中小学心理健康教育工作计划202精彩4篇

加强心理健康教育，完善课程体系，开展心理辅导活动，提升师生心理素质，营造积极向上的校园氛围。以下是小编整理的优秀范文“中小学心理健康教育工作计划202”，希望您喜欢。

中小学心理健康教育工作计划 篇1

一、背景与目标

在当今高度竞争和压力环境下，中学生面临着诸多的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等。为了保障中学生的心理健康，提高他们的生活质量和学习成绩，制定并实施2025年中学心理健康教育工作计划具有重要意义。

本计划的目标是：

1. 提高中学生的心理健康水平，培养他们积极乐观的心态；

2. 帮助中学生有效应对心理压力，培养他们良好的心理调节能力；

3. 提升中学生的自我认知和情绪管理能力，增强他们的自信心；

4. 培养中学生的人际交往能力，建立良好的人际关系；

5. 提供全面的心理健康教育资源，为中学生提供支持和帮助。

二、实施策略

1. 制定详细的教育指导方针，明确每个学期的心理健康教育主题和内容；

2. 开展多样化的心理健康教育活动，包括讲座、研讨会、主题班会、心理健康教育周等；

3. 配置专业心理教育师，提供个别咨询和心理辅导服务；

4. 加强心理健康教育师资队伍建设，提供培训和指导，提高心理健康教育师的专业素养；

5. 建立心理健康教育网络平台，提供在线资源和社区支持。

三、具体措施

1. 开展学期主题教育活动

每个学期设立一个心理健康教育主题，围绕该主题开展一系列相关活动。例如，第一学期的主题可以是“适应新学期”，活动内容包括学习方法讲座、班会分享、心理调适训练等。

2. 建设心理健康教育资源库

建立一个综合性的心理健康教育资源库，包括书籍、视听资料、心理测试和问卷等。学校将购置相关资源，并注重更新和维护。

3. 提供心理咨询和辅导服务

学校配备专业心理教育师，提供心理咨询和辅导服务。学生可在学校心理咨询室或在线平台上预约咨询，获得个别的心理支持。

4. 加强师资培训

邀请心理健康专家开展师资培训，提高教师对心理健康教育的认知和能力。同时，建立定期的交流和学习机制，提供教师的经验分享和学习空间。

5. 开设心理健康教育课程

将心理健康教育融入课程体系，并在课程中开展相关的学习和实践活动。例如，开设心理健康教育课程，包括情绪管理、人际交往和应对压力等内容。

四、预期效果

通过实施以上策略和措施，预期可以达到以下效果：

1. 提高中学生的心理健康水平，减少心理问题的发生率；

2. 培养中学生的积极心态和良好的心理调节能力；

3. 提升中学生的自我认知和情绪管理能力，增强他们的自信心；

4. 培养中学生的人际交往能力，建立良好的人际关系；

5. 提供全面的心理健康教育资源，为中学生提供支持和帮助。

通过不断完善和改进，本计划将为中学生的心理健康教育提供良好的支持和保障，促进他们的全面发展和健康成长。

中小学心理健康教育工作计划 篇2

为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，结合学校工作实际，以务实创新的态度，高效稳步推进我校心理健康教育工作全方位渗透到学校各项教育教学活动之中，本学期我校心理健康教育工作计划如下：

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。在心理健康教育过程中，坚持以人为本，育心为先的原则，遵循学生的生理、心理发展规律，运用心理教育的理论和方法，在学校的全程教育过程中通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标

