卖书活动校园卖书活动汇聚【范例8篇】

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卖书活动校园卖书活动【第一篇】

正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。”吕叔湘先生也曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，他们会异口同声说是得益于课外。”

鉴于此，xx小学从创办第一天起，就将“书香校园”的创建工作纳入学校规划、建设、发展的总目标内。加之学校环境优美，绿树成荫。无噪声之乱耳，有怡人之佳境，是孩子们一理想的读书之地。为了搞好书香校园活动我们认为，在充分利用现代信息资源的今天，必须加大文本文化传承的力度，有目的、有步骤地进行“书香校园”的建设，让孩子们浸润在书香中，让好书伴他们成长是最好的教育方法，也是最佳的班级管理策略。

我们的具体做法是：定序列、建机制、勤指导、巧结合、成习惯。

众所周知，优秀读物思想内涵丰富，具有震撼人心的力量，它形象生动，具有很强的感染力，但如果没有整体构思与通盘考虑，必然是零打碎敲，事倍功半。为使“书香校园”建设扎扎实实、步步深入，我们进行了整体规划：

二是根据学生实际和教育需要，将我校图书室必备图书进行科学分类，统筹安排，为低中高三个年段分别推荐了应读书与可读书，形成了由浅入深、逐层推进的读书育人纵系列，同时为每一年级学生核定了德育、文学、科普、历史等学科的必读书与选读书，构成了点面结合，既专且博的读书育人横系列，由此我们分层次、有计划、有步骤地安排了3段6年12学期的读书内容，形成了一个教育目标的层次化与课外阅读的系列化相结合的由低到高、循环滚动、纵横交融、不断充实的课外阅读的内容序列。

在此构思下，学校投资两万元，办起了校园图书室。所不同的是，学校在暑假期间，让每一个语文老师到书店去挑选创建“书香校园”规划中适合本班学生阅读的书目，并且把学校“装门面”的图书下放到每个年级班级（学校备存总书目），为各个班级添置了图书柜，真正发挥了图书应有的价值。为学生选书和读书提供优质服务。

三是充分利用与现行教材配套的课外阅读资源（如《新语文读本》、《语文课外读本》等）构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。

阅读理应是一种自发性行为，所以，我们首先要做的就是要抓住时机激发学生的阅读兴趣，给他们营造一个“阅读的春天”，确保“书香校园”建设扎实到位。

1、教师的阅读引领机制

（1）“班级”读书机制

学校成立了教师“教育理论读书班”，在每个教室里添加一个座位——教师读书专座。每天中午和晚上时间，让教师和学生一道读书，写读书笔记。让教师通过自身的行动拨动学生的心弦，引领全校学生自觉阅读。

（2）“读书”论坛机制

培养一支高素质的教师队伍，从读书抓起。学校从创办开始，就严格规定了每周日下午一小时教师“读书”论坛活动制度。每个星期三下午3：00，从学校领导开始，每次3名教师轮流进行读书交流活动。在论坛上畅谈“读书伴我成长”的经历、体会、收获，交流多读书、读好书，读整本书的感悟。

2、“55”课外阅读协进机制

（1）“五有”读书供给机制：家有藏书、班有书架、级有专柜、校有阅览室、校有图书馆。

（2）“五一”读书约束机制：每日一报、每周一刊、每月一书、每学期一部长篇小说和每天一页读书笔记。

读书笔记印有专簿表格如下：

日期：

书名：

作者

喜欢的词语：

喜欢的句段：

自己的心得：

（3）“五会”读书促进机制：每学期举办一次读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、美文鉴赏会、专题评论会。

（4）“五赛”读书激励机制：每学期举行一次手抄报比赛、读书知识竞赛、读书征文比赛、读书演讲比赛及古诗文诵读竞赛。

（5）“五段”时间保障机制：上午30分钟早读、中午30分钟广播说书、晚上布置30分钟读书家作、周一安排一节读书指导课、周三定为“读书三”。

3、制订书香班级考核细则

我们秉承了书香校园书香班级建设的传统经验，印发了《书香班级建设与考核要求》和《书香班级考核细则》，订立了读书公约（后附），启动了课外阅读“学分制”，将课外阅读列入考查项目，将阅读成绩载入《小学生素质发展报告书》，每学期获得优秀学分方可评为三好学生和红花少年。

