幼儿英语教学设计案例5篇
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幼儿英语教学设计案例篇1
课题： color
教学内容：学习red blue yellow green black white 六种颜色
教学目标:
1、认识不同的颜色，感受色彩缤纷的世界。
2、能听懂指令并较快作出反应。教学准备 颜料、杯子、水、单词卡片。教学过程
（一）greeting and sing chant
（二）presentation(1)出示老师分享的“幼儿英语教学设计案例5篇”，引出课题。
（2）用红色、蓝色、黄色、绿色、黑色、白色六种颜料分别放在六个透明杯里，然后分别找几个幼儿来加少量的水在杯子里并观察其颜色。
（3）让小朋友们用中文依次说出这六种颜色，然后老师用英语逐一介绍并逐一认读这些颜色。先整体跟读，再分组跟读。（4）教师出示单词卡片,引出句型what color is it?(它是什么颜色的?)回答是：it's red.(是红色的.)it's yellow.(是黄色的.)it's blue.(是蓝色的.)it's green.(是绿色的.)it’s black.(是黑色的.)it’s white.（是白色的.）再次教幼儿认读单词并把单词卡让幼儿依次下传认读,然后齐读这个单词,最后把单词卡贴在黑板上。(5)抽取幼儿认读单词，并纠正不准读音。
（三）play game
1、贴在黑板上的单词卡片依次取下。“boys and girls．let’s play a game!what color is missing?”(现在我们来玩个游戏，什么颜色不见了?)please close your eyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)please open your eyes，请幼儿观看、学习听问句。
2、找两个小朋友出来分别拿着两张单词卡藏在自己的后面，两个小朋友彼此看对方的单词卡，谁先看到就抢先认读这个单词，回答正确加以鼓励。
（四）production 1游戏：颜色大搜寻。请幼儿在教室中寻找红、黄、蓝、绿、白、黑六种颜色的物品，指一指，用英语说一说。(五)活动延伸: 分发给幼儿所学单词卡片，让其带回家与家长一起分享。大班英语：red yellow blue and green
活动目标：
1在复习颜色red、yellow、blue和green,的基础上,让幼儿学会听懂问句“what color?”并能用“red、yellow、blue„„”来回答。2能将所学四种颜色的英语名称：red（红）、yellow（黄）、blue（蓝）、green（绿）用于学过的单词前或一句话中.如it is a red bird．
3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣．
活动准备
1、四色气球各一个，红绿灯，圆形颜色大转盘。
活动过程：
一、导入，复习四种颜色。
游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。
（孩子们，欢迎你们来到幸运35的现场，我是主持人 mi zhong，我将和你们一起度过一个愉快的35分钟，你们准备好了吗？）（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。）
比赛一
出示颜色大转盘，上面有各种颜色，老师捐到什么颜色，请小朋友用英语说出来，速度由慢到快。
比赛二
老师：“boys and girls．let’s play a game！what's mi ing?”（现在我们来玩个游戏，什么花不见了?）
please close your eyes．（教师任意取走一种颜色，然后请幼儿）please open your eyes，请幼儿观看后说出red（yellow、green、blue）flower不见了。
二、学习听问句
1老师“我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢?”应该这样问：what color is it?（它是什么颜色的?）
回答是：it's red（是红色的）it's yellow（是黄色的）it's blue（是蓝色的）
it's green（是绿色的）
2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：what color is it? 幼儿用it's„„回答。
寻找书上的红黄蓝绿。（比赛）
colour game： colour the card．
t： this is a picture，who is she?