1.坚持以学生为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法：

（一）健全组织机构 落实责任

1.健全领导机构

组 长：XX（校长）

副组长：XXX（德育副校长）XXX（安全副校长）XXX（教学副校长）

组员：XXX、XX、XXX（政教部门）XX（安全部门）XX（教学部门）及我校XX名班主任以及心理健康课程教师

2.领导小组工作职责

（1）制定学校心理健康教育工作计划，总结学校心理健康教育工作经验。

（2）指导学校心理咨询室对教职工特别是班主任进行心理健康教育培训工作，掌握心理健康教育的基本原则、方法和技能。

（3）指导学校心理咨询室心理健康教育专兼职教师开展心理咨询、开设心理健康教育课程、开展心理健康教育专题讲座以及加强心理健康教育普及工作等。

（4）全面规划和领导我校学生心理危机干预工作，督促相关人员履行危机干预工作，为重大心理危机事件的处理作出决策。

（5）掌握学校师生心理健康教育工作情况，为学校管理提供学生心理、思想动态情况。

（6）协调学校、家长、社会各界共同做好学生心理健康教育工作。

3.具体职责

（1）XX校长负责全面安排协调心理健康教育工作；

（2）教学副校长XX及教务部门负责人XX等负责安排心理健康课程设置以及心理健康教师教学安排和督查；负责心理健康讲座等；

（3）安全副校长XXX及安全部门负责人XX等负责收集、摸排心理特异学生并建立档案以及制定心理健康危机干预制度等；

（4）德育副校长XX及政教部门XX等负责心理健康教育主题活动的策划、实施和总结；负责心理健康讲座以及团辅活动等；负责督促班主任与家长沟通形成家校合力；负责管理兼职心理辅导队伍；

学校政教部门、安全及我校XX名班主任负责摸排学校留守儿童、特异体质（心理异常、单亲、残疾等）学生情况，及时建立台账，制定关怀方案。

（5）学校设立心理咨询辅导室，由XXX、XX、XXX 、XXX、XX等X位老师担任心理健康辅导员，负责对学校心理问题较为严重的进行疏导和辅导，特别严重的帮助联系医院。各班可设一名心理委员，及时联系班主任老师和辅导老师，有的放矢开展好心理安全工作，力争把极个别恶性问题消灭在萌芽状态。

（二）加强队伍建设 提升软实力

1、加强心理健康教育队伍建设 提升心理教师专业能力

目前我校拥有心理专职X名，兼职心理教师XX名，参与心理健康C证培训XX名，B证学习的X名。但是心理健康教育教学水平还有待提高，心理咨询和辅导能力亟需提升。

（1）通过邀请专家到校针对班主任、心理教师、学科教师进行心理健康、危机干预等专题培训提升能力。

（2）通过学校内部组织心理教研活动（集体备课、教学研讨）等方式提升心理教师教学能力。

（3）通过参加线上+线下的培训，日常自学等方式提升心理老师心理辅导能力。

2、进一步完善心理辅导室的设施设备，提高辅导室的使用率。如建立“心语信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和心理老师进行沟通，一般的问题由心理辅导老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

3、“班级心理委员模式”是在班级本位心理健康教育方面的新探索。我们觉得有必要启动“班级心理委员模式”。在并对全校心理委员进行培训，充分发挥班级心理委员的作用。

（三）开设心理辅导活动课

以义务教育阶段1-9年级使用的《心理健康教育》教材为依托，利用校本课程或地方课程开足开好心理健康课程，确保心理健康课程有效落实，学科教师依据教材和学生特点做好计划、备好课，认真开展心理健康课程教学，帮助学生了解自己、认识自己、接纳他人、能用乐观自信面对生活中的种种挫折和困难。

（四）开展常规辅导工作

1. 班主任了解本班学生心理状况，做好个别辅导。辅导情况记录在班主任工作手册上或者专门的心理辅导记录本上。学校专门的心理咨询室每天按时开放，做好来访学生的接待、咨询以及心理咨询记录和个案分析。

2.小团体心理辅导活动，对于问题类似，情况相通的大量个案，可分批在心理咨询室集中进行辅导，开展团辅活动。

3.班主任对每个学生心理健康状况进行摸底，并做好记录。有特异情况的及时和家长沟通，非常特殊的建立档案，并报给安全和德育部门。

4.班主任随时关注学生心理，时常了解学生动态，排查学生之间的矛盾。了解学生家庭状况，重点关注单亲家庭儿童、留守儿童及特殊情况儿童，在平时的学习和生活上应给于更多的关怀和关注。

（五）做好心理健康宣传工作

1.以“点”带“面”利用学校的宣传阵地。利用学校的宣传橱窗、LED、黑板报等阵地建设做好心理健康教育宣传工作。利用班级微信群、QQ群、学校微信公众号及时向学生家长做好心理健康教育宣传工作，做到家校合一，促进学生成长。

2.心理健康知识讲座，利用学校升旗仪式、大型集会针对不同年龄阶段的学生进行心理健康知识宣传。利用班会课开展主题班会教育，学校开展专题讲座，如开学时的心理调试、女生青春期心理卫生教育、性教育、防校园欺凌以及期末考试对学生心理进行疏导等。

