2024年海里的鱼幼儿园教案大全【精彩5篇】

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海里的鱼幼儿园教案【第一篇】

教案背景:。

1、人类已经迈入21世纪,科学技术飞速发展,人类正迎来开发、利用海洋的新时代。

2、海洋的神秘莫测、绚丽多彩会使学生遐想连联翩,激发学生探索海洋的欲望。

学习目标:掌握本课生字词。

正确、流利、有感情地朗读课文,领悟“人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文中的作用。

借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要性,激发学生热爱大自然、热爱科学的情感。

教学方法:

1、课前自主预习搜集法。

2、课堂教学情境感染法。

3、课堂指导阅读法。

4、课堂朗读感悟法。

5、师生共同探讨法。

6、学生自主学习法。

教学过程:

(一)创设情境,导入新课。

1.播放海洋、潮水的声音,让学生认真聆听。

2、听到潮水的声音你有什么感想?

生:博大、辽阔、伟岸……。

那我们今天就带大家一起来看看海洋,跟海洋来一次亲密的接触。

板书课题。

(二)教师指导,学生自主学习。

1、布置学生自读课文,要求:将课文读正确、读通顺,画出生字词。

2、指导学习生字词。

读准字音。

识记生字。

知道理解以下词语。

回眸:眸,指眼睛;是回过头来看的意思。

敬畏:又敬重又害怕。

匮乏:缺乏、贫乏的意思。

慷慨:本课指很大方,不吝惜的意思。

低廉:(价钱)低、便宜。

望洋兴叹:本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事情却力量不够,感到无可奈何。

3、引导思考:全文可分为几个部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?

学生讨论……。

教师明确:

第一段(第1~3自然段):人类生活与海洋关系非常密切,但人类还没有完全征服、利用海洋。(热爱海洋,但敬畏海洋)。

第二段(第4~8自然段):由于科学技术的飞速发展人类正迎来开放、利用海洋的新时代。

第三段(第9自然段):指出人们要保护海洋,合理开发资源。

(三)、指导学习第一段。

1、让学生自由阅读第1~3自然段,找出这一段的中心句。

学生讨论汇报。

教师明确:自从人类社会诞生以来,人类与海洋的关系就非常密切。

2、提问:课文是通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的?

学生朗读课文,画出相关语句。

3、交流:“海洋给人类提供了……食盐。”这句话你是怎么理解的?

学生讨论。

教师明确:航海让世界各国之间的交流越来越密切;人类食盐的主要来源就是通过晒盐而得。(热爱海洋)。

交流:“但是,海洋发起脾气来,……给人类带来可怕的灾难。”(敬畏海洋)。

5、指导结合课文内容理解“喜怒无常”、“望洋兴叹”。

(四)、布置课后作业。

1、完成课后第一题描红。

2、抄写本课生字词。

教后反思:

这是1篇有关海洋的说明文。我觉得教师的职责不仅仅是帮助学生解开“为什么说海洋是21世纪的希望”这个问题,更重要的是让学生认识保护环境的重要性,从而激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。值得一提的是,在教学中我充分利用百度搜索了视频资料,让学生理解了如“波涛汹涌”、“无边无际”、“喜怒无常”、“望洋兴叹”等词语……课将结束时,学生激动地表示:只有我们人类善待海洋,海洋才会馈赠于人类,海洋成为21世纪的希望才成为可能。此时,任何的语言已是多余,我知道,有一种思想已经播种在孩子的心中,它将会深深地扎根,并会开出行动的花蕾来。

海里的鱼幼儿园教案【第二篇】

为增强师生对海洋资源、海洋环境、海洋科技、海洋开发等的认识,呼吁广大师生认识海洋,关注海洋,合理利用海洋,同时根据国家海洋局《关于开展世界海洋日暨全国海洋宣传日系列活动的通知》的要求,在6月8日前后组织海洋系师生开展主题宣传系列活动,活动由宣传部、校团委、海洋系作为联合主办单位组织开展。

一、平面宣传:横幅、海报、展板。

时间:6月5日至6月9日。

1、横幅。

地点:西溪校区,华家池校区,各1条横幅悬挂在食堂附近;玉泉校区,2条横幅食堂附近;紫金港校区:海洋大楼、紫金港文化广场、学生剧场和学生活动中心之间的天桥、东教学楼,各1条。共合计8条横幅。

