2024年教育教学反思总结样例【最新4篇】

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教育教学反思总结【第一篇】

认识几时几分,这节课是在一年级认识整时的基础上进行的。因此在教学时,我安排了了以下的步骤:

一、复习。先复习认识整时的.方法和整时的两种表示方法。(文字表示法、电子表示法)

二、探究部分。

1、进一步认识钟面,重点是认识钟面上的大格和小格。

2、认识“1分”,感知一分有多长。认识5分、10分等,重点认识分针指到每个数字是多少分。

3、动画演示时、分的关系。

4、认识几时几分。强调方法:先看时针,再看分针;时针走过数字几,就是几时,分针从12起走了多少个小格,就是多少分。

三、练习部分。

总体来说这节课同学们学的还不错,但在练习部分,个别学生出现了错误。究其原因,主要有以下几点:

1、学生对于接近整时或刚过几时较难掌握。要突破这个难点,应该安排这样的教学环节:学生认识几时几分后,进一步认识10时55分,通过对10时55分与11时55分和9时55分进行对比,以此来突破本节课的教学难点。

2、学生对于分针指向钟面上每个数字所对应多少分不太熟练,要反复练习。

教育教学反思总结【第二篇】

今天是开学的第一节健康教育课,我夹着书走进了二(2)班的教室。学生还没有发新书,教室里一片乱哄哄,全没有平时安静等待老师进课堂的情景。我仔细一看,有的学生在埋头苦干做作业,有的学生在无聊地翻看画片,还有的在说话、闲聊,甚至有的在打闹、抛纸,一点也没有“老师来了”的紧张气氛。我明白这是由于学生主观意识中认为健教是一门副课,对它不重视造成的现象。

健康教育虽然已经开设好几年了,开设它的初衷是让学生在教育中懂得什么是真正的健康?怎样做一个真正健康的`人?但是从实际的效果上看,并没有达到这种实效,学生不是很注重这门功课。所以我认为对这一类的综合课,如科学、品德与社会、综合实践等学科,不要急于上课,要开好第一节学前教育课,用故事、悬念、实例等方式深入浅出地阐述学科的重要性,激发学生的学习兴趣,端正学习态度,引导他们正确地看待这些学科并认真学习。

教育教学反思总结【第三篇】

1.认知目标:懂得自己的成长离不开老师的劳动。

2.情感目标:形成尊重老师的情感,体验融洽的师生关系。

3.行为目标:从自己的真实经历出发,认识和理解教师对自己成长的作用。

学生现状分析:课前对三年级50名学生进行问卷式调查,100%的学生知道尊敬老师,但对于为什么要尊敬老师,老师在自己的成长中起到了哪些作用,认识较浅。

1、师生共同搜集《老师教育我成长》的真实事例。

2、准备电教设备:实物投影仪、录音机。

3、准备照片、歌曲《每当我走过老师窗前》。

1、情境导入:

师:今天老师带来了几张照片,我们一起来看看。看看照片里都有谁?在做什么?

生:这张照片是我们刚入学时,老师在校门口迎接我们。

生:这张是我们一年级在入队仪式上宣誓。

师:谁带领你们宣誓呀?

生:大队辅导员刘老师。

师:对,再来看看。

生:这张是我们班和三年二班拔河比赛,何老师给我们当裁判。

生:这张是高老师在音乐课上,教我们吹竖笛。

师:在老师们的辛勤教育下,同学们在各方面都大有进步,茁壮成长起来。

今天我们来学习《老师教育我成长》(出示课题)。

学生齐读课题。

2、学文明理:

师:请同学们打开书49页,用你喜欢的阅读方式读一遍课文(自读、与同学分段读、大声读、默读……)。

学生读课文。

生:有知识,衣服特别整齐。

生:严肃、认真。

生:不象想象的那么可怕,挺和蔼的。

生:说话声音响亮、做事有条理。

师:你当时的心情怎样?是不是也象课文中的小朋友?

生:是,爸爸妈妈把我交给老师走了,我心里也很害怕。

生:我开始也紧张,可是看见老师冲我们笑眯眯的就不紧张了。

师:你还记得从你成为小学生以来,一共有多少老师教过你吗?