3.开展心理健康教育系列周活动，开展心理健康（日、周、月），以活动营造全员心育的心理健康氛围，活动采取多种形式，如心理手抄报（绘画）评比、知识竞赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演、组织学生参加志愿者活动、义务劳动、以及各种文体活动等，通过一系列的活动引导学生向善、向真、向美，促进学生心理健康成长。

4.针对特殊群体学生（如：留守儿童、心理异常学生）开展有针对性的活动，通过开展团辅活动改善学生心理健康，培养学生积极乐观的心态。

（六）建立“家长学校”。

加强对家长心理健康知识、心理疏导方法的指导和提高心理健康重要性的认识。利用家长会、微信公众平台、给家长的一封信、班级家长群进行心理健康知识的宣传，通过家访了解学生家庭情况、为学生送温暖等方式，指导家长掌握正确的亲子沟通方式，增进亲子关系，为学生心理健康工作保驾护航。

（七）做好筛查工作，建立学生心理档案

1.做好一年一次心理健康筛查工作，对心理测评危机问题学生建立档案，做好保密工作。

2.做好留守儿童、特异体质等学生的摸排工作，建立留守儿童、特异体质学生台账，并制定一对一帮扶政策，对特殊学生进行谈话、个别辅导、团体辅导等方式进行关心关爱。

3.对主动要求帮助和关心的学生要做好心理个案记录。心理辅导员应非常重视学生的心理状态，在空余时间主动关心学生，经常性的找学生聊天，关注学生心理动态变化。积极配合学校做好各项调查，如早恋学生调查，单亲离异家庭学生调查，危机事件预警和上报工作。

（八）建立学校危机干预系统

为防止学生自杀、他杀、踩踏、欺凌等事件发生，学校组建危机干预梯队——第一梯队：学校行政领导；第二梯队：年级组领导和班主任；第三梯队：学校心理危机干预小组。从危机发生前的预防和准备、危机发生后的心理危机处理以及心理危机干预的有效性评估三方面着手进行学校心理危机干预。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视中小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展中小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

每月具体工作安排如下:

2 月:

1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

2、正常开展心理健康教育的常规工作，上好心理健康第一课。

3、举行家长会、举办心理健康专题讲座，提升教师心育能力，指导家长家庭教育方法。

3月:

1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

2、做好问题学生访谈工作。

4月:

1、利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。

2、做好心理健康常规工作。

5月:开展“525心理健康日”活动

6月:

1、心理健康教育学期工作总结。

2、心理健康教育档案资料汇总整理。

中小学心理健康教育工作计划 篇3

一、前言

随着社会的进步和发展，中学生的心理健康问题日益突出。作为学校教育的重要组成部分，心理健康教育扮演着非常重要的角色。本工作计划将围绕提升中学生的心理健康水平，制定具体工作措施，推动心理健康教育的开展。

二、目标

1. 提高中学生的心理健康意识和教育水平；

2. 促进中学生积极的心理心态和健康的心理行为习惯；

3. 培养中学生的心理适应能力和应对压力的能力；

4. 构建和谐的校园心理环境，促进学生的全面发展。

三、具体措施

1. 加强师资队伍建设

培养具备心理学知识和心理教育技巧的专业心理教师，提高中学心理健康教育的专业性和科学性。通过组织专业培训、开展经验交流等方式，不断提高教师的心理健康教育水平。

2. 制定全面的心理健康课程体系

筹备编写中学心理健康课程，包括心理健康教育的基础知识、心理问题的识别与应对、心理调适技巧等内容。通过课堂教学、讲座、小组活动等形式，将心理健康教育融入到学生的日常学习中。

