文化遗产深度解析精编5篇

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文化遗产深度解析【第一篇】

这个星期五，何何只留了一项语文作业，一项不容小视的语文作业，其中还包括三小项：

1.和家长共同欣赏一出京剧，欣赏完后，写1篇京剧观后感，统一发到自己博客上。

2.做一个自己喜欢的脸谱，和家长同唱《说唱脸谱》，可以比赛看谁唱得有板有眼，有条件的可以将录像或录音传到博客上。

3.搜集有关京剧方面的知识，为以小组为单位的京剧知识竞赛做准备。

星期六上午，我吃完饭后,第一件事就是在网上查京剧的片段。在那么多使我眼花缭乱的京剧片段里，我第一眼看见的就是霸王别姬，于是迅速把它打开，静静地等待着······终于开始了!我全神贯注的看着屏幕，一开始上来一个旦角，手里拿着一把剑，开始用秀气的“舞步”在台上表演······突然，“她”的手里又变出一把剑来，这令我的心“怦”地跳了一下，心想：这是在变魔术还是在唱京剧啊?于是心里就开始犯嘀咕。但是紧接着我心里还是响起了鼓掌声，我在默默地为这位演员高兴。

没过多久，片段就结束了，我便打开了博客，写出了这些过程。

虽然看了两遍，但是依然没有看懂剧情，我想这就是我不喜欢京剧的原因吧!

虽然看不懂剧情，但是我觉得还是有办法知道的，就是从网上查。

剧情大概是这个样子的：

正在项羽和刘邦互争天下之时，刘邦使出四面楚歌的计策。使项羽兵力大损，便想突围，但妻子觉得自己拖累项羽，于是就与他告别，诳得项羽佩剑，而后自刎，项羽便无后顾之忧。

看，多么伟大的虞姬啊!

我觉得京剧是一个很秀气的剧目，让我看起来非常舒服。但是有一点我必须声明，就是看不懂。解决看不懂这个问题，以后我还要多多学习呀!!!在给网上的视频提个建议：如果能有字幕就更好了。

霸王别姬，那句永远忘不了的台词“说了是一辈子，差一年、一个月、一天、一个时辰都不算一辈子!”同性之间的爱情就是这样，总是躲藏在阴暗的角落里，不被看好。蝶衣是不是悲剧我不想妄加评论，但是他爱的真挚!段小楼对他好，所以他就迷恋上了这种关心，可是这种关心的定义毕竟叫做“朋友”，可是至少蝶衣愿意为了救段小楼去给日本人唱戏，可是段小楼为了保命却伤害了爱他的蝶衣和菊仙。与其说是爱情，倒不如说是蝶衣的单相思，或许从始至终段小楼都不知道蝶衣是爱他的，故事开始于戏班，也结束在舞台上，霸王终归是要与虞姬分别得。

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文化遗产深度解析【第二篇】

我们可以看到，回到过去改变其中某个细节，人的命运就会发生不同方向的改变，即人的一生会因当年一点点不经意间细枝末节的改变，从此走上不同岔口，不能回头。这应该就是此片命名为蝴蝶效应之原由了。但影片的意义并不限于对蝴蝶效应这一混沌学理论的说明，它似乎隐含了这样一个问题：如果你想让现状变得更好，并有机会从过去不如意的地方重新来过，结局是否可以如你所愿变得完美?影片似乎也给出了答案：在一种假设有悲惨结局的时候，试图从开始来改变它们，往往会事与愿违，导致更加悲剧化的结尾。这应该才是本片的主题思想吧。

人生有无限可能性，我们只能经历这无限可能之一，我们总认为如果过去不怎么怎么样，现在就会过的更好一些，但事实往往是，如果过去真的不那么样，你的`一部分目的达到了，却可能有更糟糕的事情发生在你自己或你周围人的身上。因为你不是上帝，你无法让事情完全按照你所设立的方向去发展，就算你有回到过去的超能力，你仍然无法将未来引向你的设计蓝图，无法准确地控制命运的方向。在你为达成某个意愿而欣喜的时候，总会有另一种遗憾在等着你，永远会有你预料不到的事情发生。因为，总有蝴蝶翅膀的意外扇动，除了上帝，没有人能把握住这个。

