师生之情的感悟实用（8篇）
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师生之情的感悟【第一篇】
经常会有朋友问我：莎莎，你每天也上班，但你下班后往这跑往哪跑，做这做那的，你累不累？呵呵。自己默默地想了想，确实，我很少让自己有闲下来的空暇，恨不得把每个时间的缝隙全都填满。每次回到大学，都会在学校门口书店买几本书。有人问我，“读这么多书有什么用？大学周末去兼职，有时候会打三份工：当礼仪、钢琴陪琴、话务员……有人说，“打工能赚几个钱？”坚持每天早起跑步，无论春夏秋冬。又有人说，“你又没有太胖，那么早起床干嘛？”一个人开车跑到陌生的地方去，只为看看从未见过的大海，又有人会瞪大眼睛问“跑那么远的路就为干这？”
对于很多问题，我都无法给出一个确定的解答，我只是知道，我想要一种未来，和美好有关，而美好的人生，从来都不会降临在稀薄的生命里，我能够做的，只是别让生活太冷清。我喜欢热闹的生活，在灵魂里沸腾起来的声音，仿佛一种欣欣向荣的预言，听起来特别踏实温暖。
师生之情的感悟【第二篇】
梦想是路，引导我们走向黎明。
梦想是沙漠中的绿洲，给予我希望不放弃，
梦想是沮丧时的一个拥抱，鼓励我坚持不气馁，
梦想对于每个人来说，是束永恒的光，让我们放飞各自的梦想。
每个人都有自己的高峰期和低谷期，让我们一起敞开圆梦心勇敢面对。
有些人从头到尾只知道抱怨，而不知道低谷里蕴含着多少宝藏，不会通过自己的努力去变废为宝。
有些人，无论在什么时候，他们都有一个颗积极地心态，或许有人会给他们安慰，但更为主要的.是他们在低谷时期，能够敞开心怀，激发出内心潜在的能量，从而自己欣赏自己，自己鼓励自己。
有这样的一则故事值得所有人学习，美国著名作家海伦凯勒，一岁半就失去了光明，可以说到达了人生的低谷，但她却没有自暴自弃，而是不断进取，敞开心扉，为了自己的梦想不断努力。随着自己的不断进取，她终于跨进了梦寐以求的中学校门，随后又走进了美国的著名学府。
师生之情的感悟【第三篇】
儿子今年四岁，上幼儿园小班。儿子从书房跑过来问我的时候，我正忙于修改我公开课的教学设计。
“爸爸，怎样让鸡蛋立起来？”
“是今天的作业么？一会儿我看一下。”打发掉儿子，我继续我的工作。
不到一会儿，儿子又跑过来，“爸爸，怎样让鸡蛋立起来？”
我的思路又被打断了。我说：“把书拿过来，告诉我哪一页。”
儿子说：“书上没有，老师就让我们把鸡蛋立起来。”
我摸了摸儿子的'脑袋说：“明天你问老师吧，爸爸不会。”
儿子不依不饶：“这是作业，要自己做。”
我开始沉下脸：“你怎么这么烦？没看见我忙着吗？”
妻子开始给儿子撑腰，“你就帮帮他吧，怎么着你也是个老师。”
我立刻就火了：“你怎么也这么说？不是我不帮他，分明是他没记清这个题目。总要有个条件吧，比如能不能借助其他工具，鸡蛋能不能损坏？什么条件也没有，这作业怎么做？把碗里放沙子，把鸡蛋放沙子里，要是不能用其他东西，就把鸡蛋壳个窝，这都可以。可仅仅就凭让鸡蛋立着，怎么可能呢？分明是孩子没把题目记完整，你还责怪我？”
儿子看我生气，吓得蜷缩在妻子怀里掉泪。妻子说：“儿子，你再想一想，老师说别的了么？”儿子摇头：“老师就说看谁能让鸡蛋立起来。”妻子说：“要不你再好好想想，看有没有办法。”我说：“鸡蛋是椭圆的，重心不规则，根本立不起来。就这样吧。”儿子失望的走开了。
一会儿，儿子兴奋地把我拽到餐桌前，“爸爸你看”。我惊呆了，是的，那是一个鸡蛋，稳稳地立在桌子上的鸡蛋。
儿子说这个鸡蛋就是从冰箱里拿出来的。她试了好几个，都立不住。后来他专拣那些本来就竖直放置的鸡蛋，按原来的姿势大头朝下放在桌子上，都能稳稳地立住。
