高三物理备课组工作计划表模板优推10篇

制定详细教学计划，明确备课内容，安排实验与复习，定期总结反馈，提升教学质量，确保学生掌握核心知识。以下是小编整理的优秀范文“高三物理备课组工作计划表”，希望您喜欢。

高三物理备课组工作计划表 篇1

1、学生情况

物理是理科学生的必选科目,大部分学生对知识的掌握不够,特别是对基础知识的理解掌握不牢,对建立物理情景、物理模型还有待加强,知识点的连贯性还有待进一步提高,独立分析物理过程、解决物理问题的能力还需加强培养,有待提高。

2、复习目标

1)通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系,构建系统知识网络

2)深化概念、定理定律的认识、理解和应用,促成学科科学思维,培养过程分析情境分析等良好的分析能力。

3)结合各知识点复习,加强习题训练,提高分析解决实际问题的能力,训练解题规范和答题速度。

4)提高知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。

3、工作思路

认真学习普通高中物理新课程标准,根据新课标的要求和高考考试说明的要求,认真组织复习教学,向课堂要效益、要质量。知识方面,根据新课标的要求,使学生掌握好基础知识、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知识和能力方面,在传授知识的同时,也注重培养分析问题、解决问题的能力,在课堂教学中注意把二者有机地结合起来;情感态度方面,注重培养学生良好的学习习惯,解题的规范性,充分调动学生学习的主动性、积极性。

1.研究高考物理试题。主要根据近5年来江苏高考形式,重点研究一下近5年的高考试题,发现它们的一些共同特点,如试卷的结构变化、试题类型的调整、考查的方式和能力要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划。

2.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据,是化学复习的"总纲",不仅要读,而且要深入研究,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。

3.自编一轮复习导学案,导学案分为学习目标、重难点、知识要点、典型例题、反馈训练、能力训练,学生课前完成知识要点、典型例题、反馈训练的预习工作,课堂上教师讲解,课后学生完成能力训练题。

4.合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、物理教学基本要求外,获得信息的途径、方法还很多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。

5.注重练习量和复习效率的关系。练习是物理总复习的重要组成部分,是运用知识解决问题的再学习、再认识过程,也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径,但练习量必须合理,以保证质量为前提,避免简单的机械重复和陷入"题海"。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的,从而提高复习效率。

6.回归课本,精读教材。系统复习,自始至终都应以教材为本,注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对教材中的关键性知识,进行反复阅读、深刻理解,以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面。

7.单元复习做到"细、实、活",知识点覆盖要全面,把基本概念讲透、基本规律讲清、基本方法讲对。夯实基础,滚动提高。指导学生梳理知识点、知识结构,构建知识框架。

8、注重方法、步骤及一般的解题思维训练,精讲多练,提高学生分析具体情景,建立物理图景,寻找具体适用规律的能力。

9、提高课堂教学的质量,加强集体备课,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。

10、每生准备一个错题本,对典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.经常进行错题滚动,做到决不一错再错。

11、一轮复习中加强对目标学生的培养(尖子生、边缘生)发现目标学生在复习中存在的问题,要及时分析解决,通过个别辅导,了解学生复习中遇到的难点、疑点,并帮助他们解决。

12、充分发挥检测的诊断功能,每章复习完毕均要进行章节测试,以了解复习效果。及时查漏补缺。

1、每周的星期三的下午第3节课为固定的备课组活动时间,每次活动都有文字记录。

2、每周开展一节推磨听课,并集体评课。

3、每个考点自编讲学案,及时批改并统计错误类型。

4、积极参加市县高三物理教研活动。

一轮复习共涉及六册教材,每册、每章节在复习时都要有针对性,要精心设计典型的例题习题、限时训练卷,单元测试卷,错题再练卷等。分工如下:

王文科:必修1 选修3-2 实验 选修3-4

张小创:必修2 选修3-1 选修3-5

五、复习进度.

