2023年中班音乐教案反思 中班音乐教案《小红帽》优推4篇

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中班音乐教案反思 中班音乐教案《小红帽》【第一篇】

1、新授歌曲《三个和尚》,帮助幼儿理解歌曲所描述的故事内容,初步学会用歌唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、复习舞蹈《我们都是好朋友》,愉快地与同伴合作舞蹈。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。

1、“三个和尚”故事简图三幅,歌曲结构图谱一张。

2、录音机及录有《我们都是好朋友》音乐的磁带。

1、律动《小鸭子》进场。

2、发声练习《名字歌》。

3、新教歌曲《三个和尚》。

(1)教师用《三个和尚》的故事导入,帮助幼儿理解歌词。(出示图片)从前有座庙,庙里有个小和尚,他每天早早起床去挑水。后来,来了一个长和尚,两个和尚每天一块儿下山去抬水,不久又多了一个胖和尚,三个和尚你推我,我推你,谁也不愿下山去挑水,结果谁也没水喝。

(2)完整欣赏歌曲一遍,提问歌曲名称。

(3)出示音乐简单结构谱,教师指图再次范唱。

(4)提问歌词内容,幼儿逐句跟唱。

(5)完整歌曲2-3遍。

(6)以领唱和齐唱的方式进行歌唱。(教师先领唱)

4、复习邀请舞《我们都是好朋友》,带着愉快的情绪合作动作。

5、在愉快的音乐声中跳出活动室。

中班音乐教案反思 中班音乐教案《小红帽》【第二篇】

1、感受音乐节奏的不同快慢。

2、感受用肢体动作进行音乐表现活动的乐趣。

1、小动物图片

2、音乐

一、复习歌曲:大家一起来唱歌(用语言、肢体动作让幼儿感受快慢的变化)

1、我们一起来听听谁和我们一起在唱歌?

(教师边唱变用肢体动作表示快和慢的.变化)

二、听音乐:猜猜谁也来参加唱歌了(乐意用肢体动作表现音乐的快和慢)

1、播放慢的音乐:

今天还有很多小动物要来和我们一起唱歌,你们听听会是谁来了?这可能是谁?它是怎么来的?还有谁会来?

小结:原来慢慢的音乐里会来很多慢慢的动物来。

2、播放快的音乐:

这可能是谁?它是怎么来的?还有谁会来?

和幼儿一起小结:快快的音乐里可能会来什么样的动物?

三、我来演:(巩固感受快和慢的乐曲)

1、

2、

小朋友们真棒,想出这么多动物的动作,现在请你们来表演吧。要求:听到慢的音乐请慢的小动物表演,听到快的音乐请快的

小朋友表演。

(鼓励幼儿动作和别人不一样)

3、天黑了,小动物们要回家了。。。。(出活动室)

中班音乐教案反思 中班音乐教案《小红帽》【第三篇】

1、感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。

2、能积极的参与到活动中,并获得其中的快乐。

生活中的声音有很多,要感受音的高低,区分出音的强弱,这首先应该引导幼儿在生活中寻找,本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱,难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的`高低、强弱。

1.小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。

2.三角铁和小鼓各一件。

3.音乐磁带《快乐之歌》。

4.分类图片让幼儿感受音的强弱。

5.提供各种各样的乐器,数量多一些。

注:《快乐之歌》的旋律应在高音区,低音区分别出现而且有强弱之分。

幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受,因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低,找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的,除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器,运用四肢的活动等等,通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现,从而正确区分音的高低和强弱。

角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱

1、角落活动中感受音的高低、强弱。

①用小钢琴让幼儿体会音的高低。

幼儿在角落中自由探索,老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低,如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区,低音区弹奏,让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。

②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。

让幼儿回忆生活中的各种声音,给卡片找到自己家,如打雷的声音是响的,就把它归到“强”的家里,反之归到“弱”的家里。

③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。

熟悉旋律,感受旋律,会用乐器来打击音乐的节奏,老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器,如小铃,三角铁,鼓等表现音乐,同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。

