2024年四年级第一单元写自然景观范例(精彩5篇)

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2023年四年级第一单元写自然景观范文【第一篇】

大自然是最灵巧的工艺师。以下是网友带来的范文,希望对你有帮助。

小河轻轻地流着,流过田野。农民伯伯辛苦地耕种着。麦苗们没有辜负他们的期望,贪婪地吮吸着春天的甘露、大地的乳汗,不知不沉,抽出了几片叶子呢!油菜花也开了。远看,像铺了满地的金子,近看,像无数黄蝴蝶停在绿叶间休息。岸边,柳树抽出了几丝小小的嬾叶,垂下了细长的秀发。小草也睁开了惺忪的睡眼,争先恐后地钻出了地面,在春风中舞蹈着。突然,河里的小鱼游来,打破了水面的平静,泛起了一圈圈涟漪,欢快地游来游去。小蝌蚪也开始了自己的生命,仿佛在说:“我一定要茁状成长,长成青蛙,为庄稼捉害虫。”

小河轻轻地流着,流过了公园。公园里的草坪修剪地整整齐齐。许多人在这里欢快地打球、高兴地烧烤、愉快地踏青。大家都欣赏着春天的美景。花坛里的花赶集似地竞相开放。有笑脸似的桃花、黄鑫似的迎春花、酒杯似的郁金香、宝玉似的梨花,个个都是姑艳欲滴、精神充沛。用鼻子闻一闻,阵阵花香沁人心脾。花丛中的蜜蜂正栉风沐雨地采蜜;黄莺唱着动听的歌,在开演唱会计五彩斑斓的蝴蝶在风中翩翩起舞,尽情展示自己的风姿。

冰雪在撤退,万物在复苏。小河唱着欢快的歌,向远方流去……。

盼望着,盼望着,冬天去了,春风的脚步近了。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。没有比春风更美妙的风了。倘若添几分力道就太猛烈了;加几分寒意就太刺骨了;增几分轻柔就太令人发痒了!正是因为春风再一次吹起,大地才又有了生机。

杨柳姑娘的秀发被春风吹起,变得愈发浓密,便染上了淡淡的绿色;小草弟弟沉睡了一个冬天,被春风轻轻唤醒。欣欣然跳舞,张开了眼,惬意的打了哈欠,伸着懒腰,把脑袋探出了大地这层厚厚的棉被;在舞和歌中,观众小河弟弟在冬天结上的疤如今也在春风关爱的吹拂下退去,现在终于可以舒展舒展筋骨,活动活动手脚,将积蓄了一冬天的不快全发泄出来了;人们沐浴在春风中,放放风筝,散散步,跳跳绳,游游泳,唱唱歌都是莫大的享受!

春风设若单单只是带来生机,那也算不了出奇。它就像一只喜鹊给人们带来欢乐,请闭上有眼睛想,一片开阔的天地,一群孩子嚷嚷着在绿草如茵的大地上争先恐后地奔跑着、雀跃着,那粉红如桃般的小手里紧紧地拽着一根线,那被线系着飞在空灵如蓝水晶的天上的风筝,伴着春风翩翩起舞,上面载着的是太多的快乐啊!

春风像舒适的摇篮,暖和、安逸,人们一触碰到它,便觉得拥有了快乐,没了烦恼,心也是踏实安稳的。人们迎着春风狂奔,便不知不觉地想起明天燕子就成群结队地归来了,或许今天夜里千树万树梨花就开了吧……也许这并不能实现,但是人们并不着急,因为有这样和煦的春风,一切都会有的。

年复一年,春风一次次唤醒了大地温暖了人心,我将它定格成温暖和快乐,静静地沐浴着春风,享受着春风。

2023年四年级第一单元写自然景观范文【第二篇】

1、通过数一数的活动,感受学习大数的必要性,体验较大数的实际意义。

2、认识十万,百万,千万,亿等较大的计数单位,了解各单位之间的关系。

认识十万,百万,千万,亿等较大的计数单位,了解各单位之间的关系。

学生、老师准备计数器。

一、生活中的大数。

创设生活中的银行工作人员数钱的情景,增强学生的感性认识。

银行工作人员数钱时把100张百元人民币扎成一叠,是多少元?

