照学习，落实行动。

3、开展以"送给老师一份乐，体验老师一片情"为主题，开展尊师活动。

4、通过讨论选举，干部轮换制度，让学生参与班级管理，激发为集体，同伴服务的热情。

5、制定雏鹰争章计划，鼓舞学生争取手工掌的积极性。

6、开展庆国庆活动，对学生进行爱国主义教育。

7、广泛开展"新世纪，我能行"体验教育。

8、对学生进行入儿童团前的教育。

9、严格集训上操，放学回家队伍，要求做到快，静，齐。

10、加强组织纪律，体段活动常规纪律。

十月份：

1、继续开展雏鹰争章活动，激发学生争取友爱章的积极性。

2、对学生进行爱集体，关爱同伴的友爱教育及爱国主义教育。

3、开展"迎**奥运，展平江少年风采"体育运动节活动。

4、"新世纪，我能行"体验教育活动展评。

5、结合科技节活动，培养学生动手，动脑的能力。

6、强化广播操的训练，要求准确到位，动作整齐，姿势优美。

十一月份：

1、继续开展体育运动节活动，提高学生的身体素质，激发学生积极锻炼的积极性。

2、加强开展雏鹰争章活动，激发学生的积极性，进行"雏鹰研究"征文活动。

3、继续开展科技月活动，激发学生爱科学的积极性，培养创新精神，实践精神。

4、对学生进行爱学习教育，激发学习积极性。

5、有组织，有纪律，安全进行秋游活动。

十二月份：

1、继续开展雏鹰争章活动。激发学生的自我保护意识，争取安全章。

2、开展朗诵比赛，激发学生学习的参与性，积极性，主动性。

3、开展迎元旦活动，激发学生新的一年有新的学习面貌。

4、积极开展各种体段活动，带领学生不怕寒冷坚持锻炼，提高学生的身体素质。

一月份：

1、做好总结结束工作，评比优秀学员。

2、做好雏鹰争章活动的总结工作，评选争章小能手。

3、寒假生活指导，制定寒假活动计划。

4、课间十分钟引导学生开展正常，丰富多彩的课间活动。

5、协助体育老师做好学生身高，体重，视力，的测查。

卫生工作：

1、开学之际，制定好计划，搞好班内，包干区的卫生工作。

2、定出班内卫生规划，选出班内劳动委员，责任到位，检查室内外的环境整洁，认真做到每日一小扫，每周一大扫的值日卫生工作。

3、认真上好健康教育课程，加强对学生卫生知识的教育，培养学生良好的卫生习惯，让学生积极主动的维护学校的环境卫生，对学校的保洁出一份力，尽一分责。

雏鹰争章4

基础章具体章目及获章标准按年级设定，以少先队活动课为主阵地，做到两个结合，即与日常行为规范相结合，与传统文化相结合。

为培养少先队员实践、合作、创新等能力，切实提高雏鹰争章活动的实效性。每个中队每个学期结合队课大主题争一枚基础章，并于期末进行雏鹰争章德育综合实践活动展评。从“垃圾分我能行”争环保章到“大手拉小手”争合作交流章，再到“我们的秋游我们做主”争社会考察章，队员在“动”起来、“活”起来的实践过程中不仅把主题队活动搞好，更要有所创新。每个中队在中队辅导员的精心指导下，充分利用多媒体课件、图片和音像等媒介，在规定时间内对课题研究的相关背景、活动过程、结论进行集中展示，并回答现场评委的提问。

展评活动既是一学期来雏鹰争章德育综合实践活动的一个整体展示，也给了学生一个展示历练的舞台。争章成果通过实践操作、作品、竞赛、汇报等形式展示，从实践活动出发培养了队员们各方面能力，让队员们对活动充满期待，享受创造的快乐和成功的喜悦。

二、基于社团，勤抓特色章，提高各级各类比赛活动获奖人次

学校特色章在参照《浙江省雏鹰争章活动手册》的基础上结合我校社团活动和少先队主题活动，按文理类、艺术类、体育类、科技类和德育类设具体章目，并按获章标准不同分为兴趣章、技能章、特长章。

通过递进式争学校特色章，既激发了少先队员参加社团活动的积极性，拓宽了队员的活动领域，还在这些争章活动中，让队员们体验了快乐、感受了成功，锻炼了自己，也充实了自己。以争德育技能章为例，中高年级少先队员通过在中队内竞争每周一国旗下讲话资格获得德育技能章。