c： she is mermaid．
t： please colour the hair yellow． colour the hand pink„„
t： please put your picture in the basket．
3、游戏：《搭汽车》
教师出示一个红色的圈“it’s a ring．what color is it?”幼儿回答：
教师手持红色圈作开车状“i am a driver．”（我是一名司机，现在我的汽车开到谁的面前，回答对了我的问题，就请上车）
教师随《小司机》音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服颜色提问：“what color is it?”幼儿回答：it's„„回答正确。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏反复进行。
4、游戏《红绿灯》
①教师“刚才老师扮演了司机，你们也来当一回小司机好吗?请小司机们每人拿一个塑料圈当作方向盘，小司机们先想想，在十字路口看见红绿灯应该怎样做。”
②幼儿手握圆圈随《小司机》音乐开汽车,音乐停.红灯亮:教师提问:little drivers，look！what color is it? it's red． red light stop红灯停）
黄灯亮：教师“what color is it? it's yellow．yellow light wait．（黄灯等）
绿灯亮：教师”what color is it? it’s green．green light go．（绿灯行）
游戏可反复一次
游戏：我说你做，给每个幼儿一张纸，在纸上给邮局，消防车，大海，圣诞树上涂上颜色。
结束：出示三原色，做变色的实验，引出新的颜色,下一节课再学习that’s all for today．cla is over． bye―bye．boys and girls．
幼儿英语教学设计案例篇2《幼儿英语教学设计》复习范围
i.填空题：（20*3=60）
1.美国著名的教育家、心理家（）提出，把通过教学活动所实现的的整体教学目标分为三个主要的领域，即（）领域，（）领域和（）领域。
2.（）和（）是幼儿英语课堂的教学的两个主体要素。
3.全息全感儿童英语教学法可概括为24个字，采用（），制造（），调动（），注重（）。
4.计算机辅助教学简称（）。
5.幼儿在学习外语时，大脑将外语除崔在“（）”，即与母语相同的部位。
6.（）是指幼儿在非教学条件下主动地获得母语的过程，（）是指人在习得母语后有意识地、通常是在教学环境里学得第二语言的过程。
7.幼儿英语教材的编写必须突出（）性，（）性，（）性和（）性。
8.我国幼儿英语教师培养的方式方法主要有英语教师的（）化，幼儿教师（）化，（）师资正规学历教育；幼儿英语教育科研及教研活动。
9.如果一个人拥有另一个人所不知道的信息，那么这两个人之间就形成了“（）”。
10.影响幼儿进行英语学习的因素主要有（）（）（）。11.我们确立语言目标应把（）（）作为学习重点，因为儿童期是口语发展的最佳期。
12.手偶和指偶在幼儿英语教学中的作拥有（），（）（）和（）。
13.设计有趣的环境分三种：一种是物质环境，二是（）环境，三是（）环境。
14.幼儿英语课常见的课型有（）（）和（）。15.专门的幼儿英语教育活动有（）（）和（）16.（）是语言习得的关键。
17.对母语在幼儿英语教育活动中的运用，应遵循（）和（）的原则。
18.幼儿园实施双语教育的基本条件包括（）（）（）和（）。
19.幼儿英语教学工作中的几个步骤包括（）（）和（）。20.英语语言要素包括（）（）和语言学。
答案：
1.布卢姆、认知、情感、动作技能
2.教师
幼儿
3.多种手段，交际动机，多种感官，无意学习
5.布罗卡区
6.习得
学得
7.趣味
思想
实用
科学
8.幼教
英教
幼儿英语
9.信息差
10.教学方法
英语的实际用途
个人兴趣 11.听
说
12.讲解词汇
对话练习
角色扮演
讲故事 13.语言
精神
14.新授课
复习课
活动课
15.英语游戏活动
英语故事活动
英语听说活动 16.可理解性语言输入 17.限制母语
利用母语
18.合格的师资
合适的双语教材
一定的物质条件
有效的教法 19.备课
上课
课后评议 20.语音
词汇
ii.教学活动设计。（20分）
请以学过的幼儿英语歌曲《rain, rain, go away》为题，设计一种使用方法。答：游戏类型：音乐游戏
游戏准备：录音机、磁带
游戏目的：1.培养幼儿对四拍子音乐的感受力和节奏感，用表演动作体验歌曲所表达的内容。
游戏过程：
1.幼儿站成人数相等两圈，音乐起，幼儿边唱边表演歌词相应的动作（男女动作相反）
2.第二遍音乐响起时，男女孩子互换位置及动作表演。
3.第三遍边做动作边说英语“rain, rain, go again another children want to play.”找一个幼儿跑到圈中说；”look, it’s raining.”其余小朋友一起说；“yes, it’s , rain, go again another children want to play.”
4.音乐再次响起，孩子们排成横排，双手抱头，小碎步边跑边说：“it’s ’s raining heavily.”
