实用教研心得体会范文表格 教研节心得体会范文【优质5篇】

教研心得体会表格【第一篇】

在我校为期两天的暑期教研组长培训活动中，听了几位教师的报告，特别是陆校长就我校发展的蓝图以及近年来的教风，师德，成绩进行了细致的分析总结，经过自我师德剖析，相互交流等，我对师德有了更深一层的理解。什么是师德呢?通过学习我认为可以概括为：作为教师所应具备的道德品质。

教师队伍职业道德的好坏从大的方面来说影响整个社会的文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“严谨治学、勤于进取”、“热爱学生、积极育人”、“勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师必须要有良好职业道德。因此，师德关乎学生的一生，关乎教育的发展，关乎社会的前途命运。在新学期即将到来之际，教师关于师德问题进行深刻的反思、认真地总结、广泛地交流是十分必要的。

一.教师要具备良好的个性品质。就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者—教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对学生心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围;富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，培养具备良好个性品质的学生得从教师做起。这是关键。

二.健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然会令人乐而忘忧，如沐春风。

三.热爱自己的教育事业“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教师的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

四.爱戴自己的学生。有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。抽时间与学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

众所周知，教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的教育工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。我要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

教研心得体会表格【第二篇】

学习了《高效课堂离不开这几样》后，我发现我们学校所倡导的“一学二导三练”的课堂教学模式竟然如此不谋而合。

首先是学。自主学习就是学生在当堂非常明确的“自主学习目标”的要求下，在学案导学的帮助下，通过自我调控的自主学习活动过程。这个活动过程的外在显象--可独学、对学、群学。我们课堂模式也是强调首先要有学生的自学，自学的形式可以是多样的。

其次是展：“展”即“展示交流，分享共赢”。课堂交流就是让学生大胆“说话”，主体参与、合作探究，尽可能给学生表达的机会。同时通过展示交流可以让学生表达不同的多样化的思维，并相互启发、相互沟通，从而达到培养学生的多元化思维能力，达到在分享中实现共赢的目的。我们一学二导三练的课堂模式的第二步中的导，就是生生引导，先学会的引导后学会的，这个引导就可以当做是先学会的学生的一个展示，通过展示引导后学会的。

再次是点：“点”即“精讲点拨，点评升华”。精讲的精，不只包含着数量，更包含着质量。所谓精讲，主要应该体现为教师抓住知识的关节点、关键点、易错点、疑惑点等讲出知识的精华，讲得精彩。我们的“二导”还有一个方面就是教师的引导。高效课堂没有教师的引导是不行的。教师必须有针对性的进行有效引导。我们的课堂模式也没有忽视教师的引导作用。

最后是练：“练”即“有效训练知识落实”。课堂内训练是课堂教学中必不可少的一个环节，教师要根据学生学习的实际情况，根据学习的重难点以及疑惑点，选择有代表性、梯度性、量力性、发散性的题目，要求学生限时限量完成训练题组，并通过教师抽检、小组长批阅、对子互批、小组展示等方式了解学生答题情况，及时对错题进行讲评点拨，确保训练的有效性。我们教学模式最后一个步骤也是炼，而且我们对练有更深入的理解，有基础练、提升练等，而且我们不仅要在学和导后留足够的练的时间，我们还强调练要贯穿课堂始终。使学生始终保持一种练的紧张学习状态。

由此说明，我们倡导的一学二导三练的教学模式就是一种高效的课堂模式，在以后的教学中还是要继续深入理解和熟练运用，使这种教学模式能够为课堂服务，达到高效课堂的状态。

教研心得体会表格【第三篇】

教研班是提升教师教育教学水平的一种途径。本人所参加的教研班以“提高语文写作能力”为主题，历时一个月。在此期间，我深有体会地感受到了教研班对我的帮助，也对自己的成长与发展有了新的认识。

第二段：教研班的收获。

首先，本人通过教研班学习了一些新的教学方法和技巧，如“情境教学法”、“启发式教学法”等，这些教学方法深受孩子们的喜欢，有助于提高课堂教学的质量。其次，教研班的讲师们分别来自不同的学科领域，他们在教学过程中分享了他们的经验和教学策略，对我启发很大。最后，教研班通过研究一些经典的教材和学说等，使我对学科知识和教育教学理念的认识和理解更加深入和全面。

第三段：教研班的收益。

教研班使我更加自信、认真和热情地投入到教学中，也让我意识到教师要不断自我提升和改进的重要性。同时，通过与不同身份的人交流沟通，我发现了自己的不足和待提高之处，意识到了进一步学习、探索的必要性。教研班听讲、记录、讨论的过程也让我知道如何合理地安排时间和规划学习，提高了效率和质量。

第四段：教研班的改进。

虽然这次教研班收获颇丰，但也的确存在一些不足之处。首先，教研班的内容有些单一，缺少多样性，使学员们有些厌倦。其次，教研班的时间安排不太合理，有时需要在不同教育阶段之间切换，如上课、备课、评课等，造成时间和精力上的浪费。最后，教研班重视理论研究，但实际上教育教学需要实践，学员也需要更多的实践机会和经验积累，才能真正提高自己的教学技能和水平。