第一阶段:20xx年元月底2月底完成一轮复习:按照课本的顺序:必修一、必须二、选修3-1、选修3-2、选修3-4、选修3-5.

第二阶段:专题复习:20xx年2月底-20xx年4月底左右:按专题复习 :

专题一:力和直线运动专题二:力和曲线运动

专题三、力和物体的平衡专题四、功和能

专题五、带点粒子在电场中的运动专题六、带点粒子在磁场中的运动

专题七、恒定电流专题八、电磁感应

专题九、交流电与传感器专题十、力学实验

专题十一、电学实验专题十二、选修系列训练

高三物理备课组工作计划表 篇2

本学期，高三物理备课组将严格贯彻学校的高考部署和高三年级组工作计划，把提高教学质量和高考复习备考工作作为工作的重中之重，加强学习新的课改理论，大力探讨适合我校教学实际的高考三轮复习模式，经过高三物理备课组全体成员讨论制定本学期教研工作计划如下：

一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

1、学习形式：采取自学和集体学习相结合；

2、学习内容：其一，认真学习《高考考试大纲》和《考试说明》，掌握高考的精要。其二，认真研讨近年高考试卷，研究其机构、分值分布、知识点分布等试卷特征。

二、积极开展集体备课活动，提高教学质量

在集体备课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力提高高考复习的质量。具体要求是：

1、每天进行一次教研活动，时间为每天上午第三节课

2、每周活动时确定一个主讲人，由全组人员轮流主讲，要求为制定出复习计划，就某一专题，某一节课进行说课。

3、认真学习2xxx年《高考考试大纲》和《考试说明》以及认真研究2xxx年高考试题的基础上制定。

4、上好交流课、研讨课、公开课，开展好好轮流听课活动

三、复习计划安排

1、时间安排

（1）.第一轮复习——（已基本完成）

化。同时配以单元训练，提高应用能力。这是取得高考成功的关键策略，也是一轮复习的指导思想。b班做好中等难度题及中等难度以下的题。a班训练必须注重中等题，难题要注重方法，归纳、迁移。

（2）．第二轮复习：专题讲座与模拟考试交叉进行——

为保证复习效果，达到熟记知识点的效果，一星期讲4-5微专题，以小专题，快节奏为原则。本轮复习的主要任务：拓宽知识视野，注重思维方法、思维过程的训练，提高学科素质和综合能力。具体要求：打破章节界限，把前一阶段中较为凌乱、繁杂的知识系统化、条理化、模块化，通过专题形式，构建知识网络。提高综合运用知识的能力，因此该阶段也称为全面综合复习阶段。

第二轮复习要明确重点、难点。要在主干知识上狠下工夫。要做到既要”知其然“也要”知其所以然“。同时进行解题训练，提高应战能力。在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。针对第一轮复习存在的问题，通过专题复习达到查漏补缺、知识重组、多角度、多途径地分析和解决问题的能力，把所学的知识连成线、织成网，通过知识网的建立，提高解题速度和解题技巧，提升规范解题能力。专题内容：

后期要精讲，每份卷子要有侧重点。关注热点和《考试说明》中新增点、变化点.，在总结复习中，使自己完成从“不知道自己不知道”，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”这样认知结构上的两次质的飞跃。

（3）.查漏补缺、调整状态：2xxx年5月至6月初

这一阶段的作用不可小看，各类学生都能从自身的查漏补缺中获益，取得主动权。

（1）学生回归课本，查缺补漏。（2）看做过的卷子。主要是错题，检视自己曾经出现过的失误，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，选做近3年高考真题进行训练，不让同样的错误在高考中重现。（3）必须保持高考复习所需要的训练量。

回归课本，查漏补缺。回归基础理论，不留死角。注意调整心理

状态，争取在考前达到知识储备全面、答题素质高、心理状态和身体状态俱佳，以最佳的竞技状态，迎接高考。3、复习措施：（1）．一轮复习时没有新的《考试说明》，二轮复习中一定要细心对比新旧《考试说明》的变化，突出新《考试说明》的要求及新增点、变化点。（2）．重视选考模块：物理内容多，高考的知识点的覆盖率是有限的。但选修内容是可以自己做主的，也是命中率最高的。选修3—5一定要做到熟读、精读课本，看懂、弄透，一次不够就两次，两次不行需再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题是从这里取材的。