5.在围成双圈，表演一遍后，背对观众排成横排，然后再右转身遍唱边下场。
幼儿英语教学设计案例篇3
篇1：幼儿英语教案
幼儿园小班英语cat和dog教案
一、活动目标1．培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动2．在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3．通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力
二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog
三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。
四、活动过程1．用英语问候师：hello！引导幼儿模仿说“hello”
师：ok，i’m miss du，when i say “hello” to you, you can say “hello,!”(对给回答得好的幼儿“give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)2．热身运动师：let’s warm up!listen to the ’s say “music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “follow me”
3．单词呈现（1）cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉迷藏游戏（小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来）（2）dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”
单词呈现：chant “dog dog汪汪汪”；卡片4．游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一个带上头饰）要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说；钻山洞人数不可以多。
5．结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。
幼儿园小班英语教案：milk 妈咪爱婴网 2012年07月13日 10:03:26 teaching aims（活动目标）： learn：milk ：cake 3.激发宝宝参与英语
活动的兴趣。teaching aids（活动准备）： 、milk的图片 2.一盒milk的实物模型 3.音乐磁带 teaching ste（活动过程）： up：（1）律动歌曲：《butterfly》（2）dai?? teaching aims（活动目标）： learn：milk ：cake 3.激发宝宝参与英语活动的兴趣。teaching aids（活动准备）： 、milk的图片 2.一盒milk的实物模型 3.音乐磁带
teaching ste（活动过程）： up：
（1）律动歌曲：《butterfly》
（2）daily talk：
t：what’s your name？ s：i’m ××.t：how do you do！s：how do you do！.：
（1）t：look at me！教师出示milk的实物模型问：“what’s this？” 教授“milk”读音。game：品尝milk 玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。
（2）game：run and touch 玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。
幼儿园小班英语教案：how old are you 妈咪爱婴网 2012年07月13日 10:03:03 活动准备;磁带、蛋糕 活动过程：
一、幼问好。t: good and : good morning, miss : this? c: its : yes, very many? c: one, two, : sing a song.二、情景表演 t: today is monkeys birthda?? 活动准备;磁带、蛋糕
活动过程：
一、幼问好。
t: good and : good morning, miss : ’s this? c: it’s : yes, very many? c: one, two, three??.t: ’s sing a song.二、情景表演
t: today is monkey’s : how old are you? m: i am six.三、引导幼儿学习新内容
两个两个小朋友对话：how old are you? i am six.四．结束
t: today is monkey’s birthday to : thank : let’s sing a birthday to you 幼儿园小班英语教案：big„.small„ 妈咪爱婴网 2012年07月13日 10:03:58 目的: 1.在知道用 big, small 表示物体大小的基础上, 学说词组 .。2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。准备: 大小长毛绒玩具若干;大小圣诞树各一棵;大小玩具木偶(猫, 熊)各一对;大小玩具(汽车, 皮球);背景图一幅 歌曲《riding in my ca?? 目的: 1.在知道用 big, small 表示物体大小的基础上, 学说词组 big?.small?.。2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。
准备:大小长毛绒玩具若干;大小圣诞树各一棵;大小玩具木偶(猫, 熊)各一对;大小玩具(汽车, 皮球);背景图一幅
歌曲《riding in my car.》 《.》 游戏《大圈和小圈》
4、歌曲《ha y family.》
情景表演，感受并理解 big?.small?.cat: hello!t: hello, : im a big cat./ im a small play games.三、欣赏歌曲《big bear, small bear》
四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出 big?.small?.五、游戏《指指说说》:幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习.幼儿园小班英语教案：good morning 妈咪爱婴网 2011年08月22日 13:16:09
一、活动内容：字母y，短语good night
二、活动目标：
1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y；y for yellow,学习短语：good night.复习good 、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
三、活动准备： 字母y卡片、带有拉链的衣服、饮??