我拍了一下脑门，恍然大悟。妻子也很好奇，我解释给她听：“鸡蛋里的蛋黄比蛋清的密度大，那些原本就竖直放置的鸡蛋，蛋黄沉淀到底部，鸡蛋的重心也就转移到了底部，所以放在桌子上，轻易就能立稳。这和不倒翁的原理是一样的。而平时我们随便放置的鸡蛋，立起来后蛋黄还悬在中间，重心靠上，是没有稳定性的。”我验证了一下，把原来倒着的鸡蛋大头朝下静止一刻钟，等蛋黄沉到底部，依然能立在桌子上。
我感到一丝的惭愧，我们都输给了自己，输给了自己的耐心。我们往往把简单的问题想得太复杂，有些事情不需要高深的理论，只要付出你耐心去试一试，就会发现奇迹。
师生之情的感悟【第四篇】
前些天，有位先生提出来一个问题：“大学老师上课为什么要站着”？这确实是一个有趣的问题。做了一辈子教师，都是站在讲课，但是对于为什么要站在讲课以及能不能响应那位先生的呼吁，“提倡让大学老师坐着上课”，过去真还没有认真考虑过。
中国古代的教师大概是坐着给学生讲学的。看古人及今人所画孔子给学生讲学的图画，孔夫子都端坐在中央。传说中有的大儒是坐在铺着老虎皮的椅子上讲学的，所以称那些名师“坐拥皋比”（皋比就是老虎的皮），而且成为了一个成语。后代寒酸的私塾先生当然不可能有坐老虎皮的派头，不过总有一把靠背椅子，而学生则坐板凳。先生和学生都坐在那里摇头晃脑地朗读或背诵着“焉哉乎也”。
教师上课要站着，是从清末开始的新式学堂开始的，这是一个西方的传统。我从六十多年前开始上学，好像没有遇到过哪一位教师是坐着讲课的。在能够看到的影视作品中，我也没有见到教师坐着授课。
我退休之前，马马虎虎算起来，也有四十多年的教龄，我讲课也都是站着的，即使只对三个研究生讲课，也都规规矩矩地讲，与面对很多学生差别不大。但是，究竟为什么要站着，没有人告诉我，好像天经地义似的。现在想起来，大概有以下几个原因：
首先，根据西方的传统，演讲者站着说，是对于听众的尊重。对着大众讲话，坐着说，似乎是不很礼貌甚至是很不礼貌的事情。教师站着讲课，也是对学生的尊重。
其次，教师讲课并不是单纯的演讲，他还需要写，往黑板上写东西。显然，坐着往黑板上写东西是不现实的，这样，他就必须站着讲课。一二百年来的这种姿势，我想早已经成为了一种习惯、一种传统。
那么，现在这种传统是否需要改变、是否可以改为坐着讲课呢？我的看法是否定的。我们仍然需要站在讲课。
可能有人会说，现在都用ppt，还用往黑板上写字？我想，只用ppt，照着ppt讲课的教师，一般情况下，大概不会是好的教师。给学生讲课，有很多东西，用ppt是很难使学生接受得很好的。例如很多数学式子需要一步一步的推导，对于一些数学式子中所包含的物理意义的讲授从而学生的理解，就在这些数学推导过程中完成。同时，这也需要学生用笔写，用笔记。
因此，我的看法是，为了得到好的教学效果，不单是中小学课程的讲授，就是像大学理工科的基础课程，大概都不能单纯或主要靠ppt，还是要靠黑板和粉笔（这里包括白板和彩笔）。
我甚至认为，如今大学生学习不好的原因之一就是教师在教学中不适当地大量使用ppt，致使学生不动手记。动手写，只依靠眼看。大多数课程的学习仅仅靠看、靠背是绝对不行的。
毫无疑问，ppt是一种有益的辅助教学工具。过去，我们教学设备落后，只是黑板粉笔，后来有了投影仪、有了多媒体设备，有的领导就以为那东西就标志着教学水平，甚至强迫教师使用多媒体设备。教师们用上了ppt，比过去又省事又省力，又符合领导的要求，何乐而不为之。
到现在大家都用ppt。也不管教学效果到底差不差，差到什么程度。所以，我认为，真要学生好好学习，打好基础，必须要让教师恢复黑板和粉笔的作用，要让学生动手记笔记。这个“复辟”很重要，不然，不会有多少好转的希望。