内容:各校区各1条关于中国20世界海洋日暨全国海洋宣传日主题,共要4条;其他横幅为全国海洋日口号,共4条。

2、喷绘。

地点:紫金港校区1张。

内容:关于海洋生物的图画,艺术字书写一些世界海洋日的宣传,并增加节目列表。

3、节目海报。

4、展板。

地点:紫金港校区的紫金港文化广场10块展板。

内容:关于海洋的图片展,及世界海洋日的介绍等等。

5、传单。

地点:紫金港文化广场,500份。

二、校内媒体及网络宣传:宣传广播及点歌,98、88论坛发稿。

时间:6月7日至6月8日。

6月8日,海洋系的祝福,庆祝6月8日世界海洋日,并点播关于海洋的歌曲。

三、活动内容。

(一)、“认识海洋世界、放飞蓝色梦想”--海洋科技沙龙。

时间:2018年5月12日(周四)晚6:30-8:30。

地点:紫金港校区海洋大楼311学术报告厅。

间:2018年5月25日(周三)下午2:00-4:00。

点:__大学紫金港校区海洋大楼311。

(三)、2018年台湾龟山岛热液研究计划报告。

时间:2018年6月2日2:00-4:00。

地点:__大学紫金港校区海洋大楼311。

(四)“蓝色探索者”海洋科技文化特展(6月8日当天的主打活动)。

时间:6月8日11:00—13:00。

地点:紫金港文化广场现场播放关于海洋的歌曲。

1、“海洋之谜知识库”

包括海洋知识趣味竞答、海洋生物竞猜。海洋知识趣味:竞答准备好以趣味、科普性质为主的答题纸,并分为不同的难度。大学“世界海洋日”主题节系列活动策划方案--策划书。实行过五关斩六将的方式,规定时间(数十声一答),由易到难,一等奖10名,二等奖20名,三等奖50名:三等奖为印有海洋系logo和“6·8世界海洋日”的扇子50把,二等奖为印有海洋系logo的杯子20个杯子,一等奖为。(我建议一等奖用航模或者是港口模型,鱼缸等可供选择,二等奖可以是海龟或者是金鱼,三等奖可以是系里的便签本)。

海洋生物竞猜:制作一系列海洋生物的图片,参与同学抽取5张图片,在规定时间内分别答出海洋生物的名字,获得小扇子。(这些青年志愿者指导中心已经做过相应的图片)。

2、“碧浪清波海洋展”

海洋科技品展览及海洋科技文化图片展。科技品包括船模、港口模型、科研成果等。图片展的内容包括,海洋发展史上的重要事件,当今海洋先进技术及未来发展方向,__大学海洋系工作成果等。

3、“蓝色之吻涂鸦所”

现场即兴涂鸦文化衫。提供白色t恤,让师生参加自行画关于海洋的图画和写相关的文字,然后拍照留念,并把这些东西送给参加活动的师生,大概准备20条白色文化衫。

补充游戏。

(4)智能拼图(或者选定一定的游戏环节可以以计分的形式选出一二三等奖)。

选择港口的图片,船舶或者蛟龙号潜水器,海洋生物图片,海洋药物图片等(数量选择在10份左右)每一份有硬板图和原普通图,硬板图按情况分成9片。并将顺序打乱,参与者依照原图将打乱的硬板图在规定的时间内拼好就算过关。(此游戏有待和其他的游戏环节结合。)。

(5)字谜。

与海洋有关的字谜(可以计分,游戏通过进入下一个环节)。

(6)仍圈圈(各个游戏可以在确定后,起个优雅的名字)。

摆15列6排透明小水杯均匀布置,将里面放入小进入小金鱼,小乌龟。珊瑚,贝壳等。用线将其围起来,准备20个对应大小的圈圈,参与者在线外掷圈圈,掷中就可以讲小生物领走喂养或者珊瑚之类的工艺品带走做纪念。

