自然与心灵【汇编8篇】

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自然与心灵【第一篇】

当一阵阵绵绵的细雨降之大地时，这时，树叶显得更加明亮，草儿更见清绿，粉嫩的荷花上点缀着几粒珍珠，好美。

当一阵阵萧瑟的秋风吹过后，片片落叶如仙女一般空中飞舞，那红红的枫叶却更显鲜艳美丽了，一望无际的空旷的田野，任由你疯狂地奔跑，那种感觉好爽。

当一片片洁白的雪花飘落时，如天上的穿白纱的仙女姐姐们一般相继下凡。这时，大地霎时银装素裹，门前的雪松也穿上白大褂，戴上雪白的厚帽子，好不威风，整个大地显得那样洁白，纯真，没有一点污垢。

什么叫自然？这便是自然。

什么叫自然美？这便是自然美。

我特别喜欢“春夏秋冬”四个不同季节的独特风景，因为我爱大自然。

虽然我体验不到陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适淡远，但只要是在自家的花盆前欣赏一下“白牡丹”也就足够了。

虽然我体验不到朱自清有月下荷塘的美景中偷得片刻宁静的喜悦，我只要在做作业累时，打开窗户，看自家水池里那条条金鱼欢快地游来游去的场面，我心也在愉悦，这也就够了。

虽然体验不到李乐薇在“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”里构建精神家园的那种喜悦，我只要感受我那远离喧哗城市的小家园的美好，那样也就足够了。

我也向往那种生活，但我更喜欢现实的大自然，虽然没机会到世界各个名胜去体验，去品味那里的美，但我只要坐在一望无际的田野上，脚下是绿绿的草儿，身旁又有几朵美丽的.花儿，头上上几只雀跃的鸟儿，耳边传来的是微风吹拂下阵阵的树叶声，那便是很好了。那已经让我体验到了什么叫做自然，什么叫做美了。

大自然是美好的，它是我们的生存环境，也是我们的精神依托。

只要我们的心灵如大自然般靓丽纯真美好，那么你就会感受到大自然的美好。

朋友们，将你那纯洁的心灵放飞于大自然吧！用心灵去体验吧！

自然与心灵【第二篇】

当老师和同学在草地上找到我时，老师竟带来了二位——父亲和母亲，他（她）们对我说：“一张破试卷，值得吗？孩子，怎么不回家呢？”

心情好了许多，好象有许多话千言万啊！我再次仰望了天空，依然如旧的白云，没有被“小船”的魔力熏染，依然如旧的白。休闲，这就是生活吧，一天又一天，白云经历黑暗之后，不还是变白了吗？哈哈。

……。

自然与心灵【第三篇】

时光不停的向前流去，天气渐渐的凉爽起来，吵人的蝉鸣声被秋风吹散了，代替它的是晚间草丛中的蟋蟀搜索的名声。秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄的来到了我们中间。

看，那山那水那林间小道，哪一处不都是那么美。仰望，山重重叠叠一片深绿，看不到黄色的秋叶，全是苍翠的松树，没有丝毫的秋意。山上蜿蜒的石阶隐隐约约的出现，像一条蜿蜒的长蛇在林中爬行。天，蓝的像海水，几朵飘飘悠悠的浮云，洋洋洒洒地点在天空中，像一幅美妙的图画。

走在小道上，道边的矮小植物真是好看，红的、黄的、绿的混在一起，像神奇的调色盘。那红的是那么的红如同烈火，那黄的是那么的黄金光闪耀，那绿的又是那么的绿，绿的逼你的眼。我想全天下的颜色属它们最漂亮了。路边还有一些高大的植物，它们几乎都是松树，绿油油的，特别是雨后阳光照在上面格外的好看。顺着小道往上看，我只有一个感觉，就是幽静。

一路风景迷人，来到山顶上更是美不胜收。往下俯视，一切都是绿的，只在松树林中的缝隙里看到了一点金黄。湖在眼下显得非常平静，青山倒映在湖面上，湖面就像滴翠似的，美极了！山外的下面是城市，城市尽收眼底，白色的居民楼，灰色的工厂，银光闪烁的停车场，是显得那么渺小。远看连绵起伏的山若隐若现，多么像一幅水墨画。天和山也连成一片，天显得那么低。近看，大片大片的矮小植物红的似火，中间还点缀着小白菊，红白相映，看上去多像一个花园。蜜蜂也在中间凑着热闹。