（3）.每周必须考一套卷，给定60分钟，必须及时改卷，讲评（4）．指导学生对试卷上的错题做好笔记，并保存好试卷（5）．专项训练必须要根据学生实际自己组合试卷（6）.关注高考的新变化。

高三物理备课组工作计划表 篇3

本学期高三物理备课组的主要任务是：完成高三物理一轮复习，既完成教书任务，更完成教书育人的任务。在新课改这个大的前提下，我们将提前一步学习新课程标准和高考考试说明，开展新课程理念下的课堂教学改革，关注学生的心理感受，身心体验。狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，进一步提高教师自身素质和教学质量。

1、学生情况

物理是理科学生的必选科目，大部分学生对知识的掌握不够，特别是对基础知识的理解掌握不牢，对建立物理情景、物理模型还有待加强，知识点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的能力还需加强培养，有待提高。

2、复习目标

1）通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络。

2）深化概念、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养过程分析情境分析等良好的分析能力。

3）结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度。

4）提高知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。

3、工作思路

认真学习普通高中物理新课程标准，根据新课标的要求和高考考试说明的要求，认真组织复习教学，向课堂要效益、要质量。知识方面，根据新课标的要求，使学生掌握好基础知识、基本技能、基本方法和基本的物理思想；知识和能力方面，在传授知识的同时，也注重培养分析问题、解决问题的能力，在课堂教学中注意把二者有机地结合起来；情感态度方面，注重培养学生良好的学习习惯，解题的规范性，充分调动学生学习的主动性、积极性。

1、研究高考物理试题。主要根据近5年来江苏高考形式，重点研究一下近5年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构变化、试题类型的调整、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2、熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的"总纲"，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。

3、自编一轮复习导学案，导学案分为学习目标、重难点、知识要点、典型例题、反馈训练、能力训练，学生课前完成知识要点、典型例题、反馈训练的预习工作，课堂上教师讲解，课后学生完成能力训练题。

4、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、物理教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。

5、注重练习量和复习效率的关系。练习是物理总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入"题海"。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。

6、回归课本，精读教材。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对教材中的关键性知识，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面。

7、单元复习做到"细、实、活"，知识点覆盖要全面，把基本概念讲透、基本规律讲清、基本方法讲对。夯实基础，滚动提高。指导学生梳理知识点、知识结构，构建知识框架。

8、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。

9、提高课堂教学的质量，加强集体备课，平时多交流，多听课，多研究课堂教学。

10、每生准备一个错题本，对典型的习题，学生容易错的题目，通过作业加强训练。经常进行错题滚动，做到决不一错再错。

11、一轮复习中加强对目标学生的培养（尖子生、边缘生）发现目标学生在复习中存在的问题，要及时分析解决，通过个别辅导，了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。

12、充分发挥检测的诊断功能，每章复习完毕均要进行章节测试，以了解复习效果。及时查漏补缺。

1、每周的星期三的下午第3节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有文字记录。

2、每周开展一节推磨听课，并集体评课。

3、每个考点自编讲学案，及时批改并统计错误类型。

4、积极参加市县高三物理教研活动。

一轮复习共涉及六册教材，每册、每章节在复习时都要有针对性，要精心设计典型的例题习题、限时训练卷，单元测试卷，错题再练卷等。分工如下：

王文科：必修1选修3—2实验选修3—4

张小创：必修2选修3—1选修3—5

高三物理备课组工作计划表 篇4

本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮复习。一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对知识的理解深化和夯实，对能力的培养提高起着重要作用。为增强复习的计划性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨基础上，结合本级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作计划如下：

一、工作目标：

加强教学研究，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高教师的业务素质，提升教学研究能力。同时狠抓高三学生学习质量，对复习过程精益求精，提高应试成绩。

