2023年小班小鸟飞飞教案 幼儿园中班教案小鸟飞飞飞【优推5篇】

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小班小鸟飞飞教案【第一篇】

1.学习故事中的对话语言“别哭,别怕,我们来了”“我再也不怕天黑了”。

2.愿意帮助迷路的小鸟,大胆表述自己的想法。

3.感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做个勇敢的孩子。

1.故事ppt 。

2.鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。

一、游戏“小鸟找家”导入,引起学习兴趣。

师:宝宝,我们来玩个游戏“小鸟找家”好吗?

老师做鸟妈妈,宝宝做小鸟,一起跟着妈妈寻找自己的家(即轻轻飞回自己的位置)

二、故事导入,引导幼儿思考并想办法帮助别人。

三、根据图片讲述故事,理解故事情节。

(教师根据图片讲述故事)

听完提问:

1.小星星听见小鸟的哭声怎么说的?(幼儿模仿)

2.月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢?(幼儿模仿)

四、师幼表演、复述故事

1.幼儿自选角色(其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有很多萤火虫。) 教师讲述故事,幼儿进行表演,并重点练习对话部分。

2.过渡语言:小鸟找到了家,星星、月亮、萤火虫也回家吧。

(幼儿回到座位)

小结:遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、高兴的事情。当别人遇到困难,我们也要主动帮助别人。

五、经验提升:

我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕的事情?你是怎么做的?

(引导幼儿做一个勇敢的孩子。)

故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。

本次活动,孩子对故事较有兴趣,积极性较高,能积极主动地发言,但由于故事较抽象,孩子不是很容易理解,对于刚入园不久的孩子来说,难度较大,效果不是很明显。在提问环节,我没有考虑到小班幼儿的心理发展水平,小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的.问题。我问幼儿怎么做个勇敢的孩子,发现幼儿答不出来。作为教师要引导幼儿去回答,我们说答案虽然长些,但不要求一个幼儿连贯地回答,教师自己或智力较高的幼儿示范,再让幼儿按顺序连贯地讲述,这样的效果会让幼儿更容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都有回答问题的机会,以提高语言能力。

小班小鸟飞飞教案【第二篇】

1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

2、在欣赏故事和实践活动中,感受同伴间关爱的愉悦情感。

3、体验合作游戏的乐趣。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

1、挂图一幅,磁性教具:小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干(幼儿人数一半)活动过程:

1、活动导入:

2、幼儿围绕这个主题,想像如何去帮助小鸟。

请个别幼儿大胆讲述自己的想法,帮助小鸟找回家。

3、老师讲述故事:小鸟找家。

——老师边演示教具边讲述故事,让幼儿了解故事内容,建议提以下问题:

(1)、谁帮助了小鸟?

(2)、小星星听到了小鸟的哭声,是怎么说的?

(3)、月亮奶奶听到 小鸟的哭声,是怎么说的?

(4)、萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?

——师:你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的 ?

4、幼儿两两合作玩玩具,体验合作游戏的快乐。

——老师发玩具给单数幼儿,另一半幼儿没有玩具,让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿,两人一起玩。

这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的,小鸟是我们的朋友,让我们行动起来,爱护它,保护它,给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中,我鼓励幼儿根据自己有关经验,大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动,让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验,通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情,从而引发孩子对鸟的同情心,萌发爱鸟护鸟的责任心。

小班小鸟飞飞教案【第三篇】

1、初步感受音乐节奏的快慢。

2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

能初步感受音乐节奏的快慢。

磁带、小鸟头饰

(一)以小鸟的叫声引出课题

师:小朋友,今天有一只小动物来到了我们的教室,听,它是谁?