通过争学校特色章，队员在各级各类比赛中的获奖率及获奖等级也有显著提升，尤其是体育类、艺术类和科技类。

三、基于学科，巧抓游园章，提升低段学生期末测评活动兴趣

把“雏鹰争章”活动与新课改相结合，“雏鹰争章”活动已不是一个单纯的活动，而是少先队服务素质教育的平台，使少先队工作融于学校教育教学而又凸现少先队特色。

我校一、二年级基于雏鹰争章的学业评价创新举措，将“以生为本”的教育理念真正落实到行动中，以激励性、发展性评价为目标，以少先队员喜闻乐见的评价方式，让每个少先队员在小学起步阶段都有自信，做最好的自己。

四、基于社企，善抓融合章，拓宽少先队员校外雏鹰争章舞台

《少先队辅导员工作纲要〈试行〉》规定：各地区、各学校完全可以同时开展具有特色的活动，增设具有特色的“雏鹰奖章”。实施者可以因时因地制宜，因人而异，创造性地开展争章活动。于是，我校少先队将社区活动与雏鹰争章相结合。作为拥有宁波北仑国际集装箱码头有限公司、北仑公安消防大队、清水部队等多个共建单位的少先队组织，泰河学校少先队还将雏鹰争章扎根于企事业单位及部队。

五、基于网络，趣抓“互联网+”章，探索少先队线上“智慧队建”新方式

互联网技术的日益发展，推动着教育变革和创新。2015年年初，浙江省少工委尝试采用易信手机客户端开启少先队主题教育实践活动，我校1000多名少先队员分获“美德小达人章”“环保小卫士章”等奖章。我校少先队在运用互联网平台开展雏鹰争章活动时，注重整合评价的各要素，如，评价内容、评价主体、评价方法等，队员在完成一枚奖章的争章实践任务后，进行“三评一审”。借助互联网，每个少先队员都有属于自己的“争章图谱”和“争章足迹”，展示着他们独特的“成长路径”。

六、基于争章，凝练校园精神，铸就弘扬雏鹰文化的德育品牌

雏鹰争章5

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，贯彻全国少代会精神，突出少先队“文化育人”的功能，加强少先队文化建设，以体验教育为载体，以雏鹰争章为激励机制，以贯彻落实《辅导员工作纲要》为抓手，突显少先队特色，最终提升我区少先队整体工作水平，增强少先队的凝聚力和影响力。

二、重点工作：召开上城区第七次少先队代表大会，大力推进雏鹰争章活动，切实抓好辅导员队伍，进一步夯实少先队文化建设。

三、工作要点：

（一）突出少先队独特文化，加强思想道德教育。

利用2006杭州世界休闲博览会召开之际，号召广大少先队员争做“休博小天使”。在少先队员中开展以“快乐DO、RE、ME休闲YOU&

ME”为主要内容的少先队主题系列活动，进一步推进“民族精神代代传”活动，增强少先队员的爱国、爱乡情感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，用民族精神构筑少先队员的精神支柱，提高少先队员的思想道德素质。

以上城区第七次少先队代表大会召开为楔机，开展少先队员光荣感和责任感教育活动，通过队会、队日活动、各类少先队文化、道德实践体验教育活动，引导和帮助少先队员掌握少先队的基本知识、了解少先队的发展历程、认真参加少先队的组织生活，深刻体验“我是少先队员”、“我生活在少先队组织中”、“我要为少先队组织添光彩”，以自己是一名光荣的少先队员而自豪，努力做一名合格的少先队员。

（二）完善“雏鹰奖章”体系，优化少先队激励机制。

要发挥雏鹰争章的激励作用，使之成为学校德育体系中一项具有重要作用的评价和激励手段，成为少先队员内心的一种快乐追求。要把争章活动纳入素质评价体系，鼓励将少先队员获得雏鹰奖章的情况写入素质评价报告单或记入成长记录袋的做法，使少先队员看到、感受到自己进步的点点滴滴。

区少工委将加强对基层开展雏鹰奖章活动的指导。

一是通过校内主阵地，加强基础章、兴趣章和校本特色章建设。首先是依托活动争章，一种做法是在学校大队部的统一安排下，确立各中队的争章计划，并根据所争章目开展系列活动，在活动中掌握相应的知识、锻炼相应的能力，达标者获得相应的奖章；还有一种做法是在学校大队部及各级少先队组织所开展的主题活动中，对表现突出的队员颁发相应的奖章。其次是依托学科争章，一种做法是奖章活动渗透到各学科，一枚奖章可横跨几门学科，或根据学科特色定章；一种做法是奖章活动渗透到综合实践课中，或把奖章作为贯穿综合实践课的评价机制，或将校本课程的实施与学校特色奖章结合在一起。

二是整合校内外资源，优化技能章。首先是依托青少年活动中心（少年宫），通过兴趣培训班以及主题活动的开展进行争章活动；其次是依托校外实践基地，根据基地特点设置相应的章目；再次依托学校红领巾社团，发挥社团辅导员的专长，进行兴趣培养，并以奖章作为激励；还有是依托社区，发挥社区少工委的作用，充分利用家长辅导员及志愿辅导员的专业特长，利用雏鹰假日小队、红领巾楼道小队等载体开展各种争章活动。

