自然与心灵(精彩8篇)

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自然与心灵【第一篇】

自然的万事万物无时不刻在诠释着自己的心灵,在诠释自己心灵的同时,何尝又不是在教会我们些什么呢?用心去感受自然,释放自己的心灵并融入于自然,让我们听听她在说些什么吧!或许她的话会让你的心灵受到不一样的洗涤哦!

作文四:柔柔的风,甜甜的雨。

好雨知时节,当春乃发生。当淡淡的春意开始在大街小巷悄然流淌起来,随心所欲地信手涂抹着新绿的时候,春天的第一场雨就迫不及待地来到了这可爱的人间。淅淅沥沥,犹如断线的珍珠,牵动着我的心弦。

霏霏细雨,丝丝缕缕。独自漫步河边的小径,风儿拂面而来,夹杂着调皮的雨点,吹散我愁乱的思绪。好像出笼的鸟儿,我尽情享受着大自然的爱抚母亲般的温柔,母亲般的呵护。我呼吸着大自然的气息,微微湿润的泥土酝酿着花的味道,有一种沁人心脾的感觉。

经过春雨的洗礼,河畔不知名的野花竟也有了一种摄人心魄的诱惑力,犹如含泪少女的娇羞,超凡脱俗,亭亭玉立,恐怕连那花中之王牡丹也要逊色三分。

鱼儿也耐不住寂寞,你追我赶,在属于自己的世界里自由自在地畅游。折下一枝柳条,逗逗那快活的鱼儿,鱼儿似乎被这突如其来的东西吓坏了,划起一道美丽的弧线,一条大鱼扑通一声跳起又迅速落入水中,把一块明镜打得支离破碎。我忍不住笑了。

看看花,看看树,再看看那可爱的鱼儿、无拘无束的流云,天地间的一切都那么令人心旷神怡。此时的我也犹如天地间的一个精灵,天地间的一切都属于我。

万类春天竞自由!在大自然的怀抱里,我也努力地展示真实的自我。我想起李乐薇在《我的空中楼阁》中说的一句话:大自然是一幅天然的巨画。的确,大自然的美是无穷无尽的,而每一个人,只不过是这幅巨画上的一点色彩罢了。

凉凉的雨丝拉回了我的思绪。感谢大自然,感谢它赐予我们如此的美景,感谢它给予我们生命的启迪。

想到这,我不再抱怨世事的繁琐,我仿佛看到绚丽的彩虹在向我招手。

站在风中,任凭那温柔的雨儿不断地落下,甜甜的?

自然与心灵【第二篇】

心灵,是人类最为宝贵的,没有一刻纯洁的心灵,又怎能做好事呢?心灵,是一种决定人的性格好坏事物人的性格虽然很坏,但是内心也会有意思的善良。用心灵去倾听大自然,用心去放眼观看大自然的一切,去享受大自然的奥秘和奇妙。

清晨,雾气还没散去,树叶上,花朵上,蔬菜上,还停着许多露珠宝宝,天色朦胧,清晨的第一缕阳光照射在大地上,新的一天已经开始了。清晨的大自然就像一个小宝宝一样,赖在床上不起来。远处,几只鸟儿在枝头歌唱,欢悦着歌颂新一天的到来。仔细一看,几只鸟儿在学习飞翔,可爱的鸟儿不停地扇动翅膀,望父母亲出去找食物的背影,想跟随着父母一同出去,坚毅的力量是他学会了飞翔,随父母一同远去。近处,一只公鸡在打鸣,在叫太阳公公出来呢。一只肥肥胖胖的猫咪趴在一块的石头上睡觉,懒洋洋的,我打算去逗逗它。我朝他扔了一块石头,可惜的是没有扔到他,他一听身边有动静,他不理不睬的,站起身,看了我一眼,还是眯着眼的,扭头继续睡觉,气得我直跺脚。“这可恶的大肥猫,没事长那么胖干嘛。”我抱怨的对那只肥猫说。真是一个朦胧的早晨。清晨的空气是那样的新鲜。

