罗斯福新政教案（优质8篇）

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罗斯福新政教案【第一篇】

1.整顿银行与金融系，下令银行休业整顿，逐步恢复银行的信用，并放弃金本位制，使美元贬值以刺激出口。

2.复兴工业或称对工业的调整(中心措施)：通过《全国工业复兴法》与蓝鹰运动，来防止盲目竞争引起的生产过剩。

3.调整农业政策：给减耕减产的农户发放经济补贴(农民缩减大片耕地，屠宰大批牲畜，由政府付款补贴)，提高并稳定农产品价格。

4.推行最重要的一条措施：“以工代赈”。

5.大力兴建公共工程，缓和社会危机和阶级矛盾，增加就业刺激消费和生产。

6.政府还建立社会保障体系，通过了《社会保障法》，使退休工人可以得到养老金和保险，失业者可以得到保险金，子女年幼的母亲、残疾人可以得到补助。

7.建立急救救济署，为人民发放救济金。

罗斯福新政教案【第二篇】

需要掌握的知识：1929——l933年资本主义经济危机发源地、特点；罗斯福新政的目的、特点、措施及作用。

通过对资本主义经济危机发源地、特点的分析，培养学生综合分析问题的能力。通过对罗斯福新政的学习，培养学生简单评价历史人物的能力。

通过对资本主义经济危机原因的讲解，让学生了解资本主义经济危机是资本主义制度的根本矛盾发展的必然结果。通过对罗斯福新政的学习，使学生正确评介其作用是对消除经济危机起到了一定的作用，但它不触动资本主义经济基础，因此并不能从根本上消除危机。

教学设计示例。

罗斯福新政教案【第三篇】

本节课是华东师大版第三单元《急剧动荡的现代世界》的第十一课内容，它在本单元中起着承上启下的作用，《世界经济大危机》是《罗斯福新政》的背景，它对战后的资本主义产生了重大影响。罗斯福新政也对美国经济的恢复起到了重大作用，同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。

教学目标。

1．知识与能力。

节机制形成中的作用。

2．过程与方法。

史人物的能力。

3．情感态度与价值观。

历中吸取精神力量，培养学生对远大理想的追求和永不放弃。

的优秀品质。

4.教学重点难点。

重点：罗斯福的主要内容和作用。

教法分析。

主要是以学生为主体，通过讲述法、讨论法等方法的运用充分调动学生参与教学的积极性和主动性，让学生真正成为学习的主人。培养学生分析、比较、归纳、的能力。认识改革的复杂性和系统性，并适当进行情感教育。

教学过程。

1、看病情。

2、查病因。

3、开处方。

4、看疗效。

四个步骤，教师由此引入课文，人会生病，国家也会生病，在资本主义国家以美国为例也生了一场大病。下面就让我们一起穿越时空,来探究美国这场病吧.

一、查病情：

下面是一个严寒的冬天，衣着单薄的美国采煤工人的。

女儿和她母亲的一段对话：

女儿：妈妈，这么冷的天，为什么我们家不生火取暖？

母亲：因为没有煤炭。

女儿：为什么没有煤炭呢？

母亲：没有钱买。

女儿：为什么没有钱呢？

母亲：你爸爸失业了。

女儿：那为什么失业呢？

母亲：煤炭多了，卖不去。

接着观看《大国崛起》视频，更深入地了解美国发病的症状。

教师提问:美国的这场病症表现在什么方面,请大家用一句话来概括美国的这场重病.

教师总结:大危机给美国以空前严重的打击,美国已经病入膏肓了.

二、找病因：

请同学们扮演小医生诊断一下美国经济危机的病因。.

三、开处方：

面对日益严重的经济危机,假如现在有两位医生,民众会选择哪位?

胡佛pk罗斯福,阐述各自的见解。胡佛以“最好的经济。

是完全自由的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府。

多媒体录像展示罗斯福生平,罗斯福以“我为你们和我自己在这里表示决心，要为美国人民举办新政。”作为竞选纲领，得到民众的支持，在选举中以巨大的优势击败胡佛，当选为总统。

教师：罗斯福就任总统以后，颁布了这样一条命令：凡是有困难打电话向白宫求助的，一概不准挂断，政府里必须有人同他谈谈。罗斯福自己也随时愿意接电话。他还发明了“炉边谈话”的形式，在广播里像拉家常似的，向民众介绍国家的形势和大政方针，通俗易懂。每次讲话，都是以“我的朋友”开头，给人感觉非常亲切。有一个普通的工人，看到罗斯福总统表示愿意接听电话，就给总统打了个电话。学生活动一:。