一、活动内容：字母y，短语good night
二、活动目标：
1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y；y for yellow,学习短语：good night.复习good 、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
三、活动准备：
字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）
四、活动过程：
1、问好：
（1）师生问好。
（2）引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：hands up , hands 、正课：
（1）学习字母y：
让幼儿close your eyes, 出示字母卡片y，说明y很象拉链，引出yy拉链y，并通过游戏修拉链训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明y的好朋友是yellow,通过游戏变魔术训练y for yellow.（2）学习短语good night。
a、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：good night.天亮了，要起床了，说：good 、游戏：小扇子转转转出示扇子，转到月亮说：good night.转到太阳说：good morning.说得好的给予粘粘纸奖励。篇2：幼儿英语教学设计
课题： color 教学内容：学习red blue yellow green black white 六种颜色
教学目标:
1、认识不同的颜色，感受色彩缤纷的世界。
2、能听懂指令并较快作出反应。
教学准备 颜料、杯子、水、单词卡片。
教学过程
（一）greeting and sing chant
（二）presentation(1)出示老师分享的“幼儿英语教学设计案例5篇”，引出课题。
（2）用红色、蓝色、黄色、绿色、黑色、白色六种颜料分别放在六个透明杯里，然后分别找几个幼儿来加少量的水在杯子里并观察其颜色。（3）让小朋友们用中文依次说出这六种颜色，然后老师用英语逐一介绍并逐一认读这些颜色。先整体跟读，再分组跟读。
（4）教师出示单词卡片,引出句型what color is it?(它是什么颜色的?)回答是：its red.(是红色的.)its yellow.(是黄色的.)its blue.(是蓝色的.)its green.(是绿色的.)it’s black.(是黑色的.)it’s white.（是白色的.）再次教幼儿认读单词并把单词卡让幼儿依次下传认读,然后齐读这个单词,最后把单词卡贴在黑板上。(5)抽取幼儿认读单词，并纠正不准读音。
（三）play game
1、贴在黑板上的单词卡片依次取下。“boys and girls．let’s play a game!what color is missing?”(现在我们来玩个游戏，什么颜色不见了?)please close your eyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)please open your eyes，请幼儿观看、学习听问句。
2、找两个小朋友出来分别拿着两张单词卡藏在自己的后面，两个小朋友彼此看对方的单词卡，谁先看到就抢先认读这个单词，回答正确加以鼓励。
（四）production 1游戏：颜色大搜寻。请幼儿在教室中寻找红、黄、蓝、绿、白、黑六种颜色的物品，指一指，用英语说一说。
(五)活动延伸: 分发给幼儿所学单词卡片，让其带回家与家长一起分享。
大班英语：red yellow blue and green 活动目标：
1在复习颜色red、yellow、blue和green,的基础上,让幼儿学会听懂问句“what color?”并能用“red、yellow、blue??”来回答。2能将所学四种颜色的英语名称：red（红）、yellow（黄）、blue（蓝）、green（绿）用于学过的单词前或一句话中.如it is a red bird．
3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣．
活动准备
1、四色气球各一个，红绿灯，圆形颜色大转盘。
活动过程：
一、导入，复习四种颜色。
游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。
（孩子们，欢迎你们来到幸运35的现场，我是主持人 mi zhong，我将和你们一起度过一个愉快的35分钟，你们准备好了吗？）（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。）
比赛一 出示颜色大转盘，上面有各种颜色，老师捐到什么颜色，请小朋友用英语说出来，速度由慢到快。
比赛二老师：“boys and girls．let’s play a game！whats mi ing?”（现在我们来玩个游戏，什么花不见了?）please close your eyes．（教师任意取走一种颜色，然后请幼儿）please open your eyes，请幼儿观看后说出red（yellow、green、blue）flower不见了。
二、学习听问句
1老师“我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢?”应该这样问：what color is it?（它是什么颜色的?）回答是：its red（是红色的）its yellow（是黄色的）its blue（是蓝色的）its green（是绿色的）