二、认识十万,百万,千万,亿。

1、认识十万。

一万一万地数,数到9叠人民币是多少元,在数的过程中让学生边数边拨计数器,以增加学生动手操作的机会。

当学生数到9万时,问:再加1万是多少?

让学生独立思考后,再交流,引出十万这个计数单位。

2、认识百万,千万,亿。

通过一些数数推理认识百万,千万,亿。

在学生认识亿这个计数单位时,可让学生充分想象。当说到10个千万是多少时,可让学生自己命名新的计数单位,在学生的各种命名中,老师引出亿这个计数单位。

3、认识计数单位及它们之间的关系。

三、巩固与应用。

1、练一练第1、2题:

第1题通过拨一拨、说一说的对应活动,巩固学生学习的新的计数单位。

第2题通过在计数器上拨珠认识相邻计数单位间的关系,巩固对大数的认识,进一步理解十进制数的计数方法满十进一的计数原则。

2、练一练第3、4题:

这两题首先要审题,明白数数的要求;其次学生数到满十进一时,老师可作一些追问,以明确什么时候进位。如果学生有困难,可借助使用计数器试一试。

四、作业:

练一练5、6题。收集5-10个生活中常见的大数。

[板书设计]。

生活中的大数。

千百十亿千百十万千百十个。

亿亿亿万万万计数单位。

10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,

10个一千万是一亿,

1、经历收集日常生活中常见大数的过程,并能说出这些大数的意义。

2、会正确读、写多位数,并能比较数的大小。

会正确读、写多位数,并能比较数的大小。

学生、老师收集日常生活中常见的大数。

一、生活中的大数。

小组内交流分享的“2024年四年级第一单元写自然景观范例(精彩5篇)”,并按大小进行分类。

(可以引导学生将收集来的数据分成亿以内数和亿以上数,两种类型)。

二、较大数的读法。

1、讨论亿以内数的读法。

在读的过程中讨论总结亿以内数的读法。

2、讨论亿以上数的读法。

在读的过程中讨论总结亿以上数的读法。

3、巩固与应用。

在组内每人进行读数练习,互相学习,互相纠正。

做试一试第一题,在读数的同时让学生感受到大数的意义。

三、较大数的写法。

1、讨论亿以内数的写法。

在写的过程中讨论总结亿以内数的写法。

2、讨论亿以上数的写法。

在写的过程中讨论总结亿以上数的写法。

3、巩固与应用。

在组内每人进行写数练习,互相学习,互相纠正。

做试一试第二题,在写数的同时让学生感受到大数的意义。

四、比较数的大小。

1、万以内数的大小比较。

这是以前学过的内容,先出几个数让学生总结比较的方法。

如将下面的数从小到大排列:

103412010439001318124。

2、比较更大数的大小。

让学生比较书上提供的人口普查的数据的大小,并将结果的实际意义用自己的语言表达出来,如澳门的人口数在这几个城市里是最少的;北京与天津的人口数都是1千多万等。

3、巩固与应用。

在小组内,将每人收集来的数据进行排序,并将结果的实际意义用自己的语言表达出来。

五、作业:

1、练一练1、2、3、4。

2、在报刊杂志等媒体中收集一组有关国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息。

[板书设计]。

大数的读、写。

亿级万级个级。

千百十亿千百十万千百十个。

亿亿亿万万万计数单位。

1265830000十二亿六千五百八十三万。

13820000一千三百八十二万。

1、在描述数据的过程中,体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。

2、体会较大数据的实际意义。

体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。

在报刊杂志等媒体中收集一组有关国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息。

一、体会数据改写的必要性。

教师出示从媒体收集来的一组数据改写的实例。让学生比较同样的数据为什么要用不同的方法表示,让学生体会到数据改写的必要性。

二、探索改写方法。

1、出示中国地图,了解一些省、市、自治区的土地面积。

让学生读出这些面积,问:如果要记录方便,这些数据可以怎样进行改写?

