实用教学常规的心得体会范文【热选5篇】

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教学常规的心得体会【第一篇】

为了加强教学管理、规范教师教学行为、保证教学质量稳步提升，更好的适应新课改，结合我镇教学实际特制定《小学教学常规要求》，望全镇各学校认真学习并贯彻执行。

1、各学科教师在新学期开学前应认真学习《新课程标准》，并在整个教学过程中结合《教师教学用书》进行实施落实。

2、制定全学期教学计划。教师要在通读、熟读教材的基础上，结合课程标准、教师用书和学情实际，认真制定学科教学计划。

3、教师要认真备课书写必须认真规范、教师课时备课要带进课堂。 在提高备课质量的同时要特别注重其实用性。在备课过程中切记不要忘记备学生。修改教案要认真、务实、追求实效。课件的制作和选择要具有实用性。提倡微课助学。

1、教师必须做到上课前候课，候课时间为课前2分钟。

2、教师候课时要做好下列事项：做好课前准备；学生要有精神；教师布置复习内容等。

3、教师施教中应热爱学生，精神饱满，坚持讲普通话，必须注重知识的落实。教学方法要科学有效，课堂教学要注重效果。

4、板书工整、规范，板书内容应具有示范性，不写错别字。

5、教师上课态度端正、教态自然。课堂教学符合新课改精神。

6、对个别学生的违规行为教师应采取灵活、适当、理智的处理方式，最好用形体语言给予制止。不得影响正常的课堂教学。确保课堂教学时间的有效性。

7、教师不得随意走出课堂，不得在上课期间接打电话。不准坐着上课和随意拖堂。

8、积极构建生态高效的课堂文化。

1、课堂教学效果是检验好课的唯一标准。课堂练习必须具有针对性，课堂练习要服务于教学目标。练习题的选择要有代表性，不得做重复无效的练习。

2、课堂作业要求学生当堂完成，作业要认真规范。对不能按时独立完成作业的学生要及时辅导和帮助。学生作业要求教师必须当天批改完毕并发放到学生手中，作业中的错题要订正。

3、单元测试一定要及时进行。每单元至少有一次教师自己命题的高质量测试卷，该类测试试卷中要标出命题人。每次单元测试后要有详细的试卷分析。学生答题必须规范，解题过程要符合要求。错题有订正。把测试的效能发挥到极大化。提倡二次复考或多次补考（可以采取灵活方式）。

4、考试的组织形式要多样。可以采取以下方式：学校单独组织；相近学校组织联考形成一个“小区”；有针对性的抽考；全镇统一组织联考等。不论何种性质的考试一定要正考风、促教风。

1、教师听课每周不少于2课时。

2、教师业务学习笔记每学期不少于3000字。

3、

在试卷上要标出做题时间、和姓名。业务检查时该项将实行加分制。

语文学科：

（一）计划

1．计划每学期制订一次，在开学前一周完成。

2．个人教学计划应包括学生基本情况分析、质量分析、教材分析、教学任务与目标、具体措施、教学进度安排（注意写出单元及课题的教学时数，包括单元考查、作文、复习、检测时间的安排）和课外活动等安排。

（二）备课

1．教师备课要态度端正，中、低段年级的教师书写必须使用正楷字。 2．小学语文提前三课时备课，杜绝无教案进课堂上课。 3．严格按照省市区规定的课程设置标准备足课时。