1、心理上疏导：

学生在读书中普遍表现出随意、盲目、浮躁和懒惰心理，他们读书就是图热闹、图好玩，一目十行，走马观花，心不在焉。对此，我们注重了学生阅读心理障碍的调治和疏导，努力培养学生自主、自制、自动的心理品质，并倡导学生做到“三多三少”（多听少儿广播少看电视动画，多读有字之书少看卡通漫画，多读百科全书少看武侠小说），并力求达到“三不”：不动字典不读书，不动笔墨不读书，不动脑筋不读书。

2、读法上指导：

我们重视上好课外阅读指导课，开好读书方法讲座，总结推广了导读法、迁移法、反馈法、交流法等行之有效的独立阅读指导方法，强化了精读、略读、速读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练，并指导学生利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料，还鼓励学生进行批判性的有创见的阅读。

3、运用上辅导：

我们尤其重视学以致用，努力引导学生在日常生活和学习中运用所获知识解决实际问题，并督促学生在交际与作文中活学活用所积累的语言材料。如在实施中华古诗文诵读工程活动中，我们指导学生从开头、结尾、写景、喻人、说理、抒情等几个方面巧用古诗文，提高了学生语言表达能力。

所谓学生习惯是指学习者在学习过程中，经过多次的重复或练习而逐渐建立起来的一种不会轻易改变的学习行为。英国哲学家培根说过：“人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”

我国著名教育家叶圣陶指出：“阅读教学的目的，我以为首在养成之良好习惯。因为良好的读书习惯不仅是学生理解与掌握语言文字所必须具有的心理素质，而且将使学生受益终身。”

根据课程标准要求，小学语文教学应着重培养下列8个方面的习惯：

1、一边读一边想的习惯；

2、使用字典等工具书的习惯；

3、不动笔墨不读书、边读边批注、勤记读书笔记的习惯；

4、质疑问难、敢于提出自己的看法，作出自己的判断的习惯；

5、在阅读中积累、在生活中运用的习惯；

6、经常看书报听广播的习惯；

7、预习复习及时温习的习惯；

8、喜爱阅读爱护图书的习惯。

如何培养学生良好的阅读习惯呢？我们认为应重点在注重实践，授之以法、严格要求，反复训练上下功夫，可采取兴趣培养、情境创设、学法引路法、榜样激励、师表熏陶、典型示范、规范约束、评比督促等方法，尽快让学生走上习惯养成的快车道。叶圣陶先生还指出：“为养成阅读的习惯，非多读不可。”这就要求学生做到：善于抓紧时间用于阅读，善于选择思想健康、程度适当的读物阅读，善于运用课堂上所学到的学习方法进行课外阅读，拓宽视野，丰富知识，提高阅读能力。

为夯实读书育人工程，充分发挥课外阅读在实施素质教育中的重要作用，我们还在五个层面上加强结合：

二是将课外阅读与语数史地常各科教学有机结合，得法于课内，受益于课外；

三是将课外阅读与育德、增知、启智、怡情、践行紧密结合，发挥综合效应；

五是将课外阅读与红领巾读书读报活动及少先队“雏鹰争章（阅读章）”竞赛相结合，营造读书氛围，保证读书活动深入持久地开展下去。

实践证明，我校以创建“书香校园”为突破口，有力促进了学科教学，全面推进了素质教育，学生阅读能力得到提高，综合素质获得和谐发展，良好习惯逐渐养成。

春风化雨，润物无声。当孩子们都和书交上了朋友时，校园读书的气氛就会日益浓厚，形成“书香校园”，“书香班级”。这时，我们就会真正感受到阅读的无穷魅力，感觉到孩子们在书香的熏陶下健康成长。

