实用猜谜语教学设计 猜谜语教学设计及教学反思样例

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猜谜语教学设计 猜谜语教学设计及教学反思篇1

1、喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答.

2、尝试仿编儿歌.

水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画

1、音乐游戏:采果子

幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。

2、请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.

1、教师:咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?

1)“什么弯弯像小船?”

2)“什么个大圆又圆?”

3)“什么脸庞红彤彤?”

4)“什么粒粒酸又甜?”

引导幼儿分别在卡片中找到答案.

2、完整的对答说儿歌

(1)教师说,幼儿答;

(2)幼儿问,教师答;

(3)幼儿间相互问答.

1、分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。

2、出示摸袋,引导个别幼儿摸水果,创编儿歌。

猜谜语教学设计 猜谜语教学设计及教学反思篇2

1.认识8个生字,会写4个字;并能按笔顺规则正确、工整地书写,感受汉字的形体美。

2.正确朗读谜语,猜出谜底,并说说猜的理由,让学生对谜语产生浓厚兴趣。

教师:本课的生字词语卡片及课文的朗读录音。

学生:人人收集几条谜语。

正确朗读谜语和认识8个生字,会写4个生字。

抓住事物的特点,学习猜谜的方法。

孩子们喜欢猜谜语吗?这节课我们就来猜猜谜语。

1.听:听录音范读课文,特别注意听不认识的生字的.读音。

2.读:学生自读课文,先圈出不认识的字,再想办法认识这些字。

3.考:同桌互相用生字卡片考考对方,用生字口头组词、造句、扩词,扩得越多越好。

1.读:自由读课文,分别说说两条谜语谜面的意思。

2.猜:根据谜面的意思,猜出谜底。

3.说:说说猜的理由。

4.想:再次朗读课文,想想是怎样猜出来的。

5.总结:师生共同总结出猜谜语的要领

1.先让学生自己书写,分析字形,用自己认为可行的方法记忆字形。

2.互相交流写好字的关键点,教师重点指导写“气”字。

1.举办猜谜语班会,或自编谜语比赛,评选出最会说小朋友,最会猜小朋友,好谜语。

2.回家和爸爸妈妈商量,开一个家庭猜谜会。

附:板书

猜谜

读:谜面特征

想:联想事物

说:推出谜底

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