蝴蝶翅膀的偶然扇动，会带来千里之外的飓风，一个细节的改变，就可能带来完全不同的命运。如果我们无法预知或避免何时何处的蝴蝶会扇动翅膀，我们也就无法预知或避免生活中的哪些细节会给我们带来巨大的改变。所以我们要相信，存在就是合理的，现在的你和你所周遭的一切，就是最好的。别懊悔哪个人生路口你曾走错，因为曾经做出的每一个选择，都是当时时空背景下无数前因和无数细节混合产生的结果，有其无可更改的必然性，这也是上帝为你命运做出的最好安排。别幻想改变过去会更好，接受现实往前走，总是强于沉迷在改变过去的幻想中。

我们的存在都会影响到周遭的人，而周遭人的存在也会影响到我们，这正如圣经上的话：万事互相效力。你很难说哪一种影响是好的，哪一种影响是坏的。每一个人的命运都是因果相叠，环环相扣，所以不要过于引咎自责，也不要试图结局完美。既然我们无法选择不出生，那就把一切曾经发生和即将发生的，都当成一种必然而欣然接受吧，往前看，少回头!因为改变过去，或许会让今天变得更糟，而珍惜现在，才可能让明天变得更好!

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文化遗产深度解析【第三篇】

总体来说雅思考试不管是听说读写哪个部分，都还算是有章可循的。比如我们在接触雅思听力过程中会有一些使用技巧或者说是做题原则，当然所谓的技巧也是需要通过一定的.练习来加以巩固亦求灵活应用。

那么提及技巧和原则，很多人的第一个反应是应试二字。而应试的东西局限较大，也就是说换个考试，或者一旦考完了试，这些曾经苦心追求，一路信奉的东西随即便是一文不值，甚至有人会觉得这些应试的糟粕可能会阻碍今后实际语言水平和语言综合能力的提高。

今天，就要教大家变废为宝，充分运用这些技巧，及做题思路和方法，将其融合到自己的英文学习中，并上升到符合英语学习规律的原则，达到真正的学习策略上的以不变应万变的境界。如果大家能按照这些原则一步一个脚印地去做，认认真真地去学习、去体会，那么，大家会发现学好英语绝非难事。

透过雅思听力常见技巧，我们发现英语学习可以遵循以下四大原则。

雅思听力：顺序原则

在雅思听力考试中，我们有一条顺序原则在,即，一题错过了,应该集中注意下一题的定位词,避免逗留以防错过更多的题目。

实践运用：由浅入深，层层深入

文化遗产深度解析【第四篇】

中国的教材是由教育部统一规定的，教学大纲也大体相同。各大学的教学成果不同，只是在于教师的发挥不一样。

而加拿大各学校选用的教材是不同的，不同作者编的教材，先后顺序也不一样，案例重点也不一样。

有加拿大本国的版本，也有从美国的版本改编过来的。会计案例有北美的特色，对学生理解国际会计准则有帮助。

虽然中国官方已宣布与国际会计准则趋同，但在实际教学、业务上并没有完全执行，而加拿大已经在去年全面实行国际会计准则。所以，在加拿大留学的会计学专业毕业生将能更好地融入国际市场。

会计主要课程有：

宏观经济政策、营销原则、商业社会背景、运营管理、商业统计、管理经济学、会计信息系统、财务介绍、财务报表分析、初级财务会计、中级财务、成本会计、税收原则、中级会计-资产、中级会计-股票、管理会计基础、财务管理、企业经济环境、复杂的财务报告、管理会计与控制系统、个人所得税导论、审计准则及应用、审计信息系统、会计师综合案例分析、高级个人所得税、高级审计、战略管理会计及分析、高级成本会计和管理会计、信息系统、定量方法、运营管理等。

