2024年好家风故事 家风故事心得体会范文【优秀8篇】

好家风故事【第一篇】

一群孩子去偷邻居的苹果，事后邻居发现苹果被盗，只是怀疑，没有证据显示是哪些孩子干的，几个孩子的.家长或知道或懒得知道自己的孩子偷苹果的事，唯有一个孩子的家长认为“事情严重”。

带着孩子上门“负荆请罪”，主动提出赔偿，苹果园主人看在家长“知礼懂事”的情况下，原谅了小孩子的“无知”，没有要求赔偿，认为知错能改就行，孩子想吃苹果也正常，如果事先“打个招呼”，送点苹果也未尝不可，偷是不可取的。

后来，这个孩子被一同参与偷苹果的孩子奚落为“叛徒”，各自“渐行渐远”。

这个孩子参加工作后经常回忆起此事，深深感激自己的父母家风严格，要不然自己的境况不知道会怎么样，当年参与偷苹果的孩子中，就有两个“出了问题”。

还有一个故事，两位母亲争论：

孩子的性格是内向好还是张扬好?

谁也说服不了谁，一位母亲认为孩子内向了，进入社会要吃大亏，另外一位母亲认为孩子太张扬，进入社会容易犯大错，在不同的指导思想下，社会交往能力相对弱一些的“内向孩子”，吃了什么好大的亏倒没有听说。

好家风故事【第二篇】

第一段：引言（100字）。

党课家风故事体现了党的优良家风传承的重要性，通过这些动人的故事，我们可以从中汲取智慧、筑牢家风的基石。在党课家风故事的学习过程中，我深受启发，深感传统家风的珍贵和力量。

第二段：感受（200字）。

在党课家风故事学习中，我深刻感受到了传统家风对于我个人的影响。首先，故事中的艰辛和坚守让我明白了一个人的坚毅和勇气要来自家庭、来自家风。其次，作为我个人家庭文化传承的一份子，我深刻明白了自己作为家庭传统文化的守护者使命重大，要时刻牵挂着家乡的繁华，以自己的行为践行传统家风。另外，这些故事也让我对于家风的力量有了切身的体验，无论是在困难时刻，还是在迷茫时，家风都是我坚守信仰和前行的动力。

第三段：反思（300字）。

党课家风故事还让我反思了现今社会的家风状况。作为一个新时代的青年，我们应当清晰认识到，现代社会里家风的影响力可能相对较弱。尽管这个现象属于整体趋势，但我们不能因这些而对此无动于衷。相反，应该有意识地独立思考、带头发扬传统家风，让更多的人重视家庭文化传承的重要性，从而形成良好的家风，为社会的和谐稳定做出贡献。

第四段：行动（400字）。

在学习过程中，我深感行动才是对家风的最好呵护。首先，我要坚守自己家风的核心原则，以身作则，用生活中的点滴体现家风的传承；其次，我要以实际行动去宣传、弘扬传统家风，传递家庭的温暖和力量，在社会上传播正能量；最重要的是，我要积极配合共青团开展更多家庭文化传承的科普活动，引导更多的人重新认识家风的重要性，形成推广家风传承的良好局面。

第五段：总结（200字）。

通过学习党课家风故事，我深切感受到了传统家风对个人、对社会的重要意义。我们应该珍爱传统家风，时刻牢记传统价值观，通过自己的努力，让更多的人认识到家风的珍贵和力量。只有在这个共同努力的过程中，传统家风的火炬才能在新时代闪耀，让我们的社会更加和谐与进步。

好家风故事【第三篇】

党课家风故事是一种特殊的教育方式，通过讲述党员干部身边发生的真实故事，传递党的理论知识和价值观念。我曾有幸参加了一次党课家风故事讲座，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对党课家风故事的理解与体会。

党课家风故事给我们讲述了党员干部身边真实的故事，这些故事都是平凡的、日常的，但却蕴含了深刻的道德教诲。例如，我曾听到一位党员干部讲述了一个关于她父亲的故事。这位党员的父亲是一位老党员，他在人民群众最需要他的时候奋勇前行，无私奉献。通过这个故事，我明白了作为一个党员干部，应该发扬为人民服务的精神，始终把人民群众的利益放在第一位。

党课家风故事不仅仅是为了党员干部而设计的，它还对普通家庭教育有着深远的影响。在听取这些故事的过程中，我深深地感受到了一个家庭的力量。例如，一位党员讲述了他外婆的故事，她毫不犹豫地迎娶了三个亡妻的哥哥，并抚养起了两个孩子。这个故事让我明白了一个家庭中的温暖和相互扶持的重要性。作为父母，我们应该努力培养孩子对党和人民有责任感和奉献精神。