2、学生先独立思考,再小组交流改写的方法。

3、完成试一试第1、2题:进一步巩固改写的方法。

三、巩固与应用。

练一练第1题:先请学生说一说我国西部各省、市、自治区的情况以及它们的地理位置,然后出示各地区具体的`土地面积,在学生读一读的基础上再请学生改写成以万为单位的数。

练一练第2题:先让学生了解一些海洋的知识,特别是我国海洋的区域情况等。接着出示有关的数据,让学生读一读,然后讨论这些数据如何进行改写。

四、作业。

收集有关森林面积方面的数据。

[板书设计]。

大数的改写。

为了读数、写数方便,有时需要把整万、整亿数写成以万或亿为单位的数。

9600000=960万。

10000000000=100亿。

1、理解近似数在生活中的作用,能用四舍五入法求一个数的近似数。

2、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。

会正确读、写多位数,并能比较数的大小。

学生、老师的收集有关森林面积方面的数据。

一、小组交流分享的“2024年四年级第一单元写自然景观范例(精彩5篇)”,并说说这些数据的实际意义。在此基础上引导学生对数据进行分类,在各种分类中重点讨论精确数与近似数这两类数的特点,并让学生再举例说一说日常生活中接触的近似数。

二、用四舍五入法取近似数。

出示说一说中的数据,使学生通过比较、分析,了解四舍五入法取近似数的方法。结合是试一试第2题的讨论,体会如何根据不同需要求近似数。

三、巩固与应用。

做试一试第1题:汇报时说说取近似值的方法。

试一试第2题:在实际生活中常常需要根据情况取不同精确程度的近似数。在本题中,可先让学生说一说三个近似值的精确程度,再出示下面的两个小问题,供学生讨论。在讨论时重点让学生理解取近似值是根据实际的需要来确定的。

讨论:重点可讨论括号内的数字有几种可能性,分析哪些是五入的,哪些是四舍的。

四、作业。

1、练一练1、2、4。

2、从报纸中找5个精确数,5个近似数,你认为生活中什么时候需要用近似数。

[板书设计]。

用四舍五入法求近似数。

1994年至20xx年我国造林面积统计是224318570公顷。

精确到千公顷:约224319千公顷。

精确到万公顷:约22432万公顷。

精确到亿公顷:约2亿公顷。

1、会正确读、写多位数,并能比较数的大小。

2、能用万、亿为单位表示大数。

3、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。

1、会正确读、写多位数,并能比较数的大小。

2、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。

学生、老师收集日常生活中常见的大数。

一、多位数的读、写的练习。

练习一第1题:先回顾计数单位的顺序,再根据书中的数据说说它们是几位数,最高位在什么位上,并进行读、写。

二、多位数的改写。

练习一第2题:先复习多位数的不同数位上数字的不同意义。再进行数的改写。

三、读写游戏。

同桌间进行的游戏:第1步一个同学读数,另一个同学根据所读的数写数,经过几次读数,两人可交换角色;第2步一个同学写数,另一个同学根据所写的数读数,然后交换角色进行。在同桌练习的基础上,可选派代表在全班进行比赛,以激发学生的兴趣。

四、多位数比大小。

做第4题:完成后说说比较的方法。

五、组数游戏:

请每个同学准备一些数字卡片;然后请学生代表提出组数的要求,根据要求每个同学都摆一摆;接着,选择一部分学生所摆的数,供全班观察讨论。

六、有关近似数的练习。

讨论括号内的数字有几种可能性,分析哪些是五入的,哪些是四舍的。

练习一。

亿级万级个级。

千百十亿千百十万千百十个。

亿亿亿万万万计数单位。

1265830000十二亿六千五百八十三万。

13820000一千三百八十二万。

2023年四年级第一单元写自然景观范文【第三篇】

我是一个小小的雨点,生在春天。每天快活地在云妈妈为我们精心编织的软绵绵的摇篮里嬉戏,玩耍。后来有一天,云妈妈和颜悦色地对我们说:“宝贝儿们,你们都长大了,不要整天光想着玩啊,闹啊,一年之计在于春,赶快去帮人们播种去吧!”说罢,她就请来风婆婆轻摇芭蕉扇,把我们吹落云端。临走时,雷公公也敲锣打鼓地来为我们送行。

“沙沙、沙沙”我和成千上万的兄弟姐妹们一起,手挽手,肩并肩,一头扑向大地的怀抱。“快来呀,快来呀——————小雨点,快给我们水喝吧!”我二话不说,钻入泥土里,顺着草根,进入小草体内。小草立刻挺直了腰杆,高兴地连声说:“谢谢、谢谢!”

