心理咨询师提供的试题和答案解析专业【参考10篇】

【写作参考】一篇好的范文往往能让您的写作事半功倍，下面是由阿拉题库网友为您分享的“心理咨询师提供的试题和答案解析专业【参考10篇】”优质范例，供您写作参考之用，轻松写作，远离加班熬夜，希望以下内容对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！

心理咨询师提供的试题和答案解析【第一篇】

1[单选题]支配呼吸的中枢位于()。

a.底丘脑。

b.延髓。

c.下丘脑。

d.桥脑。

答案b。

解析此题考查的知识点是中枢神经系统中脑干的各个组成部分的功能。脑干包括延脑(也叫延髓)、桥脑和中脑三个部分，它是脑的最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。延脑是上下行神经纤维的通道;在延脑中有支配呼吸和心跳的中枢。故选b。

2[单选题]婴儿偏爱注视()。

a.灰色。

b.正常的人脸。

c.静止不动的物体。

d.扭曲的人脸。

答案b。

解析此题考查的知识点是优先注视范式，也称刺激偏爱程序。这种研究方法以注视时间为指标。发现婴儿对某种图形产生偏爱，如鲜艳的色彩、运动的物体、物体轮廓线密集的地方或黑白对比鲜明处、正常的人脸、曲线或同心圆图案等。故选8。

3[单选题]婴儿产生深度知觉的年龄一般是()个月。

。

。

。

。

答案b。

解析深度知觉，又称距离知觉或立体知觉，是指人对物体远近距离即深度的知觉。吉布森运用“视觉悬崖装置”研究婴儿的深度知觉，发现从6个多月开始，婴儿就具有深度知觉。故选b。

4[单选题]社会行为公式b=f(p，e)中，p指()。

a.行为。

b.个体所处的情境。

c.个体。

d.函数关系。

答案c。

解析此题考查的是勒温提出的社会行为公式。公式中，b指行为，p指个体所处情境，f指函数关系。故选c。

5[单选题]布洛卡中枢即()。

a.听觉性言语中枢。

b.视觉性言语中枢。

c.运动性言语中枢。

d.书写性言语中枢。

答案c。

解析本题考查的知识点是言语活动的中枢机制，它包括言语运动中枢(即布洛卡中枢)、言语听觉中枢(即威尔尼克中枢)、视觉性言语中枢和书写性言语中枢。故选c。

6[单选题]想象是()。

a.对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。

b.认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程。

c.人脑对客观事物间接的、概括的反映。

d.人在觉醒状态下的觉知。

答案a。

解析本题考查的知识点是想象的定义。想象是人对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。选项b、c是思维的定义和特征;选项d指的是意识。故选a。

7[单选题]随着现代科学的发展，精神分析理论的主要演变不包括()。

a.经典的精神分析理论已基本被所谓“新精神分析”理论所代替。

b.将关注重点从“本我”移植到“自我”

c.将幼儿期的发展论修正为“终身发展论”

d.彻底抛开关于潜意识的研究。

答案d。

解析潜意识是精神分析理论的基础。故选d。

8[单选题]心理过程包括()。

a.认知、情感和意志。

b.能力、气质和性格。

c.知、情、意和能力。

d.感觉、知觉、记忆和思维。

答案a。

解析本题考查的知识点是心理过程。认知、情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段，故属于心理过程。故选a。

9[单选题](1967)对焦虑的症状学描述，其特点是()。

a.对过去的后悔。

b.对现实的恐惧。

c.对过去的怀念。

d.对未来的恐惧。

答案d。

解析焦虑情绪是指向未来的，意味着某种威胁或危险即将到来或马上就要发生。故应选d。

10[单选题]一般来说，()之间容易出现近因效应。

a.不熟悉的人。

b.上下级。

c.第一次见面的人。

d.亲密的人。

答案d。

解析本题考查的知识点是近因效应。近因效应是印象形成中易产生的效应之一，指最新获得的信息影响比原来获得的信息影响更大的现象。一般来说，熟悉的人，特别是亲密的人之间容易出现近因效应，而不容易或者少见的人之间容易出现首因效应。故选d。

