2024年大班比尾巴说课稿 大班语言活动比尾巴精编课教案(通用4篇)
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大班比尾巴说课稿 大班语言活动比尾巴优质课教案【第一篇】
一年级比尾巴课件
(一)趣味揭题,导入新课。
1、师:亲爱的小朋友,你们喜欢小动物吗?
今天,森林里的小动物们要举行一项特别的比赛,请我们每个小朋友做裁判,它们比什么呢?我们先来看看吧。
2、放动画片,引导学生说出课题。
师:请大家用整齐的声音告诉我-----
3、师板书课题:今天,我们一起学习《比尾巴》。
(二)初读课文,整体感知。
1、师范读课文:你们能像老师读得那么好吗?我相信大家都可以。那现在请同学们自由朗读课文,注意读准字音。
2、生自由朗读课文,读后,师表扬:刚才同学们的表现很认真,表扬自己。
3、请同学们把课文读给学习小组的同学听,注意读通课文。读完后,选出一位读书大王。
4、请每一个小组的读书大王给大家读课文。
5、师:大家一起来评议他们读得怎么样?
你有什么问题?
6、生发表意见,找提出问题。
7、师:同学们都成了动脑筋的小博士了。好,我们带着这些问题去学习课文吧。
8、幻灯演示问句。
(1)师:课文第一、三节的句子后面带有问号,我们叫它问句。读的时候要读出问话的语气。
(2)范读句子:谁/的尾巴长?
(3)师:问话时,带点的字读重音,斜杆的地方停顿,箭头向上表示语气上升。
(4)齐读,指名读,齐读。
9、师:课文讲了哪些小动物们比尾巴?看,它们出场了。
10、电脑演示小动物们出场,自我介绍。
猴子:我是猴子,我可以在树上荡秋千,也可以从这棵树上跳到另一棵树上,原因在哪?嘿嘿,全靠我的长尾巴。
兔子:大家好,我是小兔子,我的尾巴很短,为什么?因为我的祖先骗了乌龟,结果呀,被乌龟咬断了,所以,小朋友们,千万不可说谎话骗人。
松鼠:我是松鼠,我的尾巴用处可大了,如果下雨,它可以挡住雨点;如果天热,它可以挡住阳光;到了冬天,它可以把我包得紧紧的,那一点儿也不冷。
公鸡:喔喔喔,你们好,我是大公鸡,我的尾巴好看又实用,小朋友们都喜欢将我的尾巴上的羽毛做成毽子。
鸭子:我是小鸭子,别瞧我的尾巴又小又扁,我能在水里高兴地玩耍,没有它可不行。
孔雀:小朋友们,我是漂亮的孔雀,只要你跟我做朋友,我的尾巴就会打开,你们说,我的尾巴好看吗?
(三)细读课文,理解词句。
1、指导读书。
(1)师:大家刚才见到了各小动物们出场了,现在,我来考考你们。看你们是不是一个认真的裁判员?
(2)师:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?
(3)生回答,师相机表扬。
(4)师:谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?
(5)生回答。
(6)师:孔雀的尾巴最好看。平时它拖着长长的尾巴在小河旁边散步,有时它在跟人比美就张开尾巴,也叫孔雀开屏。这时候它的尾巴真得很漂亮,美极了。今天我们看到了孔雀开屏,你们高兴吗?我们读的时候,也要把看到的孔雀开屏告诉大家,让大家分享这快乐。
(7)全班齐读课文。
(8)师:刚才,我看到同学们读书又积极又专心,我也想加入你们,你们欢迎我吗?