白天的时候,太阳公公慢吞吞的爬上了东边的天空,朦胧的雾气早已散去,太阳的光茫越来越闪耀,蓝天上的白云,是多么洁白呀。白云像是白色的花朵,漂浮在蓝色的辽阔的大海上。鸟儿飞在蓝天上,就像是推动白花的小鱼儿。那太阳照射出来的光茫,就好似海豚跃出水面留下的一条线一样。风在这样的天空中荡漾,我多么羡慕风啊。

临近黄昏了,那夕阳边红红的晚霞,在西边的天空是多么美丽,白云也渐渐变了,一半红一半白,人间圣地呀,如果有性能和这样的白云打交道,那是多么美好的事情啊。

夜晚的天空,群星渐渐织上夜空,月亮在天空上挂着,群星在她身边玩耍,开开心心的。我多么希望现在有一场流星雨,许下我美好的愿望。

大自然的一切是多么的纯洁,用心灵去仰望大自然,你会发现,大自然的神奇和奇妙的世界。

自然与心灵【第三篇】

我们常说人与自然人与自然,就跟说梁山伯与祝英台似的。其实,人只不过在客观上接近自然罢了,真正亲近自然的是心灵。

人与自然就像两个冤冤相报的仇人,总是相互伤害;又像树与土,必须相互依赖,却常常忘在了脑后。等明白了,后悔了,信誓旦旦。可时间一长,又旧病复发。

相比之下,自然与心灵就和谐多了。

如果单纯的想自然,我会看到玫瑰的花瓣和残败的落叶,看到一往无际的绿洲和黄土高原的千沟万壑。如果单纯的想心灵,我会看到孩子的天真和大人的世俗,看到善良的呵护和残忍的遗弃。

只有当自然和心灵被放置在一起时,才觉得自然纯洁了,心灵也清丽了。似乎心灵赋予了自然灵性,自然赐予了心灵鲜活,自然与心灵就好象沐浴在水里的两块冰青色的玉石,干净美丽。

所以我想自然和心灵天生就是在一起的。不是我们的心灵我们的自然,而是自然的心灵心灵的自然。

我们人只能接触自然,而心灵却能感触,读懂自然的温柔。当风拂动绿色的湖水时,心灵能够读懂自然的清新;当绿叶悄悄伸展在枝头时,心灵能够读懂自然的豪情;当山峰一座追赶一座时,心灵能够读懂自然的勇敢;当大海立在海滩上咆哮时,心灵能够读懂自然的顽强。自然就这样融进了人的生活,更融进了人的心灵。

所以当心灵温柔时,海上的朝阳像温暖的笑脸;当心灵感伤时,一抹暮色像忧伤的眼泪;当心灵欢笑时,叮咚的溪水像孩子嬉戏;当心灵痛苦时,永远的地平线像绝望的终点。

自然和心灵像相知相恋的情侣。虽然是客观和抽象、现实与虚无的对比,却没有伤害和利用,有的只是心有灵犀。

所以我总觉得自然是心灵的自然,心灵是自然的心灵。心灵和自然,是一枚硬币的正面和反面,是侠客手中的剑和鞘,是绣女手中的针和线,是短暂的对立,是永久的统一。

自然与心灵【第四篇】

依偎在春风的怀抱,享受那轻柔的抚摸;散步在夏夜的小路,感受那静谧的丛林;徜徉在秋日的丰收,聆听那凋零的音律;投入在寒冬的祝福,幻想那冰雪的奥秘,这就是大自然的美妙,这就是幸福。