(7)海饰品diy。

选定几种大家比较喜欢的海饰品,提供图案,将基本的操作要领告诉他们,参与者可以组团制作也可以单独制作(如风铃,花篮,小鸟等)。将做成的饰品贴上海洋系的便签。

(8)类似于化工系的蜡烛diy。

不同的是:透明蜡烛可以掺一些蓝色的颜料,在里面的小模型全部用贝壳或者是海洋生物模型,水草,或者是船舶,港口,爱心等小模型。

(9)夹乒乓球比赛。

两盆水,一盆里放若干乒乓球。参与者将该盆乒乓球夹在另一个盆子里。

b:在规定时间内按数目来计算。

(10)你画我猜。

给定与海洋有关的名词,成语或者是历史故事。如:郑和下西洋。

参与者a画一幅简单的郑和下西洋的图,不能有字,参与者b进行猜。工作人员给的提示:5个字,古代历史故事等。

简单的可以是船,鱼,港口等。

评价方式:可以参照快乐大本营或者是新浪微博上面的游戏。

暂时就写这几个小游戏吧,兰姐您从中间选几个,然后再细化。

四、负责人员及任务安排。

五、部分物品及大略设计。

8条横幅,1张喷绘,3张节目海报。

10块展板,1台笔记本电脑(现成),2个音响(租),

8个帐篷(2个帐篷现成,6个帐篷租借),10张桌子(借),

50件空白的白色t恤,100件背面印有海洋系专有t恤,2份颜料,

150张答题纸(从易到难的3个盒子分别有60、50、40张),3个盒子,

50份生物竞猜图片,2个调色盒,各种贝壳及贝壳做的展品。

海洋生物标本展、海底机械手展、海底样品展、图片展等所需展品。

6月8日现场活动预算。

海里的鱼幼儿园教案【第三篇】

《陆地与海洋的分布》本节内容是粤人版初中地理七年级上册第三章第一节的内容,主旨是引导学生对地球有初步认识,从宏观整体的角度,简要说明地球上陆地与海洋的分布情况,知道地球上有七大洲和四大洋,对这部分知识的学习和技能的掌握是学习本章内容的前提和基础。

对于九年级的学生来说,他们对基本地理知识已有了一定积累,但对地理知识的深入学习和地理技能的掌握还有待加强,学生运用知识分析问题解决问题的能力还有待提高。这一年级的学生思维活跃,求知欲强,有强烈的好奇心,处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,因此教学过程中尽量多采用直观展示的方法。

教学目标:

一、知识与技能

1、会运用地图和数据说出全球海陆所占比例,描述分布特点。

2、运用世界地图说出七大洲和四大洋的地理分布和概况。

3、知道几个大洲之间的分界线。

二、过程与方法:

1、运用地图和地球仪判断大洲、大洋的相对位置与分布。

2、大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡在地球上的分布。

三、情感态度与价值观:

通过学生的观察与探讨,使学生发现问题、解决难题。在师生之间、生生之间相互答疑、发展智能、加强合作交流意识,提高学生的合作能力。

重点与难点:

1、海陆分布特点。2、大洲、大洋的分布。

导入新课:

教师:同学们见过大海没有?你眼中的大海是什么样的?大海是无边无际的。那陆地与海洋谁的面积更大些呢?陆地与海洋又是如何分布在地球上的呢?——这就是本节课要重点讨论的第三章第一节陆地与海洋的分布。(课件板书)

学生:激发学生学习地理的兴趣。

讲授新课:

(一)学生自学

学生阅读课本相关的内容。

(二)地球还是水球?(课件展示:地球的卫星图片,引出问题陆地与海洋哪个面积大?)

1、对照南、北半球海陆分布图,比较陆地集中在哪个半球,海洋集中在哪个半球?

2、对照东、西半球海陆分布图,比较陆地集中在哪个半球,海洋集中在哪个半球?

3、(课件展示:世界海陆面积比较图)得出“七分海洋,三分陆地“。

学生根据教材,完成相关问题。

(三)缤纷的七大洲

1、什么是大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡?

2、展示代表大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡的示例。

3、(课件展示)七大洲分布图,让学生找出七大洲究竟是哪七个大洲。

4、七大洲的分界线:南北美洲的分界线是巴拿马运河,北美洲与亚洲的分界线是白令海峡,欧洲与亚洲的分界线是乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山,非洲与亚洲的分界线是苏伊士运河,欧洲与非洲的分界线是直布罗陀海峡。

5、七大洲的轮廓及面积,口诀:亚非北南美,南极欧大洋。

(四)辽阔的四大洋

1、请学生回答四大洋是哪四大洋?太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

2、四大洋的面积比较:太平洋最大,北冰洋最小。

(五)学生活动,一笔画世界,加强学生对各大洲轮廓的印象。(用三角形表示大洲,完成课本中大洲的轮廓图形)

(六)总结知识

本节课的重点难点内容是掌握七大洲和四大洋的分布与概括,特别是洲与洲之间的分界线要把握好,不要混淆。学会一笔画世界,掌握好各大洲的轮廓。

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海里的鱼幼儿园教案【第四篇】

本课是1篇关于海洋的说明文。海洋与人类有着密切的关系,随着迈入21世纪,科学技术飞速发展,人类正在迎来开发、利用海洋的新时代,海洋是人类21世纪的新希望。

为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。课文在阐明了海洋与人类有着密切关系之后,首先提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代,接着从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想,条缕清楚、纲目分明,给人以清晰印象。建议在教学时,教师不必过多讲解,让学生在已有认知的基础上,讨论交流理解,发散思维,自主学习,再借助直观资料,引导朗读感悟,从而深刻体会到:海洋确实是人类新世纪的希望。

海洋的神秘莫测、绚丽多姿,定会使学生们遐想联翩,激发探索的欲望,因此教师不要仅局限在教材知识上,建议课后带领学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料,写读后感或制作摘记小卡片,激发爱科学、爱自然的情愫。

1、同学们,你见过海洋吗?你了解他吗?(学生应用已有知识,畅谈对海洋的认识,体会海洋与人类的密切关系)

2、出示图片或播放录像,观看美丽的海洋为人类提供了丰富的资源,同时也带来了诸多灾难,加深海洋与人类关系密切的体会。

2、读第四自然段,揭示原因,并体会本段在课文中承上启下的作用。

4、小组汇报,展示资料,交流体会:

(1)开发矿产资源。

(2)索取高蛋白食品。

(3)利用水力发电。

(4)淡化海水缓解水荒。

(5)建设海底城市。

5、你知道海洋还有哪些资源可利用吗?