心理咨询师提供的试题和答案解析【第二篇】

1.关于神经症与非器质性精神病状态，以下哪项是正确的?()。

a.神经症患者以后都会出现非器质性精神病状。

b.神经症患者以后都不会出现非器质性精神病状。

c.神经症患者不一定都会出现非器质性精神病。

d.神经症患者以后会出现典型的非器质性精神病状。

答案c。

2.强迫性神经症的主要临床特点是()。

a.间接造成了社会功能的严重受损。

b.观念违背他人意愿。

c.自我强迫和自我反强迫间断性交替出现。

d.本人意识到异常，但主观意志不能加以控制。

答案d。

3.睡眠感丧失的表现是()。

a.病人对睡眠时间估计偏少。

b.病人睡眠增加。

c.病人对睡眠时间估计偏多。

d.病人诉述整夜不眠，而配偶却听见病人打鼾。

答案d。

4.以下说法中，与惊恐障碍典型特点不相符的是()。

a.难以解释的焦虑或恐惧发作。

b.突然出现，发展迅速，时间长久。

c.常会导致对再次发作的恐惧。

d.常常会回避曾经发作的场所。

答案b。

5.以下关于神经性厌食的描述哪一项是正确的?()。

a.多数患者存在体像障碍，即使十分消瘦仍认为自己胖。

b.神经性厌食者都同时并发抑郁症。

c.神经性厌食者因食欲减退而不愿进食。

d.神经性厌食者都知道自己体重过低、进食过少而病态，常主动就医。

答案a。

6.人格障碍确诊的年龄要求是()。

a.无。

岁。

岁。

岁。

答案c。

7.从未接受过病毒抗体检测的患者，一经确诊患有艾滋病往往会出现()。

a.配合治疗。

b.积极应对。

c.心理或情绪危机。

d.能面对现实。

答案c。

8.()用于检测引发心理行为问题的社会性因素。

a.社会适应量表。

c.生活质量量表。

-90。

答案a。

9.过度夸大和过分缩小是指()。

a.根据个别细节，对整体做结论。

b.夸大自己的失误、缺陷的重要性，而贬低自己的成绩或优点。

c.认为自己的消极情绪必然反映了事物的真实情况。

d.在一个小小失误的基础上，做出关于整个人生价值的结论。

答案b。

10.代币法属于()。

a.患者中心疗法。

b.精神分析疗法。

c.行为疗法。

d.认知疗法。

答案c。

心理咨询师提供的试题和答案解析【第三篇】

1[单选题]3岁以前婴幼儿心理发展的最大威胁是()。

a.父母照看不足。

b.营养不足。

c.安全感得不到满足。

d.游戏活动不足。

答案c。

2[单选题]塔尔德模仿律包括()。

a.算术级数律。

b.上升律。

c.先外后内律。

d.下降律。

答案d。

解析塔尔德最早进行模仿研究，提出了三个模仿律：下降律、几何级数律和先内后外律。故选d。

3[单选题]婴儿偏爱注视()。

a.灰色。

b.正常的人脸。

c.静止不动的物体。

d.扭曲的人脸。

答案b。

解析此题考查的知识点是优先注视范式，也称刺激偏爱程序。这种研究方法以注视时间为指标。发现婴儿对某种图形产生偏爱，如鲜艳的色彩、运动的物体、物体轮廓线密集的地方或黑白对比鲜明处、正常的人脸、曲线或同心圆图案等。故选8。

4[单选题]信息如果唤起人们的畏惧情绪，一般有利于说服。畏惧和说服效果之间是()关系。

形曲线。

b.线性。

c.倒u形曲线。

d.指数曲线。

答案c。

解析信息如果唤起人们的畏惧情绪，一般来说会有利于说服，但畏惧与态度转变不是线性关系。在大多数情况下，畏惧的唤起能增强说服效果。故选c。

5[单选题]最严重的角色失调是()。

a.角色不清。

b.角色失败。

c.角色中断。

d.角色冲突。

答案b。

解析人们在角色扮演的过程中常常会产生矛盾、障碍，甚至遭遇失败，这就是角色失调。常见的角色失调有四种形式：角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败。角色失败是最严重的角色失调。角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色。故选b。