(9)师生对读。
(10)师:我们的合作十分成功。谢谢大家,下面和你的同桌对读,读后互相评议。
(四)读中游戏,巩固新课。
1、师:比尾巴比赛结束后,森林里出现了一件怪事。糟了,一位魔法师将小动物们的尾巴偷走了。小动物们都快急死了。这可怎么办呀!同学们,你们愿意当小侦探,把小动物们的尾巴找回来吗?你们都是助人为乐的小学生。
2、将六种动物身子与尾巴的分割图片发给学生,一学生问:我的尾巴在哪里?另一学生答:猴子的尾巴在这里。齐声问:谁的尾巴长?全班答:猴子的尾巴长。依此类推。
3、师:同学们真是能干的小侦探。这次比尾巴的比赛中,我们认识了许多种动物的尾巴特点,觉得十分有趣。现在,我们也来举行一次“动物尾巴介绍会”,请小解说员们准备好自己带来的有关动物尾巴的资料,谁先上台向大家介绍你喜欢的动物尾巴的特点?
4、学生派代表上台介绍。
5、总结:今天,我们学会了《比尾巴》这篇课文,认识了6种小动物尾巴的样子。更高兴的是,我们给小动物们找回了它们的尾巴。我们爱读儿歌,更爱小动物,我们和小动物永远是朋友。
大班比尾巴说课稿 大班语言活动比尾巴优质课教案【第二篇】
幼儿园大班比尾巴课件
为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情,在本活动中层层深入的展开。分享了幼儿园大班比尾巴的课件,一起来看看吧!
活动设计背景
在孩子们的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。对于小动物们奇特的尾巴更是兴趣盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴,积累一定的生活知识。本次活动我就从幼儿的兴趣出发,启发幼儿观察其他动物尾巴特点的兴趣,激发幼儿喜爱动物的情感。
活动目标
1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点,获得长、短,扁、弯等关系概念的经验 。
2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。
教学重点、难点
能在活动中比较动物尾巴的特点,并根据获得的经验创编新儿歌。
活动准备
1、《比尾巴》教学课件。
2、各种动物图片若干张。
活动过程:
一、教师以“动物比尾巴”引入活动,激发幼儿兴趣:
小朋友们,今天森林里可热闹了,来了许多动物,这些动物聚在一起做什么呢?原来是要举行的一场特别的.比赛, “比尾巴”的比赛。
二、比赛分两场,请小朋友当评委。
1. 第一场比赛:
那么,第一场比赛,有哪些小动物参加呢?(播放课件)
教师先出示小猴、兔子、松鼠,引导幼儿观察它们尾巴的特点。
(1)引导评委说说评选结果,(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)
(2)将第一场评选结果编成一段儿歌,教师提问,幼儿回答。
2. 第二场比赛:(播放课件)
(1)分别出示三种动物的尾巴,引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)
(2)教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。
(3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)
(4)幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。
三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》,(播放课件),让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)
四、尝试仿编儿歌。
1. 分组仿编
(1)提供动物图片,引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。
(2)帮动物找尾巴,引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。
规则:仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细,像什么等进行仿编。
2. 交流各组仿编的儿歌。
活动廷伸
引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。
教学反思
《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点,以“比”的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口,拓展学习资源,让孩子们了解各种动物尾巴的特点。
在教学过程中,我注意每个环节的衔接,并且用适当的语言把它们串起来,如,一开始,我就引入小动物们要开展一项比赛,请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了,同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师,很想知道答案。