生:很多,记不清了。

指导学生有感情朗诵。

师:正象诗中描写的那样,老师把一个个爱哭的孩子,教育成有知识懂道理的人。记得,我上小学四年级的时候,在竞选中队委中落选了,当时情绪非常低落,觉得委屈、没面子,学习成绩明显下降。班主任周老师一边给我补课一边对我说“找出差距迎头赶上,失败是成功之母。老师相信你,一定行!”听了老师的话,心里暖暖的,从那以后,我刻苦学习,关心集体,学习成绩提高了,也受到了同学们的拥护。五年级时,我又一次当选为中队长。直到现在,每当我遇到困难、挫折时,我的耳边就会想起老师对我说地那句话“失败是成功之母。”

我相信你们在与老师的接触中也有许多这样的事例,下面大家先在小组内每人讲一个老师教育自己成长的真实事例(如果没有可以不发言),然后进行评议,每组推选两名同学参加《老师教育我成长》故事会。

学生自愿结合成4个小组交流讨论,老师巡视。

由课代表宣布:《老师教育我成长》故事会现在开始!

生:王老师刚接我们班时,我上课回答问题声音很小,王老师问我:“是害怕吗?”我点点头说:“怕答错”。从那以后,王老师下课都不回办公室休息,与我聊天。慢慢地我与王老师熟悉了,感觉特别亲近,也就不怕了,上课发言声音特别响亮。

生:有一次,我和几个同学在体育课上,没按老师规定的地方打排球,不小心把校办厂的玻璃打破了,心里怕极了,体育李老师赶快跑过来和我们一起收拾碎玻璃。然后对我们几个人说:“放学后来找我”。我们几个人想:这次非请家长不可。放学后,我们几个人来到体育组,李老师说:“跟我走。”我们几个跟李老师来到玻璃店,李老师花钱买了玻璃又带我们回到学校把玻璃安好,还给我们讲了不遵守秩序的严重后果,我们几个人看李老师吃力地安装玻璃的样子,别提有多后悔了。

生:有一次,我上数学课忘记带书了,沈老师没有批评我,还把自己的书借给我。我心里很感激。从那以后,我每天晚上都认真整理书包,再没有忘记带书。

生:有一次下雨,我没带雨伞,站在学校门口焦急地等妈妈来接我,传达室的老师看到了,把自己的雨伞借给了我。

生:我平时学习不认真,成绩就不太好。前些天,又发高烧,连续几天没有到校上课,功课落下很多,王老师用中午休息时间到我家看我,给我补习功课,现在我病好了,一定好好听讲,不让老师操心了。

生:我们家生活条件不好,我穿的鞋是亲戚送的。记得,二年级春游时,我的鞋子不合适,走路总是往下掉,孟校长一路为我提鞋,还抱我走了一大段路。我真感激她!

生:我家离学校比较远,每天都带饭在学校吃,迟老师怕我一个人在教室吃饭寂寞,经常端着自己的饭到教室陪我一起吃,有时还跟我下棋、聊天。我感觉特别快乐。

生:我是外地转来的学生,没有学过英语,学起来很吃力,发音总是不准确,又怕同学笑话我,上课从不主动举手回答问题。杨老师鼓励我说:“男子汉,怕什么,你能行!”还经常给我补课,现在我的英语有了明显进步。

3、激情导行。

生:我们应该尊重老师。

生:我们应该热爱老师。

生:我们应该好好学习,不让老师生气。

生:我们应该虚心接受老师的批评。

生:我们要听老师的话,按时完成作业。

生:我们要向老师学习,做一个有知识,品德高尚的人。

4、老师总结:是的,我们应该尊重老师(板书)我听了同学们的话很感动,我一定把你们对老师的深情,转达给全校的每一位老师。同学们,你们知道吗?作为老师,最大的愿望就是学生健康的成长,你们一点一滴的进步,都会给老师带来快乐和幸福。希望你们在老师的教育下快快成长,成为祖国的栋梁之才。

学生鼓掌。

课代表宣布:《老师教育我成长》故事会到此结束!

