2024年特殊教育心得体会范文【优推4篇】

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特殊教育心得体会【第一篇】

特殊教育班,是为了满足有特殊学习需求的学生而设立的一个特殊学习环境。在特殊教育班的学习中,我有幸结识了许多不同背景的同学,并且也取得了一些进步。回顾这段时间的特殊教育班学习经历,我不禁思考起其中的收获与心得。在这篇文章中,我将就特殊教育班对我的影响、自我认知的变化、学习态度的转变、团队合作的重要性以及对未来的展望等方面,展开一段段的叙述。

首先,特殊教育班对我产生了深远的影响。在特殊教育班的学习中,我遇到了很多和我一样有学习困难或障碍的同学。我们既是同病相怜的朋友,也是互相鼓励的伙伴。在这个大家庭中,我学会了更好地理解和接受自己,并接受那些和我不一样的同学。我们通过互相鼓励和帮助,让我们每个人都能变得更好更强大。特殊教育班给予了我更多的学习机会和学习资源,这让我对自己的未来有了更大的期待。

其次,特殊教育班中的学习让我有了更深刻的自我认知。在与特殊教育班的同学相处中,我发现了自己的优势和劣势,并且学会了客观地看待自己。我明白了自己并不是十全十美的,但我也拥有独特的优势。我不再抱怨自己的不足,而是更加努力地发扬自己的优势和潜力。特殊教育班的老师们不是一味地宽容和纵容,而是通过引导和纠正,让我认清自己的问题所在,并激发我改正错误和进步的动力。

第三,在特殊教育班的学习过程中,我的学习态度发生了转变。之前,我对待学习总是充满焦虑和压力,因为我觉得自己总是比别人慢半拍。然而,在特殊教育班,我逐渐明白了学习的目标并不是和他人比较,而是不断突破自己。我学会了用积极的心态面对学习,通过努力和坚持,慢慢地逼近自己的目标。特殊教育班的学习也让我意识到,学习并不仅仅是为了应付考试,而是让自己在未来的人生道路上更加充实和自信。

第四,特殊教育班的学习中,我也深刻地体会到了团队合作的重要性。在这个班级中,我们不仅仅是单独的个体,更是一个互相依赖、相互扶持的团队。我们在学习中互相帮助,共同解决问题,通过合作来提高每个人的学习成绩。团队合作的经验让我明白,一个人的力量是有限的,而通过团队合作,我们可以更有效地利用每个人的优势,以取得更好的成果。这种团队合作的精神将伴随我一生,让我在未来的学习和工作中能够更好地与他人合作,共同成长。

最后,特殊教育班的学习经历也让我对未来充满希望和展望。这段时间的学习让我明白,每个人都有自己的长处和不足,而这并不能限制我们的成长和发展。特殊教育班为我提供了良好的学习环境和条件,让我能够肆意发展自己的潜力。我坚信,未来的学习和成就并不取决于我出身的特殊教育班,而是取决于我自己的努力和付出。

总结起来,特殊教育班的学习经历对我产生了深远的影响。它让我获得了自我认知的变化和学习态度的转变,让我认识到团队合作的重要性,并对未来充满了希望。我将铭记特殊教育班的教诲,努力奋斗,为自己的未来创造更加美好的机会和可能。

特殊教育心得体会【第二篇】

我们班学生有良好的学习习惯,作业能及时完成,假期能根据练习题自学普校课程。从一年开始,我就一直补充普校语文课程,让学生开阔视野,多掌握点知识,缩短与普校的差距。但到了七年级,我越来越感觉自己力不从心了。聋校课程要完成,再补充普校课程,需要付出更多的时间。再加上普校教材难度增加,特别是语文,文言文的出现,让学生颇感困难。我每学期只能选择文言文作为重点来讲解,其他的课文都放在平常积累阅读上,让学生积累词语造句并阅读课文后抄写自己喜欢的段落。这样虽然学生了解这些课文,但不能深层次地理解课文内涵。虽然一直注意培养学生的自学能力,但学生的自学能力不是很强。虽然自主阅读能力已经形成,他们真的很喜欢阅读,课外时间,他们大多数沉浸在课外书里。学生的写作能力也逐步在提高。