二、指导思想：

一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息。

一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。

三、加强教学研究：

(1)我们要坚持发挥集体的力量，搞好集体备课、互相学习取长补短。备课组的老师都根据自己所教的不同班级的具体情况再进一步补充完善备课笔记，争取更加适合自己所教学生。在教学过程中我们要坚持“五统一”即“统一进度、统一教学目标、统一教案、统一考练、统一作业”。资源共享，相互交流。

(2)认真研究近三年高考的试题形式和试题特点，预测20xx年高考的走向,认真学习《课程标准》《考试大纲》，注意研究近几年高考命题的着意点与能力考查热点，尤其要关注课改四省和全国考卷,使高三物理后期教学避免盲目性,增强针对性。

四、加强学生知识落实

加强定时训练,作业、考练、错题的批改，真正抓住学生对问题掌握不好的症结所在，杜绝学生以任何理由不交作业，照抄作业现象，彻底消灭部分学生应付作业的现象。对于班级中的尖子生和物理困难生加强面批面改。研究好不同内容下的讲评课,做到能让学生讲得有理,评得有据.

每周组织一次限时训练，时间安排在晚自修第二节课后，组织学生兴趣小组及时批改。每期试卷命题由备课组成员：朱清雨单陈敏陈蒙蒙轮流命题，做到题目有针对性，有效简练。

高三物理备课组工作计划表 篇5

加强教学研究，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高教师的业务素质，提升教学研究能力。同时狠抓高三学生学习质量，对复习过程精益求精，提高应试成绩。

一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息。

一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。

(1)我们要坚持发挥集体的力量，搞好集体备课、互相学习取长补短。备课组的老师都根据自己所教的不同班级的具体情况再进一步补充完善备课笔记，争取更加适合自己所教学生。在教学过程中我们要坚持“五统一”即“统一进度、统一教学目标、统一教案、统一考练、统一作业”。资源共享，相互交流。

(2)认真研究近三年高考的试题形式和试题特点，预测20xx年高考的走向,认真学习《课程标准》《考试大纲》，注意研究近几年高考命题的着意点与能力考查热点，尤其要关注课改四省和全国考卷,使高三物理后期教学避免盲目性,增强针对性。

加强定时训练,作业、考练、错题的批改，真正抓住学生对问题掌握不好的症结所在，杜绝学生以任何理由不交作业，照抄作业现象，彻底消灭部分学生应付作业的现象。对于班级中的尖子生和物理困难生加强面批面改。研究好不同内容下的讲评课,做到能让学生讲得有理,评得有据.

每周组织一次限时训练，时间安排在晚自修第二节课后，组织学生兴趣小组及时批改。每期试卷命题由备课组成员：朱清雨 单陈敏 陈蒙蒙轮流命题，做到题目有针对性，有效简练。

永嘉二中高三物理教学进度表

9月份1、完成第三章 牛顿运动定律复习(三周)备课组

2、准备第三章的单元测试卷(1份)朱清雨

3、完成第四章 曲线运动 万有引力与航天复习(两周)备课组

4、准备第四章的单元测试卷(1份)陈蒙蒙

10月份1、完成第五章 机械能及其守恒定律复习(四周)备课组

2、准备第五章的单元测试卷(1份)单陈敏

11月份1、完成第六章 电场复习(三周)备课组

2、准备第六章的单元测试卷(1份)朱清雨

12月份1、完成第七章 恒定电流复习(三周)备课组

2、准备第七章的单元测试卷陈蒙蒙

1月份1、完成第八章 磁场复习(四周)备课组

2、准备第八章的单元测试卷单陈敏

2月份1、完成第九章 电磁感应和交变电流复习(三周)备课组

2、准备第九章的单元测试卷朱清雨

高三物理备课组工作计划表 篇6

本学期，高三物理备课组将严格贯彻学校的高考部署和高三年级组工作计划，把提高教学质量和高考复习备考工作作为工作的重中之重，加强学习新的课改理论，大力探讨适合我校教学实际的高考三轮复习模式，经过高三物理备课组全体成员讨论制定本学期教研工作计划如下：