5、老师布置作业:

1、由课代表和小组长负责组建11个小组,分别采访校长室、教导处、总务处、一年级组、二年级组、三年级组、四年级组、五年级组、六年级组、课任组、校办厂的老师们,写出调查访问计划。

2、各组制定计划(播放歌曲《每当我走过老师窗前》)教师巡视指导。

3、各组讨论交流。

4、课代表宣布采访方案。

三年一班调查访问方案。

时间本周内地点本校内容了解在校工作人员工作情况。

人员安排。

第一小组校长室第七小组二年级组。

第二小组教导处第八小组三年级组。

第三小组总务处第九小组四年级组。

第四小组校办厂第十小组五年级组。

第五小组科任组第十一小组六年级组。

第六小组一年级组。

5、老师提出活动要求:遵守采访时间,讲礼貌,认真观察、详细了解在学校里从事不同工作的人们的工作情况,并做好记录。下节课分组汇报。

板书设计。

老师教育尊重学生的成长离不开。

我成长老师老师的教育。

传统的教学模式是师授生学,优秀生唱主角,中间生唱配角,学困生当观众,课堂气氛沉闷。采用课堂向课前延伸,能够使每一个学生真正成为学习的主人。通过学生自己搜集现实中小、近、实的事例,在小组中合作交流,懂得了自己的成长离不开老师的辛勤劳动,激发了学生的尊师、爱师的强烈感情,在这种情感驱动下,完成自我导行。因此教师应多在课前组织社会实践活动,在活动中培养学生收集信息、处理信息、交流信息的能力以及与人合作交往的能力,并在活动中受到深刻教育。

教育教学反思总结【第四篇】

“幸福是什么?幸福就是猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽。”这是一句很红的网络语,简单幽默,但是又是那么的真实。“那你的幸福是什么?”在别人问起的那一刻,我条件反射的回答:“吃了睡,睡了吃。”猪一样的生活,朋友们一直说我的要求很低很简单。那如果再问我深层次一点,“你的职业幸福感是什么?”这个有点难,些许思考后我也展颜一笑:“收获!”是啊,还是那么简单,付出了汗水、泪水,当然要收获,只要有一点收获,我就觉得很幸福了。

作为一个新教师,刚进入幼儿园的那一刻,多少都会带着一点羞涩、一点紧张、一点憧憬和期待,面对园长同我们的交流,难免局促不安、不知所措。这个时候,我们就需要一份新教师都缺少的关键的自信,一种可以让园长第一眼就信任,一种老教师都会具有的自信。可以说,自信就是一个人漂亮的外衣,这么想后,我就豁然了。是啊,我只是一个新教师,就算犯错也没有关系,于是我就想试试看,努力一把。于是,在通过我的努力再加上自己心理暗示的自信,果然获得了小小的成功,不管是评优课的获奖,还是雁翔的优秀学员,都是我付出汗水以后的收获。小试牛刀的时候,我的锋芒初初显露了一把,收获了成功,我很幸福。

站在几十双天真无邪的小脸前面,我的双腿曾经打颤过,听见几十声“老师好”的同时,我的心里也真的有那么点甜。我想我是喜欢这种感觉的,这份当老师的荣耀感。当我用心布置环境制作教玩具的时候,我希望我的宝贝们会喜欢;当我教授各种知识技能的时候,我希望我的宝贝们能快乐的学到本领;当我不厌烦的反复各种安全注意事项的时候,我希望我的宝贝们能健健康康安安全全的成长。我喜欢看见宝贝们天真灿烂的小脸,我喜欢他们热情的拥抱和亲吻,我喜欢听到那一句稚嫩的“老师,你和我妈妈一样好”,就是在这种教育一线一触即发的情况下,我才时刻能打起精神做好这份工作,就是这份喜欢这份感动支撑着我无限热爱这份职业。与孩子们在一起,我们互相喜欢,收获了孩子们的心,我很幸福。

在教育教学过程中,我发现了许多问题,比如刚开始我的.懒惰造成了我被共同起步的其他新教师甩出好远,在领导的谆谆教导下,我终于被激发出了奋斗的决心,开始在我的教育事业上挥洒汗水;在一次次的教学实践中,我也发现了我的另一个弱项:理论知识缺斤少两;在老教师的听课指导中,我了解到了我致命的缺点:并没有关注到每一个孩子……还有太多太多的不足,但是,能发现不足是好的,因为可以激励我去改正,只有发现错误,反思错误,改正错误,我才能更好的成长。教育教学,重在反思,乐在获得,我很幸福。

容易满足的人容易幸福,哪怕收获的只有一粒麦穗,我就感到莫大的幸福了。所以一粒麦穗,就是我幸福的真谛。

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