七年级上学期,每晚以作业的形式让学生们自学了初中七年级的各门课程,但数学自学难度比较大,其他课程还是能自学的。我渐渐发现,学生们只要是作业便能完成,但不布置作业,他们就不像阅读那样自觉去自学了。这一点让我有些郁闷,我已经把利弊告诉了他们,但他们仍然不愿意去触及那些已经借来的普校课本。有时也为此生气,但无济于事。

这次培训,宋校长的报告让我突然领悟到,自学能力需要培养,也像培养自主阅读能力一样,需要一点点地去引领,去做。贯穿到每节课,每门课中。时间久了,学生的自主学习能力才会养成。

宋校长的“三不讲”给了我很大的启发。“会的不讲”,“自学后能会的不讲”“讲完后也不会的不讲”。而我的语文课,一直延续着低年级授课习惯,总觉得让学生学到更多的知识为主要目标,而忽视了自主探究能力的培养。慢慢的学生习惯了等待,等我去喂,等我把知识挑选出来去消化。

一直在心中纠结的事情,这次培训一下子点醒了我,让我有“柳暗花明”的感觉。从八年级开始,我要改变教学方法和上课模式,精心培养学生的自主探究的`学习能力,我相信在语言没有任何障碍的前提下,他们会很快养成自主学习探究的习惯。在宋校长报告的影响下,我想先这样逐步培养学生们的自主探究学习能力。

1、预习,让学生解决生字新词和发现问题,提出自己感到疑惑的问题。

生字学习彻底放给学生,都放在课前预习上,我不再在课堂上专门讲解生字新词。一改以往的教学模式。新词的积累,主要看学生是否会运用,用这个词造句或者写一段话都可以。

课文预习主要是让学生找出自己的疑惑点,小组不能解决,全班同学有异议的或者存在分歧的问题,老师再在课堂上精讲。

2、教给学生分析课文的方法,以单元为一组,精讲1篇课文,教给学生相应方法,然后让其自学其他课文。

本学期先小步走,每单元的课文特点以及结构脉络以1篇课文为主,精讲出来,然后把其他课文放手让学生自学。这样不仅促进学生主动探究学习,同时也提高了学生的阅读能力。

3、以网络为主要工具,让学生学会查找相关资料,开阔学生的视野。

这一方式以前虽然也采取过,但大多数是老师收集资料。本学期放给学生,让学生在课前寻找相关资料,有重点地整理出来。

4、课堂以学生为主,采取多种教学形式,达到最佳学习效果。

讲授不再是主要授课方式,采取多种形式的教学方法,让学生动起来,而不是坐而待之等老师“喂”。如今本班学生上课不敢大声说话,即便是会,也不愿意表达。这一现象一直让我有些郁闷。下学期通过课堂记录分数,多采取互动的方式,让学生大胆表达。如课文结构根据板书作总结,再如小组互相提出问题,解答出来给予评分等方式,让学生真正活起来。

5、设置两个小组,每组都有优等生和中等生,密切配合,以小组考察每位学生,激发学生的积极性和合作性。

这个受“学习金字塔”启发,让每组学会的同学教不会的同学。互相学习,互相配合,小组评价也纳入年终评优秀学生中,培养学生的集体合作精神。

6、补充普校教材,具体引导学生学习每门课程。

语文重点放在背诵积累文言文和诗歌上,重点美文精讲,其他一般性课文让学生自学即可。《历史》《地理》《生物》这三门副科,主要让学生自学为主,找出不懂的问题及时解决。《数学》采取小组学习方法,每组都有组长,负责本组成员掌握相关的数学知识。有不会的问题,集体上交给老师,让老师讲解。

