中学交通安全教案设计方案 中学生交通安全教案5篇

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中学交通安全教案设计方案 中学生交通安全教案篇1

中学交通安全教案设计

1、通过对交通事故的了解提高学生的安全意识。

2、认识各种交通信号。

(一)交通事故介绍

方法:运用幻灯片展示各种交通事故图片,学生谈观后感受。

教师总结:“生命如此美丽,又是如此脆弱,爱惜生命提高安全意识。”

(二)认识各种交通信号

方法:通过观看幻灯片了解各种交通信号

(三)学习学校对接送学生及车辆的有关规定

1、未满12周岁的学生必须乘坐学生接送车上下学。

2、车况良好,手续齐全,按时年检。

3、未满16周岁的学生不得驾驶电动车上下学,更不准驾驶机动车辆。

骑自行车上下学,学生自行车车况要良好,车闸灵敏,车铃响亮;不在校内骑自行车;不骑自行车载人上下学。

4、上下学的路上要遵守交通规则,不单手、不脱把、不得扶身并行、互相追逐或曲折驾驶。

5、不乘坐农用车、三轮车、货车等不规范机动车上下学;乘坐的二轮车车辆要合格、驾驶人要符合条件,乘坐人要戴安全头盔并正向乘坐,不得反向、侧向骑坐。

6、在校就餐者交小麦必须家长送交,不得由学生送交。

7、放学或放假后,应先回家向家人报平安,然后再作其他事情。

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中学交通安全教案设计方案 中学生交通安全教案篇2

a aa 三中交通安全工作方案

为积极推进学校交通安全管理工作,营造和谐畅通、安全有序的学校交通环境,预防师生交通事故发生,最大限度地保护学生人身安全安全,有力推进平安校园创建工作。结合我校实际情况,经学校行政研究决定,特制定本方案。

一、工作目标

1.在学校建立交通安全管理组织体系,将交通安全工作纳入目标管理考核内容,实行校领导包班级安全管理。

2.组织开展交通安全宣传教育主题活动,完成教学大纲中规定的道路交通安全知识教育课程。

3.督促学校落实上、放学高峰老师值班制度,制止学生乘坐非法客运车辆。

4.加强学生用车管理,杜绝不符合安全标准的车辆接送学生。

5.会同有关部门对校车进行安全检查,对校车运行线路进行隐患排查,对学校周边交通环境进行整治。

二、组织领导

长:周永平副组长:蒋玉丽、欧阳清泉、阳爱香、杨志清 成员:毛建伟、义国湘、伍春花、杨建忠、周亿志、周明、唐石祥、首杰雄、周吉麟 领导小组下设办公室,办公室设学校政教处,由蒋玉丽副校长分管,毛建伟主任负责日常事务工作,胡波任专干。

四、职责范围

学校道路交通安全整治工作主要范围为:校门口及周边道路、校道、校园内停车场。

五、专项整治工作的步骤和措施

学校交通安全整治工作采取自查与依法整治相结合的工作方法,按照组织部署、治理整改、督查验收 3 个步骤进行。

(一)组织部署阶段。

深入排查学校及周边道路交通安全存在的问题,认真制定专项整治工作实施方案,部署学校及周边道路安全专项整治工作。

(二)治理整改阶段。

开展交通安全知识讲座、图片展览等多种形式,向广大师生开展交通安全宣传教育活动。同时进行自查自改,消除学校校园及周边交通安全隐患,治理校园及周边地区事故多发点段和安全隐患点段,并协助有关部门做好“交通安全学校”建设工作。

(三)督查验收阶段。

领导小组对专项整治工作情况进行检查,对成绩突出给予通报表扬,对工作不力、安全问题突出的给予通报批评。

六、专项治理的要求

(一)提高认识,加强领导。学校根据“十九大”精神的要求,从讲政治、促发展、保稳定的高度,充分开展学校交通安全专项整治工作的重要性、必要性,把这次专项治理作为需要迫切解决的突出问题纳入重要工作日程,采取一切必要措施,保障治理工作落到实处。