一阵秋风吹来，带来了一丝凉意。空气还是那么清新，并没有因为是下午，空气变的干燥。这风使我心旷神怡精神轻松了，疲惫的身子抖擞了一下，又挺立了起来。秋风如同一支神气的画笔，给树叶涂上了红色、黄色、绿色、紫红色等各种各样的色彩，绘出了一幅五彩缤纷的山水画。秋风还带来了清脆的鸟叫，那叫声优美婉转。

自然与心灵【第四篇】

水的甘甜孕育了生命，花的美丽点缀了生活，绿树的葱郁释放了清新的空气。自然里的一切都是那样纯洁干净，没有污秽，置身于自然中的我们，心灵得到了前所未有的释放。在自然里忘我，是一种享受，乘着自然里所有美好的东西去释放、展开我们那颗被压抑得快停止跳动的心，用心去感受自然所诠释的一切吧！

听，雨在下。

夜深人静时，静坐窗前；打开电灯，让心房敞亮；听雨沙沙，最为释怀。

都说雨是自然的眼泪，有心听雨的人，便有了亲近自然的福分。自然的眼泪，说明她在释放自己心中压抑已久的痛与酸。我们在听时，也便了解了她。听，那哭声越哭越大，我知道了，也明白了，她心中有多少的痛与酸，我也因为她的感染而流下了自己那颗被痛得难以挤出的泪，所有的不痛快都在这时与她一同爆发出来。我和她就这样哭着，直到所有的痛与酸都已被我们哭出来为止。

看，花在开。

虽然有痛，有酸，但我们还得笑着走下去。她明白哭不能解决问题，日子还很长很长，得坚持。所以她学会了笑。看那一朵朵盛开的花，不正是她的笑脸吗？她笑得那样开心，似乎忘却了心中所有的痛。她的笑容是那样的醉人心扉，她的笑引来了翩跹起舞的蝴蝶，嗡嗡歌唱的蜜蜂。在她的身旁，难道你还有心去痛吗？她的笑感染了我，让我无心去痛。释怀于她那美丽的笑里，让我不再痛，不再记住那烦恼苦闷的一切。

瞧，水在流。

叮咚的泉水不是时地从源头涌出，经历了千万的坎坷与曲折才到了那能让它得到幸福的地方。战胜坎坷与曲折，这是自然取得幸福的秘诀。是她在告诉我们无论面对怎样的坎坷，不要畏缩，不要退却，唯有战胜它们，我们才会拥有另一片新的天地，才会尝到幸福的甘甜。看到自然战胜一切的力量，难道你还会怯懦吗？相反我们应该像自然那样，将所有的一切畏缩与退却化作前进的力量去战胜生活中所遇到的坎坷。

自然与心灵【第五篇】

又是一个明媚的清晨，阳光泛起点点的和煦，那是一种宁静的感觉。

这种安谧的宁静，似乎是很久违的牛郎织女相遇般，自自然然的。

我，喜欢这种诡异的安谧感。

在我看来，这里不仅是动物栖息的地方，还是我们的精神家园……。

这种安谧下的超越或许只有在自然中才会体会得到。

微风吹过，那些如同黄沙般的泥沙，被吹得漫天飞舞。

我们，在那模糊的黄风下渐渐地变得渺小，渺小。此时，不知是谁，狠狠地拽紧我跑出了这个如迷宫般的地方。

“这沙尘暴真够猛的”远方不知谁传来了这样的一句话，让我们不禁地想起了那些遗失在自然森林中某个角落里的枯枝烂树，想起了那一个个矮矮的树桩，这让我们不禁的联想起那一个个人们挥起手中的斧头，然后只见树木一棵棵的倒下……我们不能理解，他们为了贪图利益真的什么都可以做出吗？难道他们的心灵上真的撒下了一层浑浊的灰吗？心灵的污垢必然会损害了自然，野蛮激怒自然，反过来它那美丽的面纱被轻轻地揭开，回报人类的是沙尘暴。