第二天,我突然惊奇地发现自己成为一颗晶莹的露珠,挂在小草叶上。太阳出来了,暖暖地照在我身上,我的身体变得轻飘飘的,该向小草告别了!

“小雨点,到这儿来,我们欢迎你!”咦?是谁在喊我?我寻声望过去。哦,原来是越冬的麦苗。我毫不犹豫地跳进麦田。“咕咚,咕咚”麦苗一口气把我和同伴喝进体内,连说:“哎呀,好甜啊!太解渴了!”

最后,我们汇聚成小溪,流进江河湖海。抬头看,蓝蓝的天上,云妈妈在向我们招手:“孩子们,好样的!我等你们回来……”

2023年四年级第一单元写自然景观范文【第四篇】

随手翻开某本杂志,映入眼帘是一张张让我向往的大自然风光,仔细一看才知道这些地方竟然是在我的祖国——中国,这让我很是意外,电视上的许多风景广告,很少有这么真实的景色,但这书我一看马上被卷入这场盛宴中。

从上海到西藏樟木长达5000多公里的318国道,是中国乃至世界的一条美景高度集中的景观长廊,自然景观类型如此齐全多样、异彩纷呈乃世所罕见。论地势气候,从平原到高原、从丘陵到高山、从雨林到沙漠……优美壮丽同在,幽静旷景并存。论历史,从浙江河姆渡7千年前的水稻到昌都卡诺道址的小米;从良渚文化的玉到三里堆的铜;从周庄的老屋到丹巴的碉楼……东西汉藏,南北羌彝,五分尊卑,多元一体。这样的一条大道,路乃人造,镜乃天造,钟自然之大美,显人文之深奥。

第一站,我来到了西藏八宿县的蓝乌湖,哇!高山的雪夹着泓明镜的湖水,碧绿的草滩,开满粉红色的花朵,迎面扑鼻而来的是春天的气息。她一尘不染、天生丽质、美若天仙。

随着大脑的不断切换,我又来到了另一个意境。而映入眼帘的是如浸透在冰蓝里的卓实友峰,它身披白袍,卓尔不群,气度非凡,风吹卷起一层冰纱,在阳光的渲染自下一道若隐若现的彩虹,美丽道极点,给人以柔中带刚的韵味。

在短暂的浏览之后,我又来到了川西贡山,听说这里共有74条冰川,而最壮观的一条被称作1号冰川。呀!果然名不虚传,这里的冰瀑布款1100米落差达1080米,如此多宽度与落差,呈现出的莫过于宏大和壮观了,那一道从蓝天直泻而下的雪帘,让我情不自禁地赞道:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的感慨!

……。

作为一名中国人,我为我国能有这样大好山河,秀丽风光的景象而自豪。我希望在祖国的哺育下我们前途无量,各自都秀出自己最耀眼的光芒。

星期天,阳光明媚,我准备去李家鲜水外婆家玩。

搭上去外李家的客车,我像一只从笼中放飞的小鸟,心中高兴极了。很快,就来到外婆家,弟弟妹妹早就在门口等候。过了一会儿,他们并约我去玩。我们在草地上跳皮筋,在树林里捉迷藏,到山坡上采野花。玩得可开心啦!