6[单选题]性格的静态特征不包括()。

a.态度特征。

b.情绪特征。

c.意志特征。

d.内容特征。

答案d。

解析本题考查的知识点是性格的静态特征。性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式中表现出来的人格特征。从性格的组成部分来分解性格，就是性格的静态特征，它包括态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征。故选d。

7[单选题]全部社会化的前提是()。

a.性别社会化。

b.政治社会化。

c.道德社会化。

d.语言社会化。

答案d。

解析此题考查社会化的类型。社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程，是个体与他人交往，接受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。社会化涉及社会和个体两个方面，个体社会化从掌握语言开始，全部社会化往往是以语言社会化为条件的。故选d。

8[单选题]在艾里克森的理论中，“繁衍”一词()。

a.仅指生育后代。

b.仅指事业的发展。

c.不单单指生育后代，更多的是指事业的发展。

d.更多的是指生育后代。

答案c。

9[多选题]小学阶段儿童主要的记忆策略有()。

a.复述。

b.大脑风暴法。

c.组织。

d.谐音记忆法。

答案ac。

解析此题考查的知识点是童年期记忆的发展。小学儿童采用记忆策的能力迅速提高，他们能运用多种记忆策，其中主要的记忆策是复述和组织。故选ac。

10[多选题]正常心理中，心理不健康包括()。

a.严重心理问题。

b.各种神经症。

c.各种人格障碍。

d.可疑神经症。

答案ad。

解析心理不健康状态主要包括心理问题(一般心理问题)、严重心理问题和神经症性心理问题(可疑神经症、疑似神经症)。故选ad。

11[单选题]个体对认知对象的品质一旦形成某种倾向性印象，就会用它评价认知对象的其他品质，这个现象称为()。

a.刻板印象。

b.近因效应。

c.首因效应。

d.光环效应。

答案d。

12、按照艾里克森的人格发展八阶段论，形成诚实品质的阶段是()。

a.婴儿后期。

b.幼儿期。

c.童年期。

d.青少年期。

答案d。

心理咨询师提供的试题和答案解析【第四篇】

1[单选题]关于职业道德和职业技能的关系，正确的说法是()。

a.职业技能比职业道德重要。

b.提高职业道德有助于提高职业技能。

c.职业技能是立身之本。

d.职业道德素质与职业技能素质没有任何关联。

参考答案：b。

参考解析：职业道德对职业技能具有统领作用;职业道德对职业技能的发挥具有支撑作用;职业道德对职业技能的提高具有促进作用。

2[单选题]假如张某是你的邻居，他的车不知被谁划了一道长长的刮痕，为这事张某一家人连续几天在你家附近骂街，你会()。

a.认为一定是张某怀疑自己划了他的车。

b.认为张某一家的做法可以理解。

c.建设张某报案，别指桑骂槐。

d.离张某一家人远一点。

参考答案：b。

3[单选题]在意识障碍的情况下出现语词杂拌，这可能是()。

a.思维松弛。

b.破裂性思维。

c.思维奔逸。

d.思维不连贯。

参考答案：d。

参考解析：思维松弛的患者的思维活动表现为联想松弛、内容散漫。思维奔逸是一种兴奋性的思维联想障碍，主要指思维活动量的增加和思维联想速度的加快。破裂性思维的患者在意识清楚的情况下，思维联想过程破裂，谈话内容缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性。如果语词杂拌不是在意识清楚的状况下出现的，而是在意识障碍的情况下出现的，则这时候的精神症状就不能称之为破裂性思维，而应该称之为思维不连贯。

4[单选题]最容易发生从众的情况是()。

a.个体自我评价高。

b.群体凝聚力较低。

c.所处情境很明确。

d.个体依赖性较高。

参考答案：d。

参考解析：个体的自我评价越高，从众行为越少。群体凝聚力越大，对个体的吸引力越强，个体越容易产生从众行为。如果情境很明确，判断事物的客观标准很清晰，从众行为就会减少。个体依赖性较高的，容易从众。