(二)部门联动,形成合力。

学校要主动与当地公安、建设、交通、安全行政监督管理等部门加强联系,消除学校存在的各种道路交通安全隐患,确保广大师生交通安全。

(三)加强宣传教育,建立长效机制,巩固整治成果。

在专项整治工作中,学校要把学生交通安全教育纳入日常工作,当作一项重要工作来抓,通过广泛号召、典型引导、学习培训、检查评价、总结表彰等方式,组织推动这项工作的开展。

(四)学校门口要实行交通管制。

周一至周六期间(寒暑假除外)外来车辆未经门卫许可不得进入教学区,学校保卫人员或门岗要对外来人员进行登记;机动车辆不得进入校园;师生道路和停车场要有明显标志,车辆不得乱停乱放。

(五)定期对全校师生进行交通安全教育。

教育师生自觉遵守交通法规,特别要强调以下几点:

1.横过马路必须按交通信号、标志行走,不乱穿马路。

2.不搭乘非法营运的摩托车、农用车。

3.不骑自行车驶入快车道,严禁骑自行车带人,严禁

12 周岁以下学生骑自行车上路或搭乘摩托车。

4.严禁学生无证驾驶摩托车。

5.等候公共汽车时不要站在人行道边上,应当远离车道,站在靠里面的安全位置,车到达后再走出来上车。

(六)上学、放学时,学校组织教师轮流值班,责任道人。

在学校周边交通繁忙路段协助有关部门维持好学生的交通秩序,确保学生安全。

(七)学校加强校园内机动车辆的管理。

校园内应禁止未经批准的外来车辆进入。在学生上学、放学出入学校的高峰时段要禁止机动车进出校门。

中学交通安全教案设计方案 中学生交通安全教案篇3

中学交通安全演讲稿

范文2

安全,我们常常接触到得一个词语。但是,听老师说了,听家长讲了,又有谁真正的做到了呢?上学路上,总是看到有那么几个闯红灯的青年,他们并没有想过,一秒车祸带来的是一辈子的痛苦啊。一秒的车祸,父母的一辈子,都有流不完的泪啊!

那天的车祸,带走了一个年轻的生命,还没开成最绚烂的花朵,花朵就已经凋谢。如果当时这个男生不闯红灯,不敢时间,如果当时那个司机不要赶黄灯,如果如果…………一切都变成了如果,这都是不可能的事情了。一切都不可以挽回了。为什么我们不在悲剧没发生之前就遵守交通规则呢?为什么不在事情发生之前想想这样做会有怎样严重的后果呢?但是既然事情已发生,我们就应该在事后反省自己,好好思考思考自己的行为和他们的行为。

有时候,我们也会急着上学。有时候,我们也赶时间。大家心里都想着:“我闯一次红灯有什么关系呢?我就一次车骑得飞快又有什么关系呢?”但是,有了一次就有第二次,我们并不能保证我们不会在这么多的一次当中发生事故。发生不可挽救的错误。

想想我们的生活吧,想想我们的父母吧,想想这么美丽的大自然吧,想想这么美丽多的事物吧。难道我们要让它们在一秒钟内,全部灰飞烟灭吗?

从小老师父母就教导我们“红灯停,绿灯行。”从小就叮咛着我们的安全,可为什么还会有这么多的悲剧发生,就是因为我们没有时刻的记住,安全最重要!

遵守交通规则,珍惜生命。这是我们现在所要做的。牢牢记住,礼让礼让,人车无恙,凡是让一让,大家都平安!