2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：what color is it? 幼儿用its??回答。
寻找书上的红黄蓝绿。（比赛）colour game： colour the card． t： this is a picture，who is she? c： she is mermaid． t： please colour the hair yellow． colour the hand pink?? t： please put your picture in the basket．
3、游戏：《搭汽车》
教师出示一个红色的圈“it’s a ring．what color is it?”幼儿回答：
教师手持红色圈作开车状“i am a driver．”（我是一名司机，现在我的汽车开到谁的面前，回答对了我的问题，就请上车）教师随《小司机》音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服颜色提问：“what color is it?”幼儿回答：its??回答正确。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏反复进行。
4、游戏《红绿灯》
①教师“刚才老师扮演了司机，你们也来当一回小司机好吗?请小司机们每人拿一个塑料圈当作方向盘，小司机们先想想，在十字路口看见红绿灯应该怎样做。”
②幼儿手握圆圈随《小司机》音乐开汽车,音乐停.红灯亮:教师提问:little drivers，look！what color is it? its red． red light stop红灯停）黄灯亮：教师what color is it? its yellow．yellow light wait．（黄灯等）
绿灯亮：教师what color is it? it’s green．green light go．（绿灯行）
游戏可反复一次
结束：出示三原色，做变色的实验，引出新的颜色,下一节课再学习that’s all for today．cla is over． bye―bye．boys and girls．3：少儿英语教学设计
儿童英语教学设计
lesson five i like colours 一年级下册
东莞市望牛墩镇实验小学 江慧娟
lesson five 《i like colours》教学设计
一、课题：lesson fivei like colours
二、教材简析
本次教学活动主要学习六个关于颜色的单词：white、pink、yellow、purple、green、black。主要句型：what colour is it? it’s....看起来内容不多，但是对于一年级的小朋友来说在四十分钟内完全掌握这个句型和六个单词，并且会运用此句型进行简单的对话，还是有一些难度。在这节课上，孩子们听说演唱各方面能力都有机会展示，并且在各种活动中得到培养和提高。
三、学生情况分析
一年级的孩子喜欢发问、好动、好奇心强，求知欲强，兴趣浓厚，活泼开朗，乐于表演，但是注意力容易分散，自控能力较差，在游戏过程中偶尔会出现乱场的现象，针对这种特性，老师要科学地设计教学的每一个环节，充分利用评价手段和各种教学资源来抓住学生的心，吸引他们的眼球。
四、教学内容 a song、a game
五、教学重点
1、能够听、说、认读八个关于颜色的单词：white、pink、yellow、purple、green、black。
2、能够听、说、认读句型：what colour is it? it’s....六、教学难点
颜色卡纸、采访表格、cai课件
八、教学过程
（一）warm up/revision a song : ten little rabbits ’s chant: hello’s funny book（为了让学生有一个良好的心态，很快地进入到英语学习的氛围和状态中来，为本课的教学做好铺垫。）
（二）presentation a song the new words 利用cai课件呈现天线宝宝的在户外玩耍的短片，让学生们说说 看见了什么颜色，引出新单词的教学，依次学并跟读。t: what colour is la la?/paul?/....? s: red./green./....（揭示本节课主要学习的单词，利用学生们最感兴趣的天线宝宝，抓住学生的心，使学生在最短的时间内将学生的注意力转移到主要学习的内容上来，极大地提高学生学习的积极性和主动性。）
2、practise ①low and high voice t: yellow(high voice)/(low voice)s: yellow(low voice)/(high voice)（在游戏中巩固所学单词，激发学生说的欲望并培养他们快速记忆和反应的能力。）
②show me your colour cards t:show me purple s:purple,purple,purple.(学生边说边举起对应的颜色卡片)（充分发挥颜色卡片的作用，使单词教学不仅生动有趣而且教学有实效。）
3、learn the song :colours
4、sing the song together.（在唱歌的同时，并教给学生动作，让学生更好地理解歌词大意，掌握好本节课的教学内容。）a task
1、play a game(幸运大转盘)利用课件出示一个大转盘，每组选一个学生说出自己喜欢的一种颜色，老师转一转幸运大转盘，看看哪组同学运气好，所说颜色与指针指的相一致，胜者奖一面小彩旗。t: what colour do you like? s1: i like....s2:....(通过做游戏，让学生在玩的过程中不知不觉地掌握了句型“what colour do you like？i like....从而也达到了在“玩中学，学中玩”的目的。)
