实用孔乙己人物形象分析论文大全精编5篇

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孔乙己人物形象分析论文【第一篇】

孔乙己，他是一位孤独而沉默的人，常年置身于酒肆和酒桌之间，成为了人们笑谈中的一个笑柄。他的存在似乎只是为了让别人好笑，不被人重视。然而，当我细细听完鲁迅先生的《孔乙己》后，我仿佛听到了天籁之音，心中也不禁产生了思索和感悟。

首先，孔乙己的生活境遇令人不禁为之叹息。他没有一技之长，生活无着，只能傍个酒肆混日子。他走的地方生活的都是一些底层社会的人，整天酗酒、卖笑、打麻将。他们过的是一个什么样的生活呢？他们看似无忧无虑，但背后却有着无法言说的辛酸。孔乙己的孤独和无助，在他内心深处如同一股刺，不断地刺激他的心灵。尽管如此，孔乙己并没有因此而放弃，而是默默坚持下去。这应该是他内心的坚守和执着，让我为之折服。

其次，我深深地感受到孔乙己的坚韧和奋斗精神。他面对世界的无情和冷漠，没有抱怨，也没有放弃。相反，他勇敢地面对自己的生活，用自己的微不足道的力量去改变现状。尽管孔乙己艰难地生活在这个世界上，但他从不向世俗低头。他为自己的尊严而努力奋斗，为了活下去而挣扎。尽管他被人们笑话，嘲笑，但他并没有为此而沮丧和消沉。相反，这使他更加坚定了自己的信念。这种坚韧和奋斗精神是我们每个人应该学习的。

第三，孔乙己让我认识到了人性的复杂和世态炎凉。在故事中，饭桌上的客人看似平静和热情，但他们内心深处却是自私和冷漠的。他们将孔乙己当作一个刺激自己情趣的对象，从他身上获取娱乐和满足自己虚荣心的机会。这些人明明知道孔乙己的不易，却选择无视和伤害他。这样的世态炎凉和人性的复杂让我感到心寒。我们活在一个善良和残酷并存的世界上，我们需要敢于正视和面对其中的矛盾和挫折。

第四，孔乙己带给我思考人生和自我价值的意义。在孔乙己的故事中，他虽然经历了痛苦和挫折，但依然保持着一颗善良的心。他没有受到外界的污染和摧残，依然保持着对人的真心和善意。我想这正是孔乙己内心的一种力量和勇气，以及他对生活的热爱。我们都是人，每个人都有自己的价值和意义，我们不应该因为自己的困境和挫折而轻易否定自己。无论外界怎样对待我们，我们都应该保持善良和坚守。

最后，孔乙己教会了我同情和关爱弱者的重要性。在孔乙己的故事中，他碰到了一个比自己更加不幸的人，一个小丑鉴于各种原因，彷徨无助。孔乙己没有选择站在他的对立面，而是选择帮助他、关心他、理解他。这种同情和关爱的重要性让我想到了我们这个社会中许多的孔乙己。他们可能是那些流浪汉，被欺负的儿童，渴望关心和呵护的老人。我们应该从孔乙己身上学会同情和关爱，给予那些需要帮助的人温暖和鼓励。

总之，《孔乙己》让我思考了许多人生的问题，让我看到了人性和社会的复杂。面对困境和挫折，我们应该与孔乙己一样，坚韧不拔，奋斗前行。与孔乙己一样，我们要保持自己的善良和尊严，同时给予那些需要帮助的人关爱和温暖。这样，我们才能真正理解孔乙己的故事，从中汲取力量，成为一个更好的人。

孔乙己人物形象分析论文【第二篇】

孔乙己，这个名字对于中国文学爱好者来说并不陌生。他是鲁迅先生笔下的一个形象鲜明、成功塑造的文学人物。而今日我有幸能够通过听他的故事，更加深入地了解他的一生。孔乙己是一个平凡的人，他生活在旧时的中国社会里，一个不受尊重、被边缘化的阶层。然而，正是因为他的坚韧和独特，他的故事成为了一段段感动人心的传奇。

段落二：孔乙己的心灵世界

从孔乙己的故事中，我们可以看到他内心深处的柔软和敏感。虽然他一直被人看不起，但他从不曾自卑，始终保持一颗平和而宽容的心。他热爱文学，热爱艺术，因此他经常在酒楼里吟唱自己的诗歌。他用文字表达了自己的情感，用歌声传达了自己的理想。虽然他的诗词并不优秀，歌声也并非动人，但他始终坚守心中的信仰，坚持写作和唱歌。这种坚持和坚韧给予了他力量，让他在困境中傲然挺立。

段落三：孔乙己的人生观与价值观

孔乙己的一生充满了艰辛和挫折，然而他从未放弃对生活的热爱和追求。他看透了人生的无常和命运的残酷，但他选择了积极面对，从容应对。他相信人生的价值不在于外部的名利，而是内在的快乐和满足感。他用自己的行动诠释了“人应当靠内在的美德来衡量，而不能只看外在的成就。”的观点。他没有权势、没有财富，却有一颗赤诚的心，为他赢得了人们的尊重和敬佩。

段落四：孔乙己的哲学智慧

从孔乙己身上，我们不仅看到了他对生活的热爱和坚持，还能感受到他对人性和社会的深刻思考。孔乙己曾说：“有人完全不能了解别人是如何忍受的。”这句话表达了他对他人痛苦的同情与关怀。他一直生活在边缘化的社会阶层，身处贫困和诋毁的环境，但他却从未对他人产生过怨恨和仇视。相反，他用自己的痛苦去理解他人的痛苦，用自己的困境去体察他人的困境。他明白了人之间的共同命运和相互关联，这种人文关怀使他更加成熟和博大。