要进一步建立和完善争章活动的递进评价机制，由学校颁发一星级雏鹰奖章，由区、县（市）少工委颁发二星级雏鹰奖章（火炬银奖），由市少工委颁发三星级雏鹰奖章（火炬金奖）。

学校设立的一星级雏鹰奖章，要服务于学校德育的评价体系，要与学校三好生、行为规范示范生、特长生等评比活动相结合。鼓励学校积极拓展争章活动的外延，进行争“集体章”的有益尝试，将以往用于加强养成教育、促进学校管理的班级红旗竞赛纳入到奖章体系，开设集体章各项章目，以中队为单位考章、颁章，以此激发队员们的集体荣誉感，处处以小主人的标准要求自己。

进一步实施与深化火炬银奖的现场综合实践考评制度。区少工委将尝试系统开设银奖少年培训班，协助学校大队部培养队干部，帮助各校较规范地架构起校级雏鹰奖章体系，引领更多少先队员参与到雏鹰奖章活动中来。

（三）贯彻《辅导员工作纲要》，抓好辅导员队伍建设。

以《辅导员工作纲要》为指导，进一步推进辅导员文化，提高辅导员自身素质，建设一支符合素质教育发展、适应基础教育课程改革需要的高素质的辅导员队伍。

一是抓培训。结合《辅导员工作纲要》中的分8个年级的要求，2006年将举行4次区级中队观摩课，每学期两次，小学辅导员三次、中学辅导员一次。开展一次区域性中队辅导员研讨活动，就一至八年级各年段的工作内容进行研讨，形成操作性和指导性更强的中队辅导员工作与活动建议，并以观摩活动的方式推进。下半年做好新辅导员上岗培训及骨干辅导员外出学习工作。

二是抓评优。2006年上半年将开展上城区少先队活动案例评优、（分大队、中队活动实施案例评比）举办最佳队日设计大赛、“我是休博小天使”启动仪式方案设计比赛。下半年进行上城区少先队工作论文评优、区十佳辅导员、区优秀校外辅导员、区鼓乐队考级、区示范队室、区红旗大队评比活动。

三是抓研讨。将结合上城区少先队工作学会年会的召开，开展上城区少先队雏鹰奖章课题研究，举办辅导员文化沙龙，邀请专家做主题讲座，组织优秀辅导员做工作经验介绍，进一步提升我区少先队工作的理论实践水平。

（四）运用快乐体验理念，深化少先队品牌活动。

以争做科技“启名星”为活动载休，开展少先队科技吉尼斯创新大赛。区少工委将与区科协联手，推出系列科技创新比赛，通过各分站学校的巡回挑战赛，普及各类科学常识，发挥队员动手实践能力，培养创新意识。版权所有

以“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”为主题，开展“红领巾手拉手”活动。通过“小手拉大手”带动学校、辅导员和家庭手拉手，营造平等、互助、友爱的和谐社会氛围。在活动中要注重双方情感的交流，发现对方的闪光点，让结对小伙伴感受社会的温暖，让手拉手小伙伴体会生活的艰辛，从而引导少先队员之间互相关心、相互学习、共同进步。

动员广大少先队员为建设节约型社会出一份力，大力开展“节约资源、保护环境，争做保护地球小主人”活动。以“以物换物

变废为宝”主题活动为载体，积极开展红领巾跳蚤市场、雏鹰回收公司活动，并运用少先队员将废物再创造的价值，积极筹措红领巾基金，为需要帮助的手拉手小伙伴送上队员的一份爱心。

（五）抓规范求创新，努力夯实少先队基础建设。

继续发扬“继承中求创新，创新中求活跃”这一优良传统，以科学的理念、时代的精神、改革的魄力和创新的思维，不断完善和发展少先队的组织体系和工作体系，不断巩固和扩大少先队的群众基础和社会影响，不断增进和丰富少先队的文化内涵和时代风貌。

重视少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、电视台、红领巾网站、少年军校、少年警校建设，充分发挥队旗、队徽、标志、队礼、呼号、礼仪、鼓乐、队服等在少先队文化建设中的独特作用。充分利用“七一”、“八一”、“十一”、建队节等，开展形式多样的系列少先队主题教育活动。

继续架构以生命篇、生活篇、理想篇为内容的少先队常规活动体系。生命篇开展平安行动、红丝带活动、“校园口腔健康教育活动”、环保自护活动等。生活篇开展游戏动漫活动、实践体验活动、志愿者服务性活动、探究与创新性活动。理想篇开展英雄中队创建活动、少年军校活动、爱国百分百活动、各个传统节假日活动等。