家访工作心得收获精编3篇

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家访工作心得收获1

家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的“第一任启蒙教师”,而且是辅助孩子的“终身教师”。因此,要教育好学生,学校教育和家庭教育必须紧密配合,实施最有利于孩子成长的教育方案,形成教育共识。教育孩子,我自问没有一套良方,只是“全力以赴、做到最好”。我认为教育孩子最重要的是让孩子喜欢教育本身,让孩子们认为受教育是一件很开心的事,不是一件痛苦的事,只有这样他们才能愉快地接受教育。通过家访活动,我体会到作为教师的苦乐酸甜,也总结出自己的心得体会:

一、家长应提高自身素质,作孩子的榜样。

有人说:家庭教育中“不教而教”。这一说法不够准确,但却有一定道理,即,家庭教育主要不是靠言教,而是靠身教。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着孩子。特别是儿童,他们的思维具有形象化的特点,模仿性极强,模仿是他们学习做人的主要途径,而在家庭中,家长就成为他们模仿的主要目标。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。父母是孩子的镜子,要想孩子成为怎样的人,父母首先应是那样的人。诚实的家长才能培养出诚实的孩子;出口就说脏话的家长,不可能培养出文明的孩子;自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。通过家访活动,我们也看到了一些家长,他们本身文化程度不高,从事的也大多是体力劳动,通过交流感觉得出家长在为人处世方面有自己的原则,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。

二、用平和的心态去看待孩子,看到孩子的“另一半”。

家访过程中,一位学生家长与我交流孩子的学习情况时,他不断诉说孩子的种种缺点:学习不认真,没有耐心,太粗心,做题很马虎,成绩总是上不去,不肯听父母的话??总之,在他的眼里,孩子一无是处。

在成长过程中,孩子就像一杯没有倒满的水,我们不能总看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。

每一个人都希望得到掌声受到表扬,尤其是孩子,其实我们每位家长也有这样体会??苏霍姆林斯基曾说过:“不了解孩子,不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向,就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望,家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上,我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识,多用发展的眼光看待他们,帮助孩子分析落后的原因,提出应对的策略,你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。

当然,仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的,那样做不但不能促使孩子进步,反而会滋生孩子的一些不良习惯。尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段,但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”,在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励,才是促进孩子健康成长的“添加剂”。也只有真正看到孩子的另一半,才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子。

三、给孩子一点纪律约束。

家有家法,校有校规,班级也有班级的纪律。这些规定和纪律,是同学们提高成绩的保证,学生们只有好好地遵守这些纪律,才能够形成一个良好的班级,才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念,做到文明守纪,就显得格外必要。要教育学生明白,一个懂得规矩,并且自觉遵守规矩的人,才能够时刻按照规矩办事,才能够使自己进步。风筝要想飞得高,必须由底下的线牵引着,假如没有了这根束缚它的线,风筝只能掉在地上。人也是这样,不要幻想什么绝对的自由,绝对的自由带来的是绝对的放纵,是绝对没有什么好结果的。我们通过家访看到了许多家庭都没有一点纪律约束,孩子想做什么就做什么,家长们都束手无策,只能一个劲地向老师求助:“这孩子在家一点也不听话,我们全家人没人治得了他呀!要麻烦你们老师多多费心了??”我们也向家长传达了家庭纪律的重要性,只有从小给孩子一定的纪律约束,才能促使孩子往好的方向发展。一味地溺爱孩子,放纵孩子,到头来只会害了孩子。

四、把你的时间留一点给孩子

前埔小学的本地生源不多,大部分家长都是外来务工人员。平时忙于生计,也鲜少有时间关心孩子的学习、在校表现、作业、心理等情况,因此当老师们来到他们家中的时候,他们显得兴奋、激动甚至有些局促不安了,在交流过程中,我们也能感受到他们对孩子的爱,只是“忙”不能成为忽视孩子成长的借口。时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来,问问孩子学习的情况,和孩子交流思想,沟通情感。每天花一定时间和孩子玩耍。不一定要在空闲时,母亲在做家务时也可以和孩子玩“猜谜语”等游戏,这样既不影响做家务,又让孩子在快乐中积累了词汇,岂不一举两得?和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目,并相互交流观后感,培养孩子的鉴赏能力。每个孩子都是一朵花,有其生长期,如果父母因为“忙”,而错过了孩子成长的点滴,错过了花的绽放,岂不可惜?