工人：尊敬的总统先生，我是一名普通的工人。我每周要工作55个小时，周工资才60美分。您知道的，现在市面上一头羊都卖1美元。我辛辛苦苦工作一个星期，工资还不够买一头羊。我的妻子前段时间也失业了，家中有老人小孩，他们的生活都没有保障。希望总统先生帮我们解决这些困难。

罗斯福：我的朋友，请不用担心。你说的困难，都是我的“新政”所要解决的问题，请相信我，这些问题会得到很好的解决。

教师：罗斯福初任总统时，接过的是一个烂摊子。有的学者认为：“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”早在担任纽约州州长时，罗斯福就开始罗织各方面专家，组建顾问班子。到入主白宫时，这个班子已初具规模，后经挑选、扩充，日臻完善，形成了他的“智囊团”。正是这批智囊人物，成为罗斯福做出决策时的主要思想来源。请同学们来扮演一下罗斯福的“智囊团”成员的角色，一起对如何应付“烂摊子”出谋划策一番。

工业、就业委员：你好，我们现在已经出台《国家产业复兴法》，规定工人最低工资和最高工时由原来每周工作55个小时，工资一共60美分，到现在每周工作40小时，最低周工资12美元。

对于失业的人，罗斯福正式宣布实行以工代赈计划，实现再就业。明确规定对有工作能力的失业者不发放救济金，而是帮助其通过参加不同的劳动获得工资。

文档为doc格式。

。

罗斯福新政教案【第四篇】

1、知识与能力。

（1）简述1929－1933年资本主义世界经济危机的影响。

（2）以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。

2、过程与方法。

3、情感态度与价值观。

二、教学重点和难点。

三、教学过程：

导入。

1、展示《英国失业者街头求职》图，失业者身上的广告牌是什么意思?谁能说说?

2、复习旧知：一战”后资本主义国家召开了哪些会议?有何影响?

一、空前严重的经济危机。

小组讨论：1929年经济危机的原因和特点。

（教师补充《主要资本主义国家的经济危机情况表》）。

角色扮演：大危机年代的美国记者对工人进行采访，工人在此期间生活状况。

年美国失业率的动态图表，资本家销毁产品，拔掉田里成熟的棉花等。）。

资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民?暴露了资本家什么本性?

历史剧：罗斯福总统就职演说。（增进学生对罗斯福的感性认识，加深印象。）。

知识整理：新政的目的和主要内容。

课堂讨论：新政在当时起了什么作用？

四.板书设计。

1、经济危机。

原因：根本原因—生产社会化与生产资料所有制的矛盾。

直接原因—生产与销售的矛盾。

具体原因—社会实际消费能力、市场虚假繁荣、盲目扩大生产、股票投机猖獗。

表现：金融、工业、社会生活、农业等的全面危机。

特点：范围广、时间长、破坏性强。

影响：导致各国内部社会危机——政坛丑闻、人民斗争、法西斯兴起。

导致世界局势的紧张——各国之间的矛盾、与殖民地的矛盾。

背景：严重的经济危机、罗斯福就任总统。

目的：克服危机、摆脱困境、实现经济复兴。

特点：政府对经济全面干预，但避免国有化形式。

内容：金融——整顿银行，恢复信用；

工业——颁布法令，以工代赈，刺激消费；

农业——压缩生产，克服过剩。

评价：实质——在维护资本主义制度前提下生产关系的局部调整。

影响——经济上：减轻危机破坏，促进生产恢复。

政治上：缓和社会矛盾，遏制法西斯势力。

对世界：开创经济新模式，影响许多国家。

布置作业：

1.学生明确本课重点，并归纳概述在作业本上。

2.课后测评题做在作业本上。

教学后记：经济危机的爆发和罗斯福新政是本课的重点，要理解并正确评价罗斯福新政。

罗斯福新政教案【第五篇】

1、遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来；在教学过程中，充分发挥学生在学习过程中的主体性、用心性和参与性，培养学生探究问题的潜力和实事求是的科学态度。

2、透过对罗斯福这一伟人的学习，突出对人物精神的解读，引导学生感受和学习改革家直面困难、坚忍机智、奋斗不息的精神，提升学生的人文素养。

3、新政的学习使学生树立与时俱进的改革观念，感悟到改革是调整生产关系与生产力矛盾，推动社会进步的重要方式。

[教材分析]。

1、本节课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节资料，它在本专题中起承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要资料。同时，新政的措施也有现实好处，对于此刻我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。