党课家风故事不仅仅是在教育我们如何做一个合格的党员干部，更是在教育我们如何做一个合格的人。在听取这些故事的过程中，我深刻地认识到了优秀品质对个人成长的重要性。例如，一位党员讲述了她父亲的故事，他是一个非常正直勇敢的人，从不做出违背自己良心的决策。通过这个故事，我明白了一个人的品质决定了他的人生。作为一个党员干部，应该秉持廉洁自律的原则，做出符合公众利益的选择。

第五段：结语。

党课家风故事是一种非常有价值的教育方式，能够潜移默化地影响我们的思想与行为。通过听取这些故事，我更加坚定了自己作为党员干部的责任和使命，同时也更加明白了作为一个普通人应该有的价值观和品质。希望我们每个人都能将这些故事融入到自己的生活中，成为践行社会主义核心价值观的党员干部和品质高尚的人。

好家风故事【第四篇】

党课是我们学习党的理论知识的重要途径，也是培养我们良好家风的有效方式。在党课中，我们不仅可以了解党的历史和理论知识，更能通过家风故事的学习和思考，进一步加深对家庭关系的认识，培养良好的家风。在参与党课家风故事学习的过程中，我有了一些心得体会。

在党课中，我了解到了许多优秀的家风故事，其中最令我印象深刻的是习近平总书记的家风故事。通过学习习近平总书记的故事，我深深体会到，一个家庭的和睦和温馨不仅仅因为物质的富裕，更源于亲人之间的关心和爱护。习近平总书记在他的香香“抓小动物”的童年经历中，不仅表现出勇敢和敢于挑战的品质，更重要的是他父亲对他的悉心呵护和母亲对他的无微不至的关心。正是这种亲人之间的关爱，培养了他强大的毅力和乐观的品质。这让我明白了，一个家庭的和睦来自于亲人之间的关心和爱护，而不是简单的物质富裕。

在家风故事的学习中，习近平总书记还告诉我们，在家庭中，重视亲情、友情和爱情是非常重要的。习近平总书记的父亲一直关心和照顾他生活和学习上的问题，为他创造了一个温暖和谐的家环境。而在他与彭丽媛结婚后，虽然工作繁忙，但他还是能够抽出时间陪伴妻子和孩子，给予他们关心和爱护。这让我深深感受到，一个家庭的幸福氛围来自于亲情、友情和爱情的守护。因此，我们在家庭中要做到相互关心、相互尊重，以亲情、友情和爱情为纽带，共同创造一个和谐温暖的家庭。

此外，在党课的学习中，我还了解到了许多历史上的家风故事。如毛泽东与其父亲的关系，他不仅继承了父亲对朴素和淳朴生活的理念，也受到了他无私奉献和崇高品质的影响。这些家风故事让我感受到，一个家庭的家风不仅关乎我们个人的品质，更与整个社会的发展和进步紧密相关。因此，我们作为家庭成员要努力培养正确的家风，以不断提升自身的素质和品质，为社会的进步做出贡献。

最后，在党课的学习中，我还进一步认识到，良好的家庭关系不仅仅关乎我们个人的幸福，更能够对社会产生积极的影响。一个和谐温暖的家庭环境能够培养我们良好的道德观念和行为习惯，使我们成为社会的栋梁之才。而在这个家庭中，亲情、友情和爱情的关怀和支持是至关重要的。只有通过良好的家庭关系，我们才能够在社会中取得成功，并为社会的和谐发展贡献自己的力量。

通过参与党课家风故事的学习，我深深体会到一个良好的家庭关系对于我们个人发展和社会进步的重要性。我们作为家庭成员应该时刻保持对亲人的关心和爱护，重视亲情、友情和爱情的培养，树立正确的家庭观念和家庭价值观。只有在一个和谐温暖的家庭环境中，我们才能够健康成长，实现自身的发展目标，并为社会的和谐发展贡献自己的力量。

好家风故事【第五篇】

中华民族几千年的文化源远流长，从古至今作为炎黄子孙龙的传人，我们在潜移默化中感受着传统美德的熏陶与影响。它像阵阵春风悄无声息地吹拂着整个华夏大地，无形之中渗透入了我们的国风，乃至家风之中。