篇2

敬爱的老师们,亲爱的同学们:

大家好!我是一(1)班的洪佳琪。

相信大家都听到过“平安是福,平安是金”的话语,今天我演讲的题目就是《文明交通,与安全手拉手》。

“红灯停,绿灯行”,“过马路,一停,二看,三通过”,这些交通知识,每一位同学都应牢记于心。车祸猛

如虎,滚滚的车轮不知夺去了多少人的生命。因此,在马路上行走,一定要注意安全,千万不要在马路上玩游戏,也不能在马路上踢足球。在乘车时,不要把头伸出窗外。过马路时,应走斑马线。

“文明交通,从我做起”,我们小学生也向所有关心我们成长的大人们郑重承诺:一定学好交通安全知识,自觉遵守交通法规,并用我们的小手去拉爸爸、妈妈的大手,文明交通一起走。决不随意穿马路、闯红灯,决不在公路上追逐玩耍并排走,时时处处做一个遵守交通法规,关心他人的文明好少年。

中学交通安全教案设计方案 中学生交通安全教案篇4

交通安全 从我做起

教学目标:

1、让小学生知道道路交通安全的标志和规则。

2、让学生感受遵守交通规则,注意交通安全的重要,提高珍惜生命,确 保安全的意识。

3、遵守交通规则,注意交通安全,懂得自觉遵守并维护交通规则。教学重点:

让学生知道常见的交通信号、标线,知道有关的交通常识,懂得自觉遵守 交通规则。教学难点:

把知识转化为自觉遵守并维护交通规则的行为。教学过程:

一、谈话导入。

1、谈话:同学们,今天你们是怎样上学的?

(生1:我自己走路来的。生2:家人送来的。生3:坐面包车来的。)

(师: 是的,同学们上学中涉及到安全有很多,今天这节课我们一起来学习有关行走安全的知识。)

2、揭示课题并板书课题。

(师:课件播放课题,然后马上板书课题)

二、我会说

师: 那我们怎样行走才会安全呢?生回答。

三、我会演

1、师问:我们在道路上行走该怎样走呢?请同学们分小组来演一演。

2、老师走进组巡堂,及时指出学生做得不对的地方。

3、小组长汇报演练的内容和情况,其他小组做点评。

4、小结:同学们,你们在演练的过程老师看了,都非常不错,都可以设想自己遇到这些交通情况时应该怎么处理。

四、认真看图,学会辨析

1、课件出示第一组图片,让学生想一想:这样做好吗?为什么?那我们应该怎样做?

2、课件出示第二组图片,让学生继续观察并思考:这么做对不对?为什么?那我们应该怎样做?

3、小结。(师:

五、看视频谈感受

学生观看灰兔系列视频教师引导学生谈自己的感受。

六、交通安全知识小竞赛

1、让学生分组完成竞赛试题。

2、小组长汇报本组试题结果。

七、课堂总结

1、同学们,你们学会了什么?

2、学生齐读交通安全顺口溜。

3、教师总结。

(生命非常珍贵,牵动着每个家庭的幸福,我们的健康成长也离不开安全。这一节道路安全课很快就要结束了,希望这节课能对你们的生活有用,同时希望你们在课后能够不断地学习更多交通安全的相关知识,增强交通安全意识,提高自我保护的能力。)

中学交通安全教案设计方案 中学生交通安全教案篇5

教学目标答题模板(识字课、阅读课)1.知识与技能:

学生……,能够有感情地朗读课文,掌握xx修辞手法。2.过程与方法:

通过合作学习(或阅读、或分小组讨论)等方式,学会运用xx等修辞手法进行写话,提高xx的能力;

通过小组赛读,感受合作学习的快乐; 通过看图学文,培养观察与审美能力。

3.情感态度价值观目标:通过学习,感受(或体会到)xx道理(之美),体会……,培养……习惯或品质。

教学目标模板(写作课)知识与技能:能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的xx真情实感,能够正确使用xx等标点符号。