2、罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材设计了三个子目，分别介绍了罗斯福新政的主要资料和作用，新政的资料为新政的作用作了必要的知识储备，而分析论证罗斯福新政的作用、影响是基于基础知识之上的好处建构。两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方式和历史学习方略。

[学情分析]。

1、高一学生已具备必须的社会观察、分析潜力，他们思维活跃、自学潜力较强，归纳、演绎、思辨、交流、表达潜力有很大进步，又敢于表现，乐于展示，这些都是有利于本课开展自主学习和合作探究。

2、高一学生的认知水平相对有限，原有的历史基础相对薄弱，对历史事件的认识并不深刻，为此高一教学过程中，首要任务是注重历史学习的主动性，经激发学生学习历史的兴趣，并力争在潜力上有所突破。

[教学目标]。

1、知识与潜力：列举罗斯福新政的主要资料；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯。

福新政在资本主义自我调节机制构成中的作用。

2、过程与方法：查阅并整理资料；透过主角扮演设置情景激发学生学习用心性；透过小组讨论、合作学习培养学生的自主学习潜力；透过对历史人物的评价，培养学生辩证的评价历史人物的潜力。

3、情感态度与价值观：经济危机中的美国需要改革；钦佩罗斯福不怕困难，推行改革的勇气；罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影响。

[重点难点]。

教学难点：对新政的评价。

[课前准备]。

收集好相关资料，完成媒体课件；学生查阅相关资料，做好预习工作(请同学在自学课文基础上，以小组为单位，网络或相关书籍了解罗斯福，并整理图片和文字材料，写出对罗斯福的简要说明文字)。

[设计过程]。

(一)导入新课。

师：(多媒体显示)一位美国记者对一位美国总统的评价：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。”

生3：维护世界和平的总统。

师：同学说得都很好。期望本节课的学习，能辩证的评价罗斯福。

(二)讲授新课。

1、背景：

罗斯福是在1929—1933年经济大危机严重威胁美国资本主义制度生存的状况下当选总统的，为此罗斯福上任之初，美国面临怎样样的困境？(多媒体幻灯出示材料及图片)。

材料一：据统计到1933年初，美国银行倒闭事件已上升到了5500家，有900万储户失去了自己的存款。1933年3月3日，即新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全部关掉，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。

材料二：美国农民每人的现金净收入在1929年到1932年期间，从162美元跌到48美元。由于农产品比工业品跌落得更快，农民的购买力只有1929年的60％左右。个别农场主看到要应付日趋跌落的价格，除增加生产外别无他途，便将更多的农产品投入市场，于是价格下跌得更快。农产品价格已跌到历史最低价，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。

图片一：资本家将积压的牛奶倒入大海。

图片二：带着求职简历到处推销自己。

图片三：等待救济面包的长队。

生：学生讨论整理，归纳为:(教师展示幻灯片)。

a.人民贫困，市场萎缩，生产相对过剩。

b.半数银行倒闭。

c.工商企业超多破产，失业人数激增。

d.农产品价格猛跌社会动荡不安，法西斯分子趁机兴风作浪。

师：应对前所未有的重大危机和上述困境，富兰克林·罗斯福总统利用广播这种特殊的方式向美国人民倾诉美国面临的困难，以及政府将如何帮忙人们。每到此时(尤其是周日晚上)，都有成千上万的人在家里，在炉火边，在收音机旁边，等待聆听总统那充满自信和激情的声音，人们习惯地将它称为“炉边谈话”。炉边谈话不能不说是罗斯福的一个创造，在很大程度上赢得了美国公众对新政的支持。得到人民的支持和信任，度过危机还须强有力的手段和行之有效的办法，罗斯福会以什么办法帮忙美国人过上幸福的日子？——国家干预经济的办法。但其成功很重要的原因在于他拥有一个美国历史上独一无上的“智囊团”，并能充分发挥它的作用。

罗斯福新政教案【第六篇】

列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的主要特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

高中历史新课程的内容共有三个必修模块，25个学习专题，这些专题绝大多数都是综合性的，即：一个专题涉及很多历史事件或历史现象。唯有必修2专题六“罗斯福新政与当代资本主义”，以一个大事件——罗斯福新政为核心，其中“自由放任”的美国、罗斯福新政和当代资本主义的新变化，实际上也就是罗斯福新政的原因、措施及产生的深远影响。所以足见本课重要性。