2、小小采访员
利用采访表去采访同学“what colour do you like？”根据同学的回答做好记录。s1: what colour do you like？ s2:i like....s3:i like....（调动学生的求知欲，满足他们的好奇心，让学生自己去探究，自己去发现，自己得出结论，是本节课的又一个高潮，将课堂还给学生，培养学生的动手动口能力，更能加深学生对新课的理解，帮助他们掌握新知识。
幼儿英语教学设计案例篇4
洪恩幼儿英语教学设计
hello teddy4
unit 1 lesson1
一、emphases: up :turtle
:turtle goldfish parrot spider
二、process ngs:hello,good morning ,how are you? up(1).出示可爱的乌龟图片或头饰，引起兴趣，导出单词turtle。并通过观察它有那些明显的特征的问题，导出内容：one head、four legs、short tail.总结：乌龟乌龟好可爱so cute.(2).老师分解动作，边说边做。引领小朋友一起模仿
(3)let us warm up.一起来扮演小乌龟跳乌龟舞吧。做1-2遍。可给表演投入的小朋友带上乌龟头饰做领舞人。3word and sentences(1)大小声游戏。逐个出示图片，问“what’s this?”,引出“this is a turtle/goldfish/parrot/spider.”句型，并强调该单词。随后利用我大声说该单词，小朋友则相反用小声来跟说该单词，反之亦然。利用此方法达到练习发音和熟练掌握单词的目的，而且增加学习的兴趣。
（2）“what is missing?”游戏。将四张卡片用磁铁贴于黑板上，请小朋友观察后，“please close your eyes.”,接着教师悄悄“偷走”一张卡片藏起来，“please open your eyes”,请小朋友猜猜“what is missing?”可多玩几次.通过此游戏加强全体孩子们对单词的记忆与掌握。
（3）炸弹卡片抢位游戏。教师和小朋友一起从刚刚学过的四个单词中选择一个作为“炸弹”，之后，将4把小椅子背靠背围成圈，抽出5个小朋友围绕小椅子站好。教师发出口令，该5名小朋友围圈而走，此过程中教师亮出一张单词图片，小朋友们就要一起大声说出他的英文，边说边走，直到亮出炸弹卡片时，该5名小朋友立即抢到座位坐下，没有抢到座位的，淘汰。一轮一轮玩下去，最后一把椅子的主人就是winner.通过此游戏考察孩子们对单词的掌握情况，并活跃气氛。 are e./可配合本单元的儿歌goldfish,goodbye to you来结束本节课。
little
幼儿英语教学设计案例篇5
设计说明：幼儿期是学习语言的关键期，适当的英语渗透，有利于激发幼儿探索生活、探索世界的兴趣。幼儿以其纯真的心灵感受着英语的活泼韵味，以其渴求的眼神寻找着与伙伴交往的机会。而教师则可以游戏融入其中，让幼儿在愉快的、轻松的、自然的状态下，大方、勇敢、自信的迈出与人交往步伐，充分展现其语言天赋和表演能力，在集体生活中秀出自己的风采。童真、童趣、童嬉、童乐，才是真实的丰富的童年生活。
活动目标：1、2、3、认识dog cat duck等小动物，感知其英文发音。聆听儿歌，做儿歌律动，感受儿歌音乐美。在游戏中感受模仿小动物的趣味，喜爱小动物。
活动材料：三种动物dog cat duck单词卡片若干、长绳一根、玩具风车一个（白色风车，其中一翼涂成红色）
活动过程：
1、儿歌渗透。
教师引导幼儿欣赏儿歌《i love you.》
dog dog,woof cat,meow duck,quack ,cat,duck,i love 、图片欣赏
教师出示一张dog 的图片，让幼儿听发音“dog”,依次出示不同种类、不同姿势的狗的图片，引导幼儿听发音，并鼓励幼儿模仿发音，说dog。
紧接着出示cat的图片，让幼儿听发音“cat”，依次出示不同种类、不同姿势的猫的图片，引导幼儿听发音，并鼓励幼儿模仿发音，说cat。
最后，出示一张图片的背面让幼儿猜测，教师以声音或动作提示幼儿。引导幼儿跟该动物打招呼说：“hello”，之后将卡片正面呈现给幼儿，幼儿模仿发音，说duck。依次出示不同种类、不同姿势的鸭子的图片，引导幼儿听发音，并鼓励幼儿模仿发音，说duck。
3、律动感知
教师清唱儿歌，分句教授动作，幼儿模仿。
4、游戏验收
（1）模仿秀
教师将幼儿分成三组。教师对第一组幼儿说：“dog.”改组幼儿要模仿狗的动作并说：“dog.” 教师对第二组幼儿说：“cat.”改组幼儿要模仿猫的动作并说：“cat.” 教师对第三组幼儿说：“duck.”改组幼儿要模仿鸭子的动作并说：“duck.”
以图片呈现，幼儿看图说出动物的英文并做动作。
（2）大风车
教师将三种动物的图片置于磁性黑板上，摆成一个大圆圈。再出示玩具风车，引导幼儿一起说：“one two three，pu----”,吹风车，风车停下后，红色的翼指向哪张图片，则幼儿用英语说出该图片上的动物。示范之后，教师可以请幼儿到自己的位置来玩此游戏。若因磁性黑板高，幼儿够不着，教师可以抱起幼儿以协助幼儿顺利进行游戏。
5、探索发现
长绳上面有什么？猜猜是谁的？
这个部分旨在巩固延伸，让幼儿慢慢拉出长绳，看看长绳上的尾巴是分别是哪个小动物的，对号入座，再用英文说出小动物。
活动总结：由整体到部分再整体，幼儿对小动物的认知更深刻、更牢固，各种趣味游戏丰富了幼儿的探索，使得整个活动和谐、美妙。