教师要站着讲课，还有一个重要的原因，那就是教师讲课需要与学生交流。这种交流，并不需要向学生提问，一看学生的眼神就知道了。在哪里需要重复一遍，在哪里需要作更多的解释，在哪里需要往黑板上写点什么，都在对学生眼神的观察之中。而与学生的这种眼光的交流，也需要教师处在一个较高的位置。教师站着，才能够与全体学生的眼光进行交流。
我们都有这样的体会，在教师讲课的时候，如果学生全都聚精会神地听讲，教师的精力也会特别集中，越讲越精神。如果学生都干自己的事情，不认真听讲，教师就会精神涣散，思想开小差，甚至不知所云。
而教师站着、走着说话，辅之以适当的肢体动作，这种较大的移动目标对象，能够给学生耳目感官以较为强烈的刺激，从而有助于学生的集中精力，这样就能够与教师的情绪产生正的反馈。
教师讲课，教师与学生不是平等的，教师处在主导的位置。是教师教、学生学，学生向谁学？向教师学，所以，教师应当使学生感到有一种权威感。写到这里，我突然想起来现在有的中小学教学改革，有人提出让学生上台讲，我以为这样的事情只能偶一为之，至少不能占很多时间。课堂讲授，其主角只能是教师。虽然说教师的权威应当靠他所具有的正确知识和自身高尚的品德，但是居高临下的位置对于教师权威感也并非无助。
上面所说的一切，都可能是造成教师站着讲课的原因。也正因为有这些原因，我想，大学教师，特别是理工科的教师，还是应当站着讲课。
那么，坐着讲行不行呢？我看也不是绝对不行。如果讲的内容十分吸引人，坐着讲也有可能会有好的效果。苏州评话（江南人称“说大书”），就是一个人坐在一张桌子后面说，辅之以各种夸张的动作，听众都听的津津有味。
但那是讲故事，有扣人心弦的情节。我们讲课毕竟不是讲故事，特别是理工科的各门课程，如果教师坐着，用ppt表示着各种公式，我看学生恐怕很难长时间集中精力。
但是，不管怎样，我还是赞成在教室的讲台上放上一把椅子，当教师需要时，可以坐上一会。大学教师，由于是对成年人讲课，形象不妨自由一些，特别是“老弱病残”教师，不必过于拘泥，一切服从于讲好课。讲授的内容好，表达的语言好，这才是最关键的事情。
师生之情的感悟【第五篇】
但是这件事也让我对生活有了一些自己的想法，现和大家做一分享。时间就这样二十四小时的做着简单地重复，唯一有变化的就是身边的人和事。儿童在太阳的一起一落间慢慢变成了大人，父母在时间的洗礼下逐渐成为老人，那原来的老人呢？老人在哪里？他们也随之时间的推移逐渐从我们的视野消失，父母在我很小的时候曾这样告诉我：“老人去世，不能说是死了。这样是对逝者的不尊重，一般称为’老了’或’过世了’”。
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合；天下没有不散的宴席等人们经常用的这些话语无不时刻警告着大家：生命是有限的……让我们珍惜当下，活出精彩。不要让“昨天的这个点”做着“昨天的这件事”，让自己的生活尽量过的多姿多彩。
师生之情的感悟【第六篇】
即便是自己向往的路程，也会在走了一段之后产生厌烦、停滞不前。促使自己坚持不屑的走下去的，多半是很多的迫不得已。只有在回首的时候，才能感悟当初的艰辛和劳苦都是财富。
长达半小时的一段路，在炎热的天气里行走，谁都会叫苦。第一次走，心里是怨怼的，甚至有些愤愤。后来的几日，走着走着，似乎路并没有那么长而难走，花费的时间也过的匆匆了很多。难得的是还有好心情瞅一瞅道边的店铺，品品猛然飘过耳边的歌词和旋律。路没有变，一时还是六十分，变的是心情和态度。
最难走的路记忆最深刻，最深刻的记忆受益最多。因为路远，又不得不走。上课培训每天必须去，下课放学必须回。在这两个必须之间，一不小心就练出了腿劲儿。没有第一天的酸累，而且已经适应并享受了这个过程，貌似还隐隐感到自己的大象腿好像在悄悄地变细变细。培训的一周时间每天两万多步必须的健身之行是整个暑假最成功的坚持，这也算是培训的意外收获。只是没有了外在的必须和不得不，当初的计划和雄心壮志在学习结束后变成了窝在沙发和所谓的忙碌替代。