6、指导有感情朗读第二段,感悟科学开发、利用海洋的美好前景。

7、原来海洋有这么多的资源可供我们开发、利用,你想说些什么呢?(学生各谈感想,总结:海洋真是人类21世纪的希望;我们要保护好海洋,珍惜这些海洋资源。)

8、齐读第三段。

9、观看录像,了解人类开发、利用海洋资源的'现状,激发热爱科学的情愫。

海洋真是一个蕴藏丰富的大宝藏,我们现在就要努力学习好科学文化知识,将来就能更好地开发、利用海洋,让它真正成为人类新世纪的希望。

练习设计:

2、写一写:查阅有关海洋的书籍、资料,调查了解海洋目前被污染、资源被破坏的现状,写一份调查小报告或小论文——《海洋的现况》,呼吁人们保护、珍惜海洋资源。

3、小建议:对保护海洋你有哪些好的建议?写一份建议书,提出你的想法,提供具体措施。

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海里的鱼幼儿园教案【第五篇】

教学要求:。

1、通过网络资料的搜集,进一步丰富学生对于海洋的认识,了解人类对于海洋的开发和利用。

2、学习按照一定顺序来介绍人类对海洋的开发和利用的某一方面,并用书面的形式进行表达。

教学准备:关于人类对海洋开发和利用的资料通过网页的形式向学生展示。

教学过程:

一、回顾课文。

1、《海洋——21世纪的希望》这篇课文对于同学科来说一定不陌生吧。那么,你能说说学了这篇课文之后,你都对海洋有了哪些方面的了解呢?(学生回忆课文内容)。

2、是啊,千百年来,我们热爱海洋,因为海洋给人类(……),人们又敬畏海洋,因为它发起脾气来(……)。今天,人们在喜怒无常的海洋面前,不再(……),而是迎来了开发海洋,利用海洋的新时代。(教师引读相关课文)。

设计意图:本课时教学是在学生完成前两课的学习任务之后进行的,所以对于课文的内容已经是十分了解了,现在只是从课文的重点段落,从课文的重点内容帮助学生回忆课文的内容,为下面的教学作好准备。

二、积累素材。

1、人类对于海洋的开发和利用给了人类以希望,那么,人类是如何对海洋进行开发和利用的呢?请同学们进入网页进行浏览,用眼看,用心记,仔细地读读这些内容。

2、学生浏览网页。

3、介绍一下你都知道了哪些人类对海洋的开发和利用。

设计意图:课文所提供的关于人类对海洋的开发和利用并不详细,学生通过对平台中教师预设资源的利用,弥补空白,寻求所需,更好地了解到世界的现状、海洋丰富的资源,从不同的角度、不同的背景形成对文本的理解。运用它,学生畅游其中,自由探究,真正做到文本与世界相连。素材的积累使学生“言有物”。

三、学习表达方法。

1、同学们通过刚才的网页浏览还真是了解了不少的内容啊!但是大家你一言,我一语地介绍,很没有条理,听起来挺费劲的。怎么办呢?我们先来看课文是如何来介绍的!

2、这里有一段话,谁能又快又准地把这些句子重新排列一下。

3、你能说说这样排的理由吗?(相机板书:海洋的资源情况、人类面临的问题、人类对海洋的开发)。

4、齐读这段话,我们一起再来体会一下这种写作的顺序。

设计意图:课文介绍的内容有详有略,如何才能做到言有序,就从课文的重点段落入手,通过排列句序来体会作者介绍的顺序,使学生明白“言有序”。

四、进行自主表达。

1、让我们学习作者的介绍顺序,任选一组你最感兴趣的内容,向同学们介绍一下人类对于海洋的开发和利用,并把你的介绍词写下来。

2、交流,点评。

设计意图:当学生有东西要表达,并且知道如何来表达的时候,写作也就水到渠成了。

五、实践活动。

同学们介绍得都不错,如果把你与其他同学介绍的内容结合起来,我想那会是1篇不错的演讲稿,我们试一试怎么样?与前后的同学组成四人小组交流一下,看看如何把不同的内容组成演讲稿,然后在组推选一位同学为代表,上台演讲。

设计意图:学会表达才是学习语文的根本任务,以演讲的形式把本节课学习的内容完整地呈现出来,更深层次地对海洋有了了解,也把段式的练笔上升为篇式的练习。

板书设计:

海洋的资源状况。

人类面临的问题。

人类对海洋的开发。

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