1、学习形式：采取自学和集体学习相结合；

2、学习内容：其一，认真学习《高考考试大纲》和《考试说明》，掌握高考的精要。其二，认真研讨近年高考试卷，研究其机构、分值分布、知识点分布等试卷特征。

在集体备课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力提高高考复习的质量。具体要求是：

1、每天进行一次教研活动，时间为每天上午第三节课

2、每周活动时确定一个主讲人，由全组人员轮流主讲，要求为制定出复习计划，就某一专题，某一节课进行说课。

3、认真学习2xxx年《高考考试大纲》和《考试说明》以及认真研究2xxx年高考试题的基础上制定。

4、上好交流课、研讨课、公开课，开展好好轮流听课活动

1、时间安排

（1）.第一轮复习——（已基本完成）

化。同时配以单元训练，提高应用能力。这是取得高考成功的关键策略，也是一轮复习的指导思想。b班做好中等难度题及中等难度以下的题。a班训练必须注重中等题，难题要注重方法，归纳、迁移。

（2）．第二轮复习：专题讲座与模拟考试交叉进行——

为保证复习效果，达到熟记知识点的效果，一星期讲4-5微专题，以小专题，快节奏为原则。本轮复习的主要任务：拓宽知识视野，注重思维方法、思维过程的训练，提高学科素质和综合能力。具体要求：打破章节界限，把前一阶段中较为凌乱、繁杂的知识系统化、条理化、模块化，通过专题形式，构建知识网络。提高综合运用知识的能力，因此该阶段也称为全面综合复习阶段。

第二轮复习要明确重点、难点。要在主干知识上狠下工夫。要做到既要"知其然"也要"知其所以然"。同时进行解题训练，提高应战能力。 在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。针对第一轮复习存在的问题，通过专题复习达到查漏补缺、知识重组、多角度、多途径地分析和解决问题的能力，把所学的知识连成线、织成网，通过知识网的建立，提高解题速度和解题技巧，提升规范解题能力。 专题内容：

后期要精讲，每份卷子要有侧重点。 关注热点和《考试说明》中新增点、变化点.，在总结复习中，使自己完成从“不知道自己不知道”，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”这样认知结构上的两次质的飞跃。

（3）.查漏补缺、调整状态：2xxx年5月至6月初

这一阶段的作用不可小看，各类学生都能从自身的查漏补缺中获益，取得主动权。

（1）学生回归课本，查缺补漏。 （2）看做过的卷子。主要是错题，检视自己曾经出现过的失误，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，选做近3年高考真题进行训练，不让同样的错误在高考中重现。 （3）必须保持高考复习所需要的训练量。

回归课本，查漏补缺。回归基础理论，不留死角。注意调整心理

状态，争取在考前达到知识储备全面、答题素质高、心理状态和身体状态俱佳，以最佳的竞技状态，迎接高考。 3、复习措施： （1）．一轮复习时没有新的《考试说明》，二轮复习中一定要细心对比新旧《考试说明》的变化，突出新《考试说明》的要求及新增点、变化点。 （2）．重视选考模块：物理内容多，高考的知识点的覆盖率是有限的。但选修内容是可以自己做主的，也是命中率最高的。选修3—5一定要做到熟读、精读课本，看懂、弄透，一次不够就两次，两次不行需再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题是从这里取材的。

（3）.每周必须考一套卷，给定60分钟，必须及时改卷，讲评 （4）．指导学生对试卷上的错题做好笔记，并保存好试卷 （5）．专项训练必须要根据学生实际自己组合试卷 （6）.关注高考的新变化。