我生活在一个美满的五口之家中，每个成员都相亲相爱，和睦相处。这一切的幸福都来源于我的家风—百善孝为先。

每当盛夏时节，我的`记忆总会被带回家到那个风雨交加的夜晚，那天姥姥吃过晚饭后去锻炼，在她出门后没多久突然刮起了大风，狂风把大树吹打的动摇西摆，还不时的发出一阵阵呼呼的响声，伴着天空中银龙般的闪电，豆大的雨点也不甘寂寞的敲打起了窗户，眼前的场景让我们心里顿时焦急了起来，顾不得多想，抓起一把雨伞就向门外跑去，刚到楼下就碰到了满身雨水的妈妈，当她明白姥姥还未回家后，二话不说拿过我手中的伞就奔入了雨中，看着妈妈在雨中渐渐消失的身影，我心底闪过一丝担忧，我站在原地冷风席卷着雨丝时不时的飘到身上，吹的瑟瑟发抖，但我仍踮起脚尖不停的向远处张望，此刻的时间对我来说是那么漫长，最后我看到了两个熟悉地身影相携着朝我这边走来，悬在我心里的石头总算落了地。我跑上前紧紧抓住了她们的手，此时雨声似乎不再那么大了，因为它已经被我们三人的笑语声所掩盖，空气也不再那么冷了，因为亲情的气息已经温暖了每个角落。

这只是我家的家风故事中的一个小小的片段，更多的时候，它往往出此刻一次次餐桌上的夹菜中，一次次生病时的守候中，甚至是一次次出门时关心的叮嘱中。我从家风中领悟出了善的真谛，它更像是一颗火种，只要我们用善心为它助燃，它必须会，慢慢变得更加强大，那炙热的烈焰会照亮更多的人，温暖更多人的心田。

好家风故事【第六篇】

家风是一个家族传承下来的特定方式和价值观念体系，它承载了家族的文化传统和道德观念。家风故事是一种透过历史人物和家族成员的生活经验，传达与家风相关的道理和智慧的方式。通过听家风故事，我们可以了解家族的传统和历史，并从中感悟到一些宝贵的人生经验和教训。

听完家风故事，心中涌起了无尽的感慨和思考。这些故事散发着家族的文化气息和家风的风采，令人为之动容。从故事中，我们看到了先辈们的智慧和勇气，他们在艰难困苦的时候依然坚守家族的价值观念，以自己的行为和言语影响了后代。他们不仅是我们的家人，也是我们的榜样，我们要将他们的精神传承下去。

第三段：讨论家风故事所传递的价值观念和智慧。

家风故事中弥漫着一种传统的价值观念，比如尊敬长辈、孝顺父母、珍视亲情等等。这些价值观在故事中以丰富的形式展现出来，让人深受启迪。通过这些故事，我们看到了勇敢、坚韧、忍耐和爱心等品质的重要性。家风故事告诉我们成功的背后往往有辛勤的努力和乐观的心态。这些智慧和价值观念对我们现在和将来的生活都有着重要的指导意义。

家风故事让我不禁思考：我们应该如何传承家族的文化传统？如何通过自己的行为来维护好家风？首先，我们应该学会尊重和传承先辈们的智慧和经验。通过倾听他们的故事，我们可以更好地理解他们的思想和行为方式。其次，我们要注重培养良好的家风，从小事做起，以身作则，使之成为我们家庭成员的共同追求。最后，我们要用智慧和勇气来面对生活的挑战，让家风故事中的智慧指引我们前行。

第五段：总结并展望家风故事的影响力。

家风故事让我们感受到家族的力量和凝聚力，也让我们感悟到家风的重要性。这些故事不仅仅是一个家族的回忆，更是一个文化传承的载体，传递着智慧和价值观念。通过倾听家风故事，我们可以学习到很多宝贵的道理和经验教训，帮助我们更好地面对人生的挑战和困难。在未来的日子里，我们应该更加注重对家风故事的传承和发扬，让家风成为我们坚守的信仰，给我们人生的航程增添更多意义和力量。

通过听完家风故事，我深深感受到了家族的力量和文化传统的珍贵。我们应该将这些故事看作是一笔宝贵的财富，传承下去，让后代能够受益。在今后的生活中，我们要不忘家风，坚守价值观念，用我们的行动来传承和弘扬家族的文化精神。只有这样，我们才能在浩瀚人生的旅途中，找到属于自己的方向和力量，同时为我们的家族留下一份珍贵的传承。

好家风故事【第七篇】

当我一开始看到题目的时候，我很不解，家风到底是什么?后来，问了父母才知道，原来啊，家风就是家规，是一家子的风气，这家风一旦败坏，这家人的思想品德也会跟着坏，这一家就再也难以培养优秀的后代了。