7、阅读,以老师推荐和自我喜欢书目为主。本学期再从网络上购买书籍,让学生拥有属于自己的书,也是一种幸福。集体阅读的篇目,写读后感或者启发。以促进学生对文章的深层理解。

8、继续坚持写日记和微博,内容自主化,可以编故事,写小说;也可以写诗歌写微童话。规定一定的字数,不再规定内容。培养学生“我手写我心”的写作兴趣。

9、分层设计内容,不放弃任何学生。

一直觉得,李万杰的教育目标我已经达到了,她的父母也很欣慰。近一年来,对李万杰这个多重障碍的学生有些忽视,她的进步很大,自觉性明显提高,能及时完成相应的作业。但上课只听词语部分,不能听懂课文的讲解。她能读懂课外书了,这个进步让人欣慰。那么八年级开始,我要设置不同层次的问题,再次把她拉上来,提高她的阅读能力。提高一点能力,就会让她受用终生。

特殊教育心得体会【第三篇】

暑假期间,在日照师范学校参加了全市特殊教育培训,为期三天的培训,让我受益匪浅。曾经的疑惑得到点播,曾经的做法得到认可,曾经解不开的问题终于找到了出口,曾经坚持的教学理念和对教师职业的感触都得到了诠释。或许,没有这次培训,我依然不能确认自己所走的教学之路是否具有普遍性。但我坚信,只要解决的学生的语言障碍,才真正让他们走出无声世界,让他们融进正常人的社会里。至少,他们看懂了文字,会用文字与正常人交流,他们不再简单痴愚,不再寂寞孤单。

做幸福的特教老师。

李主任的“教师职业幸福感”专题讲解,让人豁然开朗。如今人们都渴望幸福,物质上的满足只会给人短暂的幸福感。就像李主任说的那样,涨工资也不过是给教师带来三个月的幸福感。是这样,物质的拥有不足以满足人们对幸福的渴望,当一切变为“理所当然”的时候,人们又会厌倦,又会有新的欲念产生。

李主任提出的“六有”真正诠释了获得幸福感的必备条件。“心中有盼头”这无疑是说生活要有梦想,工作要有理想,当你心怀梦想的时候,便觉得生活的有意义,就会觉得明天会更好。我们盼着自己的孩子长大有出息,盼着自己的学生有个美好的未来。或许,特校老师会说,学生会有啥出息?感觉没意思。其实不然,我们不能奢望“桃李满天”的自豪感,那只预示着更多家庭的不幸。我们只希望自己的学生能走进正常人的行列,走上社会别被逼到聋人的小圈子里,别走上违法犯罪的道路,能做个合格的公民。这是最基本的愿望。这样的愿景会让自己感觉生活的有意义。

“手中有事做”,这是获得幸福感的必备条件。人最怕无所事事,最怕无聊。上班事情多,会感觉不到无聊,而有人却在属于自己的时间里顿感无聊。那么如何打发无聊的时光,那就是有事做。找自己的爱好,我们不能整天生活在喧闹中。在孤单中读书,写字,画画,运动,找到自己的爱好,专心去做,说不上在无意中还会收获到别样的精彩。

“工作有成就”,这是每个老师都渴望得到的。我们的成就是什么?从近处目标来看,学生写对了一句话,写出了1篇通顺的日记,写了一首很有哲思的小诗,写了1篇精彩的作文,这就是我们的成就。小小成就感会让自己觉得坚持就会有收获,收获是快乐,幸福的。没看见秋天田野里的农民再累也会露出开心的笑容嘛。至于长远目标,那就需要我们教师有博大的胸怀,也许十年,二十年才会看到自己的学生有点小成就。即便他们的成就与正常孩子相比逊色许多,但这不能相提并论。我们所做的努力能改变一个孩子的命运,也是值得的。