心理咨询师提供的试题和答案解析【第五篇】

事件：和自己分手的女友和自己联系。

认知：自己虽然认为女友的脾气很难接受，但又忍不住和她在一起，说明求助者自控能力不很强。

和女友在一起影响学习成绩，怕影响高考，所以和女友分手。说明求助者有认知偏差。

女友又和自己联系，自己很矛盾，说明求助者缺乏解决问题的有效途径。情绪症状：心烦、上课跑神(注意力不集中)、一点小事就发脾气(易激惹)。

躯体症状：失眠。

咨询师了解到的情况包括求助者的成长环境和求助者的性格特点。

。

解析求助者有失眠的躯体症状，应该了解求助者的体检报告，排除躯体疾病，求助者心理问题主要是由女友要求符合引起的，应着重点了解求助者对这件事的看法，成长史在咨询师了解的情况中已经简单介绍，家族史和求助者心理问题关系不大。

解析求助者是高二学生，只是怕谈恋爱影响高考，并不是马上高考。

。

解析为了寻找心理问题产生的原因，可以进行epq的测验，为了了解求助者心理问题的严重程度，求助者可以进行sas和scl-90。

解析该求助者的心理问题属于一般心理问题，需要与生理疾病、精神病性问题、神经症、严重心理问题想鉴别。

。

解析求助者有认知偏差，可以采用合理情绪疗法。

心理咨询师提供的试题和答案解析【第六篇】

答案附属内驱力是个体为了获得长者的赞许或认可以及同伴的接纳而努力把工作、学习搞好的一种需要;而认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。

2、自我提高的内驱力是什么?

答案自我提高的内驱力是指由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它主要是由自尊的需要派生出来的，它是一种间接的学习需要，属于外部动机。

3、认知内驱力是什么?

答案认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。

4、耶克斯-多德森定律的含义是什么?

答案耶克斯-多德森定律(yerks_dodsonlaw)表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。研究还发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势，也就是说，在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。这就是著名的耶克斯-多德森定律。