高三物理备课组工作计划表 篇7

本学期高三物理备课组的主要任务是：完成高三物理一轮复习。在“有效学习”课改实验的前提下，进一步落实集体备课，进一步提高教师自身素质和教学质量。

一、基本情况分析

1、学生情况

大部分学生对知识的掌握不够，特别是对基础知识的理解掌握不牢，对建立物理情景、物理模型还有待加强，知识点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的能力还需加强培养。

2、复习目标

1)通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络。

2)深化概念、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养过程分析情境分析等良好的分析能力。

3)结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度。

4)提高知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。

二、复习措施

1、研究高考物理试题。主要根据近5年来浙江高考形式，重点研究一下近5年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构变化、试题类型的调整、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2、熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是物理复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。

3、对《步步高物理大一轮复习讲义》进行二次开发，形成一轮复习指导教学书，指导书分为学习目标、重难点、感情调节、知识要点、典型例题、最小作业量、知者加速，学生课前完成感情调节、知识要点、典型例题的预习工作，课堂上教师讲解，课后学生必做最小作业量、选做知者加速。

4、每生准备一个错题本，对典型的习题，学生容易错的题目，通过作业加强训练。经常进行错题滚动，做到决不一错再错。

5、充分发挥检测的诊断功能，每章复习完毕均要进行章节测试，以了解复习效果。及时查漏补缺。

三、具体工作安排

每周的星期一6、7节、星期四的`上午4、5节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有文字记录。

四、备课实施步骤：

(1)、组长主持在学期期初制定本备课组的集体备课实施细则(含备课计划)草案，并提交备课组讨论通过;主备课人提前二周准备教案简案(备课提纲)和学案，并发送到公共邮箱，组长主持召开议课会(主备人发言，参备人员讨论)，全体参备人员修改教案简案(备课提纲)和学案，形成共案。由各教研组长或备课组长审核确定等级并将电子稿上报教科室公共邮箱，若电子稿没有及时上传审核等级按降档处理(二备);任课教师可根椐各班的学情，在不离开“以学定教”的前提下，撰写详案，做好课后反思，下一次集中时，把上次教(学)案实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。

(2)、备课组长做好考勤签到工作，按月上报出勤教师工作量(一个半天按两节超课时计算)，签到表由行政领导签字审核。各备课组长统计全体成员对主备人教案等级，按学期上报以供期末绩效考核使用。

高三物理备课组工作计划表 篇8

在全面开展素质教育，提高教学效益的要求下，在学校“教学重心前置”道德课堂模式的实施下，根据国家和江苏省《中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，根据学校的《十二五发展规划》教育、教学质量思路，根据学校已经制定好的规范性、创造性计划下，继续高举道德课堂大旗，以培养基础扎实，特长明显，具有可持续发展潜力且具有创新意识、创新精神和创新能力的学生为目标，进一步落实新课程、新课改、新中考精神，全面提高教育教学质量。

一、指导思想

以新课程理念为先导，以培养高素质的化学教师队伍为推动，以培养学生创新精神和探究能力的自主学习为目标，以抓好提高工作效率为中心，紧紧围绕纲要精神深入实施素质教育的理念，重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作，努力提高课堂效率，面向全体学生，发展学生个性特长，培养优等生，全面提高学生的创新和实践能力。

二、情况分析

初二年级现有16个教学班，777名学生，大多数学生来自扬州市区和邗江区，少部分来自周边市区，人员构成复杂，从初二上学期的学习状况来看，学生的水平参差不齐，有的学生自主学习的能力相对较弱，尖子生数量不足，中等生数量偏大，由于物理教师人数少，负担重，学生又都是缴了较高学费入学的，家长的期望值很高，加之初二是分化的一年，所以教学难度和教师的教学压力都比较大。但物理才学习了一个学期，教学中如果继续激发兴趣，控制难度和速度，夯实基础，培养能力，通过努力应该能取得较大的进步。

