浅谈如何做好“四有”好教师论文范例【通用5篇】
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浅谈如何做好“四有”好教师论文【第一篇】
摘要本文阐述了教师讲好普通话的重要意义，讲好普通话是教师基本技能之一，是做一名好老师的基本要素之一。
关键词普通话;“四有”好老师
普通话是全国通用的语言，它是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代阿拉文库著作为语法规范的现代汉民族共同语。普通话服务于全社会，并为社会的全体成员所共识，具有社会性，公众性，开放性，实用性的特点，是日常生活中使用率最高、涉及面最广的语言。
“四有”好老师标准，他强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”[1]的好老师。其中很重要的一条就是要有扎实知识，这是对教师的起码要求，体现了知识育人的导向。而说好普通话，则是教师基本技能之一，是做一名好老师的基本要素之一。
一、说好普通话是成为好老师的第一步
《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。”作为承担着培养下一代重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话的重要场所，教师也理所当然地成为说普通话的先驱者。根据《教师法》规定：普通话是教师的职业语言、能用普通话进行教学是合格教师的必备条件之一。在提倡素质教育的今天，教师的语言面貌、语言素质直接关系到教学效果。教师只有树立牢固的专业思想，努力提高综合素质，特别是普通话等教师基本技能，走好成为好老师的第一步，才能在之后的教育教学工作中游刃有余。
二、大学教师应说好普通话
普及普通话不仅要在中小学中进行，更要在大学中推进。教师的普通话水平话等级水平资格也应由原来的二级乙等至少提高到二级甲等。大学生往往来自于祖国各地，每年大一年级中都会出现因不同地域特色的普通话闹出的笑话，比如把鞋子说成“孩子”，把洗脸说成“死脸”，把老人家说成“老人渣”等等。发音存在前鼻音和后鼻音不分，翘舌音和平舌音不分等问题，在沟通和理解上容易造成歧义。为了便于交流沟通，方便知识的传授以及信息的交流，大学教师应当带头说好普通话。无论师范院校还是非师范院校，都要力争使每一位大学毕业生讲一口标准的普通话，让全社会普及普通话具有广泛的社会基础。
三、方言区教师应说好普通话
我国幅员辽阔，多民族、多地域造就了多语言、多方言。推广普及普通话有利于维护国家团结统一，增进各民族各地区的交流，增强中华民族凝聚力。
依据语言习得心理的的原理，最理想的语言习得途径是在自然语言环境中学习，然而方言区人想在自然语言环境中学好标准的，或者较好的普通话几乎不可能。
据调查，有的方言区学校根据自身情况，制定了一些不成文的规定。如只有语文课必须说普通话;大于50岁的教师可以用方言授课;体育课一律说方言等等。这些都是不科学，不可取的。方言区的教师更应努力提高自身的普通话水平，积极发挥重要引领的作用，做到全普通话教学，一旦学生离开了方言区，能够很快适应普通话的环境。
在这里，要避免一大误区，即推广普通话就是要禁说方言，甚至消灭方言。周恩来总理说过：“我们推广普通话，是为的消除方言之间的隔阂，而不是禁止和消灭方言。方言是会长期存在的。方言不能用行政命令来禁止，也不能用人为的办法来消灭。”《人民日报》(1955年10月26日)的社论也曾指出：“普通话是为全民服务的，方言是为一个地区的人民服务的，推行普通话并不意味着人为地消灭方言，只是逐步地缩小方言的使用范围，而这是符合社会进步的客观法则的。方言可以而且必然会同普通话在相当长的时期内并存。”因此，是保留方言，并且推广普通话。
四、国际汉语教师应说好普通话
国家和民族的语言规范程度，标志着国家的文明，进步和现代化的程度。近年来，随着中国经济文化的长足发展，我国在国际上的影响力越来越强，普通话在国际上的地位也在不断提升。据统计，截止2015年10月，全世界134个国家已建立495所孔子学院和1000个中小学孔子课堂。国际汉语教师讲好标准的普通话，不但有助于自身外语水平的提高，而且能够改善自己的语言面貌，为国家树立良好形象，有利于国际社会进一步了解我们的国家。在这同时，国家汉语教师还要重视外语水平的提高，以及对当地风俗，当地文化的了解等，因为只有这有才能更好地融入到当地学校的教育教学工作中，做好文化交流的使者。
五、说好普通话的途径浅析