凡事总要一分为二的来看，有利有弊。陕师大之行，除了收到学术的熏陶和学者精益求精的谨慎感染，被迫式的锻炼身体和感受快捷便利的交通算是额外的收获了。
我的感受是每一段路，每一件事都要用心前行和感受，不能用自己一时的感受代替全部的感受，更多的更真实的体验和收获都在最后面。
师生之情的感悟【第七篇】
人们都说老师是助人通向成才之路的指引者。在每个人的人生中，都有那么一位让人记忆犹新的老师。老师，是一个伟大的职业，他们为学生无私奉献，帮助学生实现梦想，帮助学生成才，自己却默默无闻地奉献着自己的生命。
开学的第一天，妈妈牵着我的手带我走进学校。老师，您微笑地迎接我让我与同学一起学习知识。是您让我听到了许多故事，通晓了许多历史，是您让我懂得了数学的奥妙，数学的真理，是您让我能流利地读出那一句句英文。老师，上课时，您是我们的导师，教我们知识，下课时，您是我们的朋友，陪我们玩耍，当我们遇到困难时，您是我们的精神支柱，让我们冲破一个又一个难关。在我们一次次地互动中，我感到了您的伟大。在上课前，您辛苦地备课，上课时您滔滔不绝地给我们传授知识，下课时您彻夜批改我们的作业。您在一天里几乎没有休息的时间。日复一日，您的工作依然如旧。年复一年，您默默无闻地奉献着生命，而我在悄悄地长大，您在我们小小的心灵里播下了希望的种子，您希望在您两鬓斑白时，我们已有宏图伟业。”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“老师在几十年漫长的岁月谁也数不清您为学生付出了多少心血，您为国家造就了多少人才，只有您满头的白发和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。老师，这一切你也许忘了，但您对我们的哺育深情我铭记在心。那些教诲，关心，呵护，鼓励，指导，那些过去的点点滴滴，我都历历在目。当我成才时，如果有人问我最伟大的职业是什么，我会毫不犹豫地回答：老师！
师生之情的感悟【第八篇】
对于仪式，以前总是认为是一种形式而已。为什么要耗费精力去搞哪些没有用的花架子呢？所以，从内心来讲，对这样的形式是有抵触的。直到后来，不知从何时开始，我发现我错了。
以前，自己做什么事情总是随心去做。所以，既然做了，一定是用心的，所以仪式早已没有了必要。对于自己所带学生，相信我对他们的影响已经到了骨子里，我所认为必须开始行动的事情早已在我的言谈举止之中感染到了他们，早已得到了他们的`认同，所以，仪式，也没有进行的必要。可是，现在我发现，不是所有的事情都是这样自然而然的，举行隆重的“仪式”很有必要，也很重要。
想必古人早已明白了其中的道理。一个人出生到死亡，在每个人生不同的阶段都会举行隆重的仪式：出生时为庆祝其来到这个世界，要举行隆重的仪式，接着有成人礼、结婚仪式，祝寿等不同的形式但是同样隆重的仪式来陪伴一个人的一生，让每个生命个体都有机会得到同伴的祝福，成为生活中的主角，这是古人对生命的尊重吧！一个国家，也同样会不断的用不同的仪式来引导人们去热爱自己的国家，热爱身边的每个人。
现在，生活节奏越来越快，生产线是流水线，我们的生活也变成了流水线。为什么我们越来越觉得年味淡了？人情薄了？因为缺少了仪式。回忆一下，我们的年味在哪里？进入腊月就开始了忙碌，用近一个月的时间来迎接年的到来。就在忙碌中，多了些期盼，在期盼中增加了年的味道。就是在看似简单的打扫除尘，准备年货，书写春联这些普通的小事中，带给了我们无限的期盼和美好的遐想，最后堆积出了我们浓浓的年味。我们在平常的小事中，因为带着仪式感去做，一切是那么神圣，那么庄严。