三、教材分析：

物理八年级下册教材包括五章内容，第六章物质的物理属性；第七章从粒子到宇宙；第八章力；第九章力和运动；第十章压强和浮力。

各章均设以下几个栏目：

“《物理课程标准》相关要求”：列出了本章内容所涉及的课程标准。

“背景资料和课时建议”：介绍本章的.导图，编写思路以及知识结构，对本章教学的课时提出建议。

“教材说明和教学建议”：这部分内容按教材节次的顺序展开，提出教学目标，对教材的特点及教学中应该注意的问题进行说明，对本节的教学方法提出建议，同时还给出了本节教材中需要填空的内容及“www”中习题的答案。

“课程资源”：提供与本章教学内容、相关的教学资源。

四、教学要求：

1、通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略到自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。

2、通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。

3、通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。

4、通过科学想象与科学推理方法的有机结合，发展学生的想象力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。

通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。

五、具体措施：

1、严格学习规范，形成良好的学习习惯

（1）开学初，明确物理学习过程中各个环节的要求。预习环节：强调自学自测，通过自测及时发现问题，增强听课的目的性。听课环节：强调从听懂到会做，从会做到做对，从做对到做快。作业环节：强调独立、规范、高效，确保正确率。复习环节：强调及时认真。考试环节：强调及时纠错，形成错题集。

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高三物理备课组工作计划表 篇9

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。

高三复习重在概念、理论的剖析，在侧重核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。

2、指导学生，学会复习，提高能力。

学生在教师的指导和引领下，自主编织知识网络，自主总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。

3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。

学会正确、简练地表达实验现象、实验过程过结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。

4、严格规范，认真审题，减少失分。

例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

学期初，以《教学指导意见》和《考试说明》为依据，结合学校安排，拟定物理教学进度。

1、在教学计划和教研专题确定以后，备课组各成员进行具体分工，定时间、定地点、定中心发言人，开展教研专题活动，安排配套的习题编写工作。

就教材分析、考点研究以及学生在这方面主要出现思维障碍和过程分析等所出现的失误，进行深入的研讨。每次研讨，中心发言人发言，大家交流看法，取得共识。

2、加强相互听课、评课活动。

每人相互听课一次，并就教学环节处理、学法指导、物理思想的培养等进行探讨。

3、严格落实教学常规，提高教学质量。

按学校要求定期召开每周一次的备课组活动，每次活动做到定人、定计划、定主题。备课组做到统一的教学要求：统一进度、统一练习、统一考试等。但在专题教学上提倡百花齐放，鼓励教师大胆创新。练习一天一张(16开，包括知识要点、例题、练习题、分层作业)，提高学生学习兴趣，有利提高教学质量，并能积累经验，有效控制作业量、规范作业批改。

4、集体备课能充分利用和发挥集体的智慧和力量，对于教学中遇到的各种疑难问题，每位老师都能毫无保留的积极发言自己的意见和建议，经常在一起认真研究教材教法，教学内容，教学方法，教学策略，精心挑选例题、习题和考题，认真审核，尽量避免出现不必要的错误，认真做好教后反思、考后反思，及时调整教学策略，不断提高教学效果和教学质量。

强化与兄弟学校的联系，做到取长补短、互通有无，合作共赢。加强信息收集和整理。

1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。

一轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。二轮强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：

(1)牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合;

(2)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合;

(3)从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合;

(4)串、并联电路规律与实验的综合。

兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择出现。其中，振动与波、交变电流、几何光学、物理光学、原子物理等章节内容都是相对容易拿分的，复习中应给予足够的重视。

2、要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培养。

理科综合考试中物理实验题，既要考查独立完成实验能力，还要考查设计简单实验的能力。要适当做一些实验题，其中包括设计性的实验题，想一想怎样用所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所要求的简单实验。在平时教学中注意联系实际应用，拓展学生视野，设计、挑选、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生注意观察、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理知识素材。培养学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的能力。

3、讲练结合中倡导独立思考和规范性解题，提高表达能力。

少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。

用基础题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的具体数字运算的能力和独立思考的能力。

要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范，不断提高表达能力。

4、加强开放性、叙述性和讨论性练习的作答训练，特别强化图象、图表类习题的训练。

近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用物理解决物理问题的考查不断加强;从近年高考趋势看，考查叙述性和讨论性问题的可能也在增大;应引起注意并加以训练。