我家的家风是“孝”，孝敬父母，尊敬师长。父母一直告诫我：百善孝为先!有时候妈妈总会问我现在爷爷奶奶爸爸妈妈对我那么好，如果以后他们老了会不会对他们更好?我不知道这是一种责任，但是我依旧会害羞的笑笑说我会。其实这都是受妈妈的熏陶：那时候奶奶生病了，要开刀，爸爸要工作，爷爷身体不好，于是这个重担就落到了妈妈的身上。那段期间，妈妈一边要照顾年幼的我，一边要照顾生病的奶奶。虽然有时候她会很累，但她在我们面前总是没事的样子。在妈妈的照顾下，奶奶开完刀的身体渐渐好起来。

我们家的家风也是“善”，与人为善、团结邻里。

我们家住在新搬迁的小区里，我记得有一次我要上楼，可是翻遍书包也没有找到楼下大门的钥匙，这时我才想到妈妈放在桌上提醒我别忘了的事，我竟然还真的忘了。哎，这可如何是好?正埋头苦思之时，刚准备打开家门的陈阿姨看见了我，她匆匆下楼给我开门并提醒我下次别忘了。

还有这个寒假，晚上去倒垃圾的我正好遇到三楼的李奶奶。李奶奶看见我带着睡意拎着一袋垃圾，她说：“馥毓啊，垃圾给奶奶吧，奶奶正好要出去。”谢过了老奶奶我就上楼了。那时候的我心里涌过一阵暖流。

我们家的好家风有“孝”，孝敬父母，尊敬师长;有“善”，与人为善、团结邻里。还有很多。但是家风教会了我很多在书本上看不见的知识。谢谢爸爸妈妈和邻居!

好家风故事【第八篇】

梁启超有九个子女，在他的教育、引导下，个个成为某一领域的专家，甚至还产生了“一门三院士”的佳话。这“三院士”是建筑学家梁思成、考古学家梁思永、火箭控制系统专家梁思礼。另外，四儿子梁思达是经济学家，次女梁思庄是图书馆学家，三女儿梁思懿是社会活动家。

梁启超对于子女的爱，是全方位的，不仅在求学，而且在为人处世，甚至理财、时政等诸多方面，皆以平和、平等的态度展开。阅读《梁启超家书》，就会了解在写给孩子们的信中梁启超教育子女的表现堪称典范。

写信时，梁启超毫不掩饰自己的爱。1927年6月的一封信中，他写道：“你们须知你爹爹是最富于感情的人，对于你们的爱情，十二分热烈。你们无论功课若何忙迫，最少隔个把月总要来一封信，便几个字报报平安也好。”

在求学这一方面，梁启超根本不看重文凭，而是强调打好基础，掌握好“火候”。他对梁思庄说：“未能立进大学，这有什么要紧，‘求学问不是求文凭’，总要把墙基越筑得厚越好。”并教孩子们求学问、做学问的方法——“总要‘猛火炖’和‘慢火炖’两种工作循环交互着用去”。

同时，梁启超强调责任的重要。1923年，他写给长女梁思顺的信中说：“天下事业无所谓大小，只要在自己责任内，尽自己力量做去，便是第一等人物。”当然，写信教导自己的孩子之余，梁任公没忘了夸一夸女婿、儿媳。

抛弃：梁济对梁漱溟“信任且放任”

1918年11月7日，自杀前三天，梁济问儿子梁漱溟：“这个世界会好吗？”时在北京大学任哲学讲师的梁漱溟回答：“我相信世界是一天一天往好里去的。”“能好就好啊！”说罢，梁济离开了家。

梁漱溟亦两度欲自杀，但最终，现实中国的问题和人生问题萦绕着他，他不停思考，积极奔走。梁漱溟育有二子梁培宽、梁培恕，对于他们，给予最大自由空间。接受采访时，梁培恕说：“我们受到的可能是最自由的教育，拥有了别人没有的最大的自主权。”这种教育，也与梁漱溟受到梁济的影响有关，梁济对他就是“信任且放任”的。可以说，这也是一种“中国式传家”。

梁培宽追忆梁漱溟时，时常会提到一次考试。当时，梁培宽考了59分，内心忐忑地拿着学校要求补考的通知给父亲看。“他只看了一眼，就又还给了我。”梁培宽说，他后来明白父亲的用意，“自己的事情自己负责”。

相比于课堂成绩，梁漱溟更在意教人过社会生活，“生活本身的教育”。