3. 创建心理支持体系

设立心理咨询室，聘请专业心理咨询师，为中学生提供心理咨询和辅导服务。定期组织心理健康讲座，广泛宣传心理健康知识，提高学生对心理问题的认知。

4. 加强家校合作

通过家长会、家访等形式，向家长传达心理健康教育的重要性，提醒家长关注子女的心理健康状况。组织家长培训班，提供心理健康教育知识和技巧，引导家长正确引导和教育子女。

5. 建设和谐的校园心理环境

加强班级心理辅导和心理干预工作，组织班级活动，增强同学之间的沟通与合作能力。加强校园文化建设，倡导积极向上的心理价值观，营造良好的心理氛围。

四、实施步骤

1. 制定详细实施计划

明确各项工作的具体内容、时间表和责任人，确保工作的有序推进。

2. 开展师资培训

邀请专业心理教育专家进行培训，提高教师的心理健康教育意识和技能。

3. 课程建设和教学实施

制定心理健康课程的教学大纲和教材，制定教学计划，组织教师进行教学实施。

4. 心理支持体系建设

设立心理咨询室，配备必要的设备和资源。开展心理咨询和辅导服务，及时解答学生的问题。

5. 家校合作推进

组织家长会议，向家长宣传心理健康教育的重要性，并介绍具体的工作计划。加强家长的参与和支持。

6. 校园文化建设

组织各种丰富多彩的心理活动，如心理测评、心理讲座、心理游戏等，营造积极向上的心理文化氛围。

五、工作考核和评估

1. 开展定期评估

每学期末对心理健康教育工作进行评估，总结经验，查找问题，调整工作计划。

2. 邀请专家评估

邀请专业机构或专家对学校的心理健康教育工作进行评估，提供专业的建议和指导。

3. 学生满意度调查

定期进行学生满意度调查，了解学生对心理健康教育工作的反馈，及时改进工作。

六、预期效果

通过本工作计划的实施，预计能够提高中学生的心理健康水平，促进他们的全面发展。同时，也能够改善学校的心理环境，建立和谐的校园氛围。学生的学习成绩和生活质量将会得到进一步提升。

七、总结

心理健康教育对于中学生的成长和发展至关重要。通过制定全面的工作计划，加强师资培训，开展相关课程和活动，构建和谐的心理支持体系，我们有信心实现中学心理健康教育工作的目标。同时，我们也期待通过这项工作，能够为学生的健康成长提供更好的支持和保障。

中小学心理健康教育工作计划 篇4

随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。《____深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”

一、学校的心理健康教育应达到以下标准

1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。

2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教育中心组，并配备一定比例的专(兼)职心理健康教育教师。

3、要有课时计划(含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等)。

4、设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作。

5、对专(兼)职心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修计划。

6、制定并实施相应的考评方法。

二、心理健康教育的组织领导

学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，要把学生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来抓。要把心理健康教育工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育作为增强德育实效性和针对性的重要突破口。

学校根据本校实际情况，积极开展调查研究，制定符合本校的发展规划和健全心理健康教育工作网络，成立心理健康教育中心组，研讨、指导学校心理健康教育，做到有分管领导，有专兼职辅导教师。

三、心理健康教育的内容及基本原则

在中小学生中开展心理健康教育是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受，并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据学各个年龄阶段的发展特点和规律，学校应结合学生实际确立好以下教育重点。

(一)学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。

(二)建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。

(三)自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。

(四)青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。

(五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。

心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，除应遵循学生身心发展的特点和规律外，还必须遵循以下基本原则：

1、目标性原则。学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要有人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。

2、现实性原则。由于目前大多数学校都缺乏从事心理健康教育的教师，因此，要根据本校的实际情况、教师教育的实际能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校心理健康教育的内容。

3、发展性原则。心理健康教育是面向全体学生，促进学生身心全面发展的教育。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的学生进行矫治，更是面向广大健康学生，采取科学有效的手段促进每个学生人格健全发展，努力提高他们的心理素质的教育。对于个别有心理疾病的学生要以发展的眼光看待，帮助他们积极治疗。

4、差异性原则。心理健康教育要特别注意个性教育，要在尊重每个学生个性心理发展的基础上，了解和把握不同学生的心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、兴趣爱好、智力水平、生理发育等多方面、多角度地了解学生的内心特点，通过个别咨询与辅导提高教育效果。

5、主动性原则。心理健康教育要采取积极主动的方式，把它做为一种预防性教育，而不是一种补救式教育。要以学生为主体，帮助他们在日常学习生活中，保持积极向上的情绪和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪和困惑，真正做到防微杜渐。

6、活动性原则。根据实践性与应用性的要求，在确定学校心理健康教育的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注意活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的内容中，应创造性地设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与发展。