5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材。

近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，一定要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的发展功能和应用功能，借以提高学生正确运用基础物理知识处理实际问题的能力，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最后一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最后的复习中有复习到。

6、应该加强与当前课改相关问题的研究。

重视对学生心理素质的培养，以及应变能力和应试技巧的培养，重视非智力因素的培养，使学生在高中有积极的心态，信心百倍地迎接高考。

高三物理备课组工作计划表 篇10

一、物理复习指导思想

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习重在概念、理论的剖析，在侧重核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。

2、指导学生，学会复习，提高能力。学生在教师的指导和引领下，自主编织知识网络，自主总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。

3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。学会正确、简练地表达实验现象、实验过程过结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。

4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

二、加强教研活动，提高教研水平

学期初，以《教学指导意见》和《考试说明》为依据，结合学校安排，拟定物理教学进度。

1、在教学计划和教研专题确定以后，备课组各成员进行具体分工，定时间、定地点、定中心发言人，开展教研专题活动，安排配套的习题编写工作。就教材分析、考点研究以及学生在这方面主要出现思维障碍和“过程分析”等所出现的失误，进行深入的研讨。每次研讨，中心发言人发言，大家交流看法，取得共识。

2、加强相互听课、评课活动。每人相互听课一次，并就教学环节处理、学法指导、物理思想的培养等进行探讨。

3、严格落实教学常规，提高教学质量。按学校要求定期召开每周一次的备课组活动，每次活动做到定人、定计划、定主题。备课组做到统一的教学要求：统一进度、统一练习、统一考试等。但在专题教学上提倡百花齐放，鼓励教师大胆创新。练习一天一张(16开，包括知识要点、例题、练习题、分层作业)，提高学生学习兴趣，有利提高教学质量，并能积累经验，有效控制作业量、规范作业批改。

4、集体备课能充分利用和发挥集体的智慧和力量，对于教学中遇到的各种疑难问题，每位老师都能毫无保留的积极发言自己的意见和建议，经常在一起认真研究教材教法，教学内容，教学方法，教学策略，精心挑选例题、习题和考题，认真审核，尽量避免出现不必要的错误，认真做好教后反思、考后反思，及时调整教学策略，不断提高教学效果和教学质量。强化与兄弟学校的联系，做到取长补短、互通有无，合作共赢。加强信息收集和整理。

三、精心组织讲练材料，上好每一节课

1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。

一轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。二轮强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：(1)牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合;(2)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合;(3)从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合;(4)串、并联电路规律与实验的综合。

兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择出现。其中，振动与波、交变电流、几何光学、物理光学、原子物理等章节内容都是相对容易拿分的，复习中应给予足够的重视。

2、要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培养。

理科综合考试中物理实验题，既要考查独立完成实验能力，还要考查设计简单实验的能力。要适当做一些实验题，其中包括设计性的实验题，想一想怎样用所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所要求的简单实验。在平时教学中注意联系实际应用，拓展学生视野，设计、挑选、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生注意观察、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理知识素材。培养学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的能力。

3、讲练结合中倡导独立思考和规范性解题，提高表达能力

少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。

用基础题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的具体数字运算的能力和独立思考的能力。

要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范，不断提高表达能力。

4、加强开放性、叙述性和讨论性练习的作答训练，特别强化图象、图表类习题的训练。

近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用数学解决物理问题的考查不断加强;从近年高考趋势看，考查叙述性和讨论性问题的可能也在增大;应引起注意并加以训练。

5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材。

近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，一定要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的发展功能和应用功能，借以提高学生正确运用基础物理知识处理实际问题的能力，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最后一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最后的复习中有复习到。

6、应该加强与当前课改相关问题的研究，重视对学生心理素质的培养，以及应变能力和应试技巧的培养，重视非智力因素的培养，使学生在高中有积极的心态，信心百倍地迎接高考。

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