文化遗产深度解析【第五篇】

顾城和朦胧诗人北岛齐名，是朦胧派的代表诗人。和其他诗人的创作思路不同，顾城又被称作“童话诗人”，他的诗歌是童话体，朦胧的童话般的诗性，让他的诗歌创作更有鉴赏价值。诗人顾城在1990年创作了一首诗叫《小说》，这首诗在他创作二十周年，也就是2009年，我写过1篇诗评，诠释了它朦胧的含义。但我觉得那时分析得不够具体和透彻。于是便写了这1篇诗评。

《小说》是1篇童话体的朦胧诗，诗中藏有不少童话般的句子，如“你们尽可以劝告/鱼在沙滩上晒太阳/鸟在空中睡觉”这一句。

朦胧诗，主要是对整体诗性而言，并不是因为它本身朦胧，我们就读不懂它。相反，有的朦胧诗因为它本身的创作节构的简单，让人容易读懂它。我之所以再次评《小说》一诗，是因为它具有朦胧诗创作的代表性，也可以说它是一首典型的朦胧诗。这首诗，在莫种意义上来说，对诗人顾城的死，有所关联。

在诗歌的表达手法中有夸张，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小，诗名“小说”，就是一种缩小的表现手法。将宏观现实浓缩展现出来。

诗歌第一节“地球是一滴蓝色的水/中间住着微弱的火焰”,首先便装地球这个庞大的事物给浓缩了，整个诗句去掉修饰词后，有一个简单的构架“地球是水，水中住着火焰。”，很明显，这句话说不通，细一读，不但说是不通顺，而且还有一些矛盾的意味。

这要从诗歌整体来分析，整首诗是以客观的人类为主体，所以这“微弱的火焰”可以归咎于一种精神实质——“欲望”。但这种判定在后面又表明是错误的。因为第二节是写的东西和欲望全无关联。“你们尽可以劝告”一句，很明显的是一种自由支配的思维。所以前面的“微弱的火焰”是指的灵魂，一种虚弱疲惫的灵魂。

为何是虚弱疲惫的灵魂？从后面的诗句里可以看出。“鱼在沙滩上晒太阳/鸟在空中睡觉”,其中“晒太阳”和“睡觉”是一种动物的行为。它们为什么这样做？是因为诗人前面安排的一种虚弱疲惫的灵魂，它们需要休息。

种形为是诗人在臆想之中的，完全不可能实现。

第三节，依然是臆想的空谈。“是我们抬高了星辰的位置/决定从下边仰望它们”,作者从客观的叙述性思维转到了主观。而这一节，也是整个诗歌叙述的主体，诗人要表现强调的诗歌内容也在这里体现了出来。也就是说前面两节铺成，完成是为了引出这一节。这一节说明了人类的造星计划，现实生活中的人类会捧出一些明星，然后去瞻仰膜拜他们。

作者的表达不是那么直接，也充分的体现了朦胧诗歌本身的朦胧性。这一句完整的解释为，我们去追捧供奉一些明星，然后去瞻仰膜拜，而且愿意屈居在他们的下面。这一句也藏着诗人的反抗意识，诗人是不愿意屈在他们下面。这种意识在第四节马上反映了出来。

“你怎么会以为我是人呢？”第四节是一个问句，但诗人在这句是肯定的说明，自己是一个人，一个正常的有思维的人类，虽然他的语言表达方式已经达到了诗人的疯狂方式，但这却更能证明他是一个正常的人类，而不是客观看世界的造物的神灵。

第五节，“地又塌了”，这是一种毁灭性的结局，但后面又添了一句“在生命到来时”，这是结束，也是一个新的开始，这一节继续承接的前面的矛盾的表达方式。“在生命到来时/你要保存她”，读者会问，保存的“她”究竟是什么，作者没有说出来，这会让人去猜想，这是一种省略式的结局，当然，有人说这个“她”前面已经说是生命。诗人是在强调珍惜生命吗？这为诗人在三年后的自杀埋下了伏笔。