卖书活动校园卖书活动【第二篇】

星期六，学校的周末书市可热闹了，窄窄的过道人来人往。妈妈给我钱，我自己挑选书，自己问价钱，然后付钱。买过的书，让妈妈帮我拿着，我继续挑选。在周末书市上，我学会了买书，学会了搞价，但没有学会卖书，因为我根本就没有卖书。

我用45元买了23本书。其中科普类13本；学习类3本；美术与手工类1本；娱乐游戏漫画类6本。我最喜欢《白垩纪恐龙探秘》和《愤怒的小鸟（漫画版）》。我真想下个星期还有周末书市活动。明年的周末书市，我一定要卖书。

卖书活动校园卖书活动【第三篇】

有一年夏天，我和妈妈到集市上去卖爸爸从书店批发回来的2元一本的汽车杂志。

我在快乐体验上体会到他们卖书、种苗……的体验，把我的兴趣也勾引起来了，所以，我决定去试试。

顿时，我的信心大减，就在这时，来了一个客人，看了看我卖的书，我心里暗想：总算有人来买书了。可是，正当我高兴的时候，那个客人突然走了，这使我升起的信心又破碎了。

过了一会，又又一个人来买书，我心里想：“百分之九十是来看书的。可是，结果正好相反，他是来买书的。他说：”你卖书卖赔了，这些书都是10元一本的。“我说：”赔一点没关系，因为我卖书不是为了赚钱，就是想体验一下卖书的兴趣。“最后，叔叔选了6本汽车杂志。

卖书活动校园卖书活动【第四篇】

阳光照耀着大地。苍天大树与学生们绽放了美丽无比的笑容，每个人的书包都沉甸甸的。因为今天是“折扣节”！

“vip折扣节”是同学们共取的。本来是卖书节，但书不管是100元还是50元，最高价，一律不准超过10元！

当老师问谁要当卖书员时，我犹豫不决。去了，可以为班级贡献。不去，可以去买书。可我的手不由自主地举起。

“你要去哪买！”“不知道。”操场得不得了，甚至比菜市场还吵。老师一声令下，买书的同学跑向四面八方。卖书员们看到一个问一个。一位客人向我的班级走来。我立刻跑去“招待”这位客人。不过好景，不长。这位客人，发现了新“猎物”——五年（1）班竟然买一本书抽一次奖！

我低下了头，万万没想到。首次出战，就失败了。

又一位客人走来，我掏出一颗糖，“买一本8元以上，10元以下的可拿一颗。他果然买了下来。我心中美滋滋的。

渐渐的，幸运女神来到了我的身边客人连绵不断，别的班只能眼看。我更是得意洋洋，不敢怠慢任何一位客人。

破天荒地！我们班总得726元再加上笔钱，876元！得到了第1名。比第2名多了几乎100元！

我开心极了，从这次卖书活动中，我明白了，失败是成功之母。当你失败时，不要气馁；要坚持不去。相信吧，那成功的时刻，就会来到！

卖书活动校园卖书活动【第五篇】

今天，学校开展了买书活动，我兴奋极了，和几个同学把书放到了操场上，买书活动开始了，我大声喊着：“来呀，买一送一，走过路过别错过！”我这一叫许多人都到我们这来了呢！我又用高价钱卖出去我就走了，我又到别的班那里买书又用高价钱卖出去，后来我们班第一个把书卖完而且买了三百二十二元二角，别提有多高兴啦！

这就是我学校开展的卖书活动！

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卖书活动校园卖书活动【第六篇】

今天，天气很热，我参加学校的淘书乐活动，活动在十五冶社区举行。

我到了目的地，看见了好多人，有老师、家长、同学。我好紧张，因为我来晚了，没地方卖我的书。后来王老师给我们搬了一张大桌子，让我们在那里卖书。有很多人看我的书就是不买，我等了很久终于卖出去了两本。

