2023年职业中专美术教案实用【汇编4篇】

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职业中专美术教案【第一篇】

设计意图：花瓶与人们的生活息息相关，生活中随处可见，花瓶造型多样图案精美，给人以视觉美的享受，而幼儿对花瓶比较熟悉。中班幼儿在线条和形已具备一定的绘画基本功，教师重要的是做到鼓励幼儿大胆表征，培养幼儿自己的审美观，锻炼他们表现美和创造美的能力，因此设计了线条画花瓶。

1.能细致观察花瓶的形状特征。大胆运用多种线条和图案装饰花瓶。

2.初步感知线条与图案的疏密对比。

实物花瓶、课件、范画二张、彩色卡纸、记号笔、背景音乐。

一、艺术感知——谜语导入，结合实物介绍花瓶的功用。

有种瓶子美如画，中间有肚能放花，不摆桌子摆床头，家家户户拥有它。

说一说这个花瓶是什么样子的，花瓶都有哪些用处？

教师总结：这个花瓶就象小朋友说的一样，有着圆圆的身体和大大的嘴

巴，可以把美丽的花插在花瓶里使他变得美丽，摆放在教室里能把教室装饰的更美丽。

二、艺术体验——通过观看课件，进一步了解花瓶的外形特征

1、观看实物花瓶（圆的、长方形的、椭圆形的、常见的花瓶），观察

花瓶的外形特征，幼儿大胆描述。

教师总结：一般我们比较常见的花瓶是有瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底组成的。

2、看课件，引导幼儿观看课件，观察花瓶及装饰。（线条画花瓶）

花瓶上面都有什么？都用了哪些图案？都用了哪些线条装饰。

你来看这两幅画有什么不同？你认为哪个好看为什么？

教师总结：这是有规律的，用了多种的线条，看起来就像小朋友排队一样整齐又好看。我们就叫密。另外一个是线条非常的少，我们说是疏。你想用那一种来绘画。

三、艺术创造——幼儿作画，教师巡回指导并提出要求。

值日生发绘画材料。要求幼儿安静的作画，

四、作品分享、讲评——幼儿自评、教师讲评。

出示优秀的幼儿作品分享交流教师可将幼儿表征较好的绘画作品展示给幼儿，让幼儿尝试观察分析作品的优点，值得学习和借鉴的地方，大家共同学习，也可引导幼儿与自己的作品进行对比，发现自己的不足在下次绘画中尽可能避免。

活动反思：教师课前准备充分，向幼儿展示大量不同造型的图片，让幼儿成为学习的主导者，孩子在观察多种图片的直观感知下，对花瓶的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前老师要求明确，对线描画的技法和点、线、面和线条与图案之间的疏密关系，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同造型的花瓶。在出示课件让幼儿观察各种各样的花瓶时没有注意到应该让一名幼儿完整地说这个花瓶是什么样的？教师应该用启发性的语言加以引导如从上往下看是什么造型或图案，观察一种物品时就应该从整体到部分、从大到小等，如果教师在这时细致的观察的话我相信我们班幼儿会画的更加漂亮。

在这次观摩中吸取了很多有益的经验和方法，要加强自己日常工作的积累，锻炼自己的应变能力。

职业中专美术教案【第二篇】

知识与能力:引导学生欣赏民居和家具的造型美，了解家具的样式、结构，学习简单的模型制作方法，了解居室的布置、美化方法。

过程与方法:在运用设计、工艺等方法进行娃娃家创作的活动中，感受材料的特性，能够灵活运用身边的材料，进行废旧物品再创造，提高动手能力，发展创新意识。

情感态度与价值观: 进一步提高审美表现力和合作意识，在小组学习的氛围中，相互交流、互相学习、资源共享，培养学生发现美，创造美的能力。

能够对纸材和废旧纸盒进行创造性的使用，动手设计和制作娃娃家。

巧用纸材，制作出新颖、美观、造型多样的娃娃家。

本课通过对娃娃家的欣赏，以及生活中废弃纸盒的再利用再创造，运用简单的加、减法及适当的美化装饰，变废弃纸盒和彩色纸张为可爱的娃娃家，发展学生的创新精神。在教学中可以采用“观察感悟——尝试发现——体验探究——交流合作”的教学策略。首先通过对生活中家居物品的观察，了解娃娃家的家居设计及色彩搭配，拓宽学生视野;引导学生尝试对娃娃家中的家具模型拆一拆、拼一拼，在拆拼中发现并探索纸盒的巧妙变化;通过简单的纸造型游戏，引导学生发现纸材的趣味变化，探索纸造型的多种方法，感受亲手制作、创造的兴趣;在交流中共同探究，通过简单的添加、组合、变化及装饰，合作完成作品，展开游戏。