对于普通话水平不高的教师来说，应抓紧提升教师基本技能。如参加普通话的专业培训，掌握基本理论知识，寻找有效的训练方法，加强易读错字词的记忆，多听多读标准普通话的影视作品，到普通话语境的地方生活学习，利用智能终端下载适合自己的普通话练习软件，参加汉语角交流活动等等。特别是学习过程要注意持之以恒，坚持不懈。在对学生的课堂教学过程中，要注意积极融入对普通话的训练培养，积极鼓励学生尽可能多地练习讲好普通话。从政策来说，应大力推广大学中，特别是非师范大学中的普通话学习，加大扶持力度，倡导大学生参加普通话培训，并提供免费测试。
总之，说好普通话的做好老师的第一步。普通话是中华民族的共同语言，是各族人民的智慧的结晶。我们要大力普及，让语言的运用朝着正确，健康的方向发展。让我们从自己的点滴工作入手，宣传教育，以身作则，在自己讲好普通话的同时，积极创造机会，鼓励学生说好用好普通话，成就作为一名好老师的光荣职责与使命!
浅谈如何做好“四有”好教师论文【第二篇】
青年教师兴，则学校兴，青年教师强则教育强，高校承担着为社会培养和输送有用人才的重要使命，也是培育优秀青年教师的摇篮。2018年9月10日在全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会上，***总书记再次强调了：“广大教师要紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为党育人、为国育才，以德施教、立德树人，刻苦钻研、教学相长，尊重宽容、严爱相济，做党和人民满意的“四有”好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出更大贡献[1]。“四有”好老师是中國特色社会主义新时代教师的指路明灯，是中国特色社会主义新时代赋予教师的历史使命，这也对新时代青年教师提出了更高标准和要求[2]。作为高校的青年教师，我们必须肩负起新时代的历史使命，不忘初心，牢记使命，努力践行***总书记提出的“四有”好老师标准。
一、新时代高校青年教师践行“四有”好老师的重要性
教师优秀的个人品质、道德修养和职业素养，不仅可以促进个人的发展，学生的成长成才，还可以推动我国教育事业的发展和进步。
坚定的理想信念是行动的指南，是高校青年教师的新时代动力。教师的价值取向、理想信念对学生思想、价值引领方面起着重要的导向作用，作为高校青年教师，必须牢固树立坚定的理想信念，用崇高的理想信念指导自己，感召学生，更好地落实社会主义核心价值体系。高尚的道德情操是教师的基本素养，是高校青年教师的新时代品格。作为高校青年教师，必须具备端正的品行、高尚的道德情操，用高尚的道德情操，引导学生树立正确的价值观、人生观，培育学生形成良好的道德风尚，更好地推动整个社会良好道德风尚的形成。扎实的知识是教师的先决条件，是高校青年教师的新时代能力。作为高校青年教师，必须拥有扎实的知识、过硬的本领，才能源源不断地给学生输送新鲜血液，开拓学生的眼界，满足学生对新知识的求知欲，更好地为新时代培育有用人才。博大的仁爱之心是教师的灵魂，是高校青年教师的新时代保障，作为高校青年教师，必须有一颗仁爱之心，用爱心浇灌学生，用爱心温暖学生，用爱培育爱、激发爱、传播爱，用仁爱之心将学生陪养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。
二、新时代高校青年教师如何践行“四有”好老师
为祖国和社会培养顺应新时代需求的人才是教师的第一要务，更是高校青年教师肩负的责任和使命。而高校青年教师又该如何不忘初心，坚持立德树人，以“四有”好老师的标准要求自己，成为人们满意的教师呢?主要有以下途径。
(一)新时代高校青年教师要树立坚定的理想信念，铸造师魂
理想信念是精神之钙，作为新时代高校青年教师必须始终坚持共产主义理想信念，将这种坚定的理想信念传递给学生， 让每一名学生坚定理想信念，树立远大理想，立志报效祖国，为学生补足精神之钙[3]。首先，要坚定共产主义远大理想，坚守马克思主义信仰，坚信中华民族伟大复兴的中国梦一定会实现，不断提升个人修养和德行，作新时代的“领路人”。其次，要认真学习政治理论知识，用新思想武装头脑，做到心中国，心中有民，提高自己的党性修养，弘扬主流价值观念，传递社会正能量，作学生精神和灵魂的塑造者。再次，要坚定理想信念，不断增强教书育人的责任感、使命感和幸福感，恪守职业操守，带头作良好社会道德风尚的践行者。最后，要注重“学生如何做人”的教育。大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，作为教师，无论教的是哪门学科，要将“育人”作为第一使命，努力引导学生扣好人生的第一粒“扣子”，作社会主义核心价值观的传播者。
(二)新时代高校青年教师要培育高尚的道德情操，提升师德