(二)熟悉音乐

师:小鸟给我们带来了一首歌!让我们一起来听听吧!(教师放音乐)小鸟唱得好听吗?(好听)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(幼儿拍手)恩~!小鸟说小朋友拍手的声音真好听,小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演,小鸟唱歌,我们小朋友拍手,我们一起来开一个音乐会吧!(教师引导幼儿听音乐拍手)小朋友表演的真好,小鸟也越唱越高兴越唱越快了,我们现在听听小鸟是怎么唱歌的(放音乐),现在小鸟是怎么唱的啊?我们又要开音乐会了,现在我们拍手的时候要怎么样啊?(教师放音乐引导幼儿听音乐拍手)

(三)听音乐节奏跟小鸟一起飞

师:小鸟一个人飞太孤单了,我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~!小鸟唱得快的时候我们飞得快,小鸟唱得慢得时候飞的慢,现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了,准备好了吗!( 幼儿跟着小鸟听音乐飞)

(四)结束活动

师:听!电话铃响了,电话里传来了小白兔的声音:“小鸟小鸟!快出来和我们一起玩啊!”哦!原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊!那我们就一起飞到森林里去吧!(教师带领幼儿一起飞出活动室)

小班小鸟飞飞教案【第四篇】

1.充满兴趣的欣赏儿歌,感受儿歌的趣味和朋友间的友好。

2.能听懂儿歌内容,乐于跟读儿歌,愿意在多样化的游戏中表现儿歌。

3.尝试仿编儿歌,积极愉快地与同伴一起玩见面打招呼的游戏。

欣赏、理解、表现儿歌。

仿编儿歌。

1.认识一些常见动物。

2.教学课件《小小鸟》;师幼人手两只小鸟手偶。

1.找找说说,导入活动。

(1).幼儿找找:找个朋友,跟音乐试试找朋友的游戏。

(2).提问:你刚才和朋友见面是怎样打招呼玩游戏的?

(3).边小结边出示小鸟手偶:小小鸟见面会怎么样打招呼玩游戏呢?

2.听听看看,欣赏、理解儿歌。

(1).教师边演示手偶边朗诵儿歌,幼儿欣赏。

(2).提问:两只小鸟见面是怎样打招呼玩游戏的?它们做了什么?

(3).结合教学课件,引导幼儿梳理儿歌内容。

3.说说玩玩,学习跟读儿歌。

(1).请幼儿将手变成小小鸟,边游戏边跟读儿歌。

(2).请幼儿戴上指偶"小小鸟",边玩游戏边跟读儿歌。

(3).请幼儿将自己变成小小鸟,边玩游戏边跟读儿歌。

4.想想说说,访编儿歌。

(1).引导幼儿根据不同的动物特点,仿编儿歌。

(2).师幼边仿编儿歌一起游戏。

5.在《小小鸟》的歌声中结束活动。

小班小鸟飞飞教案【第五篇】

1、在学会唱歌的基础上,启发幼儿用简单的动作表现歌 词。

2、引导幼儿在老师的帮助下创编不同的表现相亲相爱的表演动作。

3、通过两只小鸟相亲相爱,激发幼儿对他人的关注和友爱的情感。

1、音乐带、两种颜色的小鸟胸饰

2、学会唱歌曲

3、拼成蛋形的椅子四组

4、丁丁、冬冬的字卡

1、利用游戏引出活动内容

师:小朋友都知道小鸡是从鸡蛋里生出来的,那你们知道小鸟是从哪里生出来的?

我们来学学小鸟从蛋壳里钻出来吧,一定很好玩。(师生一起在改编的"小小蛋儿把门开"音乐中游戏)

2、复习歌曲,引导幼儿根据歌词表演动作

师:小鸟生出来了,鸟妈妈给他们取了名字,叫什么?(丁丁、冬冬)看看你们的胸前的小鸟,有什么不一样?(颜色不一样,一只是咖啡色的,一只是橘黄的)我们叫咖啡色的小鸟丁丁,橘黄色的小鸟冬冬(同时出示字卡与小鸟对应,帮助幼儿分清角色)

我们唱首歌给小鸟听听,好吗?(复习歌曲两遍)

我们变成丁丁和冬冬来表演一遍吧。丁丁站左边,冬冬站右边。(在老师的动作引导下让幼儿根据歌词表演动作)

3、创编不同的相亲相爱的动作

师:两只小鸟又见面了,非常高兴,它们会做出怎样相亲相爱的动作呢?(引导幼儿自由想象,也可以找个朋友表演一下。教师注意观察后模仿一些动作请幼儿学习。

4、完整边唱边表演一遍

5、请

幼儿分组、个别进行表演,鼓励幼儿大胆有表情地进行表演。

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