第五段：总结。

总之，教研班给我带来了许多惊喜和启发，也让我对自己的教学能力有了更加清晰的认识和目标。通过这次教研班的学习，我将更加注重自己的教育教学素质提升和专业知识的积累，也将更加注重教育教学的实践与创新，不断地提升自己的教学水平，为孩子们的成长和发展做出贡献。

教研心得体会表格【第四篇】

教育是一项重要的事业，而教研则是教育实践中的重要组成部分。今天，我想分享一下我在教研中的心得体会。

第一段：了解教学目标和教学内容的重要性。

在教研中，我们首先要明确教学目标和教学内容，因为这是教学的根本。只有明确了目标和内容，我们才能确保学生按照预期的方向进行学习，达到最佳效果。在这个过程中，我们要学会理性分析教学任务，使教学更有针对性和有效性。

第二段：注重多元评估和课堂反思。

在实际教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，注重不同水平和兴趣的学生的学习和评估。为了更好地促进学生的发展，我们应该结合多种评估方法，对学生的学习结果进行综合评估。此外，我们还要注重课堂反思，总结经验，发现不足，并加以改进，让自己的教学水平不断提高。

第三段：掌握教学策略和方法的多样性。

在教研中，我们需要掌握不同的教学策略和方法，让我们的教学更灵活和多样化。这些教学方法可以帮助我们更好地适应不同的教学环境，带来更好的教学效果。我们可以通过大量阅读、教学实践和交流学习优秀的教学经验和方法，不断更新自己的教学理念和方法。

第四段：注重教学实践的有效性和创新性。

我们知道，一份好的教研成果必须是能够落地和应用的。在实践中，我们要以学生为中心，注重启发学生思维的策略、把握教学重点与难点、及时发现并解决问题。同时，我们还要尝试一些新的教学手段和方法，让教学更生动、有趣，增强学生的学习兴趣和主动性。

第五段：团队合作的重要性。

教研是一个团队活动，每个成员的贡献都是不可或缺的。团队成员之间需要相互协作、互相学习和互相促进。在协作中，我们不仅可以分享教学资源和经验，而且可以共同探索和解决教学中遇到的问题，为学生提供更好的教学环境。因此，团队合作是教研中不能忽视的一部分。

结论：

教研是一个重要而复杂的系统，需要各方面的精力和资源的支持。通过努力学习、积极实践和团队合作，我们可以提高自己的教学水平，并为学生提供更优质的教育。只有不断更新自己，不断进步，在教研中才能实现教与学的双赢。

教研心得体会表格【第五篇】

近年来，随着教育改革的深入推进，片教研成为我国中小学教育领域的一种新型教研模式。通过研讨教育教学问题，分享优秀教学案例，提升教师教育教学水平，片教研取得了显著的成效。在参与片教研活动的过程中，我深感受益匪浅，不仅拓展了教育教学思路，还提升了教学质量。以下是我对片教研的心得体会。

首先，片教研是一种多元思维碰撞的机制。在传统的个别教研活动中，往往只有几位教师在一起研讨，难免狭隘和片面。而片教研将更多的人聚集在一起，每个人都能分享自己的研究成果，互动交流。在教学实践中遇到的各种问题，在研讨会上得到了全方位的解答，很多困惑也迎刃而解。同时，多个学科的交叉研讨，也大大拓宽了我们的知识面，加深了对其他学科的理解，为综合教育提供了很好的基础。

其次，片教研注重课堂应用，使得理论与实践的结合更加紧密。在片教研活动中，我们会遇到很多教学案例，其中部分是享誉全校的优秀案例。通过详细的讲解和现场展示，我们能够更加清晰地了解要素和教学目标，学到很多优秀案例的具体操作步骤。因此，在教学中遇到相关内容时可以灵活应用，不再局限于教材，提高了教学效果。

第三，片教研倡导合作共享的精神，构建了一个高效的教师团队。在研讨会中，每位参与者都会积极发言，分享自己的经验和心得。有时候，一个人的疑问往往是其他人共同的问题，而各位老师的答案也能够帮助其他人。通过交流、分享，团队合作的氛围浓厚，在互动中不仅提高了自己的教学水平，也塑造了一个学习互助的氛围。

第四，片教研提高了教师的综合素质。参与片教研活动，要求我们不仅有丰富的教学经验，还要具备一定的研究与创新精神。我们需要对教学进行深入思考，总结经验，进行数据分析，评估教学效果。这些过程需要我们具备扎实的专业知识和较高的思考能力。通过不断的参与片教研，我们的综合素质得到了显著的提高。

最后，片教研为我们搭建了一个展示交流的平台。在研讨会上，我们可以展示自己的教学案例和成果，向他人介绍自己的课堂教学方法和手段。同时，我们也能从其他人的展示中获得启示，借鉴他们的好方法来改善自己的教学效果。这种交流互动的机制，不仅是对自己成果的肯定，也是对他人努力的赞许。在这个平台上，我们能够得到更多的鼓励和认可，激发自己的热情和动力，更好的投入到教育教学中去。

总之，片教研是一种高效的教研模式，通过多方面的交流和互动，提高了教师的教学水平和综合素质。参与片教研能够拓展我们的教育教学思路，提供了很好的资源共享平台，使我们能够更好地服务学生，提高教育教学质量，进一步促进教育的变革与创新。希望未来片教研能在更多中小学推广，让更多的教师受益，为优质教育的发展做出更大的贡献。