道德情操，是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向[4]。《论语》有言：“其身正，不令而行”，身教胜于言传，教师的一言一行都会潜移默化地影响着学生。作为新时代的高校青年教师，要坚持以德立身、以身立教，用自己的言行影响学生，用自己的初心感染学生。首先，要坚守教育初心，坚持立德树人。立德树人是高等教育的关键环节，是高校青年教师的历史使命，也是开展思想政治教育的首要目标，更是教育的本心、初心。当前，受西方意识形态以及多元思潮文化的影响和冲击，个别教师出现了德育能力缺失、价值观偏差的现象，面对这样的复杂环境，作为新时代的青年教师，必须要坚决抵制各种错误的社会思潮和腐朽的思想文化，坚守教育初心，坚持立德树人，帮助学生明辨是非、认清形势，在多元的社会文化思潮中树立正确的价值观。其次，要提升职业修养，铸就高尚人格。教师的人格魅力是成功教育的重要条件，青年教师要由衷的认同、真心的热爱教师这个职业，扎根教育事业，营造良好的育人环境，才能真正做到爱岗敬业、立德树人;要有无私的奉献精神，执着于教书育人，铸造高尚人格，才能带头弘扬中华民族传统美德，努力践行社会主义价值观。最后，要严于修身，严于律己。德行修养是青年教师的内驱力，在思想上要严于修身，提高政治站位，用新思想、新理论、新观点武装头脑，不断提升自身的政治理论水平和道德修养，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，用正确的道德观影响学生、感染学生、熏陶学生。在生活上要严于律己，通过“吾日三省吾身”的方式，提高自身的修养和觉悟。在“自省”的过程中要善于客观的评价自己、剖析自己，注重反思自己的言行，严格以教师的道德标准要求自己，用自己的一言一行去感动学生、带动学生。
(三)新时代高校青年教师要打造扎实的学识，提高师能
“师者，所以传道授业解惑也”[5]，教师作为传道者必须有扎实、渊博的科学知识，过硬的技能和能力。在教书育人的过程中，青年教师要不断地学习，打造扎实的专业知识，用渊博的学识教育、引导学生，用过硬的技能指导学生。首先，要热爱教学。兴趣与责任是做好教学工作的前提，作为高校青年教师，要一直秉承着“用心教学”的宗旨，把教学作为一生钟爱的事业去经营，上好每一堂课。其次，要打牢教学基础。每一堂课都认真备教材、备教法、备学生，严格按“课前备课—用心上课—课后评课”教学三部曲要求自己，精心做好课前的准备，用心讲好40分钟的课，将专业课程中蕴含的思政元素潜移默化地融人课堂，在传授知识的同时给予学生精神养分，争取用40分钟带给学生最多的知识、最大的收获，在传授知识的同时给于学生精神能量。课后反思，在“教什么”的基础上，不断总结、钻研好的教学方法和教学技巧，积极反思“如何教”，摸索适合学生的授课方式，不断改进、完善课堂教学，推陈出新，为以后教学积累经验。再次，要提升科研能力。把科研成果转换为教学资源融人课堂，丰富课堂内容，做到以教学带科研，以科研促教学，将学科最前沿的信息、知识带给学生，激发学生的求知欲和好奇心。最后，要树立了终身学习的意识。“要想给学生一杯水，自己必须有一桶水”[6]，这就要求在工作中，不断提高和掌握汲取新知识尤其是专业领域新知识的能力，以丰富的学识、严谨的学风，优良的作风努力成为学生的“领路人”。
(四)新时代高校青年教师要涵养宽厚的仁爱之心，为人师表
有一颗博大的仁爱之心是教师必备的美德，关注、关心、关爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长成才具有很大的推动作用。作为新时代的高校青年教师要遵循学生的身心发展规律，以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切。首先，要学会倾听学生。走进学生的情感世界，了解学生的内心世界，和学生进行心与心的交流，建立互信关系，增加亲和力，使其“亲其师，信其道”。其次，要学会欣赏学生。在学会倾听的基础上，欣赏学生的优秀品质，包容学生的缺点和不足，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。从小处着手、从细节着手，从学生关心的事、感兴趣的事中寻求最佳德育时机，加以教育和引导。最后，要关心、关爱、关注学生。学生本无“优”、“差”之分，作为新时代的高校青年教师要平等对待每一位学生，用仁爱之心温暖学生，对学习困难，心理困难、家庭困难的学生要给予加倍的关爱和呵护。对学习困难的学生，要结合学科特点给予他们相应的建议和引导，帮助他们发现自己的闪光点，让闪光点真正闪光，增强学生的自信心和上进心;对心理困难的学生，要密切关注他们的情绪变化和思想动态，扮演好倾听的角色，在倾听的过程中善于发现问题并给予及时地心理疏导，成为学生的知心朋友，帮助他们摆脱心理困扰全身心投入学习。对家庭困难的学生，要积极采取帮扶的措施，为他们争取勤工助学的岗位，鼓励他们积极参加各类比赛，争取各类奖助学金，帮助他们克服困难，树立自尊、自爱、自强、自立的品质。