为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力,在最后拓展知识仿编儿歌中,儿歌的句式往往可以举一反三,迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节,利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子),生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望,他们能够抓住动物尾巴的特点,按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编,不仅培养了他们运用语言文字的能力,同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱,从而对动物充满喜爱之情。
大班比尾巴说课稿 大班语言活动比尾巴优质课教案【第三篇】
活动设计背景
孩子们都很乐于模仿,为了锻炼他们的表演观察能力,特设计此案
活动目标
1、认识不同的动物2、动物分别有什么特点与不同3、表演不同动物的尾巴
教学重点、难点
教学重点:
观察能力
教学难点:
表演能力
活动准备
动物的图片,做好的动物尾巴
活动过程
一 先认识小动物
让小朋友先说一下自己见过的小动物(猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀等)
让小朋友用动作表演一下这些小动物。
二 认识小动物的尾巴
1、拿动物图片让孩子观察
2、让小朋友分别说一下这些动物的尾巴各像什么形状
3、老师总结,并带大家一起表演
三 活动
让小朋友分组表演比尾巴,看谁表演的好。
四 游戏
让小朋友分别表演一下其它动物的尾巴是什么样的,并给予鼓励。
教学反思
1、老师准备的图片还没有孩子们说出的动物多,以后应该多准备一些动物图片。孩2、有的小朋友并不能完全正确的表达动物的尾巴形状,但也一定的道理,只不过是孩子的表达能力还有待开发,这一点老师要正确认识。
3、通过老师的引导,孩子们都能表达出,表演出动物的尾巴形状。
4、孩子们的兴趣很浓,很乐于表演自己的小动物,不但让孩子们知道了动物的尾巴是不同的,还让孩子们知道了各种动物只要用心观察,都可以把他们表演出来。
5、如果我再上节这样的课,我会准备更多孩子常见的动物图片,以及动物尾巴形状的图片,更丰富的上好这节课。
大班比尾巴说课稿 大班语言活动比尾巴优质课教案【第四篇】
比尾巴免费课件
《比尾巴》是新编教材第一册中的1篇对话形式的儿歌。课文通过对话描写,向小读者介绍了猴、兔、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。分享了比尾巴的免费课件,欢迎大家欣赏。
教学目标:
1、认识“比、尾、巴”等12个生字,会写“云、公、车”3个生字,理解词语的意思。认识两个偏旁“八”“鸟”
2、有感情的朗读课文。背诵课文。
3、了解一些动物尾巴的特点。进行思想教育。
4、认识问句、问号。学习朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。
教学重点难点:
练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。
课前准备:生字卡片、多媒体课件
课时安排:2课时
第一课时
课时目标
1、认识12个生字和2个偏旁“八”和“鸟”。
2、正确、流利地朗读课文,读好文中的问句。
课时重难点
识字、朗读,读好问句。
教学过程
一、激趣导入
1、课前,我们先来玩一个摸一摸的游戏,好吗?摸摸你的眼睛,一二三;摸摸你的鼻子,一二三;摸摸你的耳朵,一二三;摸摸你的小脸,一二三;摸摸你的肚皮,一二三;摸摸你的尾巴……
2、你们有尾巴吗?小朋友们都没尾巴,那你知道谁有尾巴吗?3个同学回答(猴子兔子,动物有尾巴)
3、师:是啊,小动物有尾巴。今天,小动物们都聚在了一起,要进行一场特别的比赛呢!比什么呢?请你说[课件出示音节:bi wei ba][课件:“尾巴”强化轻声。]评价:你的轻声读得真好(出示比尾巴字)
师:尾字是我们今天要学的一个生字宝宝,你有什么好办法记住它呢?
生预设:尾巴上有毛,所以“尾”里面有一个毛。齐读课题
师:看到小朋友们表现的那么好,狮子大王想请小朋友们那来当裁判,愿意去吗?好那就让我们坐着快乐号到比赛现场上去看看吧!你们看,小动物们都来迎接你们了。出示欢迎图。
二、整体把握课文认识参赛选手。
1、师:咱们快去看看吧!有哪些小动物参加了这次比赛呢?请把书翻到83页读读课文,圈出生字宝宝,把难读的字多读几次。(自由读)3—5分钟
2、师:老师发现啊,小朋友们读的特别认真,知道哪些小动物参加了比赛呢?一次指名学生回答之后,师问:你都说对了,谁能把这个句子说完整呢?参加比赛的有……
3、教师慢慢拖着说,出示动物贴图。
生答:有:松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、猴子、兔子。(学生边说动物名,教师随机把带拼音的词语卡片贴在黑板上。)
4、师总结:参加比赛的有齐读,边读边贴带拼音的词,边正音。说到松鼠的时候,问小朋友你有什么办法记住松呢?开火车读松鼠
(带拼音猴子 鸭子 兔子 孔雀 松鼠 公鸡)
师:小动物们一进场就找不到自己的位置了,谁能帮他们找找吗?(找同学贴对应的图片)
师:找对了吗?
