实用中班音乐教案 中班音乐教案教案通用4篇

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中班音乐教案 中班音乐教案教案【第一篇】

1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。

2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片；音乐cd。

2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

（一）猜猜谁会来。

1、森林里要开昆虫音乐。谁来了？

2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声？

（二）昆虫唱歌。

1、你们想先看谁的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的？教师范唱第一段，出示最后两小节的节奏卡片: x x x x / x - - - / 引导幼儿拍打节奏。

3、出示螳螂，有几只？它是怎么来的？歌声是怎样的？学一学螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。

4、 出示知了，有几只？它在什么地方？声音是怎么样的？学一学 x. x x. x / xx - - - /

5、跟老师边唱边拍节奏。

（三）昆虫音乐会。

1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏（蜜蜂—木鱼；螳螂—碰铃；知了—串铃）。

2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。

3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。

4、用两种乐器合奏。

5、尝试多声部合奏。

（四）好听的音乐会

跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。

虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的.合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

中班音乐教案 中班音乐教案教案【第二篇】

1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

玩过《看谁反应快》的游戏。

一、复习歌曲《家》。

用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

1、教师范唱。

2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

三、学玩游戏。

1、了解游戏情节。倾听音乐（二）。

“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”

2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

四、完整游戏。

游戏玩法：幼儿座位排成圆形（椅背朝里），椅子数少于幼儿人数1张，幼儿围着椅子站成圆形。

音乐（一）幼儿面对圆心，边唱歌边表演。

谁是小熊歌词：

一个娃娃一个家，

小熊小熊没有家！

小熊是谁呀？

我们要找到他！

小熊是谁呀？

我们要找到他！

中班音乐教案 中班音乐教案教案【第三篇】

1、理解歌曲内容，学习演唱歌曲。

2、能用肢体动作表现歌曲内容，唱准休止符。

3、感受角色表演带来的乐趣。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、培养幼儿的尝试精神。

能配上动作有感情的演唱歌曲。

能唱准休止符。

1、树林背景图，小兔子、风儿、树叶、大灰狼的杖偶。

2、小兔子的头饰若干个、大灰狼的头饰一个

一、练声活动。

师:小朋友们，看，这是谁啊？（小兔子）听听小兔是怎样跟我们打招呼的？（唱歌）小兔子用唱歌的方式向小朋友们问好，真特别，那我们也用唱歌的方式来向小兔打招呼吧。（感应休止符）小朋友们真有礼貌。小兔子今天给小朋友带来一首好听的歌曲，歌曲的名称叫《小兔乖乖》，一起来跟小兔唱吧。

二、故事导入，学念歌词。

师：小朋友们唱歌真好听，今天，小兔子还要给小朋友们讲一个它自己的故事，我们一起来听听吧。

教师依据歌词内容简单讲述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶在沙沙地响，正当小兔子听的很认真时，哎呀，一直大灰狼从远处跑了过来，吓得小兔赶紧躲了起来。

提问：故事里小兔是怎样到树林里？它听到了什么声音？是怎样听到的？最后，谁来了？

过渡语：小朋友们听的真仔细，好，故事听完了，这个有趣的故事老师还把它编成一首好听的歌曲呢！歌曲的名称叫《小兔和狼》，一起来听听吧！

三1、教师有感情地示范唱一遍，初步熟悉旋律。

师：小兔是怎样到树林里？小兔到树林里听到了什么声音啊？它是怎样听到的？

过渡语：小朋友的耳朵真灵，听的真仔细。好，我们再来听一遍歌曲。

2、教师配上图片再次示范唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。

3、师幼一起完整地演唱歌曲两遍。（演唱时，教师手指图）

师：这么有趣好听的歌曲，我们一起来用好听的声音把它演唱给后面的老师听吧。

师：小朋友们唱到“竖起耳朵”时要停顿，不能拉音，就像老师这样唱（老师示范唱）。还有，唱歌时要注意保护好嗓子，不要太大声，用自然、好听的声音唱就可以了，我们再来唱一遍吧！老师听听谁唱得最好听。

四、幼儿根据歌词创编相应的动作，表演歌曲。

1、老师唱歌，小朋友做动作

师：小朋友们用自然的声音唱歌真好听。这么好听的歌曲小朋友要是能配上动作来演唱就更完美了，现在小朋友来想想，等会想好了老师唱歌，你们来做。

2、小朋友唱歌，老师做动作。

3、师幼一起边唱歌边做动作。

五、角色扮演《小兔和狼》。

师：小朋友唱歌真好听。现在请小朋友来当兔宝宝，老师来兔妈妈，兔妈妈带着你们去树林里玩，去的时候要边唱歌边跳着去，还有，看到大灰狼时，要赶紧蹲在兔妈妈的身后，不能说话，不能挤，不然会被大灰狼发现了，会吃掉你。听明白了吗？（游戏两遍）

活动结束：小兔子们真聪明，都没让大灰狼抓着，大灰狼又走了，小朋友看，外面还有很多好玩的地方，我们一边唱歌一边跳去外面玩吧。(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)

整个活动最大的亮点是以故事为主，贯穿始终，尤其是第二环节，老师讲故事后，通过提问，让孩子们边回答边做动作，很快便理解歌词，记忆歌词。在活动中，孩子们的兴趣很高，积极主动回答问题的同时，还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作，活动气氛非常活跃。

还有，第四环节：老师与孩子在角色游戏中巩固歌曲。在游戏中，孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩，看到大灰狼，就赶紧蹲在兔妈妈身后，不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽，直到活动结束后，还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏。

而不足之处是：第一，老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时，没有利用上图谱，导致孩子唱歌总是忘记歌词。下次在组织时，我一定会注意图谱的利用与操作，因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词，演唱歌曲。第二，在环节学习时，老师的引导不够，速度太快，像是在走教案。今后，在组织活动时，每一个环节都要慢慢地去引导幼儿学会，真正地懂了，才往下走。

中班音乐教案 中班音乐教案教案【第四篇】

1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。

2、对改编歌词有兴趣。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

1、音乐磁带。

2、饲养场（地）背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。

1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。

（1）出示王老先生图片，向王老先生问好。

（2）教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事（教师只自编故事）。

（3）练声：（用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。）

如：师：鸭子鸭子怎么叫？

幼：嘎嘎嘎嘎嘎。

2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的.情绪。

欣赏歌曲旋律（2遍）。

--"你听了以后有什么感觉？"

3、学习歌词，并出示相应的图片。

（1）教师范唱，幼儿欣赏。

--"歌曲里唱了什么？"

--"王老先生是怎么唱歌的？小鸡是怎么唱歌的？"

（2）教师小结，师幼一起念歌词。

4、学唱歌曲：

（1）教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。

（2）鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲（根据幼儿学唱的情况有针对地练习）。

（3）分角色演唱歌曲。

--"教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。"

--"个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。"

--"师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。"

5、尝试创编歌词》

（1）引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。

（2）引导幼儿把歌词替换。

（3）师幼清唱改编后的歌曲。

（4）完整地演唱创编后的歌曲。