4．中高年级每篇习作教案应有一课时写作指导，一课时讲评。教师备课须写下水文。

5．认真写出教学反思。

6．不得照抄他人教案，不以课件代替教案，教师可以结合自己的教学实际灵活使用网上课件。

（三）上课

1．教师按照“三六五”生态高效教学模式上课，熟练使用一体机，灵活驾驭课堂教学。

2．每节课前要求教师提前两分钟候课

3．教师衣着整洁，上课必须说普通话。教学语言准确、精炼、生动、规范，教态自然、亲切。板书简明工整，设计合理，重点突出。

4．严格执行小学课程计划，准时上下课，上课时教师不使用通信工具，不坐着讲课，不随意离开教室，不随意拖堂。

5．教师要关爱学生，不得体罚或变相体罚学生。

（四）作业布置与批改

1．每学一课至少做一次作业。课堂作业要求全批全改，有批改日期和等级。批改作业要重在纠错，指导学生认真订正，做好批改记录。

2．配套练习册（中高段）和同步探究练习册（低段）作为课堂作业。

4一、二年级不留课外作业，小学三年级每天作业量不得超过半小时，高年级不超1小时。

5．对学生的作业，严格要求，规范书写。经常开展作业展评，逐步提高学生认真、规范答题的能力。

（五）质量评价与检测

1．每学完一单元至少要进行一次检测，要全批全改。认真做好成绩分析。 2．每次单元测试，教师写清出卷人姓名、出题时间。 3．考过的试卷学生要认真订正。

4．学校应统一印制试卷封皮，试卷分析及讲评，讲评后，装订成册。 5．提倡每次单元测试进行二次重考，提高做题的正确率。

（六）四清工作（重点抓好周清、月清）

周清，以笔记本为主，重点清基础字词、默写词语，背诵课文、积累词句。 月清，以试卷测验的形式检测学生语文知识理解运用情况。

教学常规的心得体会【第二篇】

敬业与教师自我价值之间有什么联系，这是我学习教师誓词时想的最多的问题。教师必须具有乐业敬业精神，必须具有强烈的事业心、荣誉感和高度的职责感。教师的乐业敬业，是在教师强烈的事业心和荣誉感的基础上产生的；教师的事业心和荣誉感，是教师正确认识自我的职业，立志献身教育，努力做好本职工作的内在动力。所以，我认为，敬业爱岗是实现教师自我价值的一种重要形式，而这种形式的重要基础就在于任劳怨，尽职尽责，勤勤恳恳，无私奉献。

敬业爱岗就是要在工作岗位上兢兢业业，拼搏奉献，勇于探究真理，敢于献身。毫不夸张地说，没有敬业精神，在任何一个岗位上都是绝不可能有所作为的。很难想象，连对自我从事的职业都觉得厌恶的人能干好工作，作出成效，对得起人民。一位优秀的人民教师，仅有确立崇高的价值目标，克勤克俭，依靠自我的终身努力，自觉地将自我的热血青春和毕生精力全部投入其中，才能在追求社会价值的过程中找到个人的幸福，实现自我人生的真正价值。

我们明白，传统的教育伦理在师生关系中强调的是教师天然的教育权威位置。而如今，“为人师者，莫失乎爱”却告诉我们，热爱学生，是教师职业道德的核心，是教师忠诚于人民的教育事业的直接表现。经过开展学习实践教师誓词的活动，教师的.道德素质得到了进一步的提高，我深刻体会到：在新世纪、新形势下爱生，就必须摒弃师尊生卑、师主生仆、师高生低的师生关系，不断实现教师主角的转换，建立起一种民主、合作、平等、和谐的师生关系，和学生交朋友，把学生当作自我的儿女、弟妹、伙伴、战友，尊重学生的人格，不用语言和行动挫伤学生的自尊心，信任学生能学好功课，给学生创造成功机会，及时解决学生生活当中的各种困难，才算是真正的爱生。

教学常规的心得体会【第三篇】

大家好，我是一名资深教育工作者。多年以来，我一直在不断探索如何提高教学质量和学生学习效果。在教育教学中，常规规范是十分重要的一环。通过对常规规范的实践和总结，我有了一些心得体会。今天，我想分享一下我对常规教学规范的理解和体会。

首先，常规教学规范对于学生的学习效果起到了关键性作用。学习是一个系统性的过程，如果没有规范，学生容易迷失在学习的漩涡中，无法准确地找到学习的方向。通过制定常规规范，学生可以清晰地知道自己应该如何学习，如何规划学习时间，如何完成学习任务。从而，提高学生的学习效果。

其次，常规教学规范培养了学生的自律能力。自律是个人在行为、表达、态度上遵守和执行自身原则的一种能力，它是个体行为的内驱力。在学校教育中，教师通过常规规范，引导学生懂得做事有条理、有计划，培养了学生主动学习、自我管理的能力。学生能够按时完成作业，按时提交作业，养成良好的学习习惯。这对于学生未来的发展起到了非常重要的作用。

再次，常规教学规范提高了教学效率。在教学过程中，教师需要严守教学规范。教师按时上课，按照科学的教学计划进行教学，遵循教学纪律。这样能够确保教学的顺利进行，充分利用课堂时间，提高教学效率。同时，教师的规范行为也会对学生产生潜移默化的影响。学生会从教师身上学习到如何规范自己的行为，提高课堂效果。

此外，常规教学规范也有助于营造良好的学习氛围。在一个有规则、有秩序的课堂环境中学习，能让学生感受到学习的乐趣和舒适。而在一个混乱无序的环境中学习，会给学生带来困扰和焦虑。学生在一个良好的学习氛围中能够更加专注、自觉地学习，提高学习效果。常规规范是营造这种良好学习氛围的保障。

最后，常规教学规范是学生终身发展的基础。学生从小学时的常规规范开始，培养了良好的学习习惯和自律能力，将对其终身发展产生深远的影响。无论是在中学、大学还是工作中，学生都需要遵守规范，按照规范去行动，才能有更好的成绩和表现。因此，常规教学规范是学生终身受益的关键。