自然,要用心灵去歌颂。

我们生活的地方,大自然,她用甘甜的乳汁哺育了我们,为我们营造了一片美好的天地。

一天清晨,我独自走在乡间的小路上,在我的视线里,有一片方形的田野。小麦露出了头,探望周围的景象,像出生的婴儿,在母亲的滋润中一点一点地成长。当太阳撒下第一道光辉,禾苗上顿闪耀眼的光芒。“那是什么?”我惊奇地问。走近一看,“哦,原来是露珠”。晶莹透亮的露珠从禾苗上顺着叶面滑到叶芯,顿时,我的心底感到一丝清凉,仿佛那露珠滴在了我的心里,滋润了我的心灵。我不由自主地想歌颂泥土、歌颂家乡、歌颂自然。那一刻,我感到无比幸福,因为我懂得了如何爱这片土地。

自然,要用双耳倾听。

来自自然的声音:树叶凋落的沙沙声、田间的蟋蟀的声、林间鸟儿的啾啾声,都是大自然竖耳即闻之声。然而,其他无声之信息仍有待我们去探索。

你曾经听过花开的声音吗?有人会问:“花开无声,怎会听到声音呢?”其实,花开的声音是要用心灵去倾听、去感受。

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。一夜的滋润,唤醒了花茎的春芽,次日清晨,相继开放了。虽然比喻的是冬雪,但春天的意境已跃然纸上。春天来时,繁花如锦,百花昂首挺胸,穿插在百草之间,排列得竟那样井然有序,沐浴在这灿烂的阳光下焕发光彩。花儿含苞欲放时,是无声的,但“无声胜有声”,这娇艳流露在其中。

自然,要用双手去拥抱。

我独自走在沙滩上,看着那一望无际的大海,浩瀚而又碧蓝,脚下踩着金黄色的沙滩,静静地向前走着。捡起一片贝壳,细看它的纹理,是那样精巧、那样别致。我想,它们需要公平,上帝让它们身体渺小,但应该更加美丽。

我站在沙滩上,回头望去,一个个脚印停留在那儿,但我想,不久,那脚印将会被泥沙覆盖。然而,我很高兴,因为,我懂得了拥抱大海、拥抱自然。

自然与心灵【第五篇】

一、教材简析:

本课是苏教版《科学》三年级上册第六单元《观察与测量》的第2部分,在同学们尝试用各种感官对多种物体做了细致的观察基础上,发现我们的细致的观察也会有不可靠的时候,感觉不可靠怎么办?测量可以为我们提供精确的数据。本课将对同学们进行五种基本测量技能(测量长度,估算面积、测量容积、测量质量、测量温度、测量时间)的训练。

第一课时。

二、设计说明:

1、首先通过几个感官难以判断的例子,说明有些时候认识物体只凭感官并不可靠,从而引出“用工具测量”这个课题。2、这节课主要让学生测量树叶,测量什么?用什么工具测量?怎样测量?让学生自己讨论。

3、考虑到学生可能会说测量叶子的质量,因此老师在这节课安排了学习使用简易天平,将教材顺序进行调整。

4、对于较困难的项目,如:估算面积、简易天平的使用,老师通过电脑课件给予介绍,供学生参考。

5、接着让学生分组动手学习使用工具测量叶子,然后汇报测量结果。

6、最后让大家谈收获和存在的问题。

教学设计。

一、教学目标:

过程与方法。

1、学习用尺子、绳子、厘米格、天平等工具对物体进行测量,采集数据并作记录。

2、能够用画图、文字等方法记录测量结果并与同学交流结。

果和想法。

知识与技能。

1、认识到测量对科学研究的重要作用。

2、认识常见的测量工具及计量单位,。

情感、态度与价值观。

意识到只凭感觉是不可靠的,科学需要精确的数据。

二、教学重点:

意识到只凭感觉是不可靠的,科学需要精确的数据。

三、教学难点:

估算面积、简易天平的使用。

四、教学准备:

教师准备:叶子、小天平、回形针、两个质量略有不同的盒子、绳子、方格纸若干张(厘米格)、实验记录单、电脑课件等。

学生准备:尺子。

五、教学过程:

