生在水中的花【实用8篇】

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“生在水中的花【实用8篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

生在水中的花【第一篇】

究其原因：一般是光照不适、浇水不当、施肥过量、病虫害所致。

解决办法：

1、光照宜半阴或散射光照，不宜强光直射或长期处于荫蔽环境条件下。如现在是荫蔽环境，需要及时逐渐增加光照。

2、浇水宜与温度等因素相结合，在此季节盆土一般应保持湿润，但不宜过涝或干旱。气温低于20℃，可在盆土表面干燥后再浇透水。

3、施肥宜少量多次进行，切不可一次施用过量或施用生肥。

4、病虫害主要有黑斑病、根腐病、红蜘蛛等，黑斑病可喷施多菌灵、敌力脱等防治;根腐病多是由于浇水不当或盆土细菌太多造成的，可浇灌多菌灵400倍液防治。红蜘蛛可喷施三氯杀螨醇等防治。

生在水中的花【第二篇】

1、乐于在水中玩球。

2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。

1。在水箱中接满水；乒乓球若干，石头一粒。

一、出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的.兴趣。

教师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？

（幼儿自由猜测）

二、观看沉浮

1、教师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？

（很明显一看就知道石头沉下去了）

2、教师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？

（幼儿自由猜测后教师示范）

三、观看游戏：小球躲猫猫

1、教师：小朋友听，什么声音啊？

（播放声音：小猫的声音）

教师：乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫看见的。

（幼儿自由发言）

2、示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，

边摁边说：小球躲起来了。

见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：小球浮上来啦！

3、示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：

小球躲起来了。”“小球浮上来啦！

4、分组游戏。

教师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。

生在水中的花【第三篇】

“一叶飘零而知秋，一叶勃发而见春。”即便是一滴水，也会折射整个世界。

——题记。

我是公园中的一滴水，挂在清晨的树叶上。在一滴水的短暂的生命里，我能否看遍这个多姿多彩的世界？我睁大着眼睛，好奇地观察着来来往往的人们。

一

这时，一对年轻的情侣牵手而来。他们互相依偎在公园的长椅上。

姑娘依偎在小伙子的怀里问道：“如果我不小心掉进了水里，而你不会游泳，你会跳下来救我吗？”

小伙子想了想说：“我会找个会游泳的来救你。”

这下姑娘可不高兴了：“等你找人来，我都淹死了，你根本就不爱我。”

小伙子慌了：“怎么会呢？找人来是为了保证你的安全，我跳下去不是瞎搅和吗？”

姑娘听了觉得也有道理，就说：“好吧！那买一根雪糕给我赔罪。”

原来爱情不只存于海誓山盟之中，它更存于平常的小事之中。

二

这时，又有一对母子拿着一块面包而来。从他们的衣着看，他们似乎很穷。而此时，他们正在争论着谁吃这个面包。

“孩子，你吃吧，你都好几天没吃东西了。”

“不，妈妈，还是你吃吧，你也好久没吃了。况且你身体不好，我年轻，挨得住。”

“这怎么行，你还在长身体，妈妈一把年纪了，饿一下没关系。”

“妈妈，那我们一人一半吧。”说完，孩子把面包折成两半，但他把大的一块递给了母亲。

原来，亲情不是天天把“我爱你”挂在嘴边，细微的小事才把它体现得淋漓尽致。

三

又来一个小男孩，他正剥开一块糖往嘴里放。这时，恰好来了一阵风，糖纸随风飞了起来。小男孩赶紧追赶着飞舞的糖纸，终于，小男孩气喘吁吁地抓住了糖纸，他高兴地把糖纸扔进了垃圾箱。

阳光终于冲破云层，我在霞光中缓缓上升。虽然我的生命短暂，但我还是从这些小事中体会了世界的美好。所以，请你不要只注视伟人伟事，多观察身边的细微之物，在有限中看到永恒的光芒。