五、针对孩子的情况,及时和老师联系,及时沟通。

我觉得在教育孩子的问题上,首先要了解学生,在此基础上家长和老师们携起手来,把工作做到学生的心坎上,做到真正有效果。希望家长们多和我们联系,一方面可以使自己的教育更具有针对性;另一方面,也可以对孩子形成一种前进的动力。孩子的成长过程就像一棵小树长成大树,这期间难免会长出一些多余的树杈,我们就要及时把这些树杈修剪掉,使他们长成参天大树。

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家访感悟2

家访给我的最深体会是心与心的沟通,拉近了与学生、家长的距离,加强了沟通,增加了相互间的了解。 家访让我更了解了学生。经过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现是大相径庭,简直有点判若两人,有些平时在校我觉得不好的学生在家里却是另一种表现。比如我们班李基帅同学,平时我觉得他上课经常开小差,学习也不用功,纪律性差。可是这次我去他家,家长跟我反映的又是另一面,听话懂事,有时候家里活比较多,能主动的帮家里干些力所能及的活,说实话,当时听了家长的话,我真的很震惊,我没想到他在家里是这样的,我觉得自我很失职,没有当好班主任。我想以后我应当多花些时间与学生聊聊,了解他们的另一面。同时经过这次家访,也拉近了和学生的距离,平时不敢,不想跟我讲的,在这次家访中他们都讲了出来,使我明白学生的一些想法,也使我明白自我在哪些方面需要改善,也使我更全面地了解了学生的学习和思想情景,为今后的教育和管理供给了更多的资料。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通,更好的来教育好我们的学生。

经过家访,我们不仅仅了解了平时不了解的情景,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自我再次感受到了教师工作的神圣与职责,激发了我们教师的工作热情。经过家访,不仅仅弘扬了师德正气,还树立了我们教师的良好形象。经过家访,被访学生也端正了学习态度,学习进取性有了明显提高。虽然,家访很辛苦,可是看到被访学生的学习态度的改变,心里由衷的感到高兴。

家访感悟3

为了切实促进我院的学生工作,落实省高校工委“千名辅导员访千家”活动的有关精神,我院在2015年寒假期间开展“千名辅导员访千家”活动。

一个孩子,他有多个方面的表现,是我在学校里经过肉眼或口头交流所觉察不到的。一个孩子的内心世界,它是看不出的,需要我们用心地体会。一个孩子,纵使他有千万个不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或许对他有着决定性的因素。这一次家访,我共家访了两名同学。虽说不多,却收获颇多,真正感觉到家访的必要性。

在家访中,我们经常会听到一些家长要求教师对孩子进行严格教育治理。两位家长都说:“孩子不听父母的话,只听教师的话,教师管得严一点没事的。”他们把教育的职责与期望全部寄托到教师的身上。可怜天下父母心,让家长放心是我们的职责所在,我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自我的每一项工作。可是,学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果,家长在这方面也应当多为孩子提出一些提议,更好的辅助学生的成长。

另外,家访时教师要讲究说话的艺术性。教师在家访中要态度诚恳,分寸得当,要掌握好尺度,无论在什么情景下,都要耐心倾听家长的意见,即使有的意见不必须正确,也应当在其中找到自我应研究的方面,切不能让自我的情绪影响家长或学生,更不能因为一时不高兴,说一些有损学生和家长自尊心的话。所以教师家访时首先要了解家长的性格,初次接触时说话要委婉,抱着尊重对方的态度,仅有尊重家长,家长才会尊重你教师,配合教师共同来教育自我的孩子。例如,我这次家访中这样一位学生,她学习习惯较差。我在家访时,在与家长交谈时避免“差”字,改用“不太梦想”之类,以免伤害家长和学生的自尊。

再就是经过家访还使得我对班级的信息得到了一些了解,因为有的事情学生不必须会和教师说,但可能会去和家长说,这样我就能明白在班级中还存在什么问题,或者班级管理上还有什么疏漏的地方。

最终一点感受就是家访应注意反馈。这不仅仅指在家访过程当中要察颜观色,注意家长和学生的反应,斟酌谈话资料和措辞。在家访后更要留心观察学生变化,检验家访的效果。四、家访后加强对学生的督导,以巩固家访效果。学生的每一点提高,尤其是后进生的提高往往不是一步到位的,必然有一个反复的过程。多数教师家访后,对学生不闻不问,认为家访回来就意味着完成了一项任务,这是错误的。能够说,这样的家访反映在学生身上的效果不会十分梦想。家访后,教师应及时对学生加以督导,这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不一样程度的震动,学生心里正在进行着“进取思想”与“消极因素”的对抗,正急需外部动力的辅助,以到达思想上的净化和改良。

每一次家访都会有每一次的感受。这两天的家访虽然结束了,可是需要教师总结和反思的地方还有待继续。这次甲方不仅仅让我更加了解了几个学生,更重要的是让我看到了工作中的不足,以后我会更加真诚的对待每一个学生,共同陪伴学生去成长。

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