此刻的心，渐渐的凉了起来。

自然与心灵【第六篇】

水的甘甜孕育了生命，花的美丽点缀了生活，绿树的葱郁释放了清新的空气。自然里的一切都是那样纯洁干净，没有污秽，置身于自然中的我们，心灵得到了前所未有的释放。在自然里忘我，是一种享受，乘着自然里所有美好的东西去释放、展开我们那颗被压抑得快停止跳动的心，用心去感受自然所诠释的一切吧！

听，雨在下。

夜深人静时，静坐窗前；打开电灯，让心房敞亮；听雨沙沙，最为释怀。

都说雨是自然的眼泪，有心听雨的人，便有了亲近自然的福分。自然的眼泪，说明它在释放自己心中压抑已久的痛与酸。我们在听时，也便了解了它。听，那哭声越哭越大，我知道了，也明白了，它心中有多少的`痛与酸，我也因为它的感染而流下了自己那颗被痛得难以挤出的泪，所有的不痛快都在这时与它一同爆发出来。我和它就这样哭着，直到所有的痛与酸都已被我们哭出来为止。

看，花在开。

虽然有痛，有酸，但我们还得笑着走下去。它明白哭不能解决问题，日子还很长很长，得坚持。所以它学会了笑。看那一朵朵盛开的花，不正是它的笑脸吗?它笑得那样开心，似乎忘却了心中所有的痛。它的笑容是那样的醉人心扉，它的笑引来了翩跹起舞的蝴蝶，嗡嗡歌唱的蜜蜂。在它的身旁，难道你还有心去痛吗？它的笑感染了我，让我无心去痛。释怀于它那美丽的笑里，让我不再痛，不再记住那烦恼苦闷的一切。

瞧，水在流。

叮咚的泉水不是时地从源头涌出，经历了千万的坎坷与曲折才到了那能让它得到幸福的地方。战胜坎坷与曲折，这是自然取得幸福的秘诀。是它在告诉我们无论面对怎样的坎坷，不要畏缩，不要退却，唯有战胜它们，我们才会拥有另一片新的天地，才会尝到幸福的甘甜。看到自然战胜一切的力量，难道你还会怯懦吗？相反我们应该像自然那样，将所有的一切畏缩与退却化作前进的力量去战胜生活中所遇到的坎坷。

自然的万事万物无时不刻在诠释着自己的心灵，在诠释自己心灵的同时，何尝又不是在教会我们些什么呢？用心去感受自然，释放自己的心灵并融入于自然，让我们听听它在说些什么吧！或许它的话会让你的心灵受到不一样的洗涤哦！

自然与心灵【第七篇】

一、教材简析：

本课是苏教版《科学》三年级上册第六单元《观察与测量》的第2部分，在同学们尝试用各种感官对多种物体做了细致的观察基础上，发现我们的细致的观察也会有不可靠的时候，感觉不可靠怎么办？测量可以为我们提供精确的数据。本课将对同学们进行五种基本测量技能（测量长度，估算面积、测量容积、测量质量、测量温度、测量时间）的训练。

第一课时。

二、设计说明：

1、首先通过几个感官难以判断的例子，说明有些时候认识物体只凭感官并不可靠，从而引出“用工具测量”这个课题。2、这节课主要让学生测量树叶，测量什么？用什么工具测量？怎样测量？让学生自己讨论。