生在水中的花【第四篇】

昨天下午，天气非常闷热，我一边在外面玩，一边扇着小扇子，想下会儿小雨呀！

小伙伴说：天灵灵，地灵灵，太上老君快显灵呀，想降点雨。＂说话间，西边的.天空乌云密布，一会儿，一点，一点点的下起了雨来。真凉爽呀，小伙伴们说，是天帝听到说的话了。可高兴了，一会儿我看见到处满满的水了，我和小伙伴们都把鞋脱了，踩在水中，真是舒服！

玩起了游戏，玩拔水的游戏。我和、姐姐一组，我踢一下水塘内的水，她踢一下，开心极了。

雨越下越大，幸好风，要不然我有伞可要飞了，小伙伴们在雨中踩来踩去，激起了朵水花，惊慌、清凉、尖叫，水花阵的激在的身上。

生在水中的花【第五篇】

亲爱的家长：

您好！

大自然的奥秘一直为人类所关注，尤其是水中的动物，对孩子们而言更为神秘有趣，充满幻想的空间。小河里除了小鱼还有什么？海水为什么是咸的？水中的动物是如何生存的，它们有哪些自我保护的方法„„这一切，蕴涵了丰富的科学知识和人文情怀，值得孩子们深入学习和感受。

在接下来的一段时间里，我们将和您的孩子一起走进海洋的世界，探索其中的奥秘，带领孩子共同探寻“水中的秘密”，学习用多种方式创造性地表达自身的感受，体验“水中之旅”的快乐。

在活动中，幼儿将了解一些常见的水中动物的名称、特征和习性，了解各种水中奇怪的动物以及它们的“家”。幼儿在亲近水中动物，观察、了解、照顾它们的过程中，不断培养热爱自然、珍惜自然资源、关心和保护环境的意识。

我们希望在“寻找水中动物”、“奇特的水中动物”、“保护水中动物”这三个层次的活动中让孩子获得以下收获：

1、多角度地感受水资源，围绕自己感兴趣的问题探究水中动物的奥秘，了解水中动物的多样性和奇特性。

2、欣赏有关水中动物的文学、美术、音乐作品，感受与体验作品所表达的情感，能以绘画、手工、歌唱、肢体动作等形式表达自己的情感。

3、自己动手设计与制作海报、道具，布置场景，并创造性地进行表演，发展综合能力。

4、通过一系列感受、体验、探究和表现活动，了解水与人类的关系，增强热爱大自然、保护水资源的意识。

在“水中的动物”这个主题活动中，我们期待您能配合活动的开展，做好以下工作：

1、帮助收集有关水中动物的实物图片、图书和音像资料。

2、帮助收集孩子或家人在海边的照片。

3、向孩子介绍一些水中动物，帮助孩子了解保护水环境的重要性。

4、多与孩子交流园内活动情况，协助孩子完成“大鱼爱小鱼”调查表。

5、带孩子去周围的池塘（江河湖海）等地，观察了解水中动物的多样性，并请注意安全。

6、收集和水中动物相关的背景资料，如：水中动物的外形特征、生活习性、觅食、自卫、攻击等方面。

7、在家中和孩子一起观看央视“动物世界”栏目或相关的视频。

8、到菜场找寻可以食用的海洋动物，到超市发现用海洋动物制成的干货。

9、在家中饲养生活在水中的小动物，更好地让幼儿观察了解小动物的特征和生活习性。

10、提供各种废旧材料，亲自制作各种水中的小动物，如：塑料袋乌贼、饭盒螃蟹、剪纸小乌龟、瓶盖小鱼等。

11、请家长在家中和孩子玩一些水中的游戏，如“水中抓物”，从中感受沉浮现象。家长也可以和孩子一起讨论沉浮现象。

生在水中的花【第六篇】

引言：从前几个小朋友一同在玩儿球，忽然球滚进了很深很深的一个老树洞里，大家想了很多方法都不能把球取出来，一个叫文彦博的小朋友让大家往树洞里灌水，球就会浮起来，就出来了，大家都夸文彦博好聪明。