贴完生字,看大屏幕。
师:看,这就是比赛名单。(多媒体出示)我们一起来做播音员,播报一下它们的名字?
三、读第一段了解比赛项目。_
1、小动物们各就各位,比赛马上就要开始了,请小朋友快来读一读吧。第一场比什么呢?[课件出示:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?自由读一分钟
2、请你宣读一下比赛项目。2个(谁能比他宣读的更标准,你能不能让所有的小朋友都听到呢?顺随出示“长、短、一把伞”。打乱顺序贴到黑板上。有长,短他们是一对反义词。正音
3、这一小节当中,每句话后面都有一个相同的标点符号,[课件点击:“?”]它叫—问号。我们把生字宝宝送回句子,谁来问一问?指名读(学生回答问问题的时候)标准的播音员,你的声音真好听。
4、各位裁判,你们说得太快了,小选手们都没听清楚呢,让我们在来读一读吧。(齐读)
四、公平评选,宣读第一场比赛结果。
1、经过激烈的比赛结果终于出来了,谁来宣布一下?2个
2、下面颁奖仪式开始。谁来颁颁奖呢?(图片文字对应贴起来)
3、现在你们就是获奖的小选手,我来采访一下,谁来当小猴子?
师拿话筒:小猴子你好呀?你能夸夸自己的
长尾巴吗?你的长尾巴能帮你做些什么呢?有什么用呢?
师:小兔子在哪呀?你的短尾巴帮了你许多忙吧,请你给大家介绍介绍。
师:最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了,请你说说看。(1-2个),它的尾巴怎么会像一把伞呢?
生预设:松鼠从一棵树上跳到另一棵树上,尾巴像一顶降落伞
师:像一顶伞有什么好处?(扇风、当被子盖……)
师:明白了吗?好一把轻巧实用的降落伞!让我们再来读一读吧。2-3个。
五、复习巩固,拓展延伸:
这节课我们知道了这么多动物尾巴的特点,我们又获得了新知识,你们高兴吗?我们一起再来读一读吧?
1、自由读。
2、老师问,学生答。
3、男生问,女生答。
4、我们还可以三问三答。
第二课时
课时目标
1、认识笔画,会写3个字。
2、通过实践活动,了解一些动物的尾巴特点及作用。
课时重难点
写字、知识拓展。
教学过程
一、复习巩固
1、利用卡片抽读生字
2、指名背诵课文。
二、创设情景,快乐写字。
师:小朋友们个个都是朗读的小行家,也一定能当小小书法家。
1、出示生字:云、公、认读,组词。
2、指导观察,这两个字的笔画有哪些相同的地方?(学习新笔画:撇折,书空。)
3、这节课学习写“云、公”两个字,出示田字格中的字,说说怎样才能把这两个字写得好看。(同桌交流)
4、学生汇报,教师根据学生观察所得范写。(“云”字第二笔横要比第一笔长,要托住第一笔的横,并落在横中线上;“公”上面的“八”开口度要适中。)
5、学生先描一描写一个红,再练写。(教师个别指导)
6、评议。(用投影展示学生作品,评出最作品,奖励一颗红苹果。)
三、实践及知识拓展
1、完成课后练习:“读读画画”
(1)读读图中动物的名字。
(2)说说这几种动物尾巴的特点。
(3)添画动物的尾巴。
(4)大家评议
2、交流你知道哪些动物的尾巴的特点及用处。、
3、师补充材料(鱼、牛、狗等动物的尾巴的作用)
四、作业
1、认真书写学会的3个生字
2、亲子背诵(与爸妈合作背诵课文)
仿照课文编一小段儿歌。
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