(一)提出疑问、导出课题。

2、生:观察、讨论汇报。

4、生:讨论回答,导出课题——用工具测量。

(二)学习使用尺子、天平等工具测量树叶。

1、师:这节课我们来测量树叶,我们可以从哪些方面测量树叶?用什么工具测量?怎样测量?把讨论结果记在实验记录单。(后附)。

2、生:讨论、记录。

3、生:汇报、交流。

4、师:引导学生确定测量项目,如:叶子的长、宽、周长、面积、质量等。

5、师:注意,测量长度时,要从叶尖量到基部,不包括叶柄;测量宽度要以最宽处取值。(出示课件)介绍估测面积和测量物体质量的方法。(详见课件)。

6、生:小组分工合作动手测量并做好记录。师巡视指导。

7、生:汇报、交流。

(三)反馈质疑。

师:通过这节课的学习你们有什么收获?还有什么问题想问?

(四)小结。

师:通过这节课的学习我们发现细致的观察也会有不可靠的时候,感觉不可靠怎么办?测量可以为我们提供精确的数据。老师希望同学们把今天学到的测量技能运用到生活实践中。

六、反馈与体会:

1、教学内容满足学生的需要。如:在质疑可以从哪些方面测量树叶时,学生可能提出测量树叶的质量,因此安排了学习用简易天平测量树叶的质量。

2、教学目标明确、结构严谨、层次清晰,选用工具、使用方法恰当,教态自然、学生听的清楚,学生探究与教师指导相结合较好,教学效果不错。

3、小组实验时老师应指导做好分工合作的工作,有利提高课堂功能效率。

4、重视学生探究技能的教学,合理利用电脑课件帮助教学。(估测面积和简易天平的使用)。

5、注重培养学生的观察、测量技能,通过测量树叶的长、宽、周长、面积、质量等使学生掌握使用尺子、天平、绳子等工具测量物体的技能,并把这些技能应用于生活实践中。

课件设计说明。

内容:光盘一张。

2、利用厘米格画出叶子,估算叶子的面积。

3、利用电脑动画介绍正确使用简易天平测量物体的质量。

410。

实验记录单。

用工具测量。

班级:组别:

一、测量树叶。

测量项目。

测量工具。

测量结果。

自然与心灵【第六篇】

灯红酒绿,纸醉金迷,我们的心灵逐渐在这个物欲横流的时代迷失,就像无家可归的孤儿,生活中也许再也无笑颜,虚假,阴暗,狡诈,置身其中的我们显得如此无助。物质文明的飞速发展,却使我们心中越来越空虚。每日行走在城市之间,我们苦苦寻找的又是什么?是名?是利?是权?是钱?可为什么在我们得到之后仍不能停歇,仍然是整日忧心忡忡?或者,我们是在找寻一种幸福,一种心灵上的宁静与归属感?而这一切,不是那些林立的高楼、闪烁的霓虹、虚无的名利所能给予的。

究竟如何才能让我们得到心灵上的满足与安宁呢?

让我们的心灵到自然中去旅行吧!

繁弦急管终究无法代替牧童悠悠的短笛声,眩目的灯光也不如柔和的月色更能让我们平静,大漠孤烟是惊险刺激的电影画面所不能比拟的,江中的那点渔火可以永远成为我们心中闪烁的亮光。

让我们的心灵回归自然,回到曾经抚育我们的地方。那里没有那么多繁文缛节、清规戒律,那里永远是我们的家;那里不必终日勾心斗角,自然用一颗包容万物的胸怀为每一个生灵都开辟了一方乐土;那里也有无尽的惊奇等待着我们,那里也有无尽的欢乐让我们去享受。

让我们的心灵回归自然吧!这才是我们永恒的归宿。自然是我们的精神寄托,这里,有陶潜同你一同采菊;这里,有李白同你一同赏月;这里,有王维同你一同听泉;这里,有永恒的月光照亮你回家的路。