目的：

2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生猎奇。

3、学说"小球躲起来了"、"小球浮上来了"。

4、体验与同伴一同玩水的快乐。

准备：

1、在水箱中接满水；乒乓球若干。

2、石头一粒。

3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

过程：

1、师出示一粒石头和一个乒乓球，惹起幼儿的兴味。

师：小朋友，今天王教师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自在猜想）2、观看沉浮。

师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎样玩的？

（很明显一看就晓得石头沉下去了）师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自在猜想后教员示范）3、敢看游戏"小球躲猫猫"。

（1）师：小朋友听，什么声音啊？（配班教师发出小猫的声音）哇，乒乓球可惧怕小猫了，这可怎样办啊？它浮在水上肯定会被小猫看见的。（幼儿自在发言）（2）师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说："小球躲起来了。"见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说："小球浮上来啦！"（3）师示范游戏第二遍，鼓舞幼儿一同说："小球躲起来了。""小球浮上来啦！"4、分组游戏。（师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。）。

生在水中的花【第七篇】

这篇故事是讲一个叫花子――皮克，无意俭到99块金币，他不满足，便努力挣钱，想换成100块金币，后来有一位富人给了他一块金币。可却就此使这世界上少了一个生命――皮克。

理想如果是建构在一种永无止境的贪欲上，那么理想就会成为虚妄。

看这位皮克先生，在没有捡到99块金币的时侯他活得是多么快乐和满足啊，瞧！这99块金币不但没给他的乞讨生活带来快乐和满足，反而是他变成了一个焦虑而烦恼的人。因为这99块金币激起了他前所未有的贪婪欲望，使得他又有了更远大的“目标”――再得到一块金币，直到最后他被这99块金币眼看着折磨出病来得时候，这位富商出于同情心又把一块对于皮克来说致命的金币＂砸＂向他，于是皮克就被这样一种100块沉甸甸的金币夺取了性命。

可见皮克得病的根源并不在他还缺少一块金币而是之前的99块金币，这99块金币即象征着人被激起的贪欲，也是诱因。当人有了贪欲，人也就失去的快乐，而人无穷无尽的烦恼也就在深不见底的贪欲深处肆意横生了，就像一个陷井，当人一不小心陷进去也一步也就无可自拔的越陷越深，直至像这位皮克先生那样最终到了无可挽回的地步。

这则故事告戒人们：活得快乐才是最重要的，人要是有一颗摒弃贪欲的心灵，学会泰然放弃，人们才能吸取到生命中最甘甜纯正的玉液琼浆。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

生在水中的花【第八篇】

1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

2、引导幼儿用各种资料投放水中玩耍，感知不同物体的"沉"与"浮"现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

3、让幼儿感受水中发现的乐趣，发生愉悦的情感体验。

4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

1、提前几天告诉幼儿星期×下午我们到"玩水池"玩水。老师、幼儿和家长一起搜集玩水的资料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以和小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将资料装好，作上标志，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动重难点：感知物体的沉浮现象。

1、感觉游戏。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的.幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。协助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自身的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的资料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中声音大，重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3、观察、比较、归纳游戏。

观察不同资料投入水中的沉浮现象；比较资料的轻、重、厚、薄；感知资料的轻、重、厚、薄和"沉"、"浮"的关系；归纳那类资料会沉于水中，那类资料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些资料吸水，那些资料不吸水；那些资料遇水会烂，那些资料遇水完好如初。

5、收拾整理资料。

请幼儿把水中的所有资料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一维护水资源。

注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充沛讨论、交流、合作。如相互提供资料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验"发现学习"的惊喜、乐趣。

请幼儿把玩水资料带回家，把今日的"水中的发现"告诉爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师和时了解小朋友"水中发现"的多与少、深与浅；了解小朋友的表达能力；了解小朋友对这种活动方式的兴趣和认可程度；了解小朋友某方面的个体差别，如听觉、触觉、记忆等。以便教师根据幼儿个体差别，采取不同的教育战略，从中发现小朋友们的兴趣点，扩散或寻找新的教育活动内容。