虽然我的书没有卖完，但是我还是很开心，因为我第一次去卖书。

这次活动真有趣。

卖书活动校园卖书活动【第七篇】

今天是一年一度的读书节活动，我们宏宇小学要举行“跳蚤市场卖书活动”。

我们拿着书搬着课桌来到了操场上，把书分门别类的摆放好，就正式的开始卖了。

这时，一群低年级的同学带着好奇的目光来到我们的书柜前，我连忙招揽生意：“小朋友，要买什么类型的书，看一看吧。”一个小姑娘打量了一下我说：“请问，有《笑猫日记》卖吗？”“哦，不好意思，我们没有。”我带着歉意的语气说。这个小姑娘失望地走了。而其他的小朋友也围了上来，我们的柜台前顿时热闹起来。这个说：“姐姐，我要这本。”那个说：“我的五块钱还没找呢。”“这本书多少钱啊？”······说话的声音络绎不绝，毫无生意经验的我们被忙的手忙脚乱，一会儿给这个找钱，一会儿告诉他们那本书的价钱，一会儿还要应付一些人的侃价，忙的热火朝天。

也许是看热闹，一个小男孩走了过来，拿着一本《查理九世》问：“姐姐，这个多少钱啊？”我不慌不忙的说：“要九块钱。”小男孩数了数手中的钱问：“这本书还能不能再便宜点？”我犹豫了半天，心想这本书已经有些破旧了，不如便宜点卖给他吧。“好吧，就五元钱算了。”小男孩狡猾地说：“我只剩三元钱了，三元钱能卖给我吗？”但是，我分明看到他手中握着一张五元钱，我叹了口气，说：“真的不能再便宜了。”他皱了皱眉头走开了。我心中不免有一些失望，唉，这本书又没有卖掉。我也真正体会到做销售这一行也不是一件容易的事啊！

在接下的时间里，我们有时成功了，有时失败了。一个上午的时间我们总共收获了320元钱。看着手中的一沓厚厚的钞票，我心里美滋滋的。再问问我们班其他组的同学的销售情况，他们赚的钱比我们还多，看来我们还得加油。

通过这次活动，让我感受到有些旧书可以变废为宝，同时也让我感受到赚钱的辛苦，我们要养成勤俭节约的好习惯。

卖书活动校园卖书活动【第八篇】

儿童节到了，学校里一片沸腾，那是儿童节重的一个节目----红领巾书市活动。

“叮————”书市开始了，我帮好朋友去买书和卖书，书市里人山人海，每个书摊都挤满了人，好像超市大减价似的，热闹极了。我和好朋友——小鹿，好容易挤到一个小小的书摊，书摊上书虽然少，但却各色各样，有搞笑的漫画书，精彩的连环画，著名的古典书······我左看右看上看下看，选中了《500字获奖作文》，而小鹿呢，选得则是《快乐语文》，书是选来了，接下来谈价钱了。

“这两本书多少钱啊？”

“本来每本10多块呢，但是现在旧了，就6块一本，如果你两本一起买，就算你10块钱吧！”

“你看，这都破了，再便宜点吧，我就买了。”

“好吧好吧！就9块钱！”

哟！又便宜了1块钱，我心里沾沾自喜。

可又一个问题难住我了，买了两三本书自己也带了一本，可这些书怎么卖呢？最后没办法了，只好到处吆喝“卖书啦，便宜啦，机不可失，时不再来！！！”。

好一会儿，终于来了一个买主，是一个小女孩，一头乌黑的头发，一双黑溜溜的眼睛，还有一个樱桃小嘴呢！小手紧攥着10元钱，生怕被别人偷似的。我亲切地问道：“小姑娘，你要买什么书啊，我还有4本哦！”

“有没有三年级可以看的书啊”那个小姑娘怯生生的问。

“这4本都很适合你哦，很便宜，就5块钱一本哦！”

她又看了看书的原价元呢，开心的说：“好！我要了！”我掏了掏口袋，哎！居然没零钱，这可怎么办啊？没办法，交易又失败了。

啊！怎么卖书就这么难啊？到这时才明白别人说的话：买书容易卖书难啊！