心理咨询师提供的试题和答案解析【第七篇】

1.有预定目的的，自觉运用一定的记忆方法的识记称为(a)。

a、有意识记b、无意识记。

c、机械识记d、意义识记。

2.由短时记忆转入长时记忆的条件是(d)。

a、思维b、想象。

c、注意d、复述。

3.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到(c)的影响。

a、前摄抑制b、倒摄抑制。

c、双重抑制d、单一抑制。

4.一位亲眼目睹美国事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于(a)。

(a)形象记忆(b)逻辑记忆。

(c)情绪记忆(d)动作记忆。

5.(d)是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。

a、想象。

b、思维。

c、形象思维。

d、表象。

6.以下对遗忘理解正确的是(b)。

a.对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫遗忘。

b.遗忘的进程是先快后慢的。

c.艾宾浩斯的遗忘曲线的保持量计算用的是回忆法。

d、德国心理学家韦特墨提出了著名的保持曲线。

7.精加工策略之所以能帮助我们记住所学内容，最适当的解释是(d)。

a、加深记忆痕迹。

b、防止信息的相互干扰。

c、增加提取线索。

d、发现信息间的内在联系。

心理咨询师提供的试题和答案解析【第八篇】

1.关于神经症与人格障碍的关系，下列说法中正确的是()。

a.只有极少数的神经症才伴有人格障碍。

b.某些神经症完全可以不伴有人格障碍。

c.神经症的人格障碍几率比其他疾病少。

d.人格障碍对神经症的预后无重要影响。

答案b。

2.神经症患者的疲劳主要是()。

a.正常疲劳。

b.异常疲劳。

c.躯体疲劳。

d.情绪疲劳。

答案d。

3.许又新教授提出的诊断恐怖症的标准不包括()。

a.害怕与处境不相称。

b.伴有显著的植物神经功能障碍。

c.对所怕处境的回避。

d.间接造成社会功能受损。

答案d。

4.以下说法中，与广泛性焦虑障碍特点不相符的是()。

a.感到紧张或不安。

b.震颤和不能放松。

c.心跳加快或变慢。

d.症状可持续数月。

答案c。

5.以“具有高度的暗示性和幻想性、情感易变化、高度的自我中心”为特点的人格障碍是()。

a.分裂型人格障碍。

b.偏执型人格障碍。

c.回避型人格障碍。

d.癔症型人格障碍。

答案d。

6.癌症、心肌疾患人常采用的应对方法是()。

a.合理化。

b.防御机制。

c.社会支持。

d.否认。

答案d。

7.影响患者对症状评价的心理社会因素，准确的一项是()。

型行为者容易重视自己的症状。

b.外向的人容易重视自己的症状。

c.高度专注的人容易重视自己的症状。

d.焦虑的人容易重视自己的症状。

答案d。

8.功能失调态度是可以通过()量化。

a.访谈。

b.问卷调查。

c.功能失调性态度量表。

d.观察分析。

答案c。

9.过度引申是指()。

a.在一个小小失误的基础上，做出关于整个人生价值的结论。

b.夸大自己的失误、缺陷的重要性，而贬低自己的成绩或优点。

c.从自己的角度出发看待所有事情。

d.认为自己的消极情绪必然反映了事物的真实情况。

答案a。

10.关于系统脱敏训练，应当注意的是()。

a.若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理。

b.可以综合多种情境，制定一张焦虑等级表。

c.当焦虑分数一开始超过50分，表明焦虑等级设计的不合理。

d.对每种情境的想像和放松的次数应当限定。

答案c。

心理咨询师提供的试题和答案解析【第九篇】

认知：都是自己的错，自己真是太笨了，才导致今天的下场，说明求助者认为自己不能犯错误，自己做错一件事，就是很笨。有绝对化要求以及以偏概全的不合理信念。不能留给儿子更多的财产，就是对不住儿子，也是以偏概全的不合理信念。

情绪症状：自责、易激惹。

躯体症状：失眠、胃口差。

个性：要强。

解析因为从这张结果来看，您目前有焦虑症状和抑郁症状。求助者可能做了一个scl-90的测验。

。

。

心理咨询师提供的试题和答案解析【第十篇】

1.该求助者产生心理问题的原因：

(1)生物学原因：男性，19岁，患过肠胃炎。

(2)社会性原因：1)环境因素。2)家庭教育严格。3)负性生活事件的影响，鼻炎、胃肠炎、高考失利、与同学矛盾、物品丢失。4)缺乏社会支持系统的帮助，未得到父母、老师和同事的理解和帮助。

(3)心理学原因：：1)存在错误认知：自己是最倒霉的，觉得别人讨厌自己，觉得别人对不起自己。2)情绪方面：受苦恼的情绪困扰，情绪不稳定。3)行为模式：缺乏解决问题的策略和技巧。4)个性特征：个性偏执、敏感多疑、追求完美、患得患失。

2.对该求助者的初步诊断是：一般心理问题。

诊断依据：

(1)根据区分心理正常与异常的心理学原则，排除精神病(障碍)。

(2)心理问题由现实刺激引起。

(3)心理问题无泛化、回避。

(4)社会功能受到轻度损害，仅出现学习效率下降。

(5)病程时间短，近两个月。

(6)并非由躯体疾病所引起。

3.阻抗的表现方式：

(1)讲话程度上的阻抗。包括沉默、寡语、赘言。

(2)讲话内容上的阻抗。包括理论交谈、情绪发泄、议论小事、假提问题。

(3)讲话方式上的阻抗。心理外归因、健忘、顺从、控制话题、最终暴露。

(4)咨询关系上的阻抗。不履行咨询安排、诱惑咨询师、请客送礼。

4.心理咨询师各种方法有效的共同因素有：

(1)咨询师与求助者之间建立的和谐、信任关系，这是最基本的共同点。

(2)求助者具有求治的强烈动机、积极态度。

(3)有一套双方都相信的理论和方法。

(4)咨询师本身的特征。

(5)促进求助者的认知改变、情绪调节、行为改善。