2、集体活动中感受音的高低和强弱。

①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》,通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音,有的时候出现在低音,并请幼儿找出高音、低音。

②请幼儿做“小小乐队”,听到高音、低音能用不同方式代替,老师可示范用三角铁代表高音,用小鼓代表低音,听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏,听到乐曲在低音部分出现,就要用小鼓来打击节奏,并引导幼儿一起在试试。

③可引导幼儿自己想出各种办法来区分:如让幼儿提出用铃鼓表示高音,用跺脚表达低音;用拍手表示高音,用小铃表示低音,一名幼儿讲到的方法,老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩,这样反复可多次。

④老师除了引导幼儿区分音的高低,还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐,体会出音乐的强弱之分。

⑤老师和幼儿一起游戏,听到强音由弟弟打击节奏,听到弱音由妹妹打击节奏,也可以请小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺脚表示强音;用小鼓表示强音,小铃表示弱音。一名幼儿讲到的方法,老师和其他幼儿都可以跟他一起玩,这样反复多次。

注1:为了提高幼儿的趣味性,老师可以增强一些规则如用一些小帽子,谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子,反之则摘掉小帽子,看最后谁戴帽子的时间最长。

注2:集体活动可以根据班级情况分为二次完成,可以第一次就是区分音的高低,第二次区分音的强弱。

3、角落游戏中再次感受音的高低、强弱。

幼儿在角落游戏中,老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。

中班音乐教案反思 中班音乐教案《小红帽》【第四篇】

在本次音乐游戏中,我们以小铁匠快乐打铁的劳动情景作为游戏主线,通过引导幼儿扮铁匠玩打铁、做铁器过程中表现扮铁匠用力打铁、愉快打铁的样子。并希望通过猜拳分角色玩游戏的形式培养幼儿的规则意识和创造力。

1、在感受音乐的基础上,用动作及造型表现游戏情景和音乐形象。

2、创编铁器的不同造型,并能随音乐节奏用动作进行相应的表现。

3、在两人游戏中,学习用协商、提建议的方法分出相应的角色完成铁器的制作。

1、打铁视频及9张铁器图。

2、音乐cd。

3、幼儿已会拍手游戏、猜拳游戏。

1、复习a段音乐玩拍手游戏。

师:在我们成都的上里古镇里有一间好玩的铁匠铺,我们去那里玩拍手游戏吧。

师:和好朋友来到铁匠铺一起玩一玩玩拍手游戏。

2、观看视频,帮助幼儿了解有关铁匠的.工作。

师:今天我们要来敲铁块做铁器,先看看叔叔是怎样打铁的。

3、感知b段音乐,创编铁匠敲铁和铁块变型的样子。

师:你来学学敲铁的样子。

师:铁块被敲到以后变样子了吗?怎样变的,xx是怎样做的,你也来变一变。(幼儿创编动作)

师:我们一起来和他们学一学。(教师扮铁匠敲,幼儿扮铁块的样子随铁匠的敲击变换动作)

师:我们请一组上台表演。(铁匠敲一敲铁块身体的不同部位,铁块随着铁匠的敲打跟着动一动相应的部位。)

师:小铁匠真能干,已经敲出各种各样的铁器了。咦,我来猜猜铁块都变成什么样的铁器了?xx是小老虎吧。你也来猜猜好朋友变成了什么铁器?

4、学玩猜拳游戏,感知间奏。

师:做铁器是需要铁匠和铁块,我们就用猜拳的方法分一分谁是铁匠、谁是铁块。

师:请一组来玩猜拳游戏,胜利的一方迅速分好谁是铁匠、谁是铁块,并做好敲铁的准备。

5、完整欣赏这个音乐。教师边播放音乐边配以故事帮助幼儿理解音乐的情绪变化。

师:小朋友们来到铁匠铺高兴的玩起了拍手游戏。大家分好铁匠和铁块以后就开始敲铁,铁匠敲一敲、铁块动一动,大家作出了各种各样的铁器。

6、完整表演这个游戏。

师:我们就把刚才学会的游戏和动作放到音乐里,一起来敲铁做铁器吧。

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