“身边有亲友”这是获得幸福的必然条件。我们需要倾诉,需要朋友和亲友。那份情谊谁也替代不了。无聊时,找亲人聊聊,找好友畅谈,这都是人生一大快事。善待老人,让老人感到幸福,也是我们的幸福。善待朋友,你的快乐和幸福会传递给好友,好友也会因你的存在而感到幸福。

“生活有色彩”,灰色的人生最无奈,但色彩人生需要自己来调色。以积极的态度对待生活,健康的身体是生活有色彩的基本条件。工作之余可以骑上单车郊游,约上几个好友喝点小酒,畅谈琐事,这也是很有趣的`事。炎热夏日,不想出门,看一部电视剧,看一本慰藉心灵的书,听一首老歌,想一段往事,这样的生活虽然看似平淡,但真实而有趣,而不是隔着云端看世俗,隔离生活不是明智之举。

“家中有积蓄”这是物质基础,遇到难事不至于惊慌失措,想浪漫也有一定的资金。有稳妥的经济依靠才会让人生活的坦然。当然不是积蓄越多越好,够用就好。

影响人们获得幸福感的因素很多,但我们不能改变环境,只能改变自己的心态。当你改变心态,自然快乐和幸福也会随之而来。心态让你看懂俗世里的是是非非,让你明了人生的真谛,让你隔着一段距离再去看名利时,便会懂得得与失的并存。换位思考,宽以待人。其实不是原谅了别人,而是原谅了自己。李主任的给老师的十二条建议,句句入人心扉,如心灵鸡汤,给人启发,让人深思。

“过一种幸福完整的教育生活。”这里不仅仅是我们教师要如此幸福,更重要的是让我们的学生感到幸福的教育,而不是逼迫学习,逼迫成才。刚买回《第56号教室的奇迹》,这个假期要认真读这本书,改变思维,让我的学生在教室真正学会自主学习。

做幸福的特教老师,不与普校比,安静做好分内事情,从长远目标看待学生,不只看眼前的分数。就像李主任说的那样,我们要看一个孩子能走多远。我们的学生更需要如此,简单重复的练习题训练,会给自己带来小小的成就感,但从长远来看,他们更需要的是能力。

一直以“以出世的精神做入世的工作”作为工作格言,是这句话引领着我走到现在,从“良心道德境界”走向“幸福道德境界”的过程,需要一份坚守,一份执着,一份淡然的心境。

特殊教育心得体会【第四篇】

很荣幸能参加由特教师资培训中心组织的特殊教育教师培训活动。这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座,有学员的教学展示,有学员间的互动交流?回眸这一学期的培训心得,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。

我有幸聆听了专家的讲座,得到了前卫的理论熏陶。教授幽默的`语言深深吸引了我,讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了世界前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。校长先总结了聋校语文教学的现状:学校的语言教育是促进语言能力开展的最好形式。但事实看来聋生语言的掌握效果并不好,这是因为学校相对无视语言能力的培养,对聋生语言的培养目标要求过低,或陷入空谈;放松对高年级聋生的口语训练;书面语训练与生活脱节;教学方式更强调对语言知识的识记,不利于开展聋生独立迁移、类化所学语言知识的能力。

短短十天的培训一瞬即逝,然而这培训不是完毕,而是新的学习的开始。今后我要与时俱进,不断学习聋教育的理论和聋教育开展的趋势,总结实践经历,提高教学、教研水平和校本研修的指导能力,将本次培训学到的知识和本地区的特殊教育开展相结合,结合发挥自己的“火种”作用,促进本地区聋教育教师的专业化开展。

特岗教师虽然具有高学历、高素质,但他们对于教学实践、课堂教学管理、班级管理等还缺乏一定的经历和方法。根据我校教育教学的要求,为使特岗教师树立正确的教育教学理念,掌握新课程标准、教学方法和教学根本技能,提高专业化水平,有效地实施课堂教学,满足教学需要,为构筑具有创新、有效的课堂,提高教学质量效劳。为此我校决定对8名特岗教师进展岗前培训。

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