三、结语
总之，作为一名新时代的高校青年教师，要以渊博的知识培育学生，以高尚的师德影响学生，以科学的方法引导学生，以宽厚的仁爱之心溫暖学生，争做一名有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的新时代“四有”教师。
浅谈如何做好“四有”好教师论文【第三篇】
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的`最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？
一、不断加强学习，提升自我，完善自我。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
二、加强师德建设，提升自身素质。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。
三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。
浅谈如何做好“四有”好教师论文【第四篇】
在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的党员教师师德形象，我们面临的重要课题，我认为应做到以下几点：
一、转变教育理念，实施差异教育。
学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。
部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。众所周知：爱迪生七岁上学，因成绩差退学；爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝；德国诗人海涅是尽人皆知的后进生；普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。
创造力有早有晚，有先有后，越是有个性的人，创造力越突出。个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异，实施有差异的教育，实现有差异的发展。
二、以身示范，情感育人。
教育不能搞形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为。因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的"责任"为丰富的"情感"，去面对学生之间出现的各种各样的问题，琐碎小事也会变得富有诗意，不仅要有爱的情感，爱的行为还要有爱的艺术。
三、加强学习，树立先进理念。
爱岗敬业，无私奉献，已经成为衡量教师师德的最低标准。当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟，高超的教书育人之能，还必须具有高雅的情趣，健康的身心，具有终身学习的能力，懂反思，讲合作，富有团队精神。在工作中要不断地学习新的教学理念，通过学习，使教师树立起正确的人才观，教育观，教育价值观等，努力使对教师师德的外在要求，变为广大教师的内在需求和自觉行为。
四、常怀仁爱之心，培育有为新人
做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，爱护、尊重、宽容学生，做学生的好朋友和贴心人。平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，成长为有用之才。这是我们常说的：爱在细节，德在无人处。
我觉得我们要把思想教育工作和学生综合素质的提高贯彻到所有课程中去，教师要处处体现为人师表，言传身教的风范，因为教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的。我的课堂教学氛围不错，但在教学方式方法上，还是要多学习，多探究，我要着重培养学生学习的动力和活力，从而提高教学质量。
我们青年教师的成长，无论在教学还是科研上，都要有经验的老师来指导，来提高我们的上课技巧，使我们青年教师逐渐成长，最后成为各个学科中的精英和骨干。"
浅谈如何做好“四有”好教师论文【第五篇】
古人言“师者，传道，授业，解惑也”。而现代，人们又把教师这一职业，看成是太阳底下最光辉的职业;从古到今，这说明“教师”这一职业任重而道远，那么，在民族伟大复兴的今天，要怎样好一个合格的教师呢?习总书记在去年庆祝第三十个教师节时，在北京师范大就给我们教师定位，做一名优秀的教师，必须要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。那么，要怎样做好这“四有”呢?