过程与方法:在交流中学会倾听、学会倾诉,尊重别人独特的内心感受,提高自己的事实。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受,学会与生活实际相联系的写作方法。情感态度价值观:乐于书面表达,愿与他人分享内心的真实感受,感受习作的快乐并增强习作的自信心,逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。教学重点、难点,1.识字、阅读课:

重点:掌握...字、词,掌握...写作手法,体会语言特色。(知识与技能目标)难点:能够运用...修辞(写作)手法,体会...思想感情。(情感态度与价值观目标)2.写作课:

重点:引导学生运用实例进行写作

难点:敞开心扉,真实说出内心的想法,表达真实情感等 教学过程(答题模板)(一)导入过程(设计导入+意图)

教师使用(xx)等方法向学生播放视频故事(或图片)或游戏的方式,向学生提出xx问题,通过学生的回答,顺势引出本课课题。设计意图:通过xx导入方式,能够吸引学生的注意力与好奇心,从而激发学生学习xx的兴趣与热情,从而有利于下面的教学。(二)新课讲授

此部分主要分三个部分进行讲授,也就是三读课文。1.初读课文,整体感知:

(1)学生先读课文,再教师范读课文。学生借助拼音、字典等工具书的方式,让学生正确认读生字词,了解部分生字新词的意思。(2)根据课文篇幅的长短、生字新词的多少适当设计组词造句、记忆字型、指导写字的环节(如笔顺)。

(3)疏通文章大意,并向学生提出问题:

1)本文讲述了...事?或作者写了...人?或看了...景物? 2)并总结文章段落大意:...。2.精读课文,体会手法

(1)指导学生正确、流利的朗读课文,确定文章运用。。写作手法。(2)运用小组讨论分方式

1)将学生分为若干小组进行讨论 2)确定要讨论的问题: 讨论事:起因、经过、结果

讨论人:从...方面描写人物形象,如:语言、动作、神态、心理等方面去刻画人物形象,分析人物...性格特点。

讨论景:通过对某景物...方面的描写,揭示...人生哲理。

2)此问也可以引导学生自行设置问题,进行小组讨论,让学生自行回答。

如:文章分几部分描写(人、事、景),每部分运用了什么...修辞手法?好在哪里? 通过学生的回答,教师加以总结,得出结论:本文运用了。。手法描写人物性格特点(揭示。。道理。

3.研读赏析,体验情感

(1)学生再次有感情的朗读课文(或者角色扮演读课文),让学生体会作者所要表达的思想感情。

并提出问题:本文体现了作者怎样的情感(揭示了怎样的道理)?(2)通过学生讨论回答问题,教师加以总结,得出。。道理。

(三)巩固提高,拓展延伸

设置课堂小练笔,让学生利用文中。修辞手法造句,并去练习描写其他(同类)相关事物(也可以介绍其他相关课外知识),以达到巩固提高、深化理解的效果。(四)归纳小结(意图:总结中心思想,领悟所学知识主题,揭示本质)

师生共同或(教师)总结本课内容(可以把板书重新总述),突出本节课的重难点。(五)布置作业

主要从听、说、读、写四个方面进行布置。说:根据本文内容讲故事给父母或者小伙伴听。

读:有感情的朗读课文相关段落;搜集相关课外材料,下节课以小组形式进行朗读展示。写:仿写相关片段内容,进行练笔。禁忌:留抄写多少遍字词、课文等作业(六)板书设计

板书设计内容主要是课文中重点的事物、特点(重点词语)、教学内容内在结构、内容的补充等。形式多样,有文字板书、图画板书和综合板书,这里为了吸引考官眼球,建议选用图画板书或者综合板书。

设计意图模板:板书是课堂的重要组成部分,是辅助教师进行教学的有效手段,帮助学生明确课文中心、拓展思路、巩固知识,并培养学生写作整洁、思路清晰的良好习惯,巩固重难点,激发学生学习兴趣,提高课堂效率,更能突出本节课的主旨,起着画龙点睛的作用。

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