段落五：我的思考与收获

通过听孔乙己的故事，我深受触动。孔乙己的一生虽然充满艰辛，但他用自己的行动向我们证明了坚持是一种力量，内心的强大是超越外部困境的关键。同时，孔乙己的价值观和对人性的深刻理解也给我带来了很大的启发。在面对困境和挫折时，我将学会用坚韧和宽容的心态去面对，不仅要关心自己的幸福，还要关怀他人的痛苦。人生的意义不仅在于实现个人的价值，更在于影响和关爱他人。因此，我决心以孔乙己为榜样，用我自己的方式去塑造一个积极向上、热爱生活，关怀和帮助他人的人生。

通过听孔乙己的故事，我对这个平凡而伟大的人物有了更加深刻的了解。他的故事给予了我勇气和坚持的力量，也让我从他的人生哲学中悟出许多道理。我相信，在他的引领下，我将能够在自己的人生旅程中走得更坚定、更豁达。

孔乙己人物形象分析论文【第三篇】

鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有没有水，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重的监督之下，羼水也很为难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。

我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身村很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲上眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类的，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠，虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。

孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写帐要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上帐；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了口气，显出极惋惜的样子。

有几回，邻舍的孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完了，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。

孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结帐，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”我才觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说，“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的帐。

中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣供袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。

我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

1919年3月。

孔乙己人物形象分析论文【第四篇】

1．学习运用肖像、语言、动作和神态描写来刻画人物的方法。

2．了解小说反映的现实生活。

3．体会语言的精练、深刻。

教学重难点

理解作品中的人物形象并体会语言的精练和深刻。

教学准备

录音材料、.课件、小黑板等。设计思路

本单元是“小说之林”，要求学生阅读本单元内容，了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征。但因孔乙己生活的时代和社会背景较远，学生不太熟悉，教师要把“学而优则仕”的那种背景介绍清楚。从多角度切入，对小说进行多角度地观照，由教师设计问题或学生在阅读中提出问题，引发学生的讨论，在讨论中加深对小说的理解，进而体会本文的语言特色。

教学过程

一、导入新课

1．教师导入：一个人活在世上，生与死是性命攸关的大事。臧克家说过：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。对于这两种人的价值我们可以一目了然。今天，我们就来学习鲁迅先生的小说《孔乙己》，看看课文主人公孔乙己，人们对他的生与死是怎样的看法，他的生死与社会有什么联系?(板书课题及作者。)

2．学生补充鲁迅的作品。

要求：记住作者。

3．教师介绍背景。(出示.课件l。)

《孔乙己》是鲁迅在他创作的33篇小说中最喜欢的1篇，发表于19冬。中国新文化运动已揭开序幕。新文化运动提倡民主和科学，当时的北洋军阀政府出于统治的需要，教育上还在推行复古主义，鲁迅针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们与二十多年后的当时现状进行对照，懂得批判和取舍。

要求：了解背景。二、自主学习

听录音，完成下列题目。(出示.课件2。)

1．掌握字词。

2．孔乙己活着是怎样的一个人?

3．假如孑l乙己和丁举人一样爬了上去，请你想像一下他会是一副什么姿态呢?

4．造成孔乙己悲剧的原因是什么?谈谈你的认识。三、合作学习。

1．找出文中你不理解的语句，小组内讨论解决。

2．班内讨论解决小组无法解决的.问题。四、反馈交流(出示.课件3。)

1．给加点的字注音。(找一位同学回答，如回答有误，其他同学纠正。)

做《新课标作业设计》中的“积累运用”部分。

2．学生讨论：孔乙己活着是怎样的一个人?

(提示：从他的外貌、语言、动作等进行人物形象的分析；从他活着的价值――“孔乙己是这样的使人快活”进行分析。)

明确：(1)外貌、语言、动作分析。

(“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这一外形的整体描写集中而简练地概括了人物的特殊身份、地位，预示了悲剧命运的必然性。通过他的外貌描写揭示他的不幸遭遇，服饰的细节写出了他懒惰而又死要面子的特性，作者通过一件破衣衫的描写，把孔乙己的社会地位，思想性格和所受的教育揭示得十分深刻。前后外貌对比更突出了这一点。)

要求：学生仿照上例进行语言、动作分析。

(2)“孔乙己是这样的使人快活”，具体表现在哪些方面?

孔乙己人物形象分析论文【第五篇】

孔乙己

教学目标

1．学习运用肖像、语言、动作和神态描写来刻画人物的方法。

2．了解小说反映的现实生活。

3．体会语言的精练、深刻。

教学重难点

理解作品中的人物形象并体会语言的精练和深刻。

教学准备

录音材料、课件、小黑板等。设计思路

本单元是“小说之林”，要求学生阅读本单元内容，了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征。但因孔乙己生活的`时代和社会背景较远，学生不太熟悉，教师要把“学而优则仕”的那种背景介绍清楚。从多角度切入，对小说进行多角度地观照，由教师设计问题或学生在阅读中提出问题，引发学生的讨论，在讨论中加深对小说的理解，进而体会本文的语言特色。

教学过程

一、导入新课

1．教师导入：一个人活在世上，生与死是性命攸关的大事。臧克家说过：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。对于这两种人的价值我们可以一目了然。今天，我们就来学习鲁迅先生的小说《孔乙己》，看看课文主人公孔乙己，人们对他的生与死是怎样的看法，他的生死与社会有什么联系?(板书课题及作者。)

2．学生补充鲁迅的作品。

要求：记住作者。

3．教师介绍背景。(出示课件l。)

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