到了中午,我们回家吃饭,外婆早已给我们准备了一顿丰盛的午餐:红菇炖鸡,喷香的烤鸭,鲜美的.鲜水鱼……满满的一桌。我早已垂涎三尺。这时舅舅提来一桶水,水里浸着一瓶百事可乐和几瓶啤酒。我觉得奇怪,并问舅舅:"为什么要把可乐和啤酒放在水里浸泡,难道这水也能冰吗?"。

"你自已来摸一下吧,就什么都明白了。"舅舅说。

我将信将疑,把手往水里一伸,这水冰凉冰凉的,好像放了冰块似的。"是不是你在水里放了冰块呀?怎么这么冷啊!"我好奇地问舅舅。

在一旁的外婆告诉我:"这是我们家乡的冷泉水,我们这水冬暖夏凉。好用得很"。

"家乡的冷泉,哪儿是泉眼呀?"我急着追问。

"你自己去找吧!"舅舅说。

吃过午饭,我迫不及待地去找泉眼。

泉水环绕村庄流淌,清澈明丽,碧水舒缓,那清澈的泉水在青草的映衬下,显得更绿了;蓝天、白云倒影在这清澈的水中,若不抬头会以为天空真的就在这眼前。我们沿着圳沟找到了好几处泉眼,出水最大的是在学校后山的一处。一口一米见方的清泉,是那样的清纯、那样富有激情地从地里涌出来、冒着小泡泡,不知疲倦地汩汩流淌着。你看那清澈见底的泉水,泉眼周边的细沙,泉水喷出时,细沙便跳起舞来,几条鱼儿在水里冲着泉眼追逐嘻戏,看它们是那么的自由无忧,很是好看。四周的小草得到它的滋润,幽幽得长出来,微风吹来,小草摇曳着它那婀娜的身姿,我赶紧捧一捧泉水泼到脸上去洗脸,然后,趴下身子去喝泉水,顿时觉得清爽凉快,沁人心脾。坐在泉眼旁的大石头上望远处山峦叠翠,近处山花烂漫,静心地把小脚放在冒出的泉水气泡上进行免费按摩,那凉透心尖的感觉真叫人爽得合不拢嘴。

玩够了泉水,我并依依不舍地离开了。沿着曲折的小水沟,俯视水中的蓝天白云、拂动的水草,我情不自禁地想:多美的泉水啊,它虽然没有趵突泉、珍珠泉的闻名遐迩,但它去默默无闻地滋润着一方水土,养育一村百姓。相信在不久的将来,在党和政府的领导下,这冷泉将会扬名于五湖四海,成为全国最具力潜国的冷泉度假村。

2023年四年级第一单元写自然景观范文【第五篇】

放学的时候,天黑得特别厉害,我想一定是暴风雨要来临了。可我突然听见窗外有“叭——叭”的声音,那真的是雨吗?这声音也真大。

我朝窗外望去,也没有什么不同,只是看见一些白色的东西在敲打着窗户,一会儿,风大了起来,“叭——叭”的声音更响了,那豆粒般大小的雨点打在窗户上,并随着狂风飘起一层层白蒙蒙的水帘,真是太美丽了!

我真知不道这是什么,这时声音又变了一下,从“叭——叭”的声音变成了“兵兵兵”的声音,这到底是怎么回事?我这才醒悟,原来是下起了难得一见的冰雹雨,这都多长时间不下了,这忽然间一下,我都把冰雹雨这一自然现象忘到了九霄云外了。

春天的冰雹雨真是大不相同,声音特别大,但个体很小。这时,我又向窗外探望,我看见一块块冰雹从天上落下来,落在了车棚上,发出了“噼噼啪啪”的声音。我又看见它们落到了屋顶上,又好像一粒粒小珠子在屋顶上蹦来蹦去。最后,我又望着窗外那一排刚长出淡绿色嫩芽的树,冰雹好像下在了树的新叶上,叶子好像是在不停的笑,被冰雹打得左右摇晃,笑它们打得太痒,没给叶子留下一点不痒的时间。不过,从远处看这些树,被冰雹打得美丽极了。

可又不知怎么了,又下起了春雪,雪在空中不停地飞舞着,冰雹也在不停地打着。冰雹和雪融合在一起,在夜间灯光的照耀下,像一条条晶莹的银丝在空中坠落着。

这是我记忆中最美的一场冰雹雨。

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