总之，常规教学规范是教育教学工作中必不可少的一环，对学生学习效果、自律能力、教学效率和学习氛围都起到了重要作用。教师需要不断加强对常规规范的认识和实践，以提升教育教学质量。同时，学生也要认识到常规规范的重要性，自觉遵守并加以贯彻。只有在常规规范的基础上，我们才能创造出秩序井然、高效有序的教育教学环境，促进学生成长和发展。

教学常规的心得体会【第四篇】

作为一名教师，我深知教学规范的重要性。教学规范旨在确保课堂秩序良好，提升教学效果。在过去的教学实践中，我逐渐体会到了常规教学规范的重要性，并从中获得了一些心得体会。

首先，常规教学规范能够帮助建立良好的课堂秩序。课堂秩序是教学工作的基础。一个安静、有序的课堂环境可以有效地提高学生的学习效果。在教学中，我时常提醒学生遵守纪律，保持课堂安静，集中注意力。我制定了一些规则，比如不许大声喧哗、不许乱扔纸屑等，同时也设定了相应的奖励和惩罚机制。通过这些规范，我能够更好地管理课堂，营造积极向上的学习氛围。

其次，常规教学规范能促进师生之间的良好互动。教师和学生之间的良好关系对于教学的开展至关重要。在规范的教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励学生发表自己的观点和思考，倾听他们的想法。同时，我也充分尊重学生，认真对待每一个问题和困惑。通过与学生的良好互动，我能更好地了解他们的需求和困难，从而更有针对性地进行教学。

再次，常规教学规范有助于提高学生的学习效果。规范的教学流程可以使学生更好地跟随教师的引导进行学习。在课堂上，我会在开始之前提前告诉学生本节课的学习目标，并给予相应的提示和指导。我还会根据学生的不同水平和特点，合理调整教学内容，使其更易理解和吸收。通过规范的教学过程，学生能够有系统地学习和掌握知识，提高学习效果。

然后，常规教学规范有助于培养学生的自律意识和规则意识。在教学中，我注重培养学生的自主学习能力，引导他们树立正确的学习态度和行为规范。我会时常与学生讨论和分享学习方法和体会，教导他们如何制定学习计划和目标，并鼓励他们按时完成作业和任务。通过长期的积累，学生逐渐养成了良好的学习习惯和自律意识，进而形成自主学习的能力。

最后，常规教学规范可以帮助教师更好地评价教学效果。规范的教学过程能够提供清晰的教学数据，方便教师对教学效果进行评估。我会根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行定期的评价，并及时给予反馈和指导。通过这种方式，我能够及时了解到学生的学习情况，调整教学策略，进一步提高教学质量。

总结起来，常规教学规范对于教学工作有着重要的意义。它不仅帮助建立良好的课堂秩序，促进师生之间的良好互动，提高学生的学习效果，培养学生的自律意识和规则意识，还有助于教师更好地评价教学效果。因此，我将继续坚守教学规范，不断提升自己的教学水平，为学生的学习成长贡献力量。

教学常规的心得体会【第五篇】

开展“教学常规月活动”以来，我认真学习了《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省中小学教学常规》以及《山东省教育厅关于深化基础教育改革全面提高教育质量的意见》等一系列文件，我对教育教学工作有了更加深刻的认识。

通过学习，并且结合自身教育教学实际，我更加认真落实素质教育要求，工作中我注意树立全面、和谐发展的教育教学理念，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，使学生获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，掌握终身学习必备的基础知识和技能；注意促进学生实现学习方式的转变，改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的.现状，提倡主动参与、乐于探究、勤于动手，形成主动、探究、合作学习的氛围，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力；教学实践中注意对学生综合性、激励性、发展性教学评价，充分发挥教学评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。“教学常规月活动”中，我积极参加教学研究，认真学习党的教育方针、国家的教育法规政策和现代教育教学理论，学习和研究本学科课程标准，研究学生的心理特征和学习规律，研究教材教法、学生学习方式的改进和现代教学手段的运用,探讨提高教学效益的途径。

通过学习，我认识到，我们还应该大力加强校园管理和校园文化建设，优化校园环境，力求净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化，营造平安、文明、和谐校园氛围，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。

通过学习，我还认识到，我们还应该注意严格控制学生作息时间。走学生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。睡眠时间义务教育阶段学生不少于9小时，义务教育阶段走读生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。我们还应该积极开展学生自主实践性学习。学生自习时间不分配到学科。按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课。学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

总之，“教学常规月活动”使我受益匪浅，必将促进我们教育教学工作的顺利开展。