说明、比较分析、表格填空、历史小论文等;考查角度新颖，有新史观、计量史学、人文精神等；考查题型既有选择题也有非选择题。

在备考复习中，同学们必须多角度领悟罗斯福新政的来龙去脉，如从增加就业机会、建立社会保障和完善福利制度等角度审视当前我国政府在关注民生、构建和谐社会方面的措施；从社会立法提高工人政治经济地位看我国当前深化国有企业改革；从扩大内需、刺激生产的角度分析当前我国深化改革扩大开放的必要性；将罗斯福新政和2008年的美国“次贷危机”结合起来，考查政府全面干预经济的政策和效果等。同时综合比较苏俄新经济政策、美国罗斯福新政和中国的改革开放，认识不同社会制度之间在经济建设方面的相互借鉴。从现代化发展模式方面比较美国罗斯福新政和苏联斯大林模式的异同及其相互关系。

高中学业水平考试a率为20％，b率为65％，c率为15％。刚经历了学业水平考试，学生对基本史实的记忆相对较好，但是学生的历史素养和历史思维能力较欠缺。

1.知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

3.情感态度与价值观；新政是美国资本主义发展的需要罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影学习罗斯福身残志坚，爱国救民，乐观自信，改革创新等精神。

导入：师:司马迁说过“普世必有非常之人，然后又非常之事，有非常之事，然后有非常之功”。那么咱们今天就一起来了解上个世纪美国历史上出现的一位非常之人以及遇到的非常之事和他建的非常之功。

(一)非常之人——（3分钟）。

师：问题设计1：你对罗斯福知多少？（补充史料:20世纪30年代初,罗斯福推进新政困难重重,他的一位朋友感慨地说：“假如你成功了，你就是美国历史上最伟大的总统”，罗斯福沉郁良久，带着预言家的口吻说：“假如我失败了，我将是美国历史上最后一位总统”）。

生：略。

(二)非常之事（合作探究20分钟）。

师：罗斯福初任总统时，接过的是一个烂摊子,有的学者认为“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”早在担任纽约州州长时，罗斯福就开始罗织各方面专家，组建顾问班子。到入主白宫时，这个班子已初具规模，后经挑选、扩充，日臻完善，形成了他的“智囊团”。正是这批智囊人物，成为罗斯福作出决策时的`主要思想来源。

请同学们来扮演一下罗斯福的“智囊团”成员的角色，一起对如何应付烂摊子，并完成表格。

讨论提示。

(1)整顿财政金融体系。思考：金融调整的核心是什么?

(2)复兴工业.思考:实现复兴的关键是什么?

(3)调整农业政策.思考:农业政策具有怎样的特点?你有什么好的建议?

(4)社会福利。思考:社会福利包括哪些方面?每个方面有什么作用?

罗斯福新政教案【第七篇】

(1)1929年10月下旬，美国华尔街股票市场形势急转直下，股价狂跌。一场空前规模的经济危机终于爆发，美国历史上的“大萧条”时代来临了。

(2)这场由美国开始的经济大危机迅速席卷资本主义世界，主要资本主义国家都在劫难逃。

(3)这场经济大危机不仅范围广泛，持续时间也特别长。

(4)这场经济大危机加深了各主要资本主义国家的社会危机，示威游行、罢工等抗议运动不断发生。

(5)在经济大危机初期，美国胡佛政府采取了自由放任的经济政策。自由放任是西方传统的经济思想。结果，在胡佛任内，经济危机非但没有克服，反而更加恶化。

(1)“新政”的主要内容包括救济、复兴和改革三个方面。

(2)救济是指救助急需帮助的大批失业者和贫民；复兴是指为失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转；改革是指采取长远措施改善全国总体经济状况。