7、全程性原则。心理健康教育要渗透到学校整体工作中去，要渗透到教育教学的全过程中。广大教职员工要成为教书育人、育人健心的榜样，每一位教师都应成为心理健康教育的工作者，随时随地、自觉地在日常工作中加强对学生的心理健康教育，并同学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合，努力营造浓厚的心理健康教育氛围。

四、实施心理健康教育的途径和措施

(一)继续加强心理健康教育的宣传和动员工作，让广大教育工作者达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师认真学习____和教育部有关加强心理健康教育精神，积极学习全国各地开展心理健康教育的典型经验，积极开展对本校的调查研究，制定计划，重点推进，分层实施。在各校的素质教育方案、德育工作计划中，必须强化心理健康教育的内容，保证心理健康教育工作有计划、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。

(二)心理健康教育应渗透到学校教育中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班(团队)会活动中，都应注重对学生健康心理的引导和培养，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参与”这是心理健康教育的根本途径。

(三)充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地渗透心理健康教育知识，让学生学会学习，热爱学习，掌握科学的学习方法。

(四)大力开展心理健康教育活动课。学校开设心理健康教育活动课，把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入口，每两周上一节，利用综合实践活动课、班(团队)会活动课进行;也可结合选修课进行，把传授心理知识富于活动之中，在活动中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增强学生适应生活的能力，做到心理认识与行为指导同步，切忌上成心理学知识的讲授课。

(五)科学开展咨询和辅导，提高教育的针对性。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要及时进行耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。同时，学校要根据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建设和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利用心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。

(六)努力建立学校与社会、家庭密切沟通的渠道。对学生进行心理健康教育是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村、社区资源和家长学校，通过各种形式对家长进行心理健康教育基本知识的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康教育的合力。同时，学校要会同有关部门，积极净化学校周边及社会环境，创造有利于学生健康成长的良好社会环境。

五、实施心理健康教育的主要措施

1、继续深入开好心理健康教育课程，提高课堂心理教育效果

本学年将原来由班主任作教的班级心理健康课变为政教处、教科室与班主任相结合进行教学，心理辅导教师每人担任一个年级的心理健康辅导课。

2、在学生和教师中发动心理健康志愿者，共同关注学生心理健康问题

本学年我们打算在教师和学生中招募一批心理健康志愿者，扩大学校中关注心理健康的人群，便于随时把握学生及教师的心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良倾向进行及时了解，及时疏导，及时解决。志愿者的主要职责是发现身边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的学生，并与心理健康咨询教师取得联系，及时解除学生的心理健康隐患。

3、充分发挥心理咨询室作用，做好学生的个别心理咨询工作

我校的心理咨询室只能设在教学五楼上，要做到以下几点：

1、发挥舆论导向的作用，让学生认识到心理咨询是教师对学生的真情关怀。

2、扩大咨询范围，将问题具体化，一般化。让学生感到心理咨询室是帮助学生解决问题的地方，而不是单纯看心理疾病的地方，减轻学生的心理负担。

3、充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到咨询室，提高咨询室的使用率。

4、利用学生室内活动较少的午饭和午休时间开放。

5、咨询教师要做好辅导记录，并根据学生的具体情况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之最大限度地发挥其功效。

6、发挥“丁老师信箱”的作用，随时解决学生生活中的困惑和问题。

4、加强队伍建设，提高教师的心育意识

1、利用周五的学习培训时间，定期进行心理健康教育校本培训，每月至少一次。

2、鼓励教师参加各组织的相关培训，大力支持领导干部及教师参加各级各类、各种样式的心理健康培训，并做好学习的传帮带作用。

5、进一步完善学生心理健康档案，提高心理健康教育的目标性

在原基础上，档案由班主任老师负责填写，定期更新。如发现严重问题及时与学校领导和心理咨询教师联系。

6、针对学生家长进行家庭心理健康辅导

学校心理健康教育要取得好的效果，就必须做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家长学校、家长会等经常宣传有关心理健康知识，加深家长对孩子心理健康的了解，使他们掌握青少年心理发展的规律，促进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围形成。

7、营造良好的校园心理氛围，是拓展学校心理健康范围的重要途径

第一、通过校广播、校园电视、宣传栏、黑板报等做好心理健康教育的宣传工作，传播心理健康知识，加深学生对心理健康的了解。

第二、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。