职业中专美术教案【第三篇】

1、了解人类文化最早最重要的载体——美术的保守媒材。

2、能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。

3、掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

了解人类文化最早最重要的载体——美术的保守媒材。

掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

2、讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗？

3、师总结：在大自然中有丰富的资料都可以制作出颜料。

1、欣赏几幅作品和染制的方巾。

2、寻找合适的资料：你从大自然中找来了些什么资料？

3、分小组讨论：如何利用工具将自身带来的资料制作出颜料呢？

4、总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。

边制作边用简短的文字填写研究表格。

每组小组出息行汇报总结，讨论解决遇到的困难。

1、用自身制作的颜料组内一起完成一幅画。

2、贴在展示板上评一评。

1、生活中还有很多东西的色彩很漂亮，我们也可以直接利用它们来直接作画。

2、史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。

我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的。

研究表格：

制作的原料

制作的方法

遇到的困难

颜料的颜色

试试效果

是否胜利

1、同学观看录像

2、教师小结：生活中有很多东西的色彩很漂亮，我们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的画。

1、同学观看图片

2、同学开展讨论：你找到的细小物件有哪些颜色？有哪些形状？

3、教师提问：你知道生活中还有哪些可直接利用的资料吗？

1、欣赏范画，讨论这些画是用什么颜色和哪些东西做的？

2、同学看书，讨论并总结活动步骤。

1、尝试作画后同学自评。教师总结作画方法。

2、引导同学评价范画，掌握创作要领。

3、教师小结：构图要丰满；设计要新颖；涂胶水要匀；铺色块时资料要密、齐、匀；巧妙运用不同形状的资料。

1 、同学分工又合作，愉快地创作。

2 、教师巡回指导。

1 、同学互评。

2 、师评：肯定同学的精心制作，赞扬同学的大胆表示。

职业中专美术教案【第四篇】

1、知识与技能：感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。

2、过程与方法：分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；从不同的角度观察发现意想不到的事物。

3、情感、态度、价值观：

积极收集与讲述相关的童话故事；共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。

扩大想像的空间，增大奇思异想的力度。

如何以周围的环境衬托出自己变大或变小。

1、彩色笔

2、有关“巨人和小矮人历险记”的课件。

今天我们来学习《巨人和小矮人历险记》，从小我们就听过很多巨人和小矮人的故事。今天有一个巨人来到了我们的教室，大家发现没有？能看出他是“巨人”吗？谁来形容一下他到底有多大。

1、欣赏课本中的卡通图《草丛中的世界》，感受草丛中的卡通动物世界，猜猜谁是巨人和小矮人，想想它们中间有怎样的历险童话故事。

2、欣赏《巨人》，感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。

3、谁变大了，谁变小了，他们在干什么?

4、课件展示“巨人”照片，引导学生想象自己变成巨人会发生什么有趣的事情。

5、欣赏《我变大了，老虎变小了》，感受凶猛的老虎变成小动物，我变成了大人，感受一种安全感，感受画面对比强烈的色彩。

7、课件展示“小矮人”照片，引导学生想象自己变成小矮人会发生什么有趣的事情。巨人和小矮人历险记(2课时)

8、欣赏学生作品，感受变成巨人或小矮人可以做许多有趣的事情。

9、总结：在绘画创作中通过改变周围环境来衬托出自己变大或变小后的奇遇。

一、故事导入：

“巨人和小矮人历险记”的童话故事在古今中外都广为流传，播放课件让学生欣赏这个童话故事。

二、提出问题

1、假如你变大或变小了，你周围的环境会发生怎样的变化？你有这方面的体验吗？(提示：如站在高楼上看地面，游览世界之窗的感受等等。)

把自己变成你所想像中的巨人或小矮人后所发生的故事讲给同桌听听。

用线条、色彩画出你变大或变小后发生的有

趣的事！

自由展示作品，评一评：

（1）谁的想像力最丰富、最新奇？

（2）谁画的人物表情、动作既夸张又有趣？

（3）谁的画面表现得最美？