自然与心灵【第七篇】

大自然中的音韵,亦是我心灵的慨叹。

——题记。

在经历了小学六年的漫长岁月后,毕业的那个暑假,我和妈妈来到了大连的旅顺口,决定好好地领略一番自然之美。这次,也是我六年生活的一种宣泄。

正值仲夏,雨蒙蒙的,只身一人走在蜿蜒的小路上,周围静谧得只有雨滴在叶子上的沙沙声。我忽然抬起头,想看看这清凉的雨丝究竟从何而来,阴沉沉的天空给了我答案,这让原本有些压抑的我,又多了几分惆怅。这天空,这雨珠就是1篇完整的乐章,演奏出我即将离开生活了六年的学校而由生的感慨与惆怅。

沿着这绵延的小路继续向前,一片绿色出现在朦胧的视野中,我放下雨伞飞奔过去,在进入这片绿色的刹那,仿佛一瞬间进入到了一个新的世界。这是一片树林,更加静谧也更加阴沉,不禁让我想到了“横柯上蔽,在昼犹昏”。一阵夹杂着雨丝的风扫过树林,几片叶子随风落下,刷刷的声响更能放大人心中的感慨,内心也随风摇摆不定。这树林,这风,这落叶,就是1篇最动人的乐章,叩击这我的心灵深处。

不知不觉已经走到了路的尽头,听见许多孩子们嬉笑的声音,那种最天真,最活泼的声音一下子将我原本就应该有的童真唤醒。我丢下雨伞,任凭雨珠敲打我的身体,和孩子们一起玩了起来。仿佛又回到了小学,每天快乐地生活、玩耍,心理终于出现了一丝安慰和温暖。这些孩子天真活泼的声音,就是自然界中最美的乐章,让那些最美的回忆串成音符,永远飘荡在我耳边,萦绕在我的世界。

大自然的声音。用心灵去感受自然,就能听到最悦耳的音韵。

自然与心灵【第八篇】

虚伪?“虚伪”是什么意思?翻开字典,只见上面写着:不真实、不实际。这里一套,那里一套!

故事中的南郭先生是个很虚伪的人。明知自己不会吹竽,却又很虚伪,装作一副自己的技术很高明的样子在宫里滥竽充数。可是大王死后,新的大王也喜欢听人吹竽,但绝不是大家一起吹,而是一个一个逐次轮起来吹,这下可好,南郭先生眼看狐狸尾巴快要露出来,便缩头缩脑逃回了家。

大家都知道,南郭先生是个大懒汉,不知道当他再一次面对要米无米、要菜无菜的生活时又作何感想!

(其实只要南郭先生脚踏实地学好吹竽的技术,再到宫里,说不定是更大的收获!)。

在当今的社会中,也有少数的人“扮演”了南郭先生这个角色,他们在领导面前甜言蜜语,不辞劳苦,可是在工人、农民面前却大摆权势,欺上瞒下!这样的人肯定得不到大家的好评。

多么喜欢仰望天空!那么蓝,蓝得一望无际,给人的感觉那么清纯,那么可爱,让人融入纯净的思想领域,让思想的野马在蓝天奔驰!相比之下,我更喜欢活泼可爱的小孩。他们高兴时大笑,悲伤时痛哭,我都喜欢,喜欢他们像块白玉,毫不掩饰内心的喜、怒、哀、乐。面对他们,就像面对水晶的世界一样:透明、清晰。

我不奢求在自己的生命中有什么惊天动地、永垂青史的创造,但生活是五彩缤纷的、平凡的点点滴滴的创造就是有效的证明。一项小小的发明,1篇文章,一件好事,看似微不足道,但这却道出了你对生活的热爱,这才是真实的、精彩的!

生活的道路我们要脚踏实地,一步一步地走好;以真实的面孔面对一切,这样生命才会熠熠生辉,就算流星飞过,也抹不去它在人心中的美好印象。

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