3、考虑到学生可能会说测量叶子的质量，因此老师在这节课安排了学习使用简易天平，将教材顺序进行调整。

4、对于较困难的项目，如：估算面积、简易天平的使用，老师通过电脑课件给予介绍，供学生参考。

5、接着让学生分组动手学习使用工具测量叶子，然后汇报测量结果。

6、最后让大家谈收获和存在的问题。

教学设计。

一、教学目标：

过程与方法。

1、学习用尺子、绳子、厘米格、天平等工具对物体进行测量，采集数据并作记录。

2、能够用画图、文字等方法记录测量结果并与同学交流结。

果和想法。

知识与技能。

1、认识到测量对科学研究的重要作用。

2、认识常见的测量工具及计量单位，。

情感、态度与价值观。

意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。

二、教学重点：

意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。

三、教学难点：

估算面积、简易天平的使用。

四、教学准备：

教师准备：叶子、小天平、回形针、两个质量略有不同的盒子、绳子、方格纸若干张（厘米格）、实验记录单、电脑课件等。

学生准备：尺子。

五、教学过程：

（一）提出疑问、导出课题。

2、生：观察、讨论汇报。

4、生：讨论回答，导出课题——用工具测量。

（二）学习使用尺子、天平等工具测量树叶。

1、师：这节课我们来测量树叶，我们可以从哪些方面测量树叶？用什么工具测量？怎样测量？把讨论结果记在实验记录单。（后附）。

2、生：讨论、记录。

3、生：汇报、交流。

4、师：引导学生确定测量项目，如：叶子的长、宽、周长、面积、质量等。

5、师：注意，测量长度时，要从叶尖量到基部，不包括叶柄；测量宽度要以最宽处取值。（出示课件）介绍估测面积和测量物体质量的方法。（详见课件）。

6、生：小组分工合作动手测量并做好记录。师巡视指导。

7、生：汇报、交流。

（三）反馈质疑。

师：通过这节课的学习你们有什么收获？还有什么问题想问？

（四）小结。

师：通过这节课的学习我们发现细致的观察也会有不可靠的时候，感觉不可靠怎么办？测量可以为我们提供精确的数据。老师希望同学们把今天学到的测量技能运用到生活实践中。

六、反馈与体会：

1、教学内容满足学生的需要。如：在质疑可以从哪些方面测量树叶时，学生可能提出测量树叶的质量，因此安排了学习用简易天平测量树叶的质量。

2、教学目标明确、结构严谨、层次清晰，选用工具、使用方法恰当，教态自然、学生听的清楚，学生探究与教师指导相结合较好，教学效果不错。

3、小组实验时老师应指导做好分工合作的工作，有利提高课堂功能效率。

4、重视学生探究技能的教学，合理利用电脑课件帮助教学。（估测面积和简易天平的使用）。

5、注重培养学生的观察、测量技能，通过测量树叶的长、宽、周长、面积、质量等使学生掌握使用尺子、天平、绳子等工具测量物体的技能，并把这些技能应用于生活实践中。

课件设计说明。

内容：光盘一张。

2、利用厘米格画出叶子，估算叶子的面积。

3、利用电脑动画介绍正确使用简易天平测量物体的质量。

410。

实验记录单。

用工具测量。

班级：组别：

一、测量树叶。

测量项目。

测量工具。

测量结果。

自然与心灵【第八篇】

春天万物复苏，夏天生机盎然，秋天硕果累累，而冬天就是一片银装素裹的世界了。走过这春、夏、秋、冬，我的心灵就像一只自由的小鸟在四季中飞翔。

春，它就像一本书，让我们渐渐的体会到了希望的来临，它化开那一层层被冻结的小溪，看着它温柔的缓缓流过，倾听着那“哗哗“漫步的声音，我的心好似也被它带到了清澈的水底，变成一条活泼的鱼儿，在卵石与碧草间嬉戏。听，那春天的风，正在大森林中唱着最动听的歌，心灵乘着这第一缕欢欣，在“春风又绿江南岸”的惊喜与感动中，把春的声音传递下去。

夏，在这个季节中，只想把他最好的一面展现给这个世界，当他到来时，就迫不及待的把你这一年来蓄积的热情，都散发给了大地，他似乎在传递着一种自然的花朵，就像一片树叶，哪怕最终飘到远方，也要放射出最美的炫彩一幕，让人们看到这一片充满激情的绿色。

秋，或凄凉或甜蜜。一片片五颜六色的叶子，在要离开自己妈妈的`那一刻，怀着渺茫的思念，等待着下一次幸运的新生。从树上落下来的每片叶子连起来，就像一条长长的彩带。为别人开辟了一条万紫千红的光明道路。

冬，四季的结束，而雪是冬的守护者，在他那银装素裹的雪地上，看着雪中仙子的曼舞，我的心灵也被这独特的魅力所净化，松柏就是最好的代表。

四季是自然中唯一的音符，分别以我的心灵，演绎着各自不同的人生道路，谱写了一曲非凡寻常的旋律，这个旋律，就是自然使心灵飞翔的华美乐章。