(3)“新政”大体可分为两个阶段：1933～1935年，着重调整与复兴经济；1935年以后，着重改革。实施救济则贯穿“新政”的全过程。

(1)罗斯福新政吲起一系列政治、经济和社会变革，在美国历史上留下深刻印迹，对后来资本主义世界的发展也产生了深远影响。

(3)罗斯福新政在很大程度上缓和了美国的社会矛盾。

(4)罗斯福新政在很多方面改变了美国人的生活。，

(5)罗斯福新政的一个更为重要的影响，是开创了国家干预经济的新模式。

新政的特点，是加强国家对经济的干预和管制。

第二单元:当代资本主义的新变化。

1.第二次世界大战结束后美国经济的表现。

(1)第二次世界大战结束后，美国经济进入快速增长时期。战后20年是美国经济发展的黄金时期。

(2)20世纪70年代初期，美国经济出现滞胀局面。

(3)1981年就任美国总统的里根到1983年初，美国经济开始复苏。

(4)1993年克林顿人主白宫后从1991年3月到 12月，美国经济出现了历史上空前的持续117个月的增长，失业率下降到20世纪70年代以来的最低点。

(5)然而从xx年起，美国经济再次陷入衰退。

2.第二次世界大战结束后联邦德国经济的发展表现。

(1)联邦德国经济发展原因。

c.出于美苏冷战的需要，美国对德国采取扶持政策，并通过马歇尔计划对德国提供大量援助。

(2)表现:到60年代初，联邦德国的经济实力已经超过英、法，成为欧洲头号资本主义国家。

罗斯福新政教案【第八篇】

课标要求：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

教学目标：

一、知识与能力。

通过对罗斯福新政内容和作用的探讨、归纳与概括，培养学生历史思维能力，和实现以古鉴今的教育功能。

二、过程与方法。

通过学生的主动参与，不断加深对历史和现实的理解；通过角色扮演，体验从不同角度发现问题，养成独立思考的学习习惯和独立解决问题的能力。

三、情感态度和价值观。

通过本课的学习，培养学生以人为本、关注现实、积极进取的人生态度。同时学习罗斯福迎难而上、战胜困难的精神。

教学重点：罗斯福新政的主要内容及其影响。

教学难点：探讨罗斯福新政对世界资本主义经济政策调整产生的作用。

课时安排：1课时。

教学设备：多媒体教学设备；相关图文资料。

教学方法：以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，辅以其它教学方法。

教学过程：

导入：介绍罗斯福生平，当选总统过程，思考罗斯福新政是在什么历史背景下出台新政的？

一、新政背景。

（一）胡佛反危机失败。

1.银行倒闭。

2.企业破产。

3.农产品价格猛跌。

4.失业人数激增。

5.法西斯势力趁机抬头。

（二）罗斯福当选总统。

二、新政内容。

1、整顿金融。

2、复兴工业。

3、调整农业。

4、社会救济。

内容具体措施结果与影响。

社会福利发放紧急救济金，“以工代赈”，兴建公共工程增加就业，刺激消费，稳定社会。

三、新政实质。

在不触动资本主义制度的前提下，加强国家对经济、社会生活的干预。

（史料）部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福是“向富人敲竹杠”，说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”

在关于《社会保障法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的”

甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员。

虽然最高法院的确宣布很多新政法令违宪，但是，作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划，为了永远地纠正我们经济制度的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新运用。

“在美国，从来没有哪一个人比我对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰”

四、新政影响。

1、使美国渡过经济危机。

2、避免美国在危机下走上法西斯道路。

3、开始出现国家垄断资本主义。

本课小结：

罗斯福新政使美国摆脱了经济危机，缓和了社会矛盾，挽救了民主制度，是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，是资本主义国家面对危机，自我调整，干预经济的一个成功案例，这种在不触动资本主义制度前提下加强对经济的全面干预，形成了国家垄断资本主义，这对以后资本主义的发展具有重要的影响，引起了战后资本主义世界一系列新的变化。

练习：（见课件）。

陈桂强。

本节课内容主要呈现以下特点：

1教学理念把握适中。“新课标”强调学生的主体地位，主张课堂以学生为中心，培养学生学习的积极性、主动性和创造性；教师的主要任务是教会学生学习，教师应把课堂话语权还给学生，教师在课堂教学中起主导性作用。在这堂课中，学生的主体作用发挥得十分明显。从罗斯福新政的背景、内容和评价，到罗斯福成功原因的探讨，都是由学生在自主学习、合作学习、探究学习中或独立或互助完成的。

2对罗斯福新政内容的处理比较好。罗斯福新政的内容课本上剖析得极为详尽，如果在课堂上由老师或者学生念出来会比较枯燥，而且学生未必能深刻理解。因此我设计了一道发散思考题：如果你是罗斯福，你会采取什么方法来解决经济危机？在学生讨论时，我要求他们结合经济危机爆发的原因来思考。这样，他们不仅学习了新政的内容，更重要的是理解了罗斯福为什么要这样做，这样做有什么好处；既复习了经济危机爆发的原因，又为后面的评价罗斯福新政奠定了基础。

3、历史课要求培养学生的人文精神，以榜样的力量，培养学生健全的人格。罗斯福勇敢、坚强、不屈不饶的精神和大无畏的气概无疑是个很好的榜样，他对资本主义传统经济理论进行批判并大胆摈弃，需要广博的学识和敏锐的洞察力，而这些都必须建立在扎实的学习基础之上的。通过对罗斯福生平的简介，学生能学到罗斯福身上的某些优秀品格。

有待完善之处：

1、由于时间关系，对罗斯福新政的评价过于简单。

2、对“新课标”理解尚浅，教学语言还不够精练。