一、有理想信念
理想信念是人生的指路明灯。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育;有什么样的教育，就有什么样的学生。教师对学生起着潜移默化的效应。
可随着改革开放的不断深入，我们国家逐渐融入世界发展的潮流;社会主义市场经济的不断发展，一些外来的消极思想，如拜金主义、享乐主义、个人主义等不断地冲击着中国的传统文化，也影响着很多学生以及家长的理想信念。另外，在过去的很长时间，我们放松了对学生的思想政治教育，思想工作方法陈旧、老套。在当代学生中，城市大多是独生子女，农村大多是留守儿童，他们就在孤独的环境中长大，虽然从小物质等各方面都不缺，但是他们从小与人交流比较少，失去了社会兴趣，造成了他们狂妄自大，自负、自我意识强的性格。因此，犯罪率很高。如果教师没有坚定崇高信念，不把党和人民的利益装在心里，可想而知，面对这些学生，那怎么去引导他们?怎么到他们‘走路’?
因此，教师要同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。培养他们为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献自己的力量。
二、有道德情操
“师者，人之模范也。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
俗话说，干一行爱一行，既然选择教师这一行业，那就要热爱本质工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业，在工作中混“工资”，如果有这一思想，那就趁早打消这一念头，这是“混“不下去的，党和人民不允许。
爱岗敬业是教师的一种境界和神圣使命，教师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，这样才能在教师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩;才能够潜移默化学生。
三、有扎实学识
扎实学识是教师的基本素质。俗话说：“你要给别人半桶水，自己必须有一桶水才行”。对教师师来说，不仅要熟悉教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，这样，才能使学生产生一种信赖感，从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。
举个例子，就在前段时间我县教育科技句组织得的学科考试中，很多老师，包括我，考试成绩很差，如果学生知道他的老师就是这一点水平，那他在课堂上会听你讲课吗?那你站在学生的面前还有人格魅力吗?因此，教师必须有扎扎实实的学识，要时刻给自己从电。要让自己的那“桶水”永远是满桶、永远是充满生机、富有活力、长流不竭的活水;这样，才能使自己是做学生、家长、社会满意的合格教师。
四、有仁爱之心
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
爱是一种由衷的热情，是一种自我牺牲。有的老师忽略了做好老师的标准，缺少仁爱之心，金钱至上，近年来，教育部门三令五申禁止在职教师有偿家教，可是有极少数老师就是冲着高额的补课费在补课，甚至为了利益最大化课堂少讲或不讲，课后狂补。特别是小学生，不外乎是作业辅导，但是，在我县有些大型学校，基本上有些班级是百分之80%的学生额外交钱给老师，老师带回家，或者租房给他们辅导。这就是变相的金钱交易，从何谈上爱心?
教师这这职业圣神而平凡，但是，在当今社会，也涌现出不少“仁爱”之师：就拿汶川大地震来说吧，有大爱无声铸师魂的谭千秋、吴忠洪、向倩、......他们用鲜血和生命，维护师尊，铸就师魂，为不少孩子赢得了生存的希望和机会，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌，让我们再一次读懂了“仁爱之心”的博大与崇高!
总之，要做一个优秀的教师，那必须德才兼备，就是以上所说的“四有”。让我们在在自己的岗位上，敬业